用筆寫我心用語表我情

1、用筆寫我心 用語表我情 作文是學(xué)生語文能力的綜合反映，是衡量學(xué)生語文水平高低的重要標準。但長期以來，作文教學(xué)的指導(dǎo)要么以教師為重，從內(nèi)容到語言喂給學(xué)生，束縛太多，學(xué)生千篇一律，依葫蘆畫瓢，失去了作文的真實性；要么放任自流無任何指導(dǎo)，學(xué)生無從下筆，以至學(xué)生中普遍存在談“文”色變，對寫作充滿畏懼、排斥的消極心理，我們且稱之為寫作障礙。這嚴重地影響了學(xué)生作文水平的提高和語文質(zhì)量的提高。如何讓學(xué)生從寫作障礙走出來，筆者認為可以從以下幾個方面入手： 一、走進生活，挖掘?qū)懽髻Y源？ 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個積極思考的王國”，這就告訴我們在指導(dǎo)學(xué)生進行寫作時，“思維”十分重要，大量地

2、背范文、套模式，期望通過模仿提高寫作水平，是不能真正提高作文水平的，這是因為忽視了學(xué)生的主體地位、忽略了思維訓(xùn)練，沒有開拓思路。只有在“思維”中獲取靈感，才能做到思如泉涌、下筆有神、筆奕生輝。例如，教師要帶領(lǐng)我們的小學(xué)生走入廣闊的生活，以拓展思維領(lǐng)域。法國雕塑家羅丹語曾說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。一些學(xué)生的作文，往往千人一面，百景一樣，寫不出新意來，就是因為缺少細致的觀察、發(fā)現(xiàn)，觀察本身就是一種“沉默”的思維。由于學(xué)生生活面比較窄，圈子又小，出了家門就進校門，缺少社會實踐，視野不開闊，活動領(lǐng)域不寬廣，導(dǎo)致對周圍生活了解非常少。根據(jù)目前學(xué)生的實際情況，適當(dāng)?shù)?/p>

3、帶領(lǐng)學(xué)生走入生活，不僅是讓學(xué)生參加一些社會實踐活動，廣泛接觸社會，更重要的是引導(dǎo)他們學(xué)會觀察社會、觀察生活、認識事物的方法。事實證明，往往是參加了社會生活實踐活動后，寫出的作文要好多了，具有文采，也顯生動、有形。也就是說，教師要讓學(xué)生在生活中找到思維的起點。 二、廣泛閱讀，汲取寫作營養(yǎng) 閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書海，不斷接受文化熏陶，主動培養(yǎng)審美情趣，為作文大量儲備知識的能力。一個學(xué)生缺乏閱讀能力或者說這種能力低下，知識心理就發(fā)育不全，很難激發(fā)作文興趣。大文學(xué)家杜甫曾深有體會地說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”一個人如果生活經(jīng)驗欠缺，書本知識貧乏，寫作時

4、必然腹空筆澀。茅盾先生曾說：“一個作家閱讀古今中外的名著而能深刻領(lǐng)會其構(gòu)思、剪裁、塑造形象的好處，并且每讀一遍會有新的心得，這就意味著他的欣賞力在一步步提高；而欣賞力的步步提高反過來會提高表現(xiàn)能力?！睂嵺`告訴我們，大量閱讀古今中外文學(xué)名著，閱讀其他相關(guān)書籍。既可以繼續(xù)擴大學(xué)生的生活視野，擴寬知識面，又可以引發(fā)學(xué)生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材，領(lǐng)會和掌握一些基本的寫作規(guī)律?！胺e學(xué)以儲寶，酌理以富才。”小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高，是一項時間長，見效相對緩慢的工作，需要師生雙方的長期共同合作，積極參與。教師要有耐心和毅力來培養(yǎng)我們的學(xué)生。在作文教學(xué)中，我們還應(yīng)認

5、真運用好每篇課文的寫作方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仿寫，從而幫助學(xué)生打開寫作思路。當(dāng)然，在對學(xué)生進行范文指導(dǎo)的過程中，我們應(yīng)教育學(xué)生避免機械地照搬照抄。仿寫是指仿其文（仿范文部分精言、警句），仿其格（仿范文布局、格式、結(jié)構(gòu)、寫作思路），仿其法（仿范文觀察方法、思路方法）。學(xué)生經(jīng)過反復(fù)多次的仿寫練習(xí)，掌握了一定的基本方法后，就要鼓勵他們采取不同的表現(xiàn)手法反映同一中心的題材，發(fā)展求異思維。如從不同的角度去選材表現(xiàn)同一中心的題材內(nèi)容安排可“先分后總”或“先總后分”，還可按“順序”、“插敘”、“倒敘”去進行一題多練。先扶后放，從仿到創(chuàng)，是一個行之有效的提高學(xué)生作文能力的方法。 三、積累素材，拓展寫作空間 作文也

6、像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、句、精彩片段等?，F(xiàn)在有不少學(xué)生在“題海戰(zhàn)術(shù)”中苦苦奮斗，以提高自己的分數(shù)，“重理輕文”的現(xiàn)象較為嚴重，“兩耳不聞窗外事，一心只讀理科書”，平時缺少積累，沒有好的寫作方法，對作文望而生畏。也有些同學(xué)雖然兼顧了對語文的學(xué)習(xí)，但不偏重對作文的訓(xùn)練，咬筆桿現(xiàn)象不僅讓其受盡搜腸刮肚之苦，讓教師也絞盡腦汁。所以，要認識到積累是作文成功的基礎(chǔ)。熱愛生活，積累語言，認真閱讀，勤做筆記，多方訓(xùn)練，積累方法，才能使作文立于不敗之地。 作文是生活的寫照，生活是作文的源泉。生活不僅為作文提供素材，更為作文提供了豐富的語言。我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：沒有上過一天學(xué)的老人說話頭頭是道，句句在理，妙語生輝。為何？是生活豐富了他們的語言。俗話說：打人莫打臉，揭人莫揭短；樹不修，果不收；太陽顏色黃，明日大風(fēng)狂等話，既通俗易懂，又飽含哲理。 總之，好的文章就像一道