大學(xué)生電工技術(shù)實習(xí)報告

1、大學(xué)生電工技術(shù)實習(xí)報告上周做了一周的電工技術(shù)實習(xí)，雖然剛開始有些盲目，但最終還是順 利完成了任務(wù)，也收獲了一些課本上學(xué)不到的東西。但感覺時間有些 短暫，要是學(xué)校能多安排一些這樣的課程，而不是一味的光講理論， 我覺得我會學(xué)到更多實用的知識。實習(xí)目的： 通過一個星期的電工實習(xí)，使我對電器元件及電路的連 接與調(diào)試有一定的感性和理性理解，打好了日后學(xué)習(xí)電工技術(shù)課的基 礎(chǔ)。同時實習(xí)使我獲得了自動控制電路的設(shè)計與實際連接技能，培養(yǎng) 了我理論聯(lián)系實際的水平，提升了我分析問題和解決問題的水平，增 強(qiáng)了獨立工作的水平。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學(xué)的團(tuán)隊合作、 共同探討、共同前進(jìn)的精神。具體如下：1. 熟悉手工常

2、用工具的使用及其維護(hù)與修理。2. 基本掌握電路的連接方法，能夠獨立的完成簡單電路的連接。3. 熟悉控制電路板設(shè)計的步驟和方法及工藝流程，能夠根據(jù)電路原理 圖、電器元器件實物，設(shè)計并制作控制電路板。4. 熟悉常用電器元件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范圍。5. 能夠準(zhǔn)確識別和選用常用的電器元件，并且能夠熟練使用數(shù)字萬用 表。6. 了解電器元件的連接、調(diào)試與維修方法。實習(xí)內(nèi)容： 1. 觀看關(guān)于實習(xí)的錄像，從總體把握實習(xí)，明確實習(xí)的 目的和意義 ; 講解電器元件的類別、型號、使用范圍和方法以及如何準(zhǔn) 確選擇元器件 2. 講解控制電路的設(shè)計要求、方法和設(shè)計原理 ; 3. 分發(fā) 與清點工具 ; 講解如

3、何使用工具測試元器件 ;講解線路連接的操作方法和注意事項 ; 4. 組裝、連接、調(diào)試自動控制電路 ;試車、答辯及評分 5. 拆解自動控制電路、收拾桌面、地面，打掃衛(wèi)生 6. 書寫實習(xí)報告實習(xí)心得與體會： 對交流接觸器的理解 交流接觸器廣泛用作電力的 開斷和控制電路。它利用主接點來開閉電路，用輔助接點來執(zhí)行控制 指令。主接點一般只有常開接點，而輔助接點具有兩對常開和常閉功 能的接點，小型的接觸器也經(jīng)常作為中間繼電器配合主電路使用。 交 流接觸器的接點，由銀鎢合金制成，具有良好的導(dǎo)電性和耐高溫?zé)g 性。它的動作動力來源于交流電磁鐵，電磁鐵由兩個“山”字形的幼 硅鋼片疊成，其中一個固定，在上面套上線

4、圈，工作電壓有多種供選 擇。為了使磁力穩(wěn)定，鐵芯的吸合面，加上短路環(huán)。交流接觸器在失 電后，依靠彈簧復(fù)位。另一半是活動鐵芯，構(gòu)造和固定鐵芯一樣，用 以帶動主接點和輔助接點的開斷。 對中間繼電器的理解 中間繼電器 是一種特殊的接觸器 （即開關(guān) ） 。它上面是常閉觸點，下面是常開觸點， 當(dāng)線圈通電后，利用電磁力使上面常閉觸點分開，下面常開觸點閉合。 它用于在控制電路中傳遞中間信號。 中間繼電器的結(jié)構(gòu)和原理與交流 接觸器基本相同，與接觸器的主要區(qū)別在于：接觸器的主觸頭能夠通 過大電流，而中間繼電器的觸頭只能通過小電流。所以，它只能用于 控制電路中。 對連接自動控制電路實習(xí)的感受 在一周的實習(xí)過程中，

5、 最挑戰(zhàn)我動手水平的一項訓(xùn)練就是連接電路。對我來說，這無疑是一 門新的學(xué)問，既是一種挑戰(zhàn)，也使我學(xué)到了很多有使用價值的知識。 這個實習(xí)是我最感興趣的實習(xí)，因為從小我就喜歡組裝和拆卸?？偨Y(jié) 這個實習(xí)，我感覺自己有時候十分的粗心。剛開始檢測電器元件的時 候，因為粗心，竟然將已損壞的元件誤檢測成為正常元件，結(jié)果導(dǎo)致 我又重新連接線路，浪費(fèi)了大量的時間。在連接元件過程中，因為事 先沒有計劃好元件之間的連接，導(dǎo)致接線在電路板上長距離繞行，既 浪費(fèi)了材料，又使電路板面顯得凌亂。但值得欣慰的是，我連接的線 路的接線頭達(dá)到了老師講解時提出的“似露非露”的標(biāo)準(zhǔn)。在這個實 習(xí)環(huán)節(jié)中，我明白了細(xì)心的重要性。同時也明

6、白了自己的動手水平還 十分的不足，缺乏鍛煉，在這種情形下無法勝任以后的工作，所以在日后的學(xué)習(xí)過程中，我應(yīng)該努力的將理論與實際聯(lián)合起來，著重鍛煉自己的動手水平，使自己面對以后的工作時有一定的底氣與信心?？偨Y(jié) 總的來說，我對這門課是熱情高漲的。 第一，我從小就對這種 小制作很感興趣，那時不懂連接和組裝，卻喜歡把東西給拆來裝去， 但這樣一來，這東西就給廢了。現(xiàn)在的電工實習(xí)課，正是學(xué)習(xí)如何把 東西 “裝回去”。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，并且很 有“成就感”。 第二，電工電子實習(xí)，是以學(xué)生自己動手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙

7、有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實踐水平和 創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學(xué)生，作為國家重點培育的高技能人才， 僅會操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動手水平是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和 必要條件。通過一個星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：一、對電工技術(shù)的理論有了初步的、系統(tǒng)的了解。我了解到了控制電 路板圖的設(shè)計制作與工藝流程、連接電器元件的技巧等。這些知識不 但在課堂上有效，對以后的電工技術(shù)課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，而 且在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。二、對自己的動手水平是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所 有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有充足的動手水平，就 奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習(xí)中，我鍛煉了 自己動手技巧，提升了自己解決問題的水平。比如做控制電路組裝與 調(diào)試時，好幾個元件的間距特別小，稍不留神，就把連接好的接線又 弄斷了，但是我還是完成了任務(wù)。最后，特別感謝在實習(xí)過程中所