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1、銀行合規(guī)與信貸企業(yè)文化討論總結為落實關于開展企業(yè)文化大討論和企業(yè)文化故事征集活動的通知的精神,推進我行企業(yè)文化建設,的組織下,法律合規(guī)部與信貸管理部組成學習小組,認真學習了企業(yè)文化手冊,小組每位成員就管理理念每一專題進行學習體會宣講交流,其他成員參與討論,會上氣氛非常熱烈,緊密聯(lián)系工作實際去領誤、解讀我行二十多年來沉積下來的企業(yè)文化精髓,通過這次討論與會員工對廣發(fā)行企業(yè)文化有了更深刻的理解,對照企業(yè)文化從不同角度和層面剖析自身與企業(yè)目前存在的不足,談及努力的方向,取得了超出預想的效果。下面是小組每個成員就七個管理理念發(fā)言討論情況的介紹。一、 對服務觀的理解:客戶為先,真情服務我行屬于服務業(yè),服

2、務觀應以精神面貌為先。從我行來說,首先應以客戶為先,真情服務,內(nèi)部工作則講求經(jīng)營管理。正所謂外圓內(nèi)方,對外對客戶應真誠服務,做不到的應婉轉表達告知客戶。銀行服務首先體現(xiàn)在一線柜臺,優(yōu)質(zhì)的服務首先以有良好的精神面貌。一個銀行的良好外觀,可令客戶產(chǎn)生信任,給人專業(yè)的感覺。向上積極的銀行,應以客戶為先,要深層次上做到,從細節(jié)上做到。二、 對風險觀的理解:了解風險,管控風險企業(yè)文化是一個日積月累的過程,經(jīng)過時間的錘煉,有大理念有小觀點,從大處著眼,從小處體現(xiàn)。銀行為高風險行業(yè)。現(xiàn)代銀行風險比傳統(tǒng)銀行風險更大。經(jīng)營銀行首先要了解風險,對產(chǎn)品、業(yè)務流程認識,從產(chǎn)品特點到相關法律法規(guī)限制都要了解透徹。各業(yè)務

3、條線都有不同的風險存在。管控風險首先要管人,從制度上對人進行約束。其次是要建立、完善規(guī)章制度,管控要做到有章可循。三要檢查落實,既能將風險前移也能事后監(jiān)控。三、 對人才觀的理解:德才兼?zhèn)?,唯賢是舉我行的人才觀從不同的角度、不同的層面解讀人才任用、鞭策人才的理念,具體有優(yōu)秀的人才和干部隊伍是我行最深厚的資源。堅持公開、公平、公正、競爭、擇優(yōu)的原則,堅持為員工創(chuàng)造一流條件。我行員工從自己的崗位中,從業(yè)務范圍里為企業(yè)理念、企業(yè)愿景工作,嚴格要求自己,才能為我行創(chuàng)造更大的價值。四、 對團隊觀的理解:同心同德,團結協(xié)作企業(yè)文化的構建不是一朝一夕的事情,也不是一個人、一個部門就能做到的,而是要整個企業(yè)、各

4、個部門、由上至下,從領導到員工齊心協(xié)力才能構建起來的。企業(yè)文化建設的本質(zhì)是提升員工素質(zhì),調(diào)動員工積極性,讓員工向著共同的目標前進。企業(yè)文化歸根到底,其中一個作用就是要加強員工向心力,也就是加強員工團隊協(xié)作。在實際工作中,部門之間的工作需要協(xié)調(diào),需要協(xié)作。例如,需要進行綜合檢查或收集數(shù)據(jù)上報總行,都要各個部門互相配合才能完成。五、 對領導觀的理解:率先垂范,關愛員工一個單位、一個部門的領導是一個團隊的靈魂。一個好的領導能帶出一個好的團隊,如電視劇亮劍中的李玉龍。領導需要關心的不單是單位、部門的工作,更要關心員工。領導團隊要管理好員工先要管理好自己,正人先正已,以身作則,率先垂范,然后要關愛員工,

5、培養(yǎng)員工能力。六、 對人本觀的理解: 尊重人才,發(fā)展人才不是每個人都能成為人才,但每個人都有自己的特長。如何發(fā)展員工的特長,既要靠員工的努力,也要靠領導的挖掘與培養(yǎng)。人是文化的傳承者,是戰(zhàn)略的執(zhí)行者,是品牌的創(chuàng)造者,是事業(yè)成功最重要的資源。我行要致力于員工的全面發(fā)展,關心、尊重、培養(yǎng)、發(fā)展人才。以員工為本,一切為了員工,一切依靠員工,才能使企業(yè)立足于不敗之地。七、 對學習觀的理解:不斷學習,超越自我在每個崗位上,學習都是保持持久競爭優(yōu)勢的源。在現(xiàn)今科技發(fā)展迅速、市場瞬自成萬變的競爭時代,如不持續(xù)學習,不加強學習,不努力打造自己,就不能適應世界的發(fā)展。學習是提升自我,超越自我的最好方法,我們應將學習視為一種生活方式,在工作中學習,在學習中工作,提高職業(yè)化、專業(yè)化的綜合素質(zhì)和能力。最后小組成員達成一致共識:作為廣發(fā)行的一員,我們要以廣發(fā)行改名換標、企業(yè)文化形成為契機,時刻牢記我行的企業(yè)文化,認真貫徹我行的管理理念,明確自己的使

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