2019最新蘇教版八上《好習(xí)慣受用一生》教案

1、2019 最新蘇教版八上好習(xí)慣受用一生教案八年級思想品德集體備課課題： 第 1 課 好習(xí)慣受用一生時間： 2011 年 8 月 31 日地點： 政史地辦公室出席： CCC主講： AAA一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀（ 1）反省自己的習(xí)慣 , 思考這些習(xí)慣對我們的積極影響。（ 2）能夠在學(xué)習(xí)、生活中自覺地嚴(yán)格要求自己, 培養(yǎng)良好的習(xí)慣。2、知識與能力（ 1）初步認(rèn)識習(xí)慣對人的影響 , 能夠區(qū)分壞習(xí)慣和好習(xí)慣。（ 2） 知道在中學(xué)階段必須養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。（ 3）掌握科學(xué)的、合理的方法 , 培養(yǎng)良好的習(xí)慣。3、過程與方法通過合作討論, 自我觀察等方法, 發(fā)揚好習(xí)慣 , 改正壞習(xí)慣。二、重點難點1.

2、習(xí)慣對人的影響。2. 受用一生的好習(xí)慣。3. 培養(yǎng)好習(xí)慣的方法。三、教學(xué)設(shè)想（ 1）過創(chuàng)設(shè)情景、看一看、連一連、記一記、說一說等教學(xué)環(huán)節(jié), 夯實、拓展、提升經(jīng)過學(xué)生預(yù)習(xí)、收集、整理的感性認(rèn)識, 學(xué)會把了解的知識與解決自己生活和交往中的遇到的實際問題聯(lián)系起來, 解決生活中的現(xiàn)實問題。（ 2）通過創(chuàng)設(shè)情景、感悟故事、觀看視頻、分析圖片等教學(xué)環(huán)節(jié), 夯實、拓展、提升感性認(rèn)識 , 學(xué)會把了解的知識與解決自己生活和交往中的遇到的實際問題聯(lián)系起來, 解決生活中的現(xiàn)實問題。四、課時安排3 課時五、教學(xué)過程第一課時標(biāo)題：做游戲 , 談感受（1）雙手十指交叉一握, 看你是左手的大拇指在上面還是右手的大拇指在上面

3、。（2）反過來 , 重做十指交叉的游戲。即將原先右手在上的變成左手在上, 左手1 / 9在上的變成右手在上。為什么交換后會產(chǎn)生不同的感覺？標(biāo)題：了解習(xí)慣歸納習(xí)慣的含義： 習(xí)慣是一種相對固定的行為模式 , 它滲透在我們生活的方方面面。交流：生活中的習(xí)慣有哪些？（設(shè)計意圖：通過活動導(dǎo)入新課 , 讓學(xué)生感受到習(xí)慣存在于生活的點點滴滴中 , 進(jìn)而了解什么是習(xí)慣 , 也進(jìn)一步反思自己在生活中的習(xí)慣 , 習(xí)慣有好壞之分。）標(biāo)題：分享成功科學(xué)家的故事：有人問一位諾貝爾獎獲得者: “請問您在哪所大學(xué)學(xué)到了最重要的東西 ?”科學(xué)家平靜地回答 : “在幼兒園?！碧釂栒卟唤? “在幼兒園學(xué)到了什么 ?”科學(xué)家說 :

4、 “學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。我想我學(xué)到的主要東西就是這些?！笨茖W(xué)家的話給我們什么啟示？（學(xué)生交流）標(biāo)題：感悟總結(jié)歸納習(xí)慣的重要性：習(xí)慣是一種潛移默化的力量 , 對人的身體、思維、行為等產(chǎn)生各種各樣的影響。（設(shè)計意圖：在了解了習(xí)慣之后 , 通過科學(xué)家成長歷程和回顧的故事賞析 , 引出習(xí)慣對于人一生的重要意義和影響 , 起到承上啟下作用。）標(biāo)題：我一天生活中的片段生活片段一：展示圖片（不端正的姿勢）這會帶來哪些不良影響 ?（展示脊柱彎曲圖）標(biāo)題：開心對話同桌互助糾正錯誤姿勢：同桌同

5、學(xué)之間互相檢查一下 , 對方的讀寫姿勢是否正確。如正確則需要堅持；如錯誤則需要立即改正。請說出糾正的具體措施和方法。2 / 9標(biāo)題：知識點撥習(xí)慣影響一：歸納總結(jié) 習(xí)慣影響身體健康坐立走習(xí)慣、用眼習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣標(biāo)題：名言賞析坐要端正 , 站要挺直 , 每天要洗臉漱口 , 每事要有頭有尾 , 這些都是一個人起碼的習(xí)慣。有了這些習(xí)慣 , 身體和精神就能保持起碼的健康！葉圣陶（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以生活中的坐姿片段為切口, 引起學(xué)生的興趣和自我反思,了解習(xí)慣對人身體健康的影響, 并互幫互助幫助同桌進(jìn)行姿勢糾正, 起到導(dǎo)行的作用 , 最后以名言對這一影響進(jìn)行強化。）標(biāo)題：生活片段二 ：放學(xué)回家 ,

6、 我一邊看電視 , 一邊做作業(yè)。這個習(xí)慣帶來的結(jié)果可能是什么？標(biāo)題：知識點撥：習(xí)慣影響二：歸納總結(jié) 習(xí)慣影響人的思維發(fā)展愛迪生與發(fā)明（圖片）愛迪生名言恰當(dāng)?shù)劐憻?、恰?dāng)?shù)厥褂么竽X, 將使我們的思維能力得到提高標(biāo)題：經(jīng)驗分享恰當(dāng)使用大腦, 學(xué)習(xí)生活中你有哪些妙招嗎？如果有 , 和大家分享一下吧?。ㄔO(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以生活中學(xué)生常見的“邊看電視邊做作業(yè)”壞習(xí)慣入手 , 引發(fā)學(xué)生對這一壞習(xí)慣影響的思考 , 上升到壞習(xí)慣影響我們的思維發(fā)展的理論高度 , 并通過愛迪生的圖文進(jìn)行正確引導(dǎo) , 最后對教材進(jìn)行延伸 , 引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)用腦習(xí)慣上進(jìn)行分析交流。）標(biāo)題：生活片段三讀了這個故事 , 我悟出了晚飯前 ,

7、我在一本書中看到這樣一個故事：蘇聯(lián)飛船總設(shè)計師科羅廖夫決定讓加加林執(zhí)行人類首次太空飛行的神圣使命時 , 他就談了一個理由：據(jù)他觀察 , 參加訓(xùn)練的 20 多個宇航員中 , 每次進(jìn)入飛船訓(xùn)練時 , 只有加加林一人不怕麻煩 , 脫下靴子 , 只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個細(xì)小的舉動一下子贏得了科羅廖夫的好3 / 9感。標(biāo)題：知識點撥：習(xí)慣影響三習(xí)慣影響人們的行為成為一個受歡迎的人 , 我們在生活中應(yīng)具有哪些良好的行為習(xí)慣？（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以閱讀故事的形式出現(xiàn) , 通過對加加林故事的賞析 , 引出習(xí)慣影響人的行為 , 決定著人的受歡迎程度 , 接下來對教材再次拓展：思考在現(xiàn)實生活中成為受歡迎的人需要哪

8、些良好的行為習(xí)慣 , 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)養(yǎng)成哪些良好習(xí)慣）知識總結(jié)（將本課的知識點系統(tǒng)展出）習(xí)慣影響一歸納總結(jié)習(xí)慣影響身體健康習(xí)慣影響二歸納總結(jié)習(xí)慣影響人的思維發(fā)展習(xí)慣影響三習(xí)慣影響人們的行為標(biāo)題：課后作業(yè)自我反?。鹤约荷砩系暮昧?xí)慣、壞習(xí)慣我身上的習(xí)慣好習(xí)慣壞習(xí)慣112233作業(yè)： 1. 習(xí)慣分為哪兩類？分別有什么作用？2. 習(xí)慣對人的影響有哪些？第二課時標(biāo)題：明明的成長歷程取得的進(jìn)步（導(dǎo)入新課）看看中學(xué)階段他養(yǎng)成了哪些好的習(xí)慣？標(biāo)題：場景媽媽提出兩個要求：列開支表、義務(wù)勞動標(biāo)題：明明的支列表明明的開支合理嗎？請說明理由。標(biāo)題：我的小賬冊上一周賬冊情況回顧4 / 9我的不合理開支有多少？建

9、立小賬冊有何好處？標(biāo)題：知識連接計劃消費的意義標(biāo)題：后記明明的決心明明對于媽媽的第二個要求有些不理解 , 請你和他進(jìn)行對話 , 幫助他理解媽媽的用意標(biāo)題：勞動收獲快樂（展示圖片）標(biāo)題：名言賞析勞動是我國傳統(tǒng)的道德準(zhǔn)則標(biāo)題：勞動創(chuàng)造了人本身（展示圖片）人真是勞動才使自己和動物區(qū)分開來展示圖片：衣、食、住、行勞動是人們創(chuàng)造美好生活的源泉標(biāo)題：法律鏈接勞動是一切有勞動能力的公民的職責(zé)標(biāo)題：勤于勞動的習(xí)慣從傳統(tǒng)美德、社會發(fā)展、美好生活、法律義務(wù)等方面總結(jié)義務(wù)勞動圖片展示明明參加了團(tuán)支部的義務(wù)勞動, 豁然開朗。請你結(jié)合自己義務(wù)勞動經(jīng)歷, 談?wù)勀愕氖斋@。標(biāo)題：收獲中學(xué)生參加一些力所能及勞動的意義明明的提高

10、和收獲但是明明在但是明明剛開始時是手忙腳亂 , 毫無章法 , 有兩次還因為做早飯上學(xué)遲到了！探究：你知道明明是如何克服自己的困難嗎？標(biāo)題：感悟（展示圖片、文字）標(biāo)題：活學(xué)活用“運籌學(xué)”節(jié)約時間運用運籌學(xué)的方法重新安排一下你一周的時間, 看看一周中 ,5 / 9有哪些時間可以節(jié)約下來！標(biāo)題：活動小結(jié)名言賞析我們要善于利用時間, 珍惜時間 , 做時間的主人！標(biāo)題：探究我們還應(yīng)養(yǎng)成哪些好習(xí)慣標(biāo)題：小結(jié)標(biāo)題：課后作業(yè)建立自己的小賬冊堅持將自己的小賬冊記錄下去作業(yè)： 1. 對中學(xué)生而言必須養(yǎng)成哪些好習(xí)慣？2. 養(yǎng)成有計劃消費的意義？第三課時（用電子幻燈片提綱展示）標(biāo)題：小品欣賞學(xué)生表演故事概況A：明明B

11、 ：老大爺?shù)攸c：校門口A：（一手插腰, 一手指著老大爺）喂！老頭兒, 從這兒到車站還有多遠(yuǎn)？B：（駝背 , 一手背在背后 , 咳嗽 , 慢慢抬起頭）大概大概還有500 斤吧！A：（教訓(xùn)）喂 , 老頭兒 , 你老糊涂了吧 , 路不是論“斤”的 , 應(yīng)該是論里的。B：（慢慢走下臺 , 回頭）哦 , 論里（理）？論理你該叫我老大爺！A：（搔著后腦勺 , 面紅耳赤）明明的習(xí)慣給他帶來了什么？接下來明明應(yīng)該怎么做？（設(shè)計意圖：通過喜聞樂見的生活片段, 讓學(xué)生感受壞習(xí)慣的影響, 在生活中做個受歡迎的人 , 要養(yǎng)成好習(xí)慣必須改掉壞習(xí)慣）標(biāo)題：培養(yǎng)好習(xí)慣 , 必須改掉壞習(xí)慣標(biāo)題：分享交流6 / 9根據(jù)情況請學(xué)

12、生如實填寫, 交流我的計劃書1. 你認(rèn)為目前阻礙你進(jìn)步的最嚴(yán)重的陋習(xí)是：2. 這個習(xí)慣可能會對你的人生產(chǎn)生什么影響？3. 克服方法：4. 克服時間段：第 1 階段：第 2 階段：第 3 階段：標(biāo)題：展示圖片（這個習(xí)慣明天再改吧, 那個計劃明天再說吧?。┠阌羞^類似的尷尬嗎？說給大家聽聽你覺得導(dǎo)致計劃沒有實行的因素主要有哪些？你有好的解決方法嗎？請和大家分享標(biāo)題：專家告訴你“定期考評自己實現(xiàn)目標(biāo)的進(jìn)度”。“在改掉某個習(xí)慣 , 或是改變某種生活方式的目標(biāo)的過程中 , 建立一種方法來跟蹤自己的進(jìn)步 , 將極大地提高我們實現(xiàn)目標(biāo)的成功概率?！笔访芩梗?Hyrum Smith ）標(biāo)題：克服情況登記表克服情

13、況登記表周次完成情況存在的困難解決辦法滿意度項目第一階段第二階段7 / 9第三階段提示：本環(huán)節(jié)要根據(jù)學(xué)生填寫實際和生活實際 , 充分討論展開 , 在活動中引出問題并解決問題）標(biāo)題：悄悄告訴你（克服壞習(xí)慣要有行動）標(biāo)題：知識鏈接（習(xí)慣行為養(yǎng)成的周期）1.1 7 天左右。此階段的特征是“刻意、不自然”。你需要十分刻意提醒自己改變 , 而你也會覺得不自然、不舒服。2.721 天左右。不要放棄第一階段的努力, 繼續(xù)重復(fù) , 跨入第二階段。此時的特征是“刻意、自然”。你已經(jīng)覺得比較舒服, 但一不留神會回到從前。3.21 90 天左右。特征是“不經(jīng)意、自然”。這就是習(xí)慣 , 這一階段被稱為“習(xí)慣性的穩(wěn)定期”。（設(shè)計意圖：通過前面的討論 , 在此做一些小結(jié) , 主要以專家告訴的形式出現(xiàn) , 意在強化養(yǎng)成良好習(xí)慣的注意點）標(biāo)題：方法小結(jié)（養(yǎng)成好習(xí)慣的4 點方法）培養(yǎng)好習(xí)慣：必須克服壞習(xí)慣 , 要有完善可行的計劃 , 要有堅定的毅力 , 更要有切實的行動！標(biāo)題：經(jīng)驗分享你在學(xué)習(xí)生活中也許還有養(yǎng)成好習(xí)慣的方法 , 請你和大家一起分享（設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的思維 , 激發(fā)學(xué)生的積極性）標(biāo)題：知識鏈接養(yǎng)成