幼兒園課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一課教案

1、幼兒園課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一課教案 學(xué) 時(shí)： 32 系（部）：藝術(shù)教育分院 教研室： 學(xué)前教育 授課教師： 李桂英授課班級(jí) 所在系授課班級(jí)授課班級(jí)所在系授課班級(jí)學(xué)前教育第 1 次課教案年 月 日 星期章節(jié)： 第一章 幼兒園課程教學(xué)任務(wù)：了解課程的概念、課程的基本要素、課程的結(jié)構(gòu)，掌握幼兒園課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，樹(shù)立正確的教育觀和方法論。重點(diǎn)及難點(diǎn)：課程的概念、課程的基本要素、課程的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容提要： 組織教學(xué)：介紹學(xué)科性質(zhì)、內(nèi)容，提出學(xué)習(xí)要求 新 授： 第一章 幼兒園課程第一節(jié) 幼兒園課程的概念一、 課程的本質(zhì)（一） 課程即“學(xué)科”（二） 課程即“經(jīng)驗(yàn)”（三） 課程即“目標(biāo)”（四） 課程即“計(jì)劃”二

2、、 幼兒園課程的概念（一） 20世紀(jì)20-40年代幼兒園課程的主導(dǎo)概念（二） 20世紀(jì)50-70年代幼兒園課程的主導(dǎo)概念（三） 20世紀(jì)80年代后幼兒園課程的主導(dǎo)概念第二節(jié) 幼兒園課程的要素一、 課程理念二、 課程目標(biāo)三、 課程內(nèi)容四、 課程的組織（一） 課程內(nèi)容的組織（二） 教育過(guò)程的組織五、 課程評(píng)價(jià)鞏固小結(jié)：總結(jié)本課內(nèi)容，布置復(fù)習(xí)思考題復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：課程的概念、課程的基本要素、課后小結(jié)： 第 2 次課教案年 月 日 星期章節(jié)： 第一章 幼兒園課程 教學(xué)任務(wù)：了解課程的概念、課程的基本要素、課程的結(jié)構(gòu)，掌握幼兒園課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，樹(shù)立正確的教育觀和方法論。重點(diǎn)及難點(diǎn)：課程的結(jié)構(gòu)、實(shí)施教

3、學(xué)內(nèi)容提要： 組織教學(xué)：介紹學(xué)科性質(zhì)、內(nèi)容，提出學(xué)習(xí)要求 新 授： 第一章 幼兒園課程第三節(jié) 幼兒園課程的結(jié)構(gòu)一、 隱性課程和顯性課程（一） 隱性課程隱性課程亦稱(chēng)潛在課程，它是指以間接的、內(nèi)隱的形式作用于幼兒并對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生影響的課程。（二） 顯性課程亦稱(chēng)形式課程，它是指幼兒園為使幼兒達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展而采用的一切有計(jì)劃和有組織的活動(dòng)。二、 外部課程和內(nèi)部課程（一） 外部課程 即是顯露于外的可視的課程。（二） 內(nèi)部課程 是內(nèi)隱于每個(gè)學(xué)習(xí)者心靈中的課程三、 幼兒園整體課程的結(jié)構(gòu) 第四節(jié) 幼兒園課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施一、 幼兒園課程的設(shè)計(jì)確定目標(biāo)選擇內(nèi)容設(shè)計(jì)教法教學(xué)評(píng)價(jià)二、 幼兒園課程的實(shí)施（實(shí)

4、例分析）（一） 課程內(nèi)容的組織（二） 教育過(guò)程的組織鞏固小結(jié)：總結(jié)本課內(nèi)容，布置復(fù)習(xí)思考題復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：課程的結(jié)構(gòu)、課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施課后小結(jié)： 第 3 次課教案年 月 日 星期章節(jié)：第二章 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 第一節(jié) 幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)的作用 第二節(jié) 幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法教學(xué)任務(wù)：了解音樂(lè)教育活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響，掌握幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，樹(shù)立正確的教育觀、方法論。重點(diǎn)及難點(diǎn)：幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)與幼兒發(fā)展教學(xué)內(nèi)容提要：組織教學(xué)：復(fù)習(xí)提問(wèn)：新授：第二章 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第一節(jié) 幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)的作用一、音樂(lè)教育活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響（一）

5、音樂(lè)教育是向兒童進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)良好性格的有力手段。（二） 音樂(lè)教育可以啟迪智慧、開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、增強(qiáng)求知欲。（三）音樂(lè)教育是美育的主要形式和有力手段。（四）音樂(lè)教育活動(dòng)對(duì)幼兒身體健康發(fā)育成長(zhǎng)有重大影響。二、世界流行的兒童音樂(lè)教育流派簡(jiǎn)介（一） 奧爾夫體系奧爾夫是西德作曲家、戲劇家兼音樂(lè)教育家，他強(qiáng)調(diào)節(jié)奏在音樂(lè)教育中的重要性。在其建立的兒童音樂(lè)教育體系中，他提出“節(jié)奏第一”的觀點(diǎn)，認(rèn)為“音樂(lè)構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏，不是旋律”。他主張把音樂(lè)、語(yǔ)言和動(dòng)作的節(jié)奏結(jié)合起來(lái)訓(xùn)練，培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。（二） 達(dá)爾克洛茲體系 達(dá)爾克洛茲是瑞士作曲家，兒童教育家。其教學(xué)法主要有三方面內(nèi)容，即身體動(dòng)作，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)

6、練、鋼琴上的即興演奏。達(dá)爾克洛茲體系被稱(chēng)作“體態(tài)律動(dòng)學(xué)”。（三） 柯達(dá)伊體系柯達(dá)伊是匈牙利作曲家，音樂(lè)教育家。他主張兒童的音樂(lè)教育應(yīng)從他們創(chuàng)作自己的音樂(lè)開(kāi)始。（四） 鈴木體系鈴木鎮(zhèn)一是日本著名的音樂(lè)家，兒童音樂(lè)教育家。鈴木的教學(xué)理論是“母語(yǔ)教學(xué)法”，即給孩子創(chuàng)設(shè)像母語(yǔ)環(huán)境那樣的音樂(lè)環(huán)境。第二節(jié) 幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法一、幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)二、目標(biāo)的結(jié)構(gòu)及分析（一）知識(shí)目標(biāo)（二）能力目標(biāo)（三）情感、態(tài)度目標(biāo)四、 音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo)的表述鞏固小結(jié)：總結(jié)本課內(nèi)容，布置復(fù)習(xí)思考題復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：如何理解幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)與幼兒發(fā)展之間的關(guān)系簡(jiǎn)述世界流行的四種兒童音樂(lè)教育流派課后小結(jié)： 第 4

7、 次課教案年 月 日 星期章節(jié)：第二章 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第二節(jié) 幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法第三節(jié) 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)：了解幼兒音樂(lè)能力發(fā)展的特點(diǎn)，掌握幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、方法論。重點(diǎn)及難點(diǎn)：選擇和設(shè)計(jì)幼兒歌曲教學(xué)內(nèi)容提要：組織教學(xué)：復(fù)習(xí)提問(wèn)：新授：第二節(jié) 幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法四、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的內(nèi)容分析（一）歌唱活動(dòng)（二）韻律活動(dòng)（三）打擊樂(lè)演奏（四）音樂(lè)欣賞活動(dòng)五、音樂(lè)教育活動(dòng)的基本方法（一） 示范（二） 運(yùn)用語(yǔ)言（三） 練習(xí)第三節(jié)幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一、唱歌活動(dòng)

8、（一） 幼兒唱歌水平的發(fā)展特點(diǎn)1、 姿勢(shì)2、 呼吸3、 發(fā)聲4、 咬字吐字5、 音準(zhǔn)6、 協(xié)調(diào)一致7、 表情（二） 選擇和設(shè)計(jì)幼兒歌曲1、選擇歌曲（1）歌詞方面（2）曲調(diào)方面2、教師處理歌曲的設(shè)計(jì) 伴奏 前奏鞏固小結(jié)：總結(jié)本課內(nèi)容，布置復(fù)習(xí)思考題復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：制訂教育活動(dòng)計(jì)劃、試講課后小結(jié)： 第 5 次課教案年 月 日 星期章節(jié)：第二章 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第三節(jié)幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)：了解幼兒音樂(lè)能力發(fā)展的特點(diǎn)，掌握幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、方法論。重點(diǎn)及難點(diǎn)：唱歌活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容提要： 組織教學(xué)

9、：復(fù)習(xí)提問(wèn)：新授：第三節(jié)幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（三） 唱歌教育活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)和設(shè)計(jì)1、 導(dǎo)入新歌故事導(dǎo)入法音像導(dǎo)入法游戲?qū)敕ㄖi語(yǔ)倒入法表演導(dǎo)入法2、范唱技能準(zhǔn)確、熟練面向全體幼兒完整演唱3、簡(jiǎn)短討論4、教唱新歌采用聽(tīng)唱教學(xué)法，包括整體教學(xué)法和部分教學(xué)法，以整體教學(xué)為主5、熟練與鞏固練習(xí)方式要多樣化6、注重對(duì)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)為歌曲編配動(dòng)作為歌曲增編歌詞鞏固小結(jié)：總結(jié)本課內(nèi)容，布置復(fù)習(xí)思考題復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：制訂教育活動(dòng)計(jì)劃、試講課后小結(jié)： 第 6 次課教案年 月 日 星期章節(jié)：第二章 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第三節(jié)幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)：了解幼兒音樂(lè)能力發(fā)展的特點(diǎn)

10、，掌握幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、方法論。重點(diǎn)及難點(diǎn)：韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容提要：組織教學(xué)：復(fù)習(xí)提問(wèn)：新授： 第三節(jié)幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 二、 韻律活動(dòng)教學(xué)法律動(dòng)（一） 內(nèi)容 自然 社會(huì)（二） 選材 動(dòng)作 音樂(lè)（三） 教學(xué)方法及一般步驟 1教學(xué)方法 豐富生活經(jīng)驗(yàn) 設(shè)法引起興趣 提供創(chuàng)造機(jī)會(huì) 逐步提高要求 2一般步驟 介紹名稱(chēng) 教師示范 熟悉音樂(lè) 教練動(dòng)作 熟練與復(fù)習(xí)舞蹈音樂(lè)游戲鞏固小結(jié)：總結(jié)本課內(nèi)容，布置復(fù)習(xí)思考題復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：舞蹈教學(xué)的方法及一般步驟任選一律動(dòng)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法與步驟課后小結(jié)： 第 7 次課教案年 月 日

11、 星期章節(jié)：第二章 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第三節(jié)幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)：了解幼兒音樂(lè)能力發(fā)展的特點(diǎn)，掌握幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、方法論。重點(diǎn)及難點(diǎn)：音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容提要：組織教學(xué)：復(fù)習(xí)提問(wèn)：新授：第三節(jié)幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)三、音樂(lè)欣賞活動(dòng)（一）幼兒音樂(lè)欣賞能力的發(fā)展特點(diǎn)（二）幼兒音樂(lè)欣賞教材的選擇（三）幼兒音樂(lè)欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)和設(shè)計(jì)基本步驟1、音樂(lè)感知2、情感體驗(yàn)3、聯(lián)想想象4、理解認(rèn)識(shí)5、審美活動(dòng)（二）階段第一階段初聽(tīng)第二階段再聽(tīng)第三階段復(fù)聽(tīng)鞏固小結(jié)：總結(jié)本課內(nèi)容，布置復(fù)習(xí)思考題復(fù)習(xí)思

12、考題、作業(yè)：制訂教育活動(dòng)計(jì)劃、試講課后小結(jié)： 第 8 次課教案年 月 日 星期章節(jié)：第二章 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第三節(jié)幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 第三章 幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)：了解幼兒音樂(lè)能力發(fā)展的特點(diǎn)，掌握幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、方法論。重點(diǎn)及難點(diǎn)：打擊樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、完整語(yǔ)言教育觀，整合教育觀和活動(dòng)教育觀的基本內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容提要：組織教學(xué)：復(fù)習(xí)提問(wèn)：新授：第三節(jié)幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)四、打擊樂(lè)活動(dòng)（一）幼兒打擊樂(lè)的配器設(shè)計(jì)1、選擇音樂(lè)作品2、了解和掌握各種打擊樂(lè)器的特點(diǎn)及其運(yùn)用3、分析音

13、樂(lè)作品，進(jìn)行配器（二）打擊樂(lè)活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)和設(shè)計(jì)1、 幼兒欣賞、熟悉音樂(lè)2、 練習(xí)整體的身體動(dòng)作3、 幼兒拿樂(lè)器的整體演奏練習(xí)三、 指導(dǎo)幼兒自編樂(lè)曲節(jié)奏的活動(dòng)第三章 幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第一節(jié) 當(dāng)代學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本觀念一、完整語(yǔ)言教育觀（一）基本內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是完整的，教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是全面的，完整的，學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的、形式多樣的交流情境等三個(gè)方面。（二）理論依據(jù)1、工具性和對(duì)象性的統(tǒng)一2、口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，日常生活語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)言的統(tǒng)一。3、形式與功能的統(tǒng)一。二、整合教育觀（一） 基本內(nèi)涵：1、目標(biāo)整合2、內(nèi)容整合3、方式整合（二）理論依據(jù)：1、

14、三環(huán)學(xué)說(shuō)2、四范疇說(shuō)鞏固小結(jié)：總結(jié)本課內(nèi)容，布置復(fù)習(xí)思考題復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：制訂教育活動(dòng)計(jì)劃、試講課后小結(jié)： 第 9 次課教案 年 月 日 星期章節(jié)：第三章 幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 第一節(jié) 當(dāng)代學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本觀念教學(xué)任務(wù)：了解當(dāng)代學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本概念，理解和掌握其基本內(nèi)涵及其理論依據(jù)，樹(shù)立正確的學(xué)前兒童語(yǔ)言教育觀，并逐漸學(xué)會(huì)將這些觀念運(yùn)用到自己的教育實(shí)踐中去。重點(diǎn)及難點(diǎn)：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的實(shí)施途徑教學(xué)內(nèi)容提要組織教學(xué)：復(fù)習(xí)提問(wèn)：新授： 第三章 幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第一節(jié) 當(dāng)代學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本觀念三、活動(dòng)教育觀（一）基本內(nèi)涵1、提供學(xué)前兒童充分操作語(yǔ)言的機(jī)會(huì)

15、2、通過(guò)多種形式的操作，促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展3、注意發(fā)揮兒童的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。（二）理論依據(jù)1、兒童發(fā)展有賴(lài)于活動(dòng) 2、同化和順應(yīng)3、兒童認(rèn)知與語(yǔ)言發(fā)展。第二節(jié)語(yǔ)言教育目標(biāo)及實(shí)施途徑一、制定依據(jù)： 社會(huì)要求 學(xué)前兒童發(fā)展規(guī)律 語(yǔ)言的學(xué)科性質(zhì)以及學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)。二、目標(biāo)結(jié)構(gòu)： 層次結(jié)構(gòu)：總目標(biāo)年齡階段目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)分類(lèi)結(jié)構(gòu)：傾聽(tīng)行為培養(yǎng) 表述行為培養(yǎng) 欣賞文學(xué)作品行為的培養(yǎng) 早期閱讀行為培養(yǎng)三、 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的實(shí)施途徑（一）滲透的語(yǔ)言教育 1、概念2、核心問(wèn)題3、教師需注意問(wèn)題4、組織形式：日常生活中、自由游戲中、其他領(lǐng)域活動(dòng)中的語(yǔ)言交往。（二）專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育1、日常語(yǔ)言教育活動(dòng)：

16、聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩說(shuō)一說(shuō)讀一讀2、基本語(yǔ)言教育活動(dòng)：談話活動(dòng) 講述活動(dòng) 聽(tīng)說(shuō)游戲 文學(xué)活動(dòng) 早期閱讀鞏固小結(jié)：總結(jié)本課內(nèi)容，布置復(fù)習(xí)思考題復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：完整語(yǔ)言教育觀、整合教育觀、活動(dòng)教育觀的基本內(nèi)涵。學(xué)前兒童語(yǔ)言教育實(shí)施途徑有哪些？課后小結(jié)： 第 10 次課教案年 月 日 星期章節(jié)：第三章學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第三節(jié)基本語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第四節(jié) 談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織教學(xué)任務(wù)：初步了解和掌握有關(guān)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育實(shí)施的主要途徑，熟練掌握學(xué)前兒童語(yǔ)言的活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織和評(píng)價(jià)的基本技能，并有意識(shí)地將這些知識(shí)和技能合理地運(yùn)用到具體的教育實(shí)踐中。掌握談話活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的基本方

17、法。重點(diǎn)及難點(diǎn)：基本語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織教學(xué)內(nèi)容提要：組織教學(xué)：復(fù)習(xí)提問(wèn)：新授：第三節(jié)基本語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一、 基本語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的步驟1、 概念2、 步驟（1） 活動(dòng)目標(biāo)的制定（2） 活動(dòng)內(nèi)容的選擇（3） 活動(dòng)結(jié)構(gòu)的研究（4） 活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)二、 基本語(yǔ)言教育活動(dòng)的組織原則 （一）讓學(xué)前兒童積極活動(dòng)的原則（二）促進(jìn)學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的原則（三）自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則（四）示范與練習(xí)相結(jié)合的原則。第四節(jié) 談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織一、 談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的基本思路1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。 以實(shí)物創(chuàng)設(shè)的情境 用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)的情境注意問(wèn)題注意創(chuàng)設(shè)談話情境方式注意創(chuàng)設(shè)

18、的情境與談話話題之間的關(guān)系。2、幼兒圍繞話題自由交談。（1）應(yīng)放手讓幼兒圍繞話題自由交談。（2）鼓勵(lì)每位幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向的交流。（3）在自由交談的活動(dòng)過(guò)程中，適當(dāng)增加幼兒“動(dòng)作”的機(jī)會(huì)。3、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍。學(xué)習(xí)運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)：是談話活動(dòng)目標(biāo)在談話活動(dòng)中的具體化，是幼兒要學(xué)習(xí)的談話思路和談話方式的總和。評(píng)課：語(yǔ)言教育活動(dòng)好玩的球鞏固小結(jié)：總結(jié)本課內(nèi)容，布置復(fù)習(xí)思考題復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：基本語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)課后小結(jié)： 第 11 次課教案年 月 日 星期章節(jié)：第三章學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 第五節(jié) 幼兒園講述活動(dòng)教學(xué)任務(wù)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解幼兒園講述活動(dòng)

19、的概念及作用，了解講述活動(dòng)的目標(biāo)和類(lèi)形，掌握講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的基本方法。重點(diǎn)及難點(diǎn)：講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織教學(xué)內(nèi)容提要：組織教學(xué)：復(fù)習(xí)提問(wèn)：新授： 第五節(jié) 幼兒園講述活動(dòng)一、 講述活動(dòng)概述（一） 概念：有目的有計(jì)劃培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的語(yǔ)言教育活動(dòng)。（二）作用：（三）特點(diǎn)：二、講述活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo)三、 講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織（一）類(lèi)型1看圖講述2實(shí)物講述3情景表演講述4敘事性講述5描述性講述6議論性講述（二）設(shè)計(jì)與組織的基本思路1感知理解講述對(duì)象2運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述3引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)4鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)鞏固小結(jié)：總結(jié)本課內(nèi)容，布置復(fù)習(xí)思考題復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：作業(yè)：設(shè)計(jì)講述活動(dòng)的教學(xué)方案，試講

20、 課后小結(jié)： 第 12 次課教案年 月 日 星期章節(jié)： 第三章學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第六節(jié) 幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)總復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解聽(tīng)說(shuō)游戲的涵義，把握主要特點(diǎn)，明確目標(biāo)，掌握設(shè)計(jì)和組織的基本思路和指導(dǎo)要點(diǎn)。重點(diǎn)及難點(diǎn)：幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織教學(xué)內(nèi)容提要：組織教學(xué)：復(fù)習(xí)提問(wèn)：新授： 第六節(jié) 幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)一、 概述（一）概念：（二）主要特點(diǎn)：（三）教育目標(biāo)二、 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織（一）設(shè)計(jì)情景1、用物品創(chuàng)設(shè)情景2、用動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情景3、用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情景（二）交待規(guī)則：1、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了2、講清要點(diǎn)和順序3、語(yǔ)速要慢（三）教師引導(dǎo)游戲：（四）幼兒自主游戲：實(shí)例分

21、析：學(xué)生試講猴子過(guò)河、多元智能游戲評(píng)課全面復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容鞏固小結(jié)：總結(jié)本課內(nèi)容，布置復(fù)習(xí)思考題復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的教學(xué)方案，試講。（任選內(nèi)容） 課后小結(jié)： 第 13 次 課 教 案年 月 日 星期章 節(jié)： 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) （ 試講）教學(xué)任務(wù)：初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)于幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的教育觀、兒童觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)技能訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容提要：組織教學(xué)：復(fù)習(xí)：一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生試講：1、說(shuō)課 ：教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)2、上課：3、評(píng)課：教學(xué)目標(biāo)明確教學(xué)內(nèi)容適宜教學(xué)過(guò)程完整、層次清楚教學(xué)方法靈活、恰當(dāng)教學(xué)基本功扎實(shí)師幼互動(dòng)教學(xué)效果好教師點(diǎn)評(píng)

22、小結(jié)，布置作業(yè)復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：準(zhǔn)備語(yǔ)言教育活動(dòng)試講課后小結(jié)：第 14次 課 教 案年 月 日 星期章 節(jié)： 幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) （ 試講）教學(xué)任務(wù)：初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)于幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的教育觀、兒童觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)技能訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容提要：組織教學(xué)：復(fù)習(xí)：一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生試講：1、說(shuō)課 ：教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)2、上課：3、評(píng)課：教學(xué)目標(biāo)明確教學(xué)內(nèi)容適宜教學(xué)過(guò)程完整、層次清楚教學(xué)方法靈活、恰當(dāng)教學(xué)基本功扎實(shí)師幼互動(dòng)教學(xué)效果好教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)，布置作業(yè)復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：全面復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備考試課后小結(jié)：第 15 次 課 教 案年 月 日 星期章 節(jié)： 課程考

23、核 編寫(xiě)教案、試講 教學(xué)任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生組織幼兒園實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的能力，培養(yǎng)從教能力，樹(shù)立科學(xué)的教育觀、兒童觀重點(diǎn)、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)方案、試講教學(xué)內(nèi)容提要：組織教學(xué)復(fù)習(xí)新授一、學(xué)生試講練習(xí)1、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)2、健康領(lǐng)域教育活動(dòng)3、科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)4、兒童英語(yǔ)教育活動(dòng)二、評(píng)課：1教學(xué)目標(biāo)全面、明確、具體2教學(xué)內(nèi)容的選擇3教學(xué)過(guò)程的組織4教學(xué)方法的運(yùn)用5教師基本功6創(chuàng)新性7教學(xué)效果三、教師總結(jié)：四、全面復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：全面復(fù)習(xí)課后小結(jié)：第 16 次 課 教 案年 月 日 星期章 節(jié)： 課程考核 編寫(xiě)教案、試講 教學(xué)任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生組織幼兒園實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的能力，培養(yǎng)從教能力，樹(shù)立科學(xué)的教育觀、兒童觀重點(diǎn)、難

24、點(diǎn)：設(shè)計(jì)方案、試講教學(xué)內(nèi)容提要：組織教學(xué)復(fù)習(xí)新授一、學(xué)生試講練習(xí)1、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)2、健康領(lǐng)域教育活動(dòng)3、科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)4、兒童英語(yǔ)教育活動(dòng)二、評(píng)課：1教學(xué)目標(biāo)全面、明確、具體2教學(xué)內(nèi)容的選擇3教學(xué)過(guò)程的組織4教學(xué)方法的運(yùn)用5教師基本功6創(chuàng)新性7教學(xué)效果三、教師全面總結(jié)：復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：利用假期時(shí)間搜集教學(xué)案例，并進(jìn)行分析練習(xí)試講課后小結(jié)：幼兒園課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)二課教案 學(xué) 時(shí)： 32 系（部）：藝術(shù)教育分院 教研室： 學(xué)前教育 授課教師： 李桂英授課班級(jí) 所在系授課班級(jí)授課班級(jí)所在系授課班級(jí)學(xué)前教育第 1 次 課 教 案年 月 日 星期章 節(jié)：第七章 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 第一

25、節(jié) 幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理邏輯準(zhǔn)備及特點(diǎn)教學(xué)任務(wù)：了解幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理邏輯準(zhǔn)備及特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)于幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的教育觀、兒童觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容提要：組織教學(xué)：激發(fā)學(xué)生對(duì)本門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，交代學(xué)習(xí)任務(wù)，提出具體要求。新授：第一節(jié) 幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理邏輯準(zhǔn)備及特點(diǎn)一、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理邏輯準(zhǔn)備 兒童的邏輯包含兩個(gè)層面，即動(dòng)作的層面和抽象的層面（皮亞杰）（一）一一對(duì)應(yīng)觀念（二）序列觀念（三）類(lèi)包含觀念二、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)（一） 從具體到抽象（二） 從個(gè)別到一般（三） 從外部動(dòng)作到內(nèi)部動(dòng)作（四） 從同化到順應(yīng)（五） 從不

26、自覺(jué)到自覺(jué)（六） 從自我中心到社會(huì)化三、幼兒數(shù)學(xué)概念的發(fā)展特點(diǎn)集合概念、10以?xún)?nèi)初步數(shù)概念、10以?xún)?nèi)加減運(yùn)算概念、量的概念、時(shí)間和空間概念、幾何形體概念鞏固練習(xí)小結(jié)，布置作業(yè)復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)課后小結(jié)：第 2 次 課 教 案年 月 日 星期章 節(jié)：第七章 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 第二節(jié) 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)概述教學(xué)任務(wù)：了解幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的教育觀、兒童觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的具體內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容提要：組織教學(xué)：復(fù)習(xí)：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)新授：第二節(jié) 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)概述一、幼兒園數(shù)學(xué)教

27、育活動(dòng)的目標(biāo)（一）課程領(lǐng)域目標(biāo)（二）年齡目標(biāo)（三）單元目標(biāo)（四）教育活動(dòng)（行為）目標(biāo)二、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容（一） 感知集合（二） 10以?xún)?nèi)的數(shù)概念（三） 10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算（四） 認(rèn)識(shí)幾何形體（五） 量的認(rèn)識(shí)及自然測(cè)量（六） 空間與時(shí)間概念三、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織途徑和方法（一）幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織途徑1 在日常生活活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)學(xué)教育2 在各種游戲（或區(qū)域）活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)學(xué)教育3 組織正規(guī)性和非正規(guī)性數(shù)學(xué)教育活動(dòng)4 在其他各領(lǐng)域的教育活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)教育鞏固練習(xí)小結(jié)，布置作業(yè)復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的具體內(nèi)容課后小結(jié)：第 3 次 課 教 案年 月 日 星期章 節(jié)：第七章

28、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第三節(jié) 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)：了解幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的教育觀、兒童觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的具體內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容提要：第三節(jié) 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一、 幼兒園數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)1目標(biāo)2材料（1） 材料要充分2.同一類(lèi)活動(dòng)的材料要有實(shí)物、圖片、符號(hào)三個(gè)層次（2） 材料要多樣化 3.規(guī)則: ：1）體現(xiàn)數(shù)學(xué)概念的屬性及關(guān)系，運(yùn)算的性質(zhì)和規(guī)律2）要讓幼兒領(lǐng)會(huì)和掌握3）通過(guò)改變規(guī)則充分利用材料，使材料一物多用 4形式：個(gè)別操作、合作操作和班級(jí)操作 5指導(dǎo) 6. 評(píng)價(jià)：尊重個(gè)

29、別差異二、幼兒園數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)1 確定活動(dòng)內(nèi)容2 制定活動(dòng)目標(biāo)3 準(zhǔn)備相應(yīng)的環(huán)境和材料4 設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程三、數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)（角）的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)鞏固練習(xí):分析課例小結(jié)，布置作業(yè)復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)六要素課后小結(jié)：第 4 次 課 教 案年 月 日 星期章 節(jié)：第七章 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第三節(jié) 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)：了解幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的教育觀、兒童觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的具體內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容提要：實(shí)踐教學(xué)-幼兒園觀摩課地點(diǎn)：億達(dá)世紀(jì)城幼兒園內(nèi)容：幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指

30、導(dǎo)過(guò)程：1 組織教學(xué)2 幼兒園教師說(shuō)課3 幼兒園教師示范課4 學(xué)生評(píng)課5 小結(jié)，布置作業(yè)復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)六要素課后小結(jié)：第 5 次 課 教 案年 月 日 星期章 節(jié)：第七章 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第三節(jié) 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)：1、了解、掌握幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的方法2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織能力3、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的教育觀、兒童觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的基本方法教學(xué)內(nèi)容提要：組織教學(xué)：復(fù)習(xí)提問(wèn)：1. 幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容 2幼兒園數(shù)學(xué)教育的途徑新授：二、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的基本方法（一） 操作法1 含義：操作法是

31、提供給幼兒合適的材料、教具與環(huán)境，讓幼兒在自己活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行探索，并獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識(shí)的一種方法。2 運(yùn)用：（1） 創(chuàng)造良好的操作環(huán)境和材料（2） 明確操作順序、要求及操作方法（3） 教師注意巡回指導(dǎo)（4） 引導(dǎo)幼兒表達(dá)操作過(guò)程和結(jié)果（二） 游戲法：1 含義：是將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于幼兒感興趣的游戲中，讓幼兒在各種自由自在、無(wú)拘無(wú)束的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方法。2 種類(lèi)（1）操作性數(shù)學(xué)游戲（2）情節(jié)性數(shù)學(xué)游戲（3）運(yùn)動(dòng)性數(shù)學(xué)游戲（4）運(yùn)用各種感官的數(shù)學(xué)游戲（5）數(shù)學(xué)智力游戲（6）數(shù)學(xué)競(jìng)賽性游戲（三） 講解演示法1 含義：是指教師通過(guò)語(yǔ)言和運(yùn)用直觀教具把抽象的數(shù)、量、形等知識(shí)加以說(shuō)

32、明和解釋?zhuān)詭椭變豪斫庥嘘P(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的一種教學(xué)方法。2 運(yùn)用：（1） 突出重點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、直觀、啟發(fā)性強(qiáng)。（2） 教具新穎，形式多樣，教具演示應(yīng)與語(yǔ)言講解密切配合。（四） 尋找法1 含義：是讓幼兒從自身及周?chē)瞽h(huán)境和事物中尋找數(shù)、量、形及其關(guān)系，或在直接感知的基礎(chǔ)上按數(shù)、量、形要求尋找相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物的一種方法。2 方式(1) 從自身尋找(2) 從活動(dòng)環(huán)境中尋找(3) 從自然環(huán)境中尋找(4) 從記憶表象中尋找（五） 比較法:1.對(duì)應(yīng)比較(1)重疊比較法(2)并放比較法2.非對(duì)應(yīng)比較（六） 類(lèi)推法 是指讓幼兒用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去推出未知的知識(shí)的一種方法。鞏固：課堂練習(xí)4的組合與分解小結(jié)，布置作業(yè)

33、復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：任選一幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。課后小結(jié)：第 6 次 課 教 案年 月 日 星期章 節(jié)：第七章 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第三節(jié) 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)：了解幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的教育觀、兒童觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容提要：實(shí)踐教學(xué)-幼兒園觀摩課地點(diǎn)：愛(ài)兒坊幼兒學(xué)苑內(nèi)容：幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)過(guò)程：1.組織教學(xué)2.幼兒園教師說(shuō)課3.幼兒園教師示范課4.學(xué)生評(píng)課5.小結(jié)，布置作業(yè)復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)六要素課后小結(jié)：第 7 次 課 教 案年

34、 月 日 星期章 節(jié)：第七章 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第三節(jié) 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)：了解幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的教育觀、兒童觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容提要：實(shí)踐教學(xué)-觀摩課地點(diǎn)：學(xué)前教育模擬實(shí)訓(xùn)室內(nèi)容：幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)過(guò)程：1.組織教學(xué)2.觀摩錄像課3.學(xué)生評(píng)課4.學(xué)生試講5.學(xué)生評(píng)課6.小結(jié)，布置作業(yè)復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)六要素課后小結(jié)：第 8 次 課 教 案年 月 日 星期章 節(jié)：第八章 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)：1、了解幼兒園科學(xué)教育活

35、動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的方法；2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)教育活動(dòng)的組織能力；3、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的教育觀、兒童觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。幼兒園科學(xué)教育具體方法及運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容提要：第一節(jié) 幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的心理特點(diǎn)一、3-4歲（小班）兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的心理特點(diǎn)（一） 認(rèn)識(shí)過(guò)程帶有很大的情緒性，缺乏有意性。（二） 認(rèn)識(shí)方法以模仿為主，易受暗示。（三） 認(rèn)識(shí)活動(dòng)具有表面性，思維帶有直覺(jué)行動(dòng)性二、45歲（中班）兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的心理特點(diǎn)（一） 好奇、好問(wèn)、好學(xué)（二） 初步理解事物的表面和簡(jiǎn)單的因果關(guān)系。（三） 以自身的生活經(jīng)驗(yàn)作為判斷推理的客觀邏輯依據(jù)。三、56歲（大班）兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)（一） 好學(xué)好問(wèn)，求知欲

36、強(qiáng)（二） 初步理解事物內(nèi)在的因果關(guān)系（三） 抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展第二節(jié) 幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的選編原則和具體方法一、幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的選編原則（一） 科學(xué)性和啟蒙性（二） 時(shí)代性和傳統(tǒng)性（三） 廣泛性、多樣性和代表性（四） 地方性和季節(jié)性二、幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容選編的具體方法（一） 以季節(jié)為主線進(jìn)行選編（二）采用單元式進(jìn)行選編第三節(jié) 幼兒園科學(xué)教育的方法a) 觀察 五、分類(lèi) 九、科學(xué)游戲b) 科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 六、信息交流c) 勞動(dòng) 七、散步和采集四、測(cè)量 八、早期科學(xué)閱讀復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：復(fù)習(xí)：幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選編原則及方法作業(yè)：幼兒園科學(xué)教育的具體方法課后小結(jié)：第 9 次 課 教 案年 月 日 星

37、期章 節(jié)：第八章 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)：1、了解幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的方法；2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織能力；3、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的教育觀、兒童觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、要求、具體方法教學(xué)內(nèi)容提要：組織教學(xué):復(fù)習(xí):新授：第四節(jié) 幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一、設(shè)計(jì)要求（一）發(fā)展性（二）趣味性（三）開(kāi)放性（四）活動(dòng)性（五） 整合性二、正規(guī)性科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（一）活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)1可接受性2一致性3科學(xué)知識(shí)，科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度4表述應(yīng)明確，且用行為目標(biāo)的表述方法（二） 活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1導(dǎo)入活動(dòng)要求：明確任務(wù)，引起興趣，導(dǎo)入活動(dòng)1）材料導(dǎo)入

38、2）文學(xué)作品導(dǎo)入3）情景表演導(dǎo)入4）環(huán)境設(shè)置導(dǎo)入5）直接指令導(dǎo)入2、基本活動(dòng)要求1）提問(wèn)、啟發(fā)思考2）觀察、了解幼兒探索活動(dòng)情況3）要求和鼓動(dòng)幼兒積極，勇敢地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)4）教師以簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括幼兒發(fā)現(xiàn)5）教師繼續(xù)觀察，了解幼兒情況6）再次鼓勵(lì)幼兒描述7）小結(jié)和評(píng)價(jià)3、結(jié)束活動(dòng)要求：1） 自然狀態(tài)結(jié)束2） 活動(dòng)延伸3） 開(kāi)放式4） 良好習(xí)慣養(yǎng)成（三）教師提問(wèn)設(shè)計(jì)封閉式開(kāi)放式三、選擇性科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（一）活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)1、根據(jù)個(gè)別幼兒的情況設(shè)計(jì)具體活動(dòng)目標(biāo)2、根據(jù)上一次正規(guī)性活動(dòng)的結(jié)果來(lái)設(shè)計(jì)（二）活動(dòng)環(huán)境和材料的設(shè)置1、 建構(gòu)科學(xué)發(fā)展室（科技活動(dòng)室、科學(xué)宮、科學(xué)探索室等）1） 探索生

39、物和非生物的材料 2） 探索光的材料 3） 探索磁和電現(xiàn)象的材料4） 探索聲的材料 5） 探索力的材料 6） 探索物質(zhì)形態(tài)及其變化的材料7） 感覺(jué)訓(xùn)練的材料和實(shí)物8） 測(cè)量工具9） 制作工具和材料10）圖書(shū)、畫(huà)片和 匹配的小圖片11）其他材料實(shí)物和設(shè)備2、設(shè)置科學(xué)桌、科學(xué)角3、設(shè)置自然角（三）活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1、合理組織、材料充足、讓幼兒自主選擇，探索2、介紹材料的名稱(chēng)和操作方法3、幼兒進(jìn)入探索后，教師耐心、全面、細(xì)致地觀察不急于幫幼兒解決問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒反復(fù)探索，自已解決問(wèn)題。4、啟發(fā)進(jìn)一步探索，對(duì)行動(dòng)遲緩、怕困難的幼兒，要鼓勵(lì)，給予造時(shí)，適度的幫助。5、 鼓勵(lì)幼兒相互交流，相互合作6、 以探

40、索者的身份參與活動(dòng)四、偶發(fā)性科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1、 隨時(shí)關(guān)心、觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒的活動(dòng)2、 積極支持幼兒自發(fā)性探索活動(dòng)3、 正確引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒的探索復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：練習(xí)：設(shè)計(jì)科學(xué)教育活動(dòng)方案課后小結(jié)：第 10 次 課 教 案年 月 日 星期章 節(jié)： 第九章 幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)：了解幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的方法；培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)教育活動(dòng)的組織能力；引導(dǎo)學(xué)生形成正確的兒童觀、教育觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容提要：組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問(wèn)：評(píng)課、寫(xiě)聽(tīng)課記錄新授： 第一節(jié) 幼兒園社會(huì)教育概述一、幼兒園社會(huì)教育是幼兒園教育的重要組成部分（一）人的發(fā)展：需求（二）幼兒園工

41、作規(guī)程為建立和完善幼兒園社會(huì)教育提供了法律、政策及理論的空間二、幼兒園社會(huì)教育不同于以往的常識(shí)教育，也不等同于品質(zhì)教育三、幼兒社會(huì)性的發(fā)展1、 社會(huì)認(rèn)知2、 社會(huì)情感3、 社會(huì)行為技能第二節(jié) 幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容一、 社會(huì)教育內(nèi)容的分析1、 人際關(guān)系2、 社會(huì)環(huán)境3、 社會(huì)行為規(guī)范從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，由近趨遠(yuǎn)由易到難，逐步深入關(guān)聯(lián)與系統(tǒng)滲透性原則4、 社會(huì)文化二、選擇和組織社會(huì)教育內(nèi)容遵循的原則原則復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：1、 幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容有哪些？2、 選擇和組織幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容應(yīng)遵循的原則課后小結(jié)：第 11 次 課 教 案年 月 日 星期章 節(jié)： 第九章 幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教

42、學(xué)任務(wù)：1、了解幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的方法；2、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)教育活動(dòng)的組織能力；3、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的兒童觀、教育觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒園社會(huì)教育的方法教學(xué)內(nèi)容提要：第三節(jié) 幼兒園社會(huì)教育的方法一、一般方法（一）語(yǔ)言傳遞教育法，包括講解法，談話法和討論法1、講解法：是向幼兒說(shuō)明一些簡(jiǎn)單的道理，規(guī)則及其意義，使幼兒明辨是非，懂得應(yīng)該怎樣做和為什么要這樣做的方法。2、談話法：就是教師與幼兒相互提問(wèn)對(duì)答的教育方法，具體操作時(shí)應(yīng)注意。1）提問(wèn)內(nèi)容以幼兒熟悉的社會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為主；2）提出的問(wèn)題應(yīng)具體明確，富有啟發(fā)性；3）集體談話時(shí)，教師的提問(wèn)應(yīng)面向全體3、討論法：1） 幼兒有足夠的社會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并已

43、具備交談的基本技能。2） 創(chuàng)設(shè)寬松自由的氣氛。3） 通過(guò)提問(wèn)調(diào)節(jié)討論節(jié)奏。4） 鼓勵(lì)幼兒5） 小結(jié)復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：舉例說(shuō)明語(yǔ)言傳遞教育法？課后小結(jié)：第 12 次 課 教 案年 月 日 星期章 節(jié)：第九章節(jié) 幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)：了解幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的方法；培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)教育活動(dòng)的組織能力；引導(dǎo)學(xué)生形成正確的兒童觀、教育觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒園社會(huì)教育的方法教學(xué)內(nèi)容提要：組織教學(xué)：復(fù)習(xí)：新授：（二）直接知覺(jué)教育法，主要包括演示法、參觀法1、演示法：是指教師將實(shí)物，教具直接展示給幼兒看，或者引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)際表演，是考驗(yàn)表現(xiàn)對(duì)社會(huì)知識(shí)的理解，使幼兒從中明白一些道理。2、參

44、觀法：通過(guò)對(duì)實(shí)際事物和現(xiàn)象的觀察、思考，獲得新的社會(huì)知識(shí)與社會(huì)規(guī)范的教育方法。（三）行為練習(xí)法：即組織幼兒按照正確的社會(huì)行為規(guī)范去進(jìn)行實(shí)踐的一種方法。（四）行為評(píng)價(jià)法：是指對(duì)幼兒符合社會(huì)言行的表現(xiàn)給予褒貶判斷（五）陶冶法：二、特殊方法（一） 移情訓(xùn)練法（二） 角色扮演法（三）觀察學(xué)習(xí)法復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)：舉例說(shuō)明幼兒園社會(huì)教育的方法？課后小結(jié)：第 13 次 課 教 案年 月 日 星期章 節(jié)： 幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)：了解幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的方法；培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)教育活動(dòng)的組織能力；引導(dǎo)學(xué)生形成正確的兒童觀、教育觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容提要：組織教