大班認識圓柱體教案

1、大班認識圓柱體教案【篇一：大班科學優(yōu)秀教案：球體和圓柱體】幼兒園大班科學優(yōu)秀教案：球體和圓柱體活動目標：1初步了解球體與圓柱體的主要特征。2在探索、操作中，感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。3樂意與同伴交流、討論，能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。活動重、難點：感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同?；顒訙蕚洌捍蹬菖莨ぞ撸翰僮鞑牧希焊鞣N圓形物體、球體、圓柱體，如硬幣、小球、固體膠棒；分別貼有球體與圓柱體標記的兩個紙盒屋。活動過程：一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動師：今天，老師特地從家里帶來了自己心愛的吹泡泡玩具，大家想玩嗎?(帶幼兒玩吹泡泡游戲 )師：你發(fā)現(xiàn)泡泡是什么形狀的 ?(引導(dǎo)幼兒初步感知球體的基本特征 )二、自由探索，感

2、知球體1出示硬幣，引導(dǎo)幼兒觀察圓形與球體的不同特征。 師：今天老師還給小朋友帶來了一樣東西，想知道是什么嗎 ?(出示硬幣)它是什么形狀的 ? 師：小朋友都說是圓形，還說剛剛吹出的泡 泡也是圓形，可它們兩個的形狀好像是不一樣的呀 ?(引起幼兒的思考 )2幼兒自由操作圓形物體與球體，感知兩者的不同。師：現(xiàn)在，請小朋友從桌上的筐子里找出和硬幣形狀一樣的東西，再找出和泡泡形狀一樣的東西。找到之后，請小朋友拿起來摸一摸，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再滾一滾，然后告訴老師，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣。3集體討論、交流，講述自己的發(fā)現(xiàn)。4教師小結(jié)球體的主要特征。師：(出示硬幣 )像這種圓片片，從正面看、反面看都是圓的，而這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

3、(立起硬幣旋轉(zhuǎn) )，從側(cè)面看過來就是扁扁的了。像球這樣的物體(出示皮球 )，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) (旋轉(zhuǎn)皮球 )，不管從哪邊看都是圓的，不管往哪邊推，都能滾動，這樣的物體我們把它叫做球體。5請小朋友從筐中找出球體在桌上滾一滾。6引導(dǎo)幼兒說說自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的球體。三、自由探索，感知圓柱體1將硬幣進行壘疊，呈現(xiàn)圓柱體的形成過程。 師：今天，老師不只帶來了一個硬幣，你們聽 (搖動裝有硬幣的 杯子，然后一個一個拿出來，并進行壘疊，構(gòu)成圓柱體。 )師：這種形狀還是球體嗎 ?為什么 ?2教師小結(jié)圓柱體的主要特征。師：像這樣兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大，上下一樣粗，像柱子一樣的物體，我們把它叫做圓柱體。

4、3請小朋友從筐中找出圓柱體在桌上滾一滾，說一說有什么發(fā)現(xiàn)。教師小結(jié)：圓柱體只能向相反的兩個方向滾動。4引導(dǎo)幼兒說說自己在生活中發(fā)現(xiàn)的圓柱體。四、拼搭壘疊，感受不同1幼兒自由操作。師：請小朋友從筐中找到兩個球體和兩個圓柱體，把它們壘高，看行不行?2集體交流、討論，講述自己的發(fā)現(xiàn)。師：告訴大家，你可以把什么物體壘高 ?3教師：球體滾來滾去，不能夠壘高，而圓柱體，可以將它豎起來進行壘高。五、游戲活動，加深感知1游戲 “趕小豬 ”：請幼兒手持紙棍，將身邊筐里的各種球體與圓柱體分別趕進貼有這兩種標記的紙盒屋里，即把它們送回各自的家。2游戲 “滾來滾去 ”：幼兒學習球體、圓柱體會滾動的本領(lǐng)，利用身體進行滾

5、動。 活動延伸屈老師【篇二：大班下學期蒙氏數(shù)學教案：圓柱體】蒙氏數(shù)學：圓柱體活動目標：1、初步感知圓柱體的外形特征。2、會辨認圓柱體的物體，能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。1、 發(fā)展觀察能力和辨別能力?；顒訙蕚洌?、教具準備：圓柱體的積木若干；2、操作冊：第 6 冊 p53.活動過程：1、預(yù)備活動。（1）師幼互相問候。（2）走線，線上游戲：摸摸 *快回來。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂在圓圈周圍自由走動。2、集體活動。（1）復(fù)習長方體、正方體、球體等，感知圓柱體。請一名幼兒把雙手伸到相中選中一個幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。（2）認

6、識圓柱體。游戲繼續(xù)進行，當幼兒摸到圓柱體，經(jīng)過描述后，其他幼兒不能準確猜出是什么幾何體時，教師舉起圓柱體，告訴幼兒：這種形體叫圓柱體。請幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品，通過自有觸摸和擺弄，感知圓柱體的外形特征。（3）請幼兒試著滾動圓柱體和球體，觀察它們在滾動的時候有什么特點，有什么不一樣。并嘗試從寫披上向下滾，看看誰滾得快、滾得遠。3、完成操作冊。（1）教師示范、講解操作冊習題。（2）分發(fā)幼兒操作冊，教師巡回指導(dǎo)幼兒進行。（3）教師批改幼兒操作冊，錯誤的地方督促幼兒訂正。4、交流小結(jié)，收拾學具。指導(dǎo)幼兒參觀學習同伴的活動成果，收拾操作材料?！酒河變簣@認識圓柱體說課稿】幼兒園認

7、識圓柱體說課稿一、說教材幼兒在日常生活中常常接觸到，但是幼兒對圓柱體的認圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼識是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會中去。因此，在大班幼兒已認識了個中平面幾何圖形和球體的基礎(chǔ)上，我進行了本次教學活動。二、說目標綱要中指出：要從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)綱要的精神及本班幼兒的實際情況，我確定了認知與能力、情感與態(tài)度二方面的目標，體現(xiàn)了目標的整合性：1、初步認識圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體。2、激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣。三、說準備1、 知識經(jīng)驗準備：(1) 請家長引導(dǎo)幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體。(2) 已認識過球

8、體。2、材料準備：(1) 提供圓柱體實物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準備印泥、紙張。(2)一樣大小的硬幣若干、透明膠、長方形紙張、固體膠、橡皮泥。四、說教學方法在活動中為了達到完美的教學境界，我除了以親切的形象、飽滿的情緒感染幼兒外，還運用多種形式的方法進行教學，采用的教學方法有：1、發(fā)現(xiàn)法皮亞杰認為：教學不該僅僅是知識的傳授，更重要的是刺激兒童的心智發(fā)展。教師應(yīng)盡可能提供多種材料讓幼兒進行實驗操作，引導(dǎo)幼兒積極探索，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。根據(jù)大班幼兒好奇、好問，又有一定知識經(jīng)驗的特點，我引導(dǎo)幼兒在找一找、比一比、玩一玩、印一印、想一想、說一說中進行探索，從中感知圓柱體的基本特征，培養(yǎng)幼兒

9、探索發(fā)現(xiàn)的興趣。2、討論法的喜悅。3、操作法本活動安排了二次操作，二次操作活動的目的是循序漸進的，而且每次操作活動都提供了相應(yīng)的、適宜的材料，讓幼兒在有目的的操作中探索發(fā)現(xiàn)和鞏固。充分體現(xiàn)了綱要中因地制宜地提供豐富的、具有適宜的、可操作性的材料，支持、引發(fā)幼兒與材料互動，注意引導(dǎo)幼兒在活動中感受、體驗創(chuàng)造的樂趣的精神。五、說活動程序新綱要提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。為此，本活動我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：(一)幼兒在活動室尋找各種圓柱體實物并自由探索在活動設(shè)計的開始部分，我就把探索的問題以任務(wù)的形式交給幼兒，讓幼兒自由地在活動室尋找各種圓柱體實

10、物，找到以后和球體比一比有什么不同，然后玩一玩、說一說立在桌上和側(cè)放在桌上有什么不同，并把圓柱體上下兩面印下來，看一看發(fā)現(xiàn)了什么。由于探索的目的明確，幼兒急于發(fā)現(xiàn)老師的問題，所以興致勃勃。最后，教師再根據(jù)幼兒的講述進行小結(jié)，讓幼兒初步了解圓柱體的基本特征，從而順利地過渡到下一個環(huán)節(jié)。(二)組織幼兒討論這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是讓幼兒把學習到的知識聯(lián)系到社會中去，擴展幼兒的知識經(jīng)驗，鞏固幼兒所學的知識，為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。(三)玩一玩、變一變興趣是最好的老師。在這個環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒充當小小魔術(shù)師，這極大地激發(fā)了幼兒的興趣，每個幼兒都躍躍欲試，情緒高漲。幼兒的探究欲望被激發(fā)以后，老師需要解決的問題是：

11、引導(dǎo)孩子去思考用什么方法來操作。教師抓住時機介紹操作材料，并提出活動要求，讓幼兒正確、有目的地進行操作。在幼兒自由動手操作中，教師邊引導(dǎo)幼兒自由探索邊驗證：你用了什么方法把它們變成圓柱體?把你變的圓柱體玩一玩。并鼓勵幼兒想出多種方法來變魔術(shù)。這樣既開發(fā)了幼兒的智力，又培養(yǎng)了幼兒探究科學奧秘的興趣。(四)活動延伸綱要提出，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗的機會。我在區(qū)角活動中繼續(xù)提供豐富、適宜的材料，讓幼兒進一步深入探索。大班計算活動：認識圓柱體活動目標：1、初步認識圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體。2、激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣。活動準備：1、知識經(jīng)驗準備：(1) 請家長引導(dǎo)幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體。(2) 已認識過球體。2、材料準備：(1) 提供圓柱體實物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準備印泥、紙張。(2)一樣大小的硬幣若干、透明膠、長方形紙張、固體膠、橡皮泥?；顒舆^程：一、 幼兒在活動室尋找各種圓柱體實物并自由探索。1、它們與球有什么不同 ?2、把圓柱體立在桌上和側(cè)放在桌上會出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象 ?3、把圓柱體上、下兩面印下來，發(fā)現(xiàn)了什么 ?4、小結(jié)：上下兩面都是圓形，這兩個圓形是一樣大的，側(cè)面沒有棱角