論德欽中學(xué)集中辦學(xué)考究

1、論德欽中學(xué)集中辦學(xué)考究調(diào)查報(bào)告姓 名 張清玉 教育層次 本 科 學(xué) 號(hào) 104080406 學(xué)校：云南師范大學(xué) 專 業(yè) 數(shù)學(xué)類 學(xué)院：數(shù)學(xué)學(xué)院 指導(dǎo)老師 張仁勇 實(shí)習(xí)單位：德欽中學(xué)時(shí)間：2012年9月12月地點(diǎn)：德欽中學(xué)一、問(wèn)題的提出集中辦學(xué)和參與式教學(xué)是德欽中學(xué)特色教學(xué)的一大體現(xiàn)，目前國(guó)內(nèi)很多地方也在推行集中辦學(xué)。德欽縣全面實(shí)施科教興縣戰(zhàn)略，進(jìn)一步加大教育投入，深入實(shí)施“兩基”攻堅(jiān)戰(zhàn)略，教育發(fā)展硬件和軟件環(huán)境發(fā)生了根本性變化。就此情況，我希望通過(guò)此次調(diào)查，清楚自2009年以來(lái)德欽縣未實(shí)施集中辦學(xué)前中學(xué)教育的情況和集中辦學(xué)后的現(xiàn)狀和優(yōu)勢(shì)。二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法(一)具體目標(biāo)：德欽中學(xué)教師和學(xué)

2、生(二)探究中主要使用方法工具1.參看德欽縣教育志2.網(wǎng)上查找相關(guān)資料3.采訪老師、同學(xué)4.整理歸納采集的材料材料5撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告三、調(diào)查結(jié)果（一）基本情況德欽縣地廣人稀，村莊分布和群眾居住極為分散，長(zhǎng)期以來(lái)，辦學(xué)體制保留著傳統(tǒng)的多點(diǎn)開(kāi)花和村村辦學(xué)的格局。德欽縣組織縣四套領(lǐng)導(dǎo)班子先后四次深入8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展實(shí)地調(diào)查、了借民意、掌握第一手資料。在深入調(diào)查、充分論證、科學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上，集中全社會(huì)智慧，制定了德欽縣教育綜合改革實(shí)施方案，確立了“縣辦中學(xué)、跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦小學(xué)和以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為中心辦寄宿制學(xué)前班”的辦學(xué)思路。根據(jù)規(guī)劃，于199年、2002年、2008年直至2011年九月，在原德欽一中的基礎(chǔ)上規(guī)并了原羊拉中學(xué)

3、、燕門(mén)中學(xué)、德欽五中及奔子欄中學(xué)、霞若中學(xué)這五所中學(xué)后形成了現(xiàn)在的德欽中學(xué)，德欽縣唯一的一所完全中學(xué)。德欽中學(xué)既傳承了德欽縣原有六所中學(xué)悠久輝煌的歷史傳統(tǒng)，又孕育著德欽教育嶄新蓬勃的希望。（二）集中辦學(xué)前情況合并前的德欽一中位于現(xiàn)德欽中學(xué)的位置，即縣城中心，海拔較高，氣候較差。面向全縣招生，但是學(xué)生大半是縣城內(nèi)的。為不嚴(yán)格寄宿制學(xué)校，家住縣城的學(xué)生不要求住宿。學(xué)校教職工136人。學(xué)校設(shè)有初中部和高中部。其中初中在校生1000余人，高中部在校生400余人。初中三個(gè)年級(jí)共設(shè)有19個(gè)半，高中七個(gè)班。并且每個(gè)年級(jí)設(shè)有一至兩個(gè) “民族班”，“名族班”即尖子班，每一個(gè)民族班的學(xué)生中考或小升初考試成績(jī)必須在

4、全縣都是相當(dāng)好的，學(xué)校里都是安排最好的老師教民族班。當(dāng)然，“民族班”的畢業(yè)考的成績(jī)也在全州都很不錯(cuò)。每年高三考上一本線的學(xué)生數(shù)量占整個(gè)班的2/5，初中“民族班”的升學(xué)率為98%.但是學(xué)校器材實(shí)驗(yàn)幾乎沒(méi)有，完全滿足不了基本教學(xué)需求。電腦課通常是四五個(gè)同學(xué)公用一臺(tái)電腦。全校只有一間多媒體教室，有的班級(jí)一個(gè)學(xué)期只有一次機(jī)會(huì)使用多媒體教室，有的甚至沒(méi)機(jī)會(huì)使用。原德欽二中又名霞若中學(xué)，位于離德欽縣城140公里的霞若鄉(xiāng)，海拔較低，氣候較好。霞若中學(xué)的生源來(lái)自相鄰的托頂鄉(xiāng)和下所想本土。不嚴(yán)格寄宿，家住得近的學(xué)生可以走讀。為全日制初中，無(wú)高中部。全校共有專職教師38人，全校在校生500余人，共設(shè)有9個(gè)班，無(wú)“

5、名族班”，但是學(xué)生按成績(jī)分班。學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材和教學(xué)基本設(shè)備匱乏。學(xué)生幾乎沒(méi)有條件上實(shí)驗(yàn)課。原德欽四中又名奔子欄中學(xué)，位于離縣城110公里的奔子欄鎮(zhèn)，海拔也較低，氣候相對(duì)較好。奔子欄的生源來(lái)自羊拉鄉(xiāng)和奔子欄鎮(zhèn)，不嚴(yán)格寄宿，家住得近的學(xué)生可以走讀。為全日制初中，無(wú)高中部。全校在校生400余人，共7個(gè)班，無(wú)“民族班”。 學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材和教學(xué)基本設(shè)備匱乏，有一些，但不多。學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課多數(shù)只能看老師操作，一個(gè)班只有幾個(gè)學(xué)生可以親手做，大部分學(xué)生無(wú)器材，不能親自動(dòng)手。（三）集中辦學(xué)現(xiàn)狀德欽中學(xué)占地136畝，為全日制初中，嚴(yán)格寄宿。教職工總數(shù)發(fā)展到278人，其中專職教師就達(dá)216人。目前在校生人數(shù)多達(dá)2133人

6、。教學(xué)班級(jí)達(dá)50個(gè)，其中七八年級(jí)各19個(gè)班，九年級(jí)15個(gè)班。不再設(shè)民族班，全為平行班，根據(jù)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行平均分布，各班任課教師爺實(shí)行均衡搭配，真正做到了教育公平。三校合并后，自2010年至現(xiàn)在，德欽中學(xué)新建校舍、露天體育館、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、購(gòu)進(jìn)了大量所需的實(shí)驗(yàn)器材，每個(gè)教室里都安裝了多媒體，都可以進(jìn)行白板教學(xué)。另外，采用集中辦學(xué)后，學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)生的常規(guī)管理，節(jié)節(jié)點(diǎn)名制度、學(xué)校聯(lián)系制度等相關(guān)制度相繼出臺(tái)實(shí)施，保證了學(xué)生在校的每一個(gè)時(shí)段都有教師管理，以堅(jiān)決杜絕因管理上的脫節(jié)而導(dǎo)致學(xué)生傷害事故發(fā)生的情況。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校要求所有教師采用參與式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生做課題的主人，努力做到以學(xué)生為主體的

7、探索式教學(xué)。（四）集中辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)德欽規(guī)模集中辦學(xué)改變了點(diǎn)多面廣、辦學(xué)條件參差不齊、教育教學(xué)硬件、師資利用率低、教育教學(xué)質(zhì)量不高等一系列問(wèn)題，不僅沒(méi)有出現(xiàn)學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生的成績(jī)和素質(zhì)各方面都上了一個(gè)新臺(tái)階。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施不完善，而集中辦學(xué)后，學(xué)生有機(jī)會(huì)參加各種實(shí)驗(yàn)課，自己動(dòng)手探索知識(shí)，可以通過(guò)多媒體進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。（一）有利于實(shí)現(xiàn)教育公平。通過(guò)規(guī)模集中辦學(xué)，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校的合理布局，縮小了城鄉(xiāng)學(xué)校的差距；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施不完善，而集中辦學(xué)后，學(xué)生有機(jī)會(huì)參加各種實(shí)驗(yàn)課，自己動(dòng)手探索知識(shí)，可以通過(guò)多媒體進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。集中辦學(xué)還結(jié)束了普通

8、版與尖子班學(xué)生的區(qū)別對(duì)待的時(shí)代，做到了真正的教育公平，讓學(xué)生享受了相對(duì)平等的教育資源，有均等的機(jī)會(huì)接受更優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的教育教學(xué)的機(jī)會(huì)。（二）有利于教師安心工作和規(guī)范學(xué)校管理。規(guī)模集中辦學(xué)，不僅是校點(diǎn)的撤并，學(xué)生的集中，而且自然地解決了很多教師想從鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)往城鎮(zhèn)的需求，同時(shí)增加了教師間相互交流溝通和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師生活和工作條件得到相對(duì)改善，身心健康、家庭團(tuán)結(jié)和睦得到進(jìn)一步保障。同時(shí)推動(dòng)了學(xué)校管理模式走向現(xiàn)代管理模式。（三）有利于實(shí)施素質(zhì)教育。實(shí)行集中辦學(xué)后，辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，投資相對(duì)集中，發(fā)展有規(guī)劃、投入有重點(diǎn)，辦學(xué)條件得到了很大改善；教師有更多的時(shí)間、精力鉆研業(yè)務(wù)，專業(yè)水平將會(huì)得到提高，教學(xué)質(zhì)量將會(huì)

9、得到提升；學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備得到整合，音體美等課程全面落實(shí)，學(xué)生的獨(dú)立思考、生活自理能力、思想觀念等綜合素質(zhì)也將會(huì)得到全面發(fā)展。采用集中辦學(xué)，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，建立規(guī)范的寄宿制學(xué)校，讓學(xué)生生活學(xué)習(xí)有規(guī)律，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有著明顯的促進(jìn)作用。（四）有利于減輕家長(zhǎng)監(jiān)管負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。規(guī)模集中辦學(xué)后，每周一至周六均由學(xué)校負(fù)責(zé)孩子衣食住行、功課輔導(dǎo)、安全、衛(wèi)生等，大大地減輕了學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)管負(fù)擔(dān)，而且還極大地鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的自立、自理能力。四、存在的問(wèn)題一是學(xué)校方面，由于學(xué)生數(shù)量增加，學(xué)校環(huán)境條件需要進(jìn)一步完善，后勤、醫(yī)療、安全管理人員配備跟不上，教師既要做好教學(xué)工作，又要承擔(dān)保育員、炊事員和安全護(hù)理員的工作責(zé)任，感到壓力很大。二是學(xué)生方面，由于離家遠(yuǎn)要在學(xué)校食宿，很多孩子從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家，離開(kāi)父母身邊，自制能力較差,周末上街出去玩耍，不能保證自己的安全。五、建議及措施國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提出了“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針，把促進(jìn)教育公平、合理配置教育資源作為教育公平的根本措施，根據(jù)國(guó)家、省關(guān)于均衡教育發(fā)展政策的要求和德欽中學(xué)的實(shí)際情況，提出以下建議及措施：（一）學(xué)校要將教學(xué)教師的工作和后勤人員的工作分開(kāi)，減輕教師壓力及負(fù)擔(dān)，讓他們可以專心教學(xué)。（二）切實(shí)加強(qiáng)各學(xué)校的后勤保障工作，積極解決學(xué)校食堂視頻的