《迷人的秋色》教學(xué)設(shè)計2

1、迷人的秋色教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)知識與技能、認(rèn)識、會寫“突、燦、爛、固、遍、稱、贊、逗、帥、串、迷”個生字。、有感情地朗讀、背誦課文。、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天的情感。過程與方法利用多媒體課件輔助教學(xué)，通過觀察、想象，在讀中感悟語言美，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的感情；培養(yǎng)學(xué)生探究大自然的興趣。重點難點重點：掌握生字的音、形、義，背誦課文。突破方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究；反復(fù)朗讀，熟讀成誦。難點：了解比喻句的不同表達形式。教法與學(xué)法師：引導(dǎo)、點撥。生：觀察、想象、自讀自悟。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。課時安排課時第一課時課時目標(biāo)、認(rèn)識、會寫“突、燦、爛、固、遍、稱、贊、逗

2、、帥串、迷”個生字。、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文；初步了解課文內(nèi)容。一、談話激趣，出示課題。、同學(xué)們，春、夏、秋、冬，你喜歡哪個季節(jié)？根據(jù)同學(xué)們的回答，隨機板書：花木燦爛春輕松愉快夏白雪皚皚冬、是呀，一年四季真是各有特色，那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對，今天，我們就來學(xué)課，相信你們會喜歡秋天的景色。二、初讀課文，自主識字。、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文的句子。、學(xué)生互相檢查生字的讀音。、老師檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況。出示詞語認(rèn)讀。突然燦爛固然遍地簡直稱贊綴滿瑪瑙、指名分段讀課文。三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。、學(xué)生讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？、討論上述問題。、默讀全文

3、，找出課文的中心句?！懊匀恕笔鞘裁匆馑迹窟@句話表達了作者怎樣的感情？指導(dǎo)學(xué)生讀出贊美之情。四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。、學(xué)生讀生字，選擇喜歡的方式記生字。、師帶領(lǐng)學(xué)生分析生字的間架結(jié)構(gòu)。、學(xué)生練習(xí)寫生字。五、小結(jié)。通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第二課時課時目標(biāo)：、有感情地朗讀、背誦課文。、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天的情感。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、指名聽寫生字。、指名分段讀課文。二、品讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。、學(xué)習(xí)第一自然段。（）、自由讀課文，說說知道了什么？（）、“啊，秋色更濃了”表達了作者怎樣的感情？（）、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。、學(xué)習(xí)第二自然段。（）、指名讀課文，說說這一段寫了什么樣？（）、理解：

4、“固然更”的意思。（）、齊讀第二自然段。、學(xué)習(xí)自然段。（）、瓜果遍地的秋色更加使人喜歡，作者具體寫了哪些水果？自由讀自然段，用筆畫出來。（）、分組學(xué)習(xí)，討論：作者抓住了每種水果的哪些特點？怎樣寫具體的？（）、全班交流。邊交流邊出示課件幫助學(xué)生理解，邊指導(dǎo)朗讀。柿子：紅得簡直像火一片火。與楓葉作比較。蘋果：紅、艷、逗人喜愛、金光閃閃。山楂果：紅瑪瑙似的。葡萄：晶瑩透明、圓潤可愛。（）、多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)的句子，讀出贊美之情。（）、完成課后練習(xí)。（）、深入討論：秋色多姿多彩，作者為什么只選取了“瓜果遍地”的秋景來寫？（）、秋天還會有哪些迷人的景色呢？仿照課文表達方式說一說。三、總結(jié)全文。通過學(xué)習(xí)這一課，你有什么收獲。第三課時課時目標(biāo)復(fù)習(xí)、鞏固本課所學(xué)知識。一、用課后的生字組詞。二、寫反義詞。增加（）喜愛（）透明（）特色（