高考英語(yǔ)最后階段復(fù)習(xí)建議

1、高考英語(yǔ)最后階段復(fù)習(xí)建議首先，應(yīng)當(dāng)與任課教師密切配合,上好每一堂復(fù)習(xí)課。所有的教師，不論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的資深者還是初次帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)備考的年輕教師，他們絕不是孤軍奮戰(zhàn)，每堂課、每個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)都凝聚著全備課組成員的心血、集體的智慧?？傊?，復(fù)習(xí)課上爭(zhēng)分奪秒。爾后就要考慮課下的巧安排了。每個(gè)同學(xué)可根據(jù)自己的情況安排不同的科目及不同的時(shí)間。具體到英語(yǔ)學(xué)科，我們建議同學(xué)們每天至少花上一節(jié)課的時(shí)間。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)有其獨(dú)特性它是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。中國(guó)最缺的是語(yǔ)言環(huán)境；因此，每天必須安排一定量的時(shí)間用于英語(yǔ)科的復(fù)習(xí)。梨園界有句很流行的話，“拳不離手，曲不離口?！?強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐。移植到英語(yǔ)復(fù)習(xí)中就是每天練，這樣才有可

2、能在高考中考出理想的成績(jī)。為此，我們建議在如下方面進(jìn)行考前倒計(jì)時(shí)時(shí)段的復(fù)習(xí)：聽(tīng)力:其一， 根據(jù)自己的情況選擇有答案的聽(tīng)力模擬題。步驟是先瀏覽20道題，初步了解那些是功能題，那些是信息題。信息題中若涉及數(shù)字，在聽(tīng)語(yǔ)料時(shí)應(yīng)用筆將相關(guān)信息用筆記下來(lái)。how often did the family finally decide to have meals together?a. every sunday b. twice a week c. three times a week此題的正答率不足30%，相當(dāng)多的考生誤選c. 女士的話語(yǔ)較長(zhǎng)肯定是一重要原因。但考生不善于將捕捉到的重要信息用筆記下來(lái)也是不

3、可忽視的因素。該女士說(shuō)first we tried setting three fixed days-mondays, wednesdays, and fridays, but almost everyone was unhappy. 在談到three times時(shí)，使用but和unhappy. 接續(xù)的話是and i would choose the two best days. gradually, though, they began to see these evenings together as interesting and helpful. 說(shuō)明兩次最終成為大家的共識(shí)。考生若能將

4、上文中涂黑部分所吐露的信息用筆記下來(lái)，斷不會(huì)出現(xiàn)失誤！功能題中的重要信息詞組、短語(yǔ)等也需要用筆來(lái)記。這樣才不會(huì)遺忘或疏漏。 比如湖北卷的第20題what is the main purpose of the speech?a. to call on people to give blood.b. to explain what a blood transfusion.c. to review the history of the research on blood.語(yǔ)料采取獨(dú)白形式，一位女醫(yī)務(wù)工作者談transfusion的意義、作用，歷史等，意在打消人們的顧慮，號(hào)召人們獻(xiàn)血,尤其最后一句so

5、 please give blood起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用?？忌缒軐lease give blood記住，那么a是必然的選擇.其二，在每天的復(fù)習(xí)間隙中聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，既能緩解復(fù)習(xí)疲勞又能練耳。其三，若條件允許，可以收聽(tīng)收看廣播電視中的英語(yǔ)節(jié)目。如能將聽(tīng)力的考前練習(xí)靈活安排，作為每天整體安排的小插曲，其效果會(huì)更好。單選:做題時(shí)首先要正確理解句意，然后考慮相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，最后想一下怎樣在日常生活中使用。因?yàn)橐坏篮玫膯芜x題要考查三個(gè)能力理解、記憶、應(yīng)用。單選不必天天做，但又要經(jīng)常做，尤其是涉及時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、代詞、復(fù)合句等語(yǔ)法項(xiàng)目的題應(yīng)當(dāng)多做一些。近期的生活行程中遇事不妨用時(shí)態(tài)意識(shí)考慮，如用英語(yǔ)

6、表述該用什么樣的時(shí)態(tài)？比如全國(guó)卷did you tell julia about the result?- oh, no, i forgot. i _ her now.a. will be calling b. will call c. call d. am to call這題的正答率不足40%。分析原因，恐怕與平時(shí)缺少時(shí)態(tài)意識(shí)有很大的關(guān)系。如何建立語(yǔ)培養(yǎng)？就以上題為例，對(duì)話中乙答“我忘了，這就去找她?！比粲糜⒄Z(yǔ)，則是過(guò)去忘了，用過(guò)去時(shí)態(tài)；這就去找她，是將來(lái)時(shí)態(tài)。類(lèi)似情景在同學(xué)們的日常生活中不勝枚舉，嘗試這樣的聯(lián)想對(duì)提高判斷力有幫助。 至于動(dòng)詞詞組或動(dòng)詞的辨析，最好通過(guò)閱讀來(lái)解決，大凡高考中的

7、詞組題，基本是課文中出現(xiàn)過(guò)，但考查的意思又與課文不一樣，而且其難度往往大一些，至少是中偏上的水平。這樣，閱讀的作用就凸現(xiàn)出來(lái)了。比如山東卷what shall we use for power when all the oil in the world has _?a. given out b. put out c. held up d。 used up此題的正答率不足40%，很多考生誤選d。除了望文生義而忽略時(shí)態(tài)之外，很大程度上，考生只知道give out，意為“發(fā)出、分發(fā)”，而不知道“用光、耗盡”，若平日大量閱讀，情況就不一樣了。 考慮到很快就要參加考試了，建議同學(xué)們近期最好不要在諸如冠詞

8、、情態(tài)動(dòng)詞、形容詞序、倒裝等項(xiàng)糾纏。抓主要矛盾！ 完形填空： 花一定時(shí)間分析近期所做的完形填空題中的錯(cuò)誤原因。因?yàn)橥晷晤}的主旋律是上下文文意的連貫性，或者叫做逾越句子層次。所以主要是這方面的原因，其次再考慮詞匯的辨析。在此基礎(chǔ)上每隔一兩天做一篇。切記先通讀一遍，時(shí)間大約三分鐘，然后試填。注意力始終放在前后呼應(yīng)和通篇理解上，通篇的總時(shí)間15分鐘。2005年北京卷突出通篇理解，全國(guó)卷ii、遼寧卷、湖南卷等則更偏重上下文呼應(yīng)。要求同學(xué)們重溫的目的是體會(huì)正確的做題方法。 養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣是完形填空制勝的法寶。 閱讀理解： 與完形填空一起占全卷分值的46%。況且不論過(guò)去、現(xiàn)在、還是將來(lái)，中國(guó)人接觸英語(yǔ)

9、的主渠道是閱讀。因此，它是整份試卷的主體與靈魂。當(dāng)前，試卷五篇文章主要包含說(shuō)明文、應(yīng)用文和敘事文。文體的各異決定問(wèn)題側(cè)重角度的不同。建議同學(xué)們將近期通過(guò)正式途徑所做的模擬考試的閱讀理解部分再認(rèn)真分析一下，找找錯(cuò)誤原因。比如說(shuō)明文，錯(cuò)在沒(méi)有分清觀點(diǎn)與事實(shí)還是對(duì)作者的意圖理解有誤？ 若是敘事文，忽略了重要細(xì)節(jié)還是錯(cuò)解了作者的意圖抑或?qū)δ尘涠尾幻靼祝吭诖嘶A(chǔ)上再試做若干篇帶有理解題的短文，但要調(diào)整閱讀思路。此外,堅(jiān)持每天閱讀一定量的文章，目的在于保住詞匯量，擴(kuò)大閱讀量，開(kāi)闊視野，從而進(jìn)一步形成語(yǔ)感。2005年全國(guó)卷（i ii）第62題是問(wèn)文章的題目。a. a cross-country trip b

10、. a special border pass c. an unguarded border d. an expensive church visit正答率不足40%，很多學(xué)生誤選a,主要是因?yàn)檫@些考生將“越野旅行”望文生義為“跨越全國(guó)的旅程”。造成這種現(xiàn)象的原因是閱讀量少，看來(lái)經(jīng)多見(jiàn)廣千真萬(wàn)確。有句諺語(yǔ)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，堅(jiān)持每天閱讀肯定對(duì)閱讀理解部分提高分?jǐn)?shù)有幫助。（閱讀表達(dá)與寫(xiě)作）真正體會(huì)“重在閱讀，旨在表達(dá)”。從07年考試和學(xué)生訓(xùn)練模擬情況來(lái)看，問(wèn)題體現(xiàn)： 答題字?jǐn)?shù)不符合要求； 答非所問(wèn)（標(biāo)題/大意？）； 圖表制作、尺寸標(biāo)識(shí)、段落歸并等類(lèi)型不熟悉； 替換句子抄寫(xiě)錯(cuò)誤； 補(bǔ)全句子是否符合上下文； 英漢翻譯能否忠實(shí)于原文； 對(duì)x所表示的類(lèi)型不熟悉；（沉著應(yīng)對(duì)變化）要針對(duì)不同的設(shè)問(wèn)類(lèi)型強(qiáng)化訓(xùn)練（比如英漢翻譯能否忠實(shí)于原文，標(biāo)題是否以偏概全，補(bǔ)全句子是否符合上下文），反思應(yīng)對(duì)技巧；書(shū)面表達(dá)： 希望廣大考生仔細(xì)咀嚼如下建議， 1細(xì)讀提示明白寫(xiě)作要求，日記、信件、報(bào)道還是其他，因?yàn)楦饔幸螅?寫(xiě)全要點(diǎn)圖畫(huà)作文要分清主次，