15、這片土地是神圣的

1、千陽縣南寨鎮(zhèn)中心小學 N N N N X優(yōu)化教學模式構建高效課堂 15、這片土地是神圣的 班級 組別 姓名 一、學習目標展示一、學習目標展示 1、學會本課的生字，能正確讀寫下列詞語：厄運、相悖、狩獵、罪魁禍首、糟蹋等。 2、正確 流利 有感情的朗讀課文，初步了解課文內容。 二、重點難點二、重點難點 正確掌握生字，理解詞語，初步了解課文內容。 三、鏈接：三、鏈接： 19 世紀 50 年代， “華盛頓特區(qū)”的白人領袖想購買美國西北部的印第安人領地。本文是根據(jù)當時印第 安人酋長西雅圖的回信編譯的。西雅圖的信感動了白人，他們決定把這片土地命名為“西雅圖”，居住在 這片土地上的人們都牢記著西雅圖的這句話

2、：這片土地是神圣的。為了紀念他，美國西北最大的海岸城 市命名為西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀念碑。本文被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動 人心弦的演說，語言優(yōu)美、內涵豐富、情感充沛，只有在誦讀中才能感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自 然息息相關的情感。 三、自主學習。三、自主學習。 （一）讀出好口才 1、讀課文，標注自然段和生字詞； 2、讀生字，抓字音、偏旁、筆畫、字形；方法：利用查字典、聯(lián)系課文注解或者聯(lián)系上下文，自 學生字、新詞，理解詞語意思； 溫馨提醒：溫馨提醒： 字音： 血(yn)液 運載 (zi) 松脂(zh) 嬰 (yn)兒 （二）寫出好字。寫字訓練(括號里注音，田字格里書寫)

3、 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （三）理解詞語：查字典，結合上下文理解重點詞語含義： 滋潤 遺灰 眷念 善待 （四）說：采用默讀的方式再讀課文。 （1） 、試著概括課文主要內容， （2） 、課文圍繞“神圣”講了哪些內容？試著給課文分段，理清文章脈絡。 千陽縣南寨鎮(zhèn)中心小學 N N N N X優(yōu)化教學模式構建高效課堂 一、學習目標：一、學習目標： 1.有感情的朗讀課文，了解課文內容，通過體會深刻的句子，揣摩優(yōu)美的語句，來理解土地的神圣。 2.體會人類與自然休戚相關、不可分離的關系，懂得應該保護環(huán)境，

4、愛護家園。 二、學習重難點：二、學習重難點： 重點：理解我們的土地是神圣的。 難點：理解深刻句子的含義。 三、小組合作探究：三、小組合作探究： 1. 從哪些地方可以感受到這片土地的神圣？ 2.可是這片神圣的土地要被華盛頓白人買走了，印第安人的首領西雅圖對購買這片土地的白人囑托 些什么？ 四、深入探究：四、深入探究： 1、提出不懂的問題和同學討論，重點理解為什么要“善待河水、善待空氣、善待動物?”你能通過你 的朗讀打動我嗎？ 2、理解下列句子的含義 我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。 大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。 五、拓展提高： 西雅圖的信感動了白人，他們決定把這片土地命名為“西雅圖”，居住在這片土地上的人們都牢記著 西雅圖的這句話：這片土地是神圣的 同學們，難道只有印第安人的土地是神圣的，而我們的土地就不神圣的嗎？可是，我們卻沒有認識 到這一點，所以我們只知道從土地上一味的索取，卻把垃圾隨意扔向大地，我們把污水直接排進河流， 致使河水污染，一群群的魚兒中毒死亡；我們把廢氣排向天空，讓孩子們再也看不到藍天白云，再也享 受不到夏夜數(shù)星星的樂趣。此時此刻，你最想對大地母親說些什么？ 一篇好文章 讀了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土地、身