廣東省惠陽(yáng)區(qū)中山中學(xué)粵教高中語(yǔ)文必修三蜀道難導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)

1、粵教版必修3 第四單元 古典詩(shī)歌（2）蜀道難導(dǎo)學(xué)案編寫：張劍茹 審核：龍福剛 第一課時(shí)課 前先學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、整體感知全詩(shī)的內(nèi)容，把握文章的篇章結(jié)構(gòu)。2、理解詩(shī)歌反復(fù)手法和夸張手法的作用。3、把握詩(shī)歌的主旨。4、仔細(xì)品味詩(shī)歌的藝術(shù)特色，學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌的浪漫主義色彩。【學(xué)法指導(dǎo)】1、 自主賞析法 2、 自主誦讀法【課文助讀】1、走近作者李白，字太白，號(hào)青蓮居士，有“詩(shī)仙”之美譽(yù)。詩(shī)風(fēng)雄奇豪邁，感情奔放，幻想豐富，形象鮮明，是我國(guó)詩(shī)歌史上繼屈原后又一偉大的詩(shī)人，與杜甫并稱“李杜”。有李太白集，代表作有蜀道難、將進(jìn)酒、夢(mèng)游天姥吟留別、靜夜思、早發(fā)白帝城等。2、關(guān)于蜀道蜀道北起陜西漢中寧強(qiáng)縣，南到四

2、川成都，全長(zhǎng)450公里，入川經(jīng)廣元、劍閣、梓潼、綿陽(yáng)、德陽(yáng)等地。沿線地勢(shì)險(xiǎn)要，山巒疊翠，風(fēng)光峻麗，關(guān)隘眾多，唐代李白有“蜀道難，難于上青天”的形容。3、寫作背景唐朝時(shí)，蜀中商業(yè)經(jīng)濟(jì)極為發(fā)達(dá)，入蜀的人們樂(lè)不思返，而沒(méi)有意識(shí)到這一地區(qū)形勢(shì)險(xiǎn)要，自古為封建割據(jù)之地，隨時(shí)有發(fā)生變亂的可能。這首詩(shī)大約是開(kāi)元十九年（731）李白初入長(zhǎng)安之作，蜀道難是樂(lè)府古題，古辭都以蜀道險(xiǎn)阻為內(nèi)容，寓有功業(yè)難成之意。正是這一點(diǎn)，觸動(dòng)了李白初入長(zhǎng)安追求功名未成的心事。當(dāng)友人入蜀時(shí)，他便用這一古題寫詩(shī)送別 友人。蜀道難是樂(lè)府相和歌辭瑟調(diào)曲舊題，內(nèi)容多以山川之險(xiǎn)言蜀道之難。本篇詩(shī)人襲用樂(lè)府古題而推陳出新，以豐富的想像、奔放的語(yǔ)

3、言、雄健的筆調(diào)生動(dòng)地描繪了由秦入蜀道路上奇麗險(xiǎn)峻的山川景色。既寫了蜀道的艱難，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)之情。又寫了人生旅程的艱難，并寄予了對(duì)國(guó)事的憂慮和擔(dān)心。【預(yù)習(xí)自測(cè)】（一）、給下列加點(diǎn)字注音：噫吁嚱 魚(yú)鳧 秦塞 咨嗟 、 飛湍 石棧 猿猱 捫參歷井 吮血 砯崖 撫膺 巉巖 喧豗 崔嵬 （二）、給下列詩(shī)句劃分節(jié)奏（1）噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天!（2）上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。（3）其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉!（4）劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。（三）、解釋下列加點(diǎn)字詞（1）危（ ）乎高哉！ （2）蜀道之難，難于（ ）上青天。（3）開(kāi)國(guó)何（

4、）茫然 （4）西當(dāng)（ ）太白有鳥(niǎo)道，可以（ ）橫絕（ ）峨眉顛（5）然后天梯石杠相鉤連（ ） （6）上有六龍回日之（ ）高標(biāo)（7）黃鶴六飛尚（ ）不得過(guò)，猿猱欲度愁（ ）攀援。（8）但（ ）見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從（ ）繞林間。（9）使人聽(tīng)此凋（活用： ）朱顏 （10）連峰去（ ）天不盈（ ）尺（11）砯崖轉(zhuǎn)（活用： ）石萬(wàn)壑雷（12）劍閣崢嶸（ ）而崔嵬（ ），一夫（ ）當(dāng)（ ）關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。（13）所守或（ ）匪（ ）親 （14）朝（活用： ）避猛虎，夕（ ）避長(zhǎng)蛇。（15）、側(cè)身西（活用： ）望長(zhǎng)（ ）咨嗟（ ）（三）、積累詞類活用。找出下面各句中有詞類活用現(xiàn)象的詞，并加以理解。（1）、猿

5、猱欲度愁攀援：_（2）、問(wèn)君西游何時(shí)還：_（3）、使人聽(tīng)此凋朱顏：_（4）、砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷：_（5）、側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟：_（6）、上有六龍回日之高標(biāo)：_（四）、寫出下面各句句式:（1）但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木：_ （2）雄飛雌從繞林間：_（3）又聞子規(guī)啼夜月：_（4）蜀道之難，難于上青天：_（5）嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉：_課 堂檢測(cè)案【課堂探究】1、開(kāi)篇四句極言蜀道之難有何作用？（學(xué)法指導(dǎo)：從內(nèi)容上和修辭上進(jìn)行分析） 2、詩(shī)的開(kāi)篇是如何敘述蜀道的悠久歷史？為何引用五丁開(kāi)山的傳說(shuō)？（學(xué)法指導(dǎo)：理解句意和寫作目的） 3、朗讀“上有六龍坐長(zhǎng)嘆”幾句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人主要運(yùn)用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的？（學(xué)法指導(dǎo)

6、：根據(jù)各個(gè)手法進(jìn)行分析） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】（一）、填入下面語(yǔ)段中橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是 （）詩(shī)人沿用古代民歌中常見(jiàn)的復(fù)沓形式，展示豐富的想象，著力描繪了由_入_道路上驚險(xiǎn)綺麗的山川風(fēng)光，展示了祖國(guó)壯麗河山的千姿百態(tài)，為大自然奏響了一曲_的贊美樂(lè)章。同時(shí)以山川的險(xiǎn)要告誡世人，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)社會(huì)某些現(xiàn)象的_。A秦 蜀 氣勢(shì)磅礴 憂慮與關(guān)切B蜀 秦 氣勢(shì)磅礴 憂傷與無(wú)賴C秦 蜀 氣貫長(zhǎng)虹 憂慮與關(guān)切D蜀 秦 氣貫長(zhǎng)虹 憂傷與無(wú)賴（二）、第一段中,詩(shī)人運(yùn)用了各種各樣的夸張手法來(lái)表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻,例如“蜀道之難，難于上青天”，是用 方法進(jìn)行夸張；“爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦通人煙”、“青泥何盤盤，百步

7、九折縈巖巒”是用 進(jìn)行夸張；1、引用神話、傳說(shuō)進(jìn)行夸張的詩(shī)句有 、 、 、 、 、 ； 2、用反襯手法進(jìn)行夸張的詩(shī)句有 、 、 、 ；“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”則是用虛擬的手法進(jìn)行夸張。（三）、全詩(shī)最后一段寫劍閣的目的是什么？對(duì)天寶初年的唐朝社會(huì)有什么現(xiàn)實(shí)意義? 課 后拓展案【課后拓展】閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。送友人入蜀李 白見(jiàn)說(shuō)桑叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹(shù)籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問(wèn)君平?！咀ⅰ窟@首詩(shī)作于天寶二年（743年），詩(shī)人當(dāng)時(shí)在長(zhǎng)安受到權(quán)貴的排擠。君平：是漢代嚴(yán)遵的字，他不愿做官，過(guò)著隱居生活，曾經(jīng)在成都市上以賣卜為生。（1）這首詩(shī)的開(kāi)

8、頭與蜀道難的開(kāi)頭在感情上有什么區(qū)別？_（2）頷聯(lián)中的兩個(gè)動(dòng)詞“起”“生”歷來(lái)為人們所稱贊，請(qǐng)?bào)w會(huì)一下這兩個(gè)詞的妙處。_ （3）文章的主旨是什么？請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)的內(nèi)容談一談。_蜀道難導(dǎo)學(xué)案答案：預(yù)習(xí)自測(cè)（一）、噫吁嚱y(tǒng)xx 魚(yú)鳧f 秦塞si 咨嗟z(mì)ji 飛湍tun 石棧zhn 猿猱no 捫參歷井mnshn 吮血shn 砯崖png 撫膺yng 巉巖chn 喧豗hu 崔嵬wi （二）、（1） 噫吁嚱，/危乎/高哉! 蜀道/之難，難于/上青天!（2）上有/六龍回日/之高標(biāo)，下有/沖波逆折/之回川。（3）其險(xiǎn)也/如此， 嗟爾/遠(yuǎn)道之人/胡為乎/來(lái)哉!（4）劍閣/崢嶸/而崔嵬， 一夫/當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫/莫開(kāi)。（三）

9、、（1）、危（ 高 ）乎高哉！ （2）、蜀道之難，難于（ 比 ）上青天。（3）、開(kāi)國(guó)何（ 多么 ）茫然 （4）、西當(dāng)（處在 ）太白有鳥(niǎo)道，可以（憑借）橫絕（跨越）峨眉顛（5）、然后天梯石杠相鉤連（交錯(cuò)相連 ） （6）、上有六龍回日之（ 的）高標(biāo)（7）、黃鶴六飛尚（尚且）不得過(guò)，猿猱欲度愁（活用：為之發(fā)愁）攀援。（8）、但（只）見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從（跟隨）繞林間。 （9）、使人聽(tīng)此凋（活用：使動(dòng)）朱顏 （10）、連峰去（ 距離 ）天不盈（滿 ）尺（11）、砯崖轉(zhuǎn)（活用：使動(dòng)）石萬(wàn)壑雷（12）、劍閣崢嶸（山勢(shì)高峻突兀）而崔嵬（山勢(shì)高險(xiǎn) ），一夫（ 人 ）當(dāng)（ 把守 ）關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。 （13）、所

10、守或（表假設(shè) ）匪（不是 ）親（14）、朝（活用：在早上）避猛虎，夕（在傍晚）避長(zhǎng)蛇。（15）、側(cè)身西（活用：向西 ）望長(zhǎng)（長(zhǎng)長(zhǎng) ）咨嗟（ 嘆息 ）。（三）、為發(fā)愁，為動(dòng)用法。向西，名詞作狀語(yǔ)。使凋謝，使動(dòng)用法。 使轉(zhuǎn)動(dòng)，使動(dòng)用法。 向西，名詞作狀語(yǔ)。使回轉(zhuǎn)，使動(dòng)用法。（四）、13省略句4.介詞結(jié)構(gòu)后置句5.賓語(yǔ)“胡”前置但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)（于）古木,雄飛雌從繞（于）林間第一個(gè)層面簡(jiǎn)單的可以說(shuō)是省略,但除了這個(gè),完整之后可以說(shuō)是介賓結(jié)構(gòu)后置（狀語(yǔ)后置）意思就是說(shuō)悲鳥(niǎo)在古木上號(hào)叫,在林子里面繞飛這個(gè)絕對(duì)正確沒(méi)錯(cuò)的課堂探究1、開(kāi)頭四句，不直接寫蜀道，而是連用帶有強(qiáng)烈感情的詠嘆詞和夸張性的比喻，突出蜀道高峻

11、危險(xiǎn)，比登天還難，主要是為全詩(shī)定下雄放的基調(diào)。2、詩(shī)一開(kāi)篇就極言蜀道之難，以感情強(qiáng)烈的詠嘆點(diǎn)擊主題，為全詩(shī)奠定了雄放的基調(diào)。先敘述蜀國(guó)長(zhǎng)期閉塞的狀況，引傳說(shuō)中蠶從、魚(yú)鳧的開(kāi)國(guó)，寓高山阻隔之意，“四萬(wàn)八千歲”為夸張敘述；接著描述秦蜀間重山疊嶺的地貌，“有鳥(niǎo)道”寓無(wú)人行之意；然后敘述蜀道來(lái)由。引五丁開(kāi)山的傳說(shuō)，表現(xiàn)了人和自然間的斗爭(zhēng)以及勞動(dòng)人民改造自然的強(qiáng)烈愿望，贊揚(yáng)了神力和開(kāi)路者的勇力。3、神話傳說(shuō)：以“六龍回日”的傳說(shuō)極言山勢(shì)高危。襯托：以“回川”之險(xiǎn)正面襯托山勢(shì)高危。以黃鶴不得飛度和猿猱愁于攀援之情形來(lái)反襯人行走難上加難。夸張：黃鶴不得飛度、猿猱愁于攀援、捫參歷井等處運(yùn)用了夸張的修辭，使蜀道

12、的雄奇險(xiǎn)峻得到了充分地體現(xiàn)。虛實(shí)結(jié)合：黃鶴不得飛度、猿猱愁于攀援，作者先用虛寫的手法來(lái)表現(xiàn)蜀道的難行，接著用實(shí)寫的手法具體表現(xiàn)了青泥嶺的難行，以“百步九折縈巖巒”的危險(xiǎn)來(lái)表現(xiàn)人行走其上的艱難情狀和畏懼心理。 總之，這幾句詩(shī)作者運(yùn)用了多種手法極寫山勢(shì)的高危，突出路之難行。當(dāng)堂檢測(cè)（一）A（二）比較；數(shù)字；蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國(guó)何茫然地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連上六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川；西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨嵋?guī)p黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。（三）、突出劍閣的險(xiǎn)要，易守難攻，歷史上在此割據(jù)稱王不乏其人。從而引出對(duì)政治形勢(shì)的描寫，化用張載的語(yǔ)句，勸人引以為戒，警惕戰(zhàn)亂發(fā)生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”，既寫猛獸，又影射政治兇煞，一語(yǔ)雙關(guān)。唐寶初年，太平景象的背后正潛伏著危機(jī)，作者這樣寫是要提醒人們注意世事、時(shí)局，表明對(duì)國(guó)事的憂慮與關(guān)切。課后拓展（1）送友人入蜀 首聯(lián)只是平靜敘述，宛如好友娓娓而談，感情誠(chéng)摯懇切?！耙?jiàn)說(shuō)”一詞顯得委婉。 蜀道難首句是飽含強(qiáng)烈激情的感嘆句，以感情強(qiáng)烈的詠嘆點(diǎn)出主題，為全詩(shī)奠定雄奇豪放的基調(diào)。（2）“起”生動(dòng)地寫出了人在棧道上走，山崖峭壁就像迎面而來(lái)，從人的臉側(cè)重疊而起；“生”