2021年幼兒園小班教案《身體》

1、幼兒園小班教案身體 幼兒園小班教案身體 作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是幫大家的幼兒園小班教案身體，希望能夠幫助到大家。 1、初步認(rèn)識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。 2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護(hù)自己身體。 3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 一、師幼談話引入課題今天我們的活動室來了一個(gè)水果客人老師，它們藏在魔術(shù)盒里，我們一起把它們請出來。魔法咕嚕變(出視蘋果) 二、認(rèn)識身體各部分你們看

2、到了什么? 蘋果請問你們是用什么能看見蘋果的? 眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么? (看老師，看爸爸媽媽)還可以干什么?(看書)我們聞一聞蘋果是什么味道? 香香的請問你們是用什么聞出蘋果的香味的? 鼻子指指看我們的鼻子在哪里?鼻子有什么用途? 我們摸一摸蘋果表面是什么樣的? 光滑的請問你們是怎樣知道蘋果的表面是光滑還是粗糙的? 手摸的小朋友，你們的小手在哪里?拍拍你們的小手!我們的小手還可以做什么? (畫畫、拿東西、)用小手可不可以打人啊? 我們把蘋果劃開，嘗一嘗? 甜甜的脆脆的請問你們是用什么嘗出蘋果的味道的? 嘴巴嘴巴可以干什么?(說話、吃東西)你們聽到

3、了什么?嚼蘋果的聲音。 那耳朵可以用來干什么?(聽聲音) 三、動動我的身體請你跟我做：我的頭，我的臉，這是我的肩。 我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小手手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個(gè)手指頭。 四、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)身體小朋友的身體上有這么多的寶貝。那么我們是不是要好好的愛護(hù)它們呢?能不能讓它們臟臟的呀? 勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無異味身體好。 講衛(wèi)生，愛整潔，儀表美觀朋友到。 1、了解喝水的好處。 2、知道接適量的水。 1、小熊喝水的視頻； 2、三個(gè)貼有不同刻度的杯子教具； 3、幼兒水杯每人一個(gè)； 4、笑臉粘貼。 一、以到小熊家做客的情境激發(fā)幼兒的興趣。 教師與幼兒在小熊的家中發(fā)現(xiàn)枯

4、萎的花，了解花兒的生長離不開水。 二、了解喝水的好處，知道接水要接大半杯。 1、觀看小熊在幼兒園喝水的視頻，了解接水要接大半杯。 2、觀看小熊在家中喝水的視頻，知道喝水的好處。 3、通過幫助小熊正確的接水，鞏固接水要接大半杯。 三、游戲：找找貼貼 1、請幼兒判斷正確的接水量（大半杯水），并貼上笑臉。 2、教師對幼兒的判斷進(jìn)行 _，將滿杯和少半杯的水量變成大半杯。 3、教師小結(jié)：喝水要喝大半杯，還要根據(jù)自己的情況，特別愛喝水就多喝點(diǎn)，渴了還可以再接。 1、通過故事培養(yǎng)孩子早起的生活習(xí)慣。 2、能借助 _簡單描述畫面情景，學(xué)習(xí)說完整的話。 活動準(zhǔn)備： 1、 _：早晨、晚上。 2、手偶、指偶各一個(gè)。

5、 3、圖畫紙。 1、講故事最勤快的和最懶惰的： 2、大森林中誰起的最早？最起的最晚？ 3、聽一聽、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的？數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲？ 手指游戲：大拇指醒來了，你早，你早； 食指醒來了，刷牙，刷刷牙； 中指醒來了，洗臉，洗洗臉； 無名指醒來了，梳頭，梳梳頭； 小拇指醒來了，一起做早操！ 4、出示早晨、晚上的 _： 5、幼兒簡單描述畫面的情景，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上都有什么？ 6、游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱歌曲，幼兒做睡覺的動作，唱完后，教師學(xué)一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動作。請幼兒模仿大公雞，反復(fù)進(jìn)行游戲。 7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音，并說一說聲音

6、象什么。 8、繪畫：早晨、晚上（老師畫好小朋友起床、睡覺的 _，幼兒添畫太陽、月亮） 森林里有一只紅色的公雞。每天早晨，當(dāng)太陽公公剛剛睜開眼睛的時(shí)候，大公雞就揚(yáng)起脖子大聲的叫著：“嗝兒-嗝兒-嗝兒！嗝兒-嗝兒-嗝兒，起床了！”森林就在公雞的叫聲中蘇醒了。 有一天，森林里的動物們要 _一次森林選拔賽，選出最勤勞的動物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說“豬寶寶，快起床啦！公雞都叫了！”豬寶寶翻了個(gè)身，又“呼呼”地睡著了。 大公雞的叫聲在森林中繼續(xù)飄啊飄，飄到了啄木鳥醫(yī)生的耳邊，啄木鳥醫(yī)生昨天晚上為樹伯伯做了個(gè)手術(shù)，很晚才睡，聽到公雞的叫聲，使勁兒伸了伸

7、腰，起床了?！班脙?嗝兒-嗝兒起床啦！”“嗝兒-嗝兒-嗝兒起床啦！”大公雞在叫第二遍。森林里的小鳥、蝴蝶和小鹿都起來了。 當(dāng)太陽剛剛升到樹梢的時(shí)候，小動物們都聚集在大象伯伯的家參加選拔賽。小鳥說：“啄木鳥醫(yī)生每天早早起來給樹伯伯治病，她是最勤勞的?！弊哪绝B醫(yī)生謙虛地說：“不不不，大公雞才是最勤勞的， 是他每天早晨叫大家起床的，要沒有大公雞，我有一次都差點(diǎn)睡過頭了！”這時(shí)候剛剛睜開眼睛的小豬迷迷糊糊地走過來說：“才不是呢，我就沒聽見公雞的叫聲！”小動物們一看，小豬的臉都沒洗，臉上一道又一道，是晚上睡覺時(shí)抹的吧！“哈?，哈?，你還說別人，你是最懶惰的，太陽都曬到 _了，你才起來！大公雞叫的時(shí)候，你

8、還在做夢吧！”小動物們哈哈的笑著，小豬寶寶的臉通紅通紅的，他不好意思了。 大象伯伯說話了：“小豬是個(gè)知錯就改的孩子，以后他就會改掉懶惰的毛病的，小豬，你說對不對？”小豬說：“對，我以后一定要勤快起來！大公雞幫幫我吧！”大公雞說：“好吧，每天早晨我叫你起來，和同伴們一起鍛煉身體?！?從那以后，森林里最勤快的公雞和最懶惰的小豬成了好朋友。每天在公雞的叫聲中，豬寶寶睜開眼睛。慢慢地，慢慢的，豬寶寶也變勤快了。 1 初步認(rèn)識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱 2 培養(yǎng)幼兒的自信心。 3 培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。 4 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 5 使小朋友們感到快樂、好玩

9、，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 分清身體器官的位置 1 大的身體掛畫。 2練習(xí)卡彩筆。 3小朋友的照片。 1 找朋友（教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱） 2 點(diǎn)眼睛點(diǎn)鼻子游戲 教師帶領(lǐng)這幼兒做游戲要求幼兒迅速準(zhǔn)確的指出五官及身體部位 3 五官、身體作用 教師引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應(yīng)的動作，如鼻子聞花香。 4 眼睛眼睛在哪里？ 引導(dǎo)幼兒利用身體五官及動作編兒歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？ 5 看照片 照五官和身體部位 1 這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的

10、興趣） 2那個(gè)照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體） 3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。 小百科：身體是指人或動物的整個(gè)生理 _，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動物各生理 _構(gòu)成的整體；健康狀況。 1、學(xué)念兒歌并根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小猴子的動作。 2、建立維護(hù)個(gè)人衛(wèi)生的意識。 重難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒注意自己的個(gè)人衛(wèi)生。 1、兒歌：小猴子。 2、猴子頭套。 一、教師帶著頭套模仿小猴子抓癢癢。 1、我是小猴子。咦？今天我的身體怎么特別癢？哎呀！抓不到、抓不到，可以幫我忙嗎？（邀請小朋友幫忙在老師身上不同的部位抓癢，如背、頭、手、腿等。） 2、??！抓不了，抓到了。原來是只跳蚤！ 3、唉呀！

11、這只小跳蚤不小心跳走了，不知道會跳到誰的身上？大家來聽聽這首兒歌吧。 二、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌小猴子，并用肢體動作模仿小猴子抓癢癢。 1、小猴子，吱吱叫。（兩腿半蹲，兩手手掌互相拍打） 2、扭一扭，跳一跳。（手舉高，做扭、跳的動作） 3、抓一抓，找一找。（在全身上下抓癢） 4、哈?。傺b在身上某處捏出一只小跳蚤） 5、送你一只小跳蚤。（把小跳蚤放在另一個(gè)人身上） 三、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，然后請幼兒嘗試輪流念兒歌。當(dāng)念到“哈！送你一只小跳蚤”時(shí)，可以自己選一位幼兒假裝丟給他，被丟到的幼兒就要接著念兒歌，然后再繼續(xù)把跳蚤丟給別人， 四、請幼兒討論小猴子身上癢的原因。 1、小猴子身上我送你會有

12、跳蚤呢？ 2、身上哪些部位需要清潔？ 3、身體的每個(gè)地方都需要清潔，才能遠(yuǎn)離細(xì)菌、跳蚤。 1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操，幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整節(jié)操的動作。 2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣?；顒訙?zhǔn)備：幼兒開好小火車到戶外。 1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場地進(jìn)行走、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開火車慢慢地走走、跑跑，逐漸走成圓形隊(duì)伍。 教師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個(gè)跟著一個(gè)，小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧! 2、幼兒手握空拳在胸前繞動練習(xí)慢跑，教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。 教師：(邊帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六

13、列!(按組站好) 1、學(xué)習(xí)模仿操。 教師示范操節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞，引起幼兒學(xué)操的興趣。 教師：今天的天氣真好，我們一起來做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都要鍛煉身體。 2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。 教師：現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動活動我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個(gè)小手像開飛機(jī)一樣，把手放在兩邊?；顒油晔直郏又覀兙突顒游覀兊难瑥潖澭?，彎彎腰?；顒油暄蛣觿有∧_，踢一踢。最后蹦一蹦吧，

14、天天做操身體好! 3、注意 _個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動作。 4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎(chǔ)上，完整練習(xí)整套操一致數(shù)遍。 1、教師：火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。 2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。 教師：我們開著火車回去嘍! 1、初步認(rèn)識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。 2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護(hù)自己身體。 活動準(zhǔn)備：水果及小卡片。 一、師幼談話引入課題今天我們的活動室來了一個(gè)水果客人老師，它們藏在魔術(shù)盒里，我們一起把它們請出來。魔法咕嚕變（出視蘋果） 二、認(rèn)識身體各部分你們看到了什么？ 蘋果請問你們是用什么能看見蘋果的？

15、眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么？ （看老師，看爸爸媽媽）還可以干什么？（看書）我們聞一聞蘋果是什么味道？ 香香的請問你們是用什么聞出蘋果的香味的？ 鼻子指指看我們的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？ 我們摸一摸蘋果表面是什么樣的？ 光滑的請問你們是怎樣知道蘋果的表面是光滑還是粗糙的？ 手摸的小朋友，你們的小手在哪里？拍拍你們的小手！我們的小手還可以做什么？ （畫畫、拿東西、）用小手可不可以打人?。?我們把蘋果劃開，嘗一嘗？ 甜甜的脆脆的請問你們是用什么嘗出蘋果的味道的？ 嘴巴嘴巴可以干什么？（說話、吃東西）你們聽到了什么？嚼蘋果的聲音。 那耳朵可以用來干什么？（

16、聽聲音） 三、動動我的身體請你跟我做：我的頭，我的臉，這是我的肩。 我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小手手 ，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個(gè)手指頭。 四、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)身體小朋友的身體上有這么多的寶貝。那么我們是不是要好好的愛護(hù)它們呢？能不能讓它們臟臟的呀？ 勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無異味身體好。 講衛(wèi)生，愛整潔，儀表美觀朋友到。 1、初步了解手對我們的重要性。 2、培養(yǎng)幼兒模仿能力。 3、讓幼兒能找出身體的各個(gè)部位。 導(dǎo)入 兒歌合攏放開 師問：1、剛才我們都動了身體的哪些部位？ 生答：略 2、今天呀，我們的要帶我們?nèi)ド眢w的各個(gè)地方旅游，看好了都去了哪里。 老師示范13個(gè)動作。 師問

17、：小手都去過哪些地方？ 幼兒回答：略 教師總結(jié)。 師問：小手呀，還要去旅游。我們一起看它還要去哪里？ 教師完整示范：16節(jié)動作。 師生共同討論怎樣去的，去過哪里地方？ 配音樂做整套律動。 談話活動： 手對我們重要嗎？ 手可以幫我們做哪些事？ 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手？ 活動延伸： 去活動區(qū)編一套保護(hù)手的操。 1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。 2、能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。 3、能主動探索周圍各種各樣的聲音。 重點(diǎn)：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。 難點(diǎn)：能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。 一、導(dǎo)入 1、歌曲導(dǎo)入：我的身體 小朋友，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎？

18、表演我的身體。 提問：在這首歌曲當(dāng)中，我們知道了我們身體的哪些部位呢？（頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭） 2、彈琴唱找部位 那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎？我來問，小朋友來回答，并趕緊用小手把他指出來。 二、尋找身上的聲音 1、探索小手發(fā)出的聲音。 師：“小朋友，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！現(xiàn)在請你們閉上眼睛，仔細(xì)聽！”幼兒閉眼，教師拍手。 師：“聽到什么聲音了？” 幼：“拍手的聲音?！?師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的？” 幼：“拍手?！?師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎？” 引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手：掌心對掌心，手指對手指。 2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。 師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢？” 3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音?！跋牒昧藛?？誰來表演一下？”（及時(shí)表揚(yáng)） 4、教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右 _替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等。 5、小結(jié)：原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。 三、讀譜配音 1、可是啊，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽，老師有一個(gè)辦法。 出示圖譜