蘇教版六年級語文下冊《文12 夜晚的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計_9

1、 教案 （第二課時）教學(xué)內(nèi)容: 本課生動記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過。這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了人們對超聲波的研究，并給人類帶來巨大的恩惠。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)是本課教學(xué)的主要內(nèi)容。教學(xué)要求：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學(xué)會本課3個生字。理解由生字組成的詞語。3、 學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、不斷實(shí)驗(yàn)、潛心研究、利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。 教學(xué)重點(diǎn): 正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)： 感受科學(xué)家細(xì)心觀察，善于思考的精神。使學(xué)生從故事中受到啟發(fā)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生回顧第一自然段，說說四帕拉捷給自

2、己留下的印象。（充滿好奇、善于觀察）出示課件。二、新課1、精讀第二段（2-6自然段），了解實(shí)驗(yàn)過程體會科學(xué)品質(zhì)。（出示課件）1、學(xué)生默讀思考：斯帕拉捷共做了幾次實(shí)驗(yàn)？分別是怎樣做的？結(jié)果怎樣?從實(shí)驗(yàn)中可以看出斯帕拉捷是個怎樣的人？出示課件。2、根據(jù)課文內(nèi)容，課件出示表格，指導(dǎo)學(xué)生完成。3、學(xué)生細(xì)讀2、3自然段，看看文中是怎樣寫第一次實(shí)驗(yàn)的。學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。小結(jié)：斯帕拉捷是一個怎樣的科學(xué)家。（善于思考） 學(xué)生默讀第4-6自然段，思考：與第一次相比，后幾次實(shí)驗(yàn)的情況是怎樣簡明扼要地寫出來的? 學(xué)生相互交流。4、 練習(xí)朗讀。5、 斯帕拉捷又是一個怎樣的科學(xué)家。（不斷探索、潛心研究

3、 ）6、 通過這樣幾次實(shí)驗(yàn)，斯帕拉捷終于發(fā)現(xiàn)蝙蝠是靠聽覺來辨別方向，確認(rèn)目標(biāo)的。小結(jié)：科學(xué)發(fā)現(xiàn)一般要經(jīng)過漫長的過程，才能有所發(fā)現(xiàn)，獲得結(jié)果。7、 指導(dǎo)學(xué)生抓住文中的語句細(xì)細(xì)揣摩體味，感悟善于思考，不斷探索，堅(jiān)持不懈，潛心研究的斯帕拉捷。8、 朗讀第六自然段，讀出自己的理解。（“??！”字中的情感。）(高興、激動、驚訝、恍然大悟等。)9、 學(xué)習(xí)第7-9自然段，思考:超聲波的工作原理是什么？出示課件（1）、體會引號的用法。出示課件（2）、體會斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)有什么重大意義？（指導(dǎo)學(xué)生抓住“現(xiàn)在，人們利用.” “廣泛的應(yīng)用于” “ 功臣”等語句來理解。）10、學(xué)生朗讀7-9自然段。體會斯帕拉捷是一個做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。三、總結(jié)全文1、談話：希望大家記住斯帕拉捷，記住他的實(shí)驗(yàn)，更記住他的可貴精神。2、帶著感情齊讀課文。3、搜集有關(guān)仿生學(xué)知識。全課板書 12、夜晚的實(shí)驗(yàn) 看到 好奇 夜晚的實(shí)驗(yàn) 憑什么 蒙眼 聽覺 堵鼻 涂身 超聲波 巨大恩惠 教學(xué)后記： 本課生動記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次夜晚 的實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過。這一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了人們對超聲波的研究，并給人類帶來巨大的恩惠。在教學(xué)本課時，教師應(yīng)注重抓住重點(diǎn)句段自主閱讀，學(xué)生在朗讀中感悟、體會，從而領(lǐng)會文本的深層含義。教師尊重學(xué)生的主體地位，在尊重學(xué)生的同時巧妙引導(dǎo)，潤物無