人教版選修1《改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機(jī)遇》學(xué)案

1、最新人教版選修1改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機(jī)遇學(xué)案小組評價一組二組三組第二單元第 1 課 改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機(jī)遇一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握：商鞅變法的歷史背景2、了解：社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和諸侯國改革變法的關(guān)系3、理解：春秋戰(zhàn)國時期改革變法的必然性二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：春秋戰(zhàn)國時期改革變法的歷史背景難點(diǎn)：春秋戰(zhàn)國時期改革變法的必然性三、學(xué)習(xí)過程：（一）社會變化的新氣象探究問題：春秋戰(zhàn)國時期,各國變法改革的原因是什么？（二）風(fēng)起云涌的改革和變法探究問題：材料一：“君子之澤,五世而斬?！币馑际钦f在春秋時代,作為諸侯國統(tǒng)治者的世家,沒有能連續(xù)執(zhí)政超過五代的。這句話也引申為家學(xué)、財富和地位不能永遠(yuǎn)世襲下去之意。孟嘗君

2、深明這個道理 ,故勸田嬰舍棄家業(yè)厚待賓客 ,由此而名聞于諸侯。材料二：下面三部著作是我國歷史上著名的史書：國語漢書史記“相地而衰征 ,則民不移；政不旅舊,則民不偷；無奪民時,則百姓富?！眹Z齊語“糴甚貴傷民 ,甚賤傷農(nóng) ,民傷則離散 ,農(nóng)賤則國貧?！睗h書食貨志“吳起為楚悼王立法,卑減大臣之威重,罷無能 ,廢無用 ,損不急之官 ,塞私門之請 ,一楚國之俗,禁游客之民 ,精耕戰(zhàn)之士?！笔酚洸虧闪袀鳌咎骄?1】結(jié)合所學(xué)知識,分析出現(xiàn)材料一中“君子之澤,五世而斬”的原因?【探究 2】這三則材料分別反映的是哪三次重大改革？【探究 3】材料漢書中說的是哪一項(xiàng)改革措施？【探究 4】這三次改革有何共同的作用？

3、反映了當(dāng)時社會怎樣的政治特征？（三）處在十字路口的秦國探究問題：材料一：孫臏兵法說：“戰(zhàn)勝而強(qiáng)立,故天下服矣。”商君書也說：“國之所以興者,農(nóng)戰(zhàn)也?！笨梢姟皯?zhàn)勝強(qiáng)立”是戰(zhàn)國歷史的主線。材料二：下層圖案為戰(zhàn)國時期嵌錯賞功宴樂銅壺。每面有三層圖畫,每層又分左右兩個圖景。第一層左圖是一幅競射圖,右圖是采桑圖；第二層左圖是一幅宴樂舞武圖象,右圖為弋射和習(xí)射圖；第三層左為攻防圖,右為水戰(zhàn)圖。以水陸攻戰(zhàn)為主題 ,是當(dāng)時戰(zhàn)爭作為戰(zhàn)國時代特征的顯著反映。材料三：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道,便國不法古。故湯武不循古而王,夏殷不易1 / 2禮而亡。反古者不可非,而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧??！币孕l(wèi)鞅為左庶長,卒定變法

4、之令。請回答：（ 1）材料一、二中的兵家、法家都主張重視戰(zhàn)爭,贏得戰(zhàn)爭 ,他們?yōu)槭裁磿羞@樣的認(rèn)識？（ 2）材料三與材料一、二有什么關(guān)系？商鞅的思想來源于哪家學(xué)說？（ 3）秦國是如何應(yīng)對這一形勢的？依據(jù)材料三概括秦國應(yīng)對的有利條件（四）精講點(diǎn)撥戰(zhàn)國時期各國變法的相同點(diǎn)有哪些？背景都是在封建土地私有制代替奴隸主土地國有制的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,在爭霸戰(zhàn)爭的推動下產(chǎn)生的。根本原因是社會生產(chǎn)力的發(fā)展目的發(fā)展封建經(jīng)濟(jì) ,實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵 ,對內(nèi)鞏固統(tǒng)治 ,對外爭取兼并戰(zhàn)爭勝利代 表 利新興地主階級益指 導(dǎo) 思法家思想學(xué)說想措施變革舊的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；改革舊的上層建筑,建立適應(yīng)新興地主階級和鞏固統(tǒng)治需要的新制度影響取得不同程度的