《我怎么想就怎么說》教案1

1、我怎么想就怎么說教案1教學(xué)目標(biāo)1、能借助漢語拼音認(rèn)讀生字“寓、客、便、誦、則、利、切、但、佩、品”；在田字格中正確書寫并記憶“顯、誦、利、佩、品”5個(gè)漢字。2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。重點(diǎn)讀出媽媽和孩子說話時(shí)的不同語氣。3、能在熟讀的基礎(chǔ)上，通過回憶把“屠格涅夫朗誦得”和“我怎么想就怎么說，”這兩句句子補(bǔ)寫完整的形式來積累句子。4、能在閱讀中初步懂得要從小說誠實(shí)的話，做誠實(shí)的人。教學(xué)重難點(diǎn)1、識(shí)記生字，能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀。2、分角色讀課文，讀出不同語氣，能根據(jù)課文把句子補(bǔ)充完整。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片教學(xué)過程一、信息交流，揭示課題1、介紹：屠格涅夫、克雷洛

2、夫通過自學(xué)課文，搜集資料，你對(duì)他們了解多少？（學(xué)生自由交流）2、今天，我們就來學(xué)其中一個(gè)作家屠格涅夫小時(shí)候的故事。3、揭示課題：12我怎么想就怎么說（齊讀）二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1、小組學(xué)習(xí)：（1）正確朗讀課文，不加字不漏字（2）學(xué)習(xí)生字新詞2、檢查交流：（1）糾正字音：誦、則（平舌音）；品（前鼻音）（2）記字形：注意“寓、流、佩”的字形，重點(diǎn)指導(dǎo)“佩”字的書寫。（3）出示詞語，開火車認(rèn)讀（結(jié)合課文，隨機(jī)理解詞語“流利、佩服”）3、指名分節(jié)讀課文。三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感知1、輕聲讀課文，思考：故事中有哪些人？找找他們說的話。2、交流3、學(xué)習(xí)2-3節(jié)（1）指名分角色讀2-3節(jié)（2）抓住重點(diǎn)詞語

3、，指導(dǎo)朗讀媽媽：為了顯露兒子的才能（自豪）大作家：親切地問屠格涅夫：認(rèn)真地回答（3）大作家聽了一點(diǎn)也沒生氣，從心里佩服這個(gè)孩子。佩服他什么呢？（4）媽媽聽了屠格涅夫的話卻急了，急什么？4、學(xué)習(xí)第4節(jié)。（1）引讀第4節(jié)（2）同桌合作讀對(duì)話（3）指導(dǎo)朗讀，注意讀出媽媽和孩子的不同的語氣。（指名讀，評(píng)議，理解：爭(zhēng)辯；男女生賽讀等。）比較句子：屠格涅夫不服氣，大聲爭(zhēng)辯說：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么說，我不想說假話。”屠格涅夫不服氣，大聲爭(zhēng)辯說：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么說，難道叫我說假話嗎？”（4）說說：你覺得屠格涅夫是個(gè)怎樣的人？（5）師小結(jié)：對(duì)呀！屠格涅夫就是這樣一個(gè)怎么想

4、就怎么說的人，我們要像他一樣不說假話，做一個(gè)誠實(shí)的人?。?）齊讀句子：我怎么想就怎么說，難道叫我說假話嗎？5、媽媽聽了兒子的話為什么不作聲了，這時(shí)她會(huì)想些什么？四、復(fù)習(xí)鞏固，完成練習(xí)1、抽讀生字新詞2、完成練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，把句子補(bǔ)寫完整屠格涅夫朗誦得我怎么想就怎么說，3、指導(dǎo)書寫五、作業(yè)超市（二選一）1、讀一則寓言故事，講給同學(xué)聽。2、講一個(gè)誠實(shí)人的故事（可以是書上的，也可以是自己身邊的）。課后反思教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生思考問題，學(xué)習(xí)表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生說自己想說的話，在說話練習(xí)中提高語言表達(dá)能力。為此，說話訓(xùn)練貫穿于課堂課的教學(xué)之中，帶著問題讀課文，在讀完第三節(jié)后請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象，思考“大作家聽了一點(diǎn)也沒生氣，從心里佩服這個(gè)孩子。佩服他什么呢？”，從而使學(xué)生初步懂得要從小說誠實(shí)的話，做誠實(shí)的人。學(xué)習(xí)的目的在于積累，而積累的目的在于運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生參加語言實(shí)踐活動(dòng)，本課的教學(xué)要把