幼小銜接講座主持稿

1、幼小銜接講座主持稿幼小銜接講座主持稿尊敬的各位的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好。首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎胡埭中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)以及一年級(jí)的語(yǔ)數(shù)老師們。今天我們胡幼和胡小相聚在這里，為了一個(gè)共同的心愿：讓我們的孩子能“健康、快樂(lè)”地進(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習(xí)生活，身心和-諧發(fā)展。今天的幼小銜接活動(dòng)主要有兩大內(nèi)容：一是在多功能廳觀(guān)摩我們胡埭中心幼兒園顧琦老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)按數(shù)群數(shù)數(shù)，二是在教工活動(dòng)室就教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行交流，并聽(tīng)取胡埭中心小學(xué)杭老師的專(zhuān)題講座。首先，請(qǐng)大家觀(guān)摩胡埭幼兒園顧琦老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)按數(shù)群數(shù)數(shù)。顧琦老師教學(xué)展示。研討交流：尊敬的唐校長(zhǎng)、惠園長(zhǎng)、各位老師，下面我們就顧琦老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)

2、交流。我們先請(qǐng)小顧老師就今天的活動(dòng)談?wù)勛约旱南敕?。下面?qǐng)中心小學(xué)的老師對(duì)我們幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)提出寶貴意見(jiàn)和建議。專(zhuān)題講座：下面，讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)胡埭中心小學(xué)一年級(jí)的蔣老師給我們作關(guān)于幼兒入學(xué)銜接的專(zhuān)題講座。蔣老師做講座。小結(jié)：蔣老師有著豐富的低年齡段孩子的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她較全面的給我們介紹孩子從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)在心理、學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變，并結(jié)合小案例指導(dǎo)我們幼兒園老師以正確的方法為孩子在心理、學(xué)習(xí)等方面做好準(zhǔn)備，相信通過(guò)今天的專(zhuān)題講座我們?cè)谧拿课焕蠋煻紩?huì)留下很多思索，也將伴著我們?cè)谝院蟮慕逃^(guò)程中付諸實(shí)踐，最后讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)蔣老師為我們做的精彩專(zhuān)題講座表示感謝。接下來(lái)，請(qǐng)我們幼兒

3、園的老師就“幼小銜接”存在的一些實(shí)際困難和問(wèn)題進(jìn)行交流，希望能增進(jìn)我們幼兒園和小學(xué)教師之間的默契度，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓我們的每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。2如何讓孩子盡快適應(yīng)全新的小學(xué)生活,有一個(gè)良好的開(kāi)端,贏在新起點(diǎn)?16日下午,特級(jí)教師、電子科技大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)康永邦在xx電子科大為廣大小學(xué)新生家長(zhǎng)做一場(chǎng)題為“贏在新起點(diǎn)”的幼小銜接家校講座。以下是本次講座的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。家長(zhǎng)第一課“閱讀入學(xué)手冊(cè)”講座一開(kāi)始,康校長(zhǎng)就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地指出,希望家長(zhǎng)要認(rèn)真閱讀每所小學(xué)提供給家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)資料,比如電子科大附小就為家長(zhǎng)提供了教育的55個(gè)細(xì)節(jié),“習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn),沒(méi)有好的習(xí)慣就沒(méi)有好的教育?！笨敌ｉL(zhǎng)指出,

4、素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要始終關(guān)注孩子的健康與快樂(lè)、理想與興趣、方法與習(xí)慣,著眼孩子的終身發(fā)展。他特別列舉了xx一所普通中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師孫維剛的教育事例:孫老師任教班級(jí)40名學(xué)生中23名同學(xué)考上北大清華。他的秘訣只有一條,“讓世界因?yàn)橛辛宋?他人更加幸?！弊鳛槿嗤瑢W(xué)的奮斗理想。家長(zhǎng)第二課“爭(zhēng)取讀懂孩子”“孩子身體健康嗎?孩子心態(tài)好嗎?孩子思維發(fā)展好嗎?”康校長(zhǎng)的一連三個(gè)問(wèn)題把現(xiàn)場(chǎng)許多家長(zhǎng)都問(wèn)住了。他說(shuō),不要看我們的家長(zhǎng)如何如何在物質(zhì)上滿(mǎn)足孩子,但如果長(zhǎng)期沒(méi)有精神的交流,你會(huì)和你的孩子越來(lái)越陌生?？敌ｉL(zhǎng)隨即就這些問(wèn)題與現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)。”我是想讓家長(zhǎng)明白,教育也需要知己知彼才能百戰(zhàn)百勝。今天的孩子由于時(shí)代的發(fā)展,接受信息的渠道多元,越來(lái)越難以讀懂了,家長(zhǎng)只有與時(shí)俱進(jìn),用心品讀,才可能把孩子這本書(shū)讀懂?！奔议L(zhǎng)第三課“試著了解小學(xué)”康校長(zhǎng)特別提醒家長(zhǎng)別用自己的小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)臆斷今天孩子的小學(xué)生活。小學(xué)不“斜,要解讀小學(xué),也要考慮三個(gè)問(wèn)題:一是小學(xué)要學(xué)哪些課程。課程不等于課本,要從孩子全面發(fā)展的角度去關(guān)注孩子的全部生活,生活即教育,活動(dòng)即課程,對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的每門(mén)課程,家長(zhǎng)都要重視支持,正確引導(dǎo)孩子不能偏科。二是小學(xué)對(duì)孩子有什么要求。三是小學(xué)對(duì)孩