小學(xué)班主任教育故事.doc

1、小學(xué)班主任教育故事-遇上你是一輩子的緣她追尋教育夢想，憑著一顆對教育熱忱、執(zhí)著的心，追求著為人師表的快樂與幸福，無論是成功、坎坷她都依然那么堅(jiān)定、從容,用真情、激情、深情實(shí)踐著她的教育夢，讓孩子們健康、快樂地成長，她把絢麗的青春時(shí)光獻(xiàn)給了自己鐘愛的教育，她，宛若一株沙漠玫瑰。一、誨人：用心拔節(jié)每一個(gè)生命“沙漠玫瑰是生長在沙漠里的一種植物，它干枯得如同一棵沒有生命的草，很難看。但把它放在水里并經(jīng)常觀察它，漸漸地，會發(fā)現(xiàn)這棵原本干枯的草吸收了大量的水分，它的葉脈、根莖舒張開來了，最后你會看到一棵水靈靈、鮮嫩嫩的玫瑰形水草！它將生命的氣息埋藏在干枯的外表下，不經(jīng)意的人可能會將它毫不留情地拋棄，但如果

2、是這樣的話，也就無從欣賞到它艷麗的綻放?！甭牬巴怃冷罏r瀝的雨聲，泡一杯綠茶。在熱水的沖泡下，細(xì)細(xì)微卷的嫩葉在杯中盤旋，舞蹈，再沉入杯底，隨著氤氳的霧氣，一縷淡淡的茶香鉆入鼻孔，隨手翻開好久前買的三毛的書，隨著對沙漠玫瑰的一段描述，我的眼前似乎升騰那張面容。凱，黑黑瘦瘦的，下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)，女同學(xué)見到他都有些害怕。上課的時(shí)候他總也坐不住，因?yàn)樗娴穆牪欢蠋熢谥v什么。當(dāng)然他也從來考不到及格的分?jǐn)?shù)。漸漸地，我也習(xí)慣了他在課堂上不聽講，只要不影響其他同學(xué)，我可以將他當(dāng)做不存在。他的脾氣很暴躁，動不動就對班上的同學(xué)揮起拳頭，好在他對老師還知道起碼的尊重，所以我的日子還算

3、過得去。每次看到我他就會不好意思地低下頭，所以我也從來不去問問為什么他會打架，也許潛意識當(dāng)中，我并沒有真的將他的事情真的當(dāng)成一件事，也許他就是一株已經(jīng)不可挽救的雜草。臨近畢業(yè)的日子，總是那么繁忙，那個(gè)沉悶的夏季，在一點(diǎn)點(diǎn)的期盼中慢慢流逝了。畢業(yè)考試很快就結(jié)束了。記得拿畢業(yè)證書的那天，在一片稀里嘩啦的哭聲中，我的孩子們各奔東西。凱找到了我，告訴我他走了，謝謝我對他的照顧，聽了這話我很詫異，我從來沒有對他有什么特別的關(guān)心。而他卻告訴我，因?yàn)槲覐膩聿幌袼郧暗睦蠋熌菢訒硬粍泳土R他，我會對他笑。是的，我差點(diǎn)遺忘了，這個(gè)孩子在畢業(yè)考試中破天荒的考到了及格的分?jǐn)?shù)。我把自己的注意力都集中在那幾個(gè)孩子身上，

4、怎么將這個(gè)出人意料的情況給忽視了呢？想起前幾個(gè)月，有孩子告訴我偉找他們幫他補(bǔ)習(xí)功課，我根本沒有當(dāng)一回事，只是當(dāng)做一個(gè)笑談，以為不過是這個(gè)孩子的心血來潮而已。原來他一直都在努力，為了我這個(gè)會對他笑的老師。凱走遠(yuǎn)了，而我卻一直在思索。有的孩子就像是那如一團(tuán)枯草般的沙漠玫瑰，他們的生命力隱藏在內(nèi)心深處，有多少教師能夠傾下身子來傾聽他們內(nèi)心生命的呼喊？有多少教師愿意將自己愛的雨露播撒給這些看來已經(jīng)沒有生命力的孩子。不知道，有多少的沙漠玫瑰再也沒有機(jī)會展現(xiàn)自己水靈靈、鮮嫩嫩的模樣！現(xiàn)在的我，見到這樣的孩子，我再不會輕易妄下結(jié)論，誰知道是不是遇到了沙漠玫瑰。二 、立德：讓教育的綠洲綻放色彩有人說過這樣的一

5、句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會扼殺一個(gè)人才?！笔嫘臈?，我現(xiàn)在遇到的一個(gè)小女孩。喜歡畫畫，喜歡編各種各樣的故事，喜歡在樓梯上爬行，喜歡用手指沾上泥土舔一舔，完成作業(yè)的速度慢得驚人，半個(gè)小時(shí)如果沒有人催她一聲，她會半個(gè)小時(shí)不動窩也不出一聲。我與她說話她的聲音就像是蚊子哼哼，通常情況下，只有湊近她才能偶勉強(qiáng)聽到她的聲音。傾聽，傾聽，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)她內(nèi)心深處也跳動著強(qiáng)烈的生命渴望。聽她爸爸說，每天晚上雖然完成作業(yè)的速度十分慢，但是，不管到多晚，她總是要固執(zhí)地將作業(yè)做完，有時(shí)候，會完成到深夜。從她的作文中，從那歪歪扭扭的字中，從那玩笑百出的錯(cuò)別字中，你會發(fā)現(xiàn)她

6、的內(nèi)心世界是如此的波濤洶涌?！拔以跇鋮蚕裸@來鉆去，仿佛一只快樂的老鼠?！薄拔易谀抢锍匝匠匝?，這就是一種最簡單的幸福?！蔽也恢?，多少水分的滋養(yǎng)會讓這一朵沙漠玫瑰開放，也許是一天，也許是一年，也許是很多很多年但，我們至少要給它一個(gè)屬于它的空間，給它一份屬于它的期待，期待它會迎來自己生命的春天。 “身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，聽，我們能清晰地聆聽到孩子們生命的拔節(jié)聲。傾聽，傾聽，傾聽吧，那生命拔節(jié)的聲音！三、行范：讓夢想一路歡歌我相信這樣一句話，給孩子一個(gè)微笑，他會還你一個(gè)明媚的春天。面對一個(gè)個(gè)鮮活的生命，她給予每個(gè)孩子充分的理解和尊重。她在班級內(nèi)建立了“百花齊放”QQ群，每天和孩子、家長

7、在群里交流，了解孩子們的動態(tài)，及時(shí)上傳孩子們的優(yōu)秀作業(yè)，漂亮的字跡，對孩子們進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)。在生活上，孩子們十分愿意接近老師，你看，杯子打不開了，找老師！渴了，找老師！摔跤了，還是找老師！在孩子眼里，老師是他們最親的親人。在學(xué)習(xí)上，她還以多種形式鼓勵(lì)學(xué)生成長，學(xué)習(xí)上評“學(xué)習(xí)之星”，管理中評“文明之星”，成長中評“天使之星”，舉行班級內(nèi)演講比賽，請來家長作評委，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能登上講臺展示自己最優(yōu)秀的一面，讓家長和孩子一起見證孩子在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到參與的快樂和成長的喜悅。在孩子眼里，老師是他們在校時(shí)的保護(hù)神。遇見事情時(shí)，他們開口說的第一句話就是：“我找老師去”！看，孩子們在學(xué)習(xí)

8、和生活中遇到了困難，第一個(gè)想到的就是老師。記得一次課間活動，一個(gè)叫王震宇的孩子和高年級同學(xué)不小心撞到了一起，額頭鮮血直流，孩子疼得在操場上捂著臉嚎啕大哭，剛剛聽到哭聲的她以箭一般的速度沖到操場上抱起孩子，在第一時(shí)間把孩子送到116醫(yī)院進(jìn)行了包扎，在醫(yī)生給孩子縫針的時(shí)候，孩子緊緊抱住她，因?yàn)楹ε?，拼命用指甲掐她的手，以至于她的手上都是傷痕，身上都是孩子縫針時(shí)滴下的血。在她的悉心呵護(hù)下，孩子慢慢變得安靜下來，竟不喊疼也不喊哭，只是牢牢抓住她的手?？p完針后，孩子對她說：“老師，我餓了?！标惱蠋熈ⅠR帶孩子走進(jìn)附近的餐館，點(diǎn)了許多孩子愛吃的菜。后來王震宇的爺爺來接他回家的時(shí)候，孩子依戀地對她說：“老師，

9、你是媽媽老師，如果你要是我媽媽那該多好?。　币痪浜唵蔚脑捳Z道出了她在孩子心目中的分量，這是一份沉甸甸的愛呀！誰說教育無痕，這是一片教育的綠洲，春風(fēng)化雨，嫵媚的風(fēng)景悄悄彌漫著。也許正如陶行知所說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！碧鹛鸬膼?，沁人心脾。在此我想引用王國維老先生的人生三境界，講了教師生涯的三種境界：古今成大事業(yè)，大學(xué)問者，必經(jīng)過此三種境界：第一種，昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。此境界，乃是對人生的迷茫，孤獨(dú)而不知前路幾何。第二種境界，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此境界，乃有了目標(biāo)，求之不得，形容憔悴，而又繼續(xù)追逐，無怨無悔。第三種境界，眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。此境界，表明在竭力為之后，厚積薄發(fā)，量變?yōu)橘|(zhì)變，不經(jīng)意間已悄然獲得。老先生巧借兒女私情之詩句來講做教育，實(shí)在是一語中的，非常透徹?！薄白銎狡椒卜驳娜?，教平平凡凡的書，做平平常常的事，”這是她追求的最高境界。聽著她樸素的話語，看著她清瘦的面龐，耳邊