(2021年整理)小學(xué)語文一年級下冊看圖寫話練習(xí)

1、小學(xué)語文一年級下冊看圖寫話練習(xí)小學(xué)語文一年級下冊看圖寫話練習(xí) 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（小學(xué)語文一年級下冊看圖寫話練習(xí)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為小學(xué)語文一年級下冊看圖寫話練習(xí)的全部內(nèi)容。小學(xué)語文一年級下冊看圖寫話練習(xí)小學(xué)語文一年級下冊看圖寫話練習(xí)常年的一線教學(xué),我發(fā)現(xiàn)習(xí)作訓(xùn)練起步

2、越早越好。現(xiàn)在的一年級小學(xué)生也見多識廣，雖然他們認(rèn)識的漢字還不多,但這并不妨礙他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫作的欲望；而且，一年級的孩子想象力特別豐富，敢想敢寫，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱不上習(xí)慣意義上的“作文”，但卻充滿了童真童趣，別具韻味.如果能創(chuàng)造條件，讓他們把自己的所見所聞、所思所想用筆試著寫下來，無疑是一件有意義的事.低年級小學(xué)生初學(xué)寫作，如同剛學(xué)走路的孩子,需要別人引導(dǎo)、扶持，教師應(yīng)有目的的創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，體驗生活的樂趣，開展豐富多彩的活動，這是指導(dǎo)學(xué)生寫話的突破口.那么如何在低年級進(jìn)行說話寫話的起步訓(xùn)練呢?我在教學(xué)過程中作了以下的探索。一、拼音當(dāng)拐棍提前寫話一

3、年級新生識字不多，會說不會寫，使表達(dá)能力受到了阻礙.為此，我教他們用漢語拼音做拐棍,要說的話用漢語拼音寫下來，提高他們寫的興趣。首先介紹他們自己家庭的成員，在哪兒工作?家庭住址等等。班里很多同學(xué)都能介紹得很清楚。接著教他們講心里話：“你喜歡我們學(xué)校和班集體嗎？“喜歡老師嗎？”“你有什么話想對老師說?”等等。孩子們一看,漢語拼音用處真大呀！群情振奮，寫的欲望強(qiáng)烈了,紛紛給老師寫他們的心里話。我也順著他們的情緒,因勢利導(dǎo),緊抓不放，也用拼音給他們寫回話、評語等，促進(jìn)了提前讀寫。別看他們小，寫出的內(nèi)容可豐富了。事實證明,這種做法為孩子們提前寫話打開了閘門.二、漢字夾拼音“扶”著寫話在孩子們學(xué)完拼音，

4、利用漢語拼音識字教學(xué)時，為了鞏固所學(xué)漢字，并同時鞏固漢語拼音，我采取了這樣的做法:用當(dāng)堂學(xué)的生字先口頭組詞,再用組的詞口頭造句,然后將造的句子寫出來。寫句時，會寫的、學(xué)過的字一定要使用漢字,不會寫的字則用拼音代替.這種拼音夾漢字，漢字帶拼音的方式孩子們很喜歡，寫句的勁頭很大，不但鞏固了所學(xué)拼音和漢字，提高了造句能力，而且養(yǎng)成了學(xué)生動手、動腦的好習(xí)慣，為作文起步奠定了良好的基礎(chǔ)。三、激發(fā)興趣愛說樂說作文實際上就是寫在紙上的話。因此,要想寫好作文,首先得學(xué)會說話。對一個一年級學(xué)生來說，說話并非一件簡單的事。有相當(dāng)一部分孩子,怕在老師、同學(xué)面前講話,聲音小得幾乎聽不見，有的緊張得結(jié)結(jié)巴巴。這就需要培

5、養(yǎng)、扶植,給予引導(dǎo)。利用說話課，給孩子們提供說話的機(jī)會.例如讓學(xué)生介紹自己身邊發(fā)生的事.介紹時要求態(tài)度要大方,聲音要響亮，要有條理.我班的小班長王雅琪同學(xué)人前不拘謹(jǐn),講話干脆、利落,我就讓她先說.然后啟發(fā)、調(diào)動不會說、不敢講的學(xué)生，動員他們說。聲音小的鼓勵他放大聲音重說一遍。第二遍明顯就比第一遍聲音響亮了，態(tài)度也大方了.這樣，膽小的也敢說了，一個帶動一個，課堂的發(fā)言逐漸踴躍起來。在此基礎(chǔ)上，再緊緊抓裝看圖說話等機(jī)會讓學(xué)生練說，全班同學(xué)的說話水平便逐步提高了。對于說話有困難的學(xué)生，采取教師一句一句教的方法，讓他們先敢說，學(xué)說，再自己練習(xí)說.訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會說完整的話。在培養(yǎng)學(xué)生說話能力的同時,要逐漸

6、培養(yǎng)學(xué)生會說完整的話。低年級的孩子不懂語法，更不能過早地向他們講語法，那么怎樣才是一句完整的話呢？首先學(xué)習(xí)重復(fù)老師說的話，告訴他們這樣的話就叫完整話，讓學(xué)生從感性上知道。在學(xué)生們明白了“完整話”的概念后，我就讓他們在課堂上，大量地反復(fù)練習(xí)，并放手讓學(xué)生評議。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的口語表達(dá)能力普遍提高。四、常見的句式練習(xí)1 練寫“三素句”，“四素句，“五素句”?！叭鼐洹闭l 在哪兒 干什么“四素句，什么時間 誰 在哪兒 干什么“五素句”.什么時間 誰 在哪兒 干什么 結(jié)果怎樣（或心情如何）寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。2 練寫10種句式即“有”“在”“聽“看“是”

7、“把”“被”“感”“想”“說”例如:（1） 山坡上有一片果樹林.(2） 同學(xué)們在操場上做游戲。（3) 我聽見了一陣敲門聲.（4） 我看見他把地上的紙撿了起來.（5) 我是小學(xué)生。（6） 老師把作業(yè)判完了。（7） 艾樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。(8） 今天聽寫我全對，我感到很高興.（9) 我心想：我們班一定要的第一呀!(10) 老師說：“咱們班的同學(xué)真棒！”通過一段時間的練寫,接受能力強(qiáng)的學(xué)生可以練習(xí)連句成段，對于接受能力較弱的學(xué)生仍舊進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),不操之過急。一年級閱讀題一(一）春天，陽光燦爛，田野里百花盛開。白的梨花，粉紅的桃花，還有金黃的油菜花，散發(fā)出一陣陣濃濃的香味。、短文共有句話，寫的

8、是季的的景象.2、春天有燦爛的;田野里，散發(fā)出濃濃的。3、用“”畫出文中表示顏色的詞。4、春天，、都開花了。除了這些,還有許多春天開的花，它們是.(二）我家院子里有一棵古老而又高又大的棗樹。春天，棗樹上開滿了淺黃色的棗花.夏天，花落了，棗樹上結(jié)滿了小青棗。到了秋天，小青棗慢慢地變紅了,變成了紅紅的大棗.這時，樹上好像掛滿了圓圓的小燈籠。、 讀短文,找出合適的詞填在括號里。()的棗樹（）的棗花（）的大棗(）的小燈籠2、文中“小燈籠”指的是。3、想想棗樹在不同季節(jié)的變化,再填空。春天，棗樹上。夏天，棗樹上。秋天，棗樹上.(三）小雞們跟著老母雞跑，就像許多小球在地上滾一樣.它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小

9、小的嘴到處啄(zhu），有時,就在伙伴們的頭上、腿上啄。冷了，老母雞張開翅膀,那些小雞就連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。這些小雞真可愛.、這篇短文共有（)句話。2、短文里寫了和。3、小雞們冷了就會。一年級閱讀題二(四)放學(xué)了，滿天都是烏云，就快下雨了。小紅和明明來到學(xué)校給學(xué)校老師送雨傘和雨鞋。傳達(dá)室的老爺爺看見他們這么懂事，高興地笑了. 、這篇短文有句話.、天就快下雨了，和給老師送傘和雨鞋。（五）天亮了,鳥兒醒了，嘰嘰喳喳地唱著：“露珠兒，晶晶亮。好像小珍珠，掛在小草上。太陽聽見了，說：“露珠是什么樣？讓我看看。”太陽睜大眼睛對著小草使勁兒看,可是什么也沒看見。太陽呆住了,“咦，露珠兒呢,哪兒去

10、了？”1、天亮了,醒了，嘰嘰喳喳唱著歌。2、露珠兒，晶晶亮，好像掛在小草上.3、露珠為什么不見了,是因為（)、太陽出來了。、露珠掉在地上了。(六)冬姑娘來到公園。她看到許多許多的人，有的在滑雪,有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人,寫詩畫畫、拍照留影。他們都被美麗的風(fēng)景迷住了。1、這段短文共有句話.第二句中寫的活動有 .2、這段話描寫的是什么季節(jié)？ （七）小猴子扛著玉米,走到一棵桃樹下.它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子.1、這段話有（ ）句。2、用“”劃出寫桃子多的詞，用“劃出寫桃子長得好的詞.（八）我是一粒種子。春天到了，我才發(fā)芽。謝謝太陽和雨水,是它們幫助我長大。現(xiàn)在,我

11、已經(jīng)長得很高了。到了秋天,我就會結(jié)出肥肥果實，農(nóng)民看了可高興啦！1、“我是.2、“我”在(時候）發(fā)芽,在（時候)結(jié)果.3、和幫助“我”長大。一年級閱讀題三(九）春天來了,小草兒們慢慢地染綠了大地，柳枝上長出了嫩嫩的綠葉。藍(lán)天上飄浮著淡淡的白云，紅紅的太陽撒下溫暖的陽光。遠(yuǎn)處一片片野花兒都開了，美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去.春天真美啊!我愛春天。1、短文共有句話，主要是寫（季節(jié))的景色。2、短文中寫了小草、樹枝、等可以看出春天的。（十）棉花白，谷子黃，紅臉關(guān)公是高粱。冬瓜矮,南瓜胖,絲瓜上架細(xì)又長。1、這首詩一共寫了種植物,這些植物分別是、。2、寫顏色的詞有、。（十一）原野上，長滿了青青的草和許多

12、黃色的野花.這是小蜻蜓活躍的天地。小蜻蜓,身體輕,看上去好像一架小飛機(jī)。有時在花間飛舞，有時輕輕掠過水面。這里飛飛,那里停停，過著悠閑的日子。 、蜻蜓活躍的天地在哪里?（在括號內(nèi)打“”） 小河邊( ） 大樹下（ ) 原野上（ ） 竹林( ）、小蜻蜓看上去像什么？（在括號內(nèi)打“）小蜜蜂( ） 小飛機(jī)（ ） 小燕子( ） 小火箭( ）（十二)天上的云姑娘喜歡穿五顏六色的衣服。早上，云姑娘穿著一身白色的衣服.傍晚，云姑娘穿上一身紅紅的衣服，快下雨時，云姑娘穿了一身黑色的衣服。1、這段話有句話。寫了云姑娘、和時穿著不同顏色的衣服。2、用“畫出文中表示顏色的詞語.一年級閱讀題四（十三）春天來了,桃花紅了

13、，梨花白了，迎(yn）春花黃了,柳樹綠了，燕子從南方飛回來了,青蛙醒了，這一切的變化真奇妙啊!1、寫出表示顏色的詞語:2、寫了哪些植物，請用“-”在句子中劃出來。3、寫了哪些動物，請用“” 在句子中劃出來.（十四)我有一個布娃娃，可漂亮啦!那是我過生日的時候，媽媽送給我的.娃娃有一對黑寶石的眼睛，紅蘋果一樣的臉蛋，還有一張紅紅的小嘴。娃娃頭戴（di）太陽帽,身上穿著一條紅色的裙(qn）子。真可愛!1、這段話有句.2、請用“”畫出寫娃娃的長相的句子。3、請用“畫出寫娃娃穿著（zhu）的句子。(十五）刺(c）猬(wi)是一種有趣的小動物。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小,牙齒非常鋒(fn)利(l），門

14、牙特(t）別（bi)長。刺猬的四肢(zh)很短，跑起來卻很快。它的爪（zhu）子非常銳（ru）利。它渾(hu）身長滿了又短又密（m）的硬（yn)刺.1、這段話共有句話.2、這段話是圍繞第句話寫的。3、這段話在寫刺猬外表時先寫了頭、和、。又寫了爪子，最后寫了。(十六）春風(fēng)輕輕地吹著，桃樹、杏樹、梨樹、蘋果樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上好像已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒、蘋果.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大大小小的蝴蝶飛來飛去。1、這段話共有句話。2、用“-”畫出第三句話。3、這段話中一共提（t）到幾種果樹？用“”畫出。課外閱讀五(十七）

15、奶奶家的院子里種了幾棵牽（qin）?；?細(xì)長的藤（tn)上長滿了碧綠的葉子。早上牽?；ㄓ?yn)著朝霞開放，有深紅、淺紅、藍(lán)色、紫色,五顏六色。就像一個個小喇(l）叭(b)，可愛極了！1這段話共有句話。2、第句寫藤(tn)和葉子；第句寫花.3、寫出表示顏色的詞（十八）星期五一下課，我和小紅就來到圖書館（un）。我們借（ji)到書，就坐下來專心地看，一點兒聲音也沒有。我們都很愛惜(x）書，誰也不在書上亂(lun）畫，看完一面,就輕輕地翻(fn)過去，再看另一面。1、這段話共有句話。2、這段話講（誰），（什么時間），(在什么地方），（干什么)。3、用“-”畫出描寫我們專心讀書的句子.用“畫出描寫我們愛惜書的句子。(十九）一天,公雞對青蛙說：“我的本領(lǐng)最大，太陽是我叫出來的?！鼻嗤苷f：“你夜里能把太陽叫出來嗎？”公雞邊走邊說:“能！”這天夜里，公雞大聲叫起來。過了一會兒，外面真的亮了。公雞可高興了。哪想,主人把雞關(guān)了起來。原來，公雞看到的是電燈的光。 第二天，太陽從東方升起來了.1、文中共有個自然段。2、下列正確的說法是( )太陽是公雞叫出來的。太陽是從東方升起來的。3、用“-