2019最新人教版音樂三年級下冊《教學(xué)計劃》教學(xué)設(shè)計

1、2019 最新人教版音樂三年級下冊教學(xué)計劃教學(xué)設(shè)計教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況分析：三年級共有18 個學(xué)生 , 他們大都活潑可愛, 并且喜愛音樂, 特別是唱歌與唱游, 大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢, 自然的發(fā)聲方法, 有百分之三十的學(xué)生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項, 只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力。總之, 三年級的孩子就像是一張雪白的紙, 等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷, 相信 , 經(jīng)過師生的共同的努力, 孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！二、教材分析：本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣, 重視學(xué)生對音樂實踐的主動參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造

2、能力, 提高音樂文化素養(yǎng), 豐富情感體驗, 陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內(nèi)容進行整和外, 新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容, 重視通過音樂教學(xué)活動, 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題, 各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活 , 為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中, 既注重終結(jié)性評價, 又注重過程性評價。在評價的形式上, 自評、互評、他評相結(jié)合, 增進學(xué)生對音樂課的情感體驗,激勵他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲, 樂曲 , 大多貼近學(xué)生的生活, 使學(xué)生易于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。二、全冊教學(xué)要求：1、學(xué)唱

3、歌曲。背唱4-6 首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌, 注意咬字 , 吐字。2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強弱, 快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。3、培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力。4、欣賞優(yōu)秀的歌曲, 簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲, 簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。6、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/4 、 3/4 、 4/4 及其強弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號。進行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。7、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學(xué)做音樂游戲, 學(xué)習(xí)

4、歌表演、集體舞等 , 注意音樂與動作的配合。四、改進教學(xué)方法, 提高質(zhì)量措施：1 / 21、以新課程理念為先導(dǎo), 深化課堂教學(xué)改革, 形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。2、自己的教育、教學(xué)活動及時總結(jié)和認真反思 , 使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正 , 形成“學(xué)習(xí)實踐反思”良性循環(huán)的路子。3、教學(xué)研究 , 特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。4、加強自身的基本功的訓(xùn)練, 根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用。五、全冊教學(xué)進度：單元及課題課時周次第一單元童趣5一、二、三第二單元可愛的家4四、五第三單元農(nóng)家孩子的歌4六、七第四單元綠色的夢4八、九第五單元小樂隊4十一、