最新部編人教版五年級下冊語文語文園地四教案

1、 部編人教版五年級下冊語文語文園地四教案 學(xué)會從語言、動作、神態(tài)感受人物內(nèi)心。掌握本單元課文描寫人物的方法,1.2.通過練習(xí),學(xué)會通過語言、動作、神態(tài)描寫體現(xiàn)人物內(nèi)心的方法;理解對比的表現(xiàn)手法,體 會其表達(dá)效果。 體會環(huán)境描寫對表達(dá)主題起到的作用。,3.從“日積月累”的兩首古詩中 導(dǎo)入新課。,一、交流平臺 通過學(xué)習(xí)本單元課文,我們看到了手術(shù)臺前擔(dān)憂病人的沃克醫(yī)生、手術(shù)臺上毅力驚人的劉 更體會到了方志敏作為共產(chǎn)黨員清貧的美德。,伯承,感受到了毛主席老來喪子的無限悲痛1.討論:大家在學(xué)習(xí)課文時,都是通過什么方式把握這些內(nèi)容的呢?(抓住關(guān)鍵語句;抓住人物 )的動作、語言、神態(tài)體會人物的內(nèi)心。2.交流

2、:那么,你還從學(xué)過的課文中哪些人物的動作、語言、神態(tài)體會到人物的內(nèi)心?回憶一 )可在本組課文中選和周圍的同學(xué)交流交流。(下, 學(xué)生匯報討論成果。3.在閱讀中,能夠抓住最關(guān)鍵的描寫,去把握人物的內(nèi)心和情感,可以加深對文章內(nèi)容的理解,是一種很好的閱讀方法,所以,大家在以后的閱讀中,可以多用這種方法來更準(zhǔn)確地把握文章 內(nèi)容。 二、詞句段運用。 )1.(出示句子 體會人物的心理活動。讀句子,(1)句1:沃克醫(yī)生一定是被眼前這位病人的傷勢嚇到了,這么重的傷還能如此鎮(zhèn)定,他心里一定 很震驚。 他覺得兒子一定還會回來的。,毛澤東無法從噩耗中走出來,他不愿相信這是真的句2:句3:在無法搜出任何東西的情況下,兩

3、個兵士除了失望,還有不解:為什么一個大官卻身無 ?分文 寫一段能體現(xiàn)人物心理活動的話。,(2)選擇下面其中一種情景例:久別重逢在機場看到爸爸的那一刻,小明飛奔過去,緊緊地抱住了他,眼淚止不住地 爸爸”我已經(jīng)五年沒有見到你了,嘴里不停念叨著:“五年了,流, 體會句子的表達(dá)效果。,讀句子2.(出示句子)(1)這兩個句子在寫同一個人物前后不同的表現(xiàn)時,運用了什么手法?(對比)這樣寫有什么好 )更能體現(xiàn)此刻人物的內(nèi)心。處?( :(2)照樣子說句子例:他在房間里一邊唱歌一邊玩游戲,可是一聽到媽媽的腳步聲,就立刻關(guān)掉了音樂,收起了 等著媽媽來檢查。把作業(yè)都擺在桌上,游戲 三、書寫提示。 ):帆出示文章 (

4、 從書寫方面說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。,齊讀文章 :應(yīng)注意:用硬筆書寫整篇文章,教師點撥總結(jié) 一般居中書寫。,(1)標(biāo)題和作者要寫在醒目的位置 段落要分明。每一個段落開頭都要空兩格寫。(2) 點號不能寫在一行的開頭。,(3)注意標(biāo)點符號的位置 還要注意書寫時字的大小和間距要基本一致。(4) 四、日積月累。 我來讀古詩。1. 將兩首古詩讀正確、讀通順。,通過自讀、互讀的方式(1)借助字典 做好標(biāo)記。,感受朗讀中的節(jié)奏和停頓(2)學(xué)生聽老師范讀 我來說古詩。2. 用自己的話說說詩歌的含義。結(jié)合自己的理解,認(rèn)真觀察插圖(1)涼州詞中“楊柳”有何含義?為何要“怨”?(“楊柳”指折楊柳,是一首離別的曲子?！扒?/p>

5、笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)”兩句寫曲中的哀怨引發(fā)征人怨“春風(fēng)不度玉門 ),盡顯其思鄉(xiāng)之情。關(guān)”,表現(xiàn)出戍邊將士的艱苦生活 黃鶴樓送孟浩然之廣陵(2)從題目看,這是一首(送別詩),詩人在(黃鶴樓)送別好友(孟浩然)去(廣陵),所以在開篇,詩人直奔主題,直接描寫了送別友人的情景,這時正是陽春三月,所以黃鶴樓周圍(繁花似錦), 在這樣的美景中送別友人也是別有一番風(fēng)味。找出環(huán)境描寫的句子并說說描繪了一幅怎樣的畫面。(孤船帆影漸漸消失在碧空盡頭,只看見滾滾長江向天際奔流。)詩人并沒有具體說出送別友人時的經(jīng)過,而是直接跳到了友人離開以后,他面對長江,看著友人的船漸行漸遠(yuǎn)直至消失在了天邊,在平淡的描寫中,

6、透露出 對友人的戀戀不舍之情。 五、小結(jié)。 我們常說:細(xì)節(jié)決定成敗。故而在閱讀時,我們也要學(xué)會抓住細(xì)節(jié),掌握最有用的信息,便 于我們體會文章情感。 語文園地的內(nèi)容很多也很雜,所以要把這些內(nèi)容串聯(lián)到一起有序進(jìn)行并非易事,故而要層層 學(xué)生才能一步步接受和掌握。做到有條不紊,遞進(jìn), 二、五年級語文閱讀理解訓(xùn)練 閱讀下文，回答問題。2 夏威夷風(fēng)光（節(jié)選） ?！薄?從小就聽說過美國的夏威夷風(fēng)光旖旎，不曾想今天真的來到了夢中思念的伊甸園坐在中型面包旅行車上，車窗外可見一層一層清晰疊加的火山灰（巖）經(jīng)年累月堆積起 來的山巒，一邊聽導(dǎo)游介紹，一邊想象著各種千萬年從海底噴發(fā)出的火山怎樣造就了夏威 夷島嶼的形態(tài)。

7、 來到了恐龍灣，令我驚異的是，這里的海水與渤海灣全然不同，渤海灣的海水是藍(lán)色的，這里的海水是綠色、奶色和綠黃色的交織，在陽光的照耀下實在令人神往。這種青翠色和玉色交織的色彩是夏威夷的海所特有的，聽導(dǎo)游說這是火山噴發(fā)導(dǎo)致的這里的海 水含有豐富的礦物質(zhì)。 我們來到了原始森林，面包車的兩邊樹木叢生。在火山噴泉口，下起了細(xì)雨，我們下車前往海岸邊觀賞。岸邊清晰可見的崖石是燒焦了的黑黑的巖石，順著導(dǎo)游指向的方向，我們看到了深邃漆黑的火山黑洞。然后我們頂著風(fēng)雨又來到了神秘的大風(fēng)口，越往前走，風(fēng)越大，但“不到長城非好漢”的信念驅(qū)使我們非要承受大風(fēng)的襲擊的樂趣，不然的話我們何 必要到這個著名的大風(fēng)口來呢？ 我們

8、頂著風(fēng)雨，濕透了衣衫，終于如愿以償，來到了大風(fēng)口享受著夏威夷的熱帶颶 風(fēng)的襲擊，感到又冷又濕，軀體越來越難以忍受，但心中的愜意卻難以言說。 1）解釋詞語。（ 。風(fēng)光旖旎：_ 。如愿以償：_ 2）把下面的句子改成陳述句。（ 不然的話我們何必要到這個著名的大風(fēng)口來呢？ 3）夏威夷的海水有什么特點？是什么原因造成的？（ ，表現(xiàn)了一種什么精神？“不到長城非好漢”（4）作者在文中引用 ）形容景色柔和美好；像所希望的那樣得到滿足，指愿望實現(xiàn)1【答案】 （ ）不然的話我們沒有必要到這個著名的大風(fēng)口來。2（3）夏威夷的海水是綠色、奶色和綠黃色的交織，這是火山噴發(fā)導(dǎo)致的這里的海水含 有豐富的礦物質(zhì)。（4）作者在

9、文中引用“不到長城非好漢”，表現(xiàn)了勇于克服困難，不達(dá)目的決不罷休的頑強 精神。 ）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義?！痉治觥浚?【解析】 （2）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比 等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定?！痹跄苣?？難道“嗎？”和“如： （3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定相關(guān)信 息，再用簡潔的語言概括出來即可。 （4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含 義。 像所希望的那樣

10、得到滿足，指愿望實現(xiàn)形容景色柔和美好；故答案為：（ 1） ）不然的話我們沒有必要到這個著名的大風(fēng)口來。2 （ （3）夏威夷的海水是綠色、奶色和綠黃色的交織，這是火山噴發(fā)導(dǎo)致的這里的海水含 有豐富的礦物質(zhì)。 （4）作者在文中引用“不到長城非好漢”，表現(xiàn)了勇于克服困難，不達(dá)目的決不罷休的頑 強精神。 【點評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境、課后注 釋或查字典理解詞義。 ）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。（2 ）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3 ）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。（4 閱讀下文，回答問題。3 后園中

11、有一棵玫瑰，一到五月就開花的，一直開到六月。 花朵和醬油碟那么大。開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子。“嗡嗡” 地在玫瑰樹那兒鬧著。 別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來用帽兜子盛著。在摘那花的時候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來 該多好看。 祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。我一邊插一邊笑，當(dāng)我聽到祖父說：“今天春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香

12、。二里路也怕聞得到的?！本桶?我笑得哆嗦起來。我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。 等我插完了，祖父還是不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠(yuǎn)地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機進(jìn)屋去找一點吃的來，還沒等我回到園中，祖父 也進(jìn)屋來了。 那滿頭紅彤彤的花朵，一進(jìn)來就被祖母看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父 親、母親也笑了起來，而我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。 祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是那花 就頂在他的頭上。 他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過一會想起來，又笑了。 ”今年春天雨水大呀“祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提前說：爺爺

13、一提起，祖父的笑就來了。于是我又在炕上打起滾來。 就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。 刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒去處，玩沒玩的，覺得 這一天不知有多少日子那么長。 1）解釋詞語。（ 。異想天開：_ ）寫出下列詞語的近義詞。2（ _照樣_ _ 茂盛捉弄_ 恐懼_ 緣故 ，使人感到了主人公的快樂。你能寫出幾個表示笑的詞語嗎？”笑“）文中多處寫到了3（4）“就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了?！边@句話是 什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ ）比喻憑空的、根本沒有的事情。指想法很不切實際，非常奇怪1 （【答案】

14、）緣由；旺盛；調(diào)戲；害怕；依舊2（ ）開懷大笑、憨笑、嬉皮笑臉3（4）這句話寫出了“我”和祖父的深厚感情，“我”離不開他，他也離不開“我”，祖孫倆都喜歡家里的后園，都喜歡在園子里勞動和玩耍。表達(dá)了作者對童年生活的懷念和對祖父的思 念之情?！窘馕觥俊痉治觥俊痉治觥浚?）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解 詞義。 （2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。緣故：原故；原因；理由；根據(jù)；緣由。茂盛： 形容草木長得茂盛繁密。捉弄：戲弄，使人為難?？謶郑后@慌害怕，惶惶不安。 （3）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時

15、注意積累和識記，做起來就不難。書寫時 注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。 （4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分 析作答。 故答案為：（1）比喻憑空的、根本沒有的事情。指想法很不切實際，非常奇怪 （2）緣由、旺盛、調(diào)戲、害怕、依舊 （3）開懷大笑、憨笑、嬉皮笑臉 （4）這句話寫出了“我”和祖父的深厚感情，“我”離不開他，他也離不開“我”，祖孫倆都喜歡家里的后園，都喜歡在 園子里勞動和玩耍。表達(dá)了作者對童年生活的懷念和對祖父的思念之情。 ）本題考查學(xué)生對重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。【點評】（1 （2）主要測試學(xué)生對反義詞的

16、理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積 累，增加詞匯量。 （3）本題考查學(xué)生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、 句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。 ）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。4 （ 閱讀下文，回答問題4 傘的故事 看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺 小時候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷 。那時候，我多么盼望有一把傘呀！落湯雞”不丁半路上下起了大雨，便被澆成“ 有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了。那時候我小，不懂

17、事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好 _咱買一把_買_最后一字一句地說娘沉思良久了，咱買一把吧！”_，她哪能有錢給我買nn_ jin聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分 傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。 這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chn du_地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了 ”娘，你別再熬夜了，我不要傘了！笑。我的淚水奪眶而出，說：“ ”傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了娘笑笑，說

18、：“ 終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花 ”拿去吧，你要的傘！，喜眉笑目地說：“bo fu_ 啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那 帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水 從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了 母親和母親對我的愛。 ）寫出近義詞。（1 _體諒半信半疑_ _落伍_盼望 _伴隨喜眉笑目 _欣喜沉思_ ）把

19、文中的拼音改為詞語，并把它們寫在拼音后面的橫線上。2（ fudubojin nnchn _ ）給第三節(jié)中空白的地方加上標(biāo)點符號。3（ _咱買一把_最后一字一句地說_買娘沉思良久 。這句話的意思是_“她哪有錢給我買傘呢？”（4）（5）“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水”這 。我”_。這句話表達(dá)了”說明_“黃油布似的臉句話中“ ）給短文分段。（6 ）畫出文章點明中心的一句話。7（ ）將信將疑1【答案】（ ；諒解 ；希望 ；落后 ；眉開眼笑 ；跟隨 ；思索 ；驚喜 ）艱難2（ ；顫抖 ；包袱 ），3（ “；： ；！ ”；！ ）母親沒有錢給我買傘4（ ）母親很辛勞5（

20、 ；對母親為了讓自己有把傘而熬夜操勞的愧疚（6）第一段：第一節(jié)。第二段：從“小時候”到“眼里涌出了淚水”。第三段：最后一 節(jié)。 ）我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。（7【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中注意：半信半疑：有點相信，又有點懷疑。表示對真假是非不能肯定。所以“半信半疑”的近義詞是“將信將疑”。喜眉笑目：形容高興得眼睛都在笑。所以“喜眉笑目”的近義詞是“眉開眼笑”。（2）本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意

21、“艱、顫、袱”容易寫錯。（3）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。娘沉思良久（，）最后一字一句地說（：“）買（！）咱買一把（！”）（4）考查對句子的理解，此題也可從反問句改陳述句的角度分析。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思是：她沒有錢給我買傘。（5）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知這句話中“黃油布似的臉”說明母親很辛勞。這句話表達(dá)了“我”對母親為了讓自己有把傘而熬夜操勞的愧疚（6）考查分段的能力。分段就是

22、劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個完整單位的部分。第一段：第一節(jié)。第二段：從“小時候”到“眼里涌出了淚水”。第三段：最后一節(jié)。（7）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句 在句尾：我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使 我忘不了母親和母親對我的愛?！军c評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞

23、語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。（3）對于標(biāo)點符號的考查有選擇題、加標(biāo)點題、修改題。所以平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點符號，另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點符號的位置。（4）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難。（5）此題考查對句子 并運用?！闭抑行木涞姆椒ā埃┛疾閷W(xué)生掌握7）此題考查分段的能力。（6的理解能力。（ 課外閱讀。5 美金的價值 一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點煩，發(fā)現(xiàn)他5歲的兒子靠在門旁等他。 ”“爸，我可以問您一個問題嗎？ “什么問題？”“爸，您一小時可以賺到多少錢

24、？”“這與你無關(guān)，你為什么問這個問 父親生氣地說。題？” “我只想知道。請您告訴我，您一小時可以賺多少錢？”小孩哀求道?！凹偃缒阋欢ㄒ?”美金。道的話，我一小時賺20 哦小孩低下了頭接著又說爸可以借我10美金嗎父親發(fā)怒了如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話給我回到你的房間并上床好好想想為什么你會那么自私我每天長時間辛 苦工作著沒時間和你玩小孩子的游戲。 小孩安靜地回到自己的房間并關(guān)上門。 父親坐下來還在生氣。后來，他平靜下來了，開始想他可能對孩子太兇了或許孩 子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。 小孩回答?！薄鞍郑€沒睡，我還醒著呢。 父親走進(jìn)小孩的房間：“你睡了嗎，孩子？ “我剛

25、剛可能對你太兇了?！备赣H說，“我將今天受的氣都爆發(fā)出來了這是你要的 .小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數(shù)著爸，謝謝您！”10美金。”“ 父親生氣地問?！薄盀槭裁茨阋呀?jīng)有錢了還要？ “因為這之前不夠，但現(xiàn)在足夠了?！毙『⒒卮穑鞍?，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向 ”我想和您共進(jìn)晚餐。您買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家 。可見他十分希望_20美金換取_,（1）5歲的小男孩希望用（2）在短文中，爸爸的態(tài)度是這樣變化的：有點煩 。_ 自然段加標(biāo)點。3）請給短文第（ 自然段中都有一個破折號，這幾處破折號各表示什么？4）短文的第（ 語意的轉(zhuǎn)折 B.A.解釋說明 _自然段中的破折號表示：第

26、_自然段中的破折號表示：第 _自然段中的破折號表示：第 ）爸爸聽了孩子的話會和他共進(jìn)晚餐嗎？為什么？5（ ）爸爸一個小時的空閑時間1【答案】（ ；爸爸能陪他 ）生氣（2 ；發(fā)怒 ；平靜 ；生氣（3）“哦！”小孩低下了頭，接著又說：“爸，可以借我10美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你為什么你會 只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間，并上床好好想想， ”那么自私。我每天長時間辛苦工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲。 A4）（ B； A； ）會的。因為爸爸一定會被兒子這天真卻又感人的做法感動。（5【解析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀理解能力。短文圍繞小男孩和爸爸之間的故事展開。希望用

27、20美金換取爸爸一個小時的空閑時間，可見他十分希望爸爸能陪他，父親的態(tài)度也隨著短文的發(fā)展變化。第三、四題主要考查標(biāo)點符號的用法。最終爸爸懂得 了孩子的用心，也必定會和孩子用餐。 【點評】考查學(xué)生對考查學(xué)生的閱讀理解能力，需仔細(xì)閱讀。 6 拉亮了燈等你 冬天的夜，來得早。電話鈴聲響了。一個稚嫩的童音：“是田老師家嗎？”“是，我就是。”我急忙應(yīng)道。打電話的是我班上最調(diào)皮的男孩。“昨天一早，候婕要轉(zhuǎn)學(xué)回老家。大家商量明早六點在學(xué)校為她送行。您能參加嗎？”“當(dāng)然！我一定準(zhǔn)時到達(dá)！”“真的！謝謝老師，再見！”一瞬間，我 好像看到了電話那頭甜美的喜悅。整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷。一個月前，那是怎樣一

28、個班？紀(jì)律渙散、習(xí)慣惡劣、成績落后。直到新學(xué)年開始，都無人愿接。而今天這一舉動又怎么會發(fā)生在他們身上？早是六點！天哪，那是黎明前最黑的時候！這座落在山腳下猶如荒島的小學(xué)校，天一黑，老師們都要結(jié)伴而行厖我的心亂極了，再想要阻止已沒有可能。我細(xì)數(shù)著鐘表的嘀嗒， 總算熬過了這一夜。匆匆洗漱完，抓起背包便沖出家門。冰冷的黑士、呼嘯的寒風(fēng)吞并著深沉的夜色撲面而 來。踩過煤渣墊起的小路，穿過仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。 幾聲清脆的童聲離我越來越近?！袄蠋煟∧诘任覀?？”一個女孩驚喜地發(fā)現(xiàn)了我。幾個同學(xué)如歡奔的羔羊般朝我跑來。我張開雙臂想要將他們?nèi)繐碓趹牙?，告訴她們我有多么 擔(dān)心。校園里一片漆黑

29、，只有傳達(dá)室透出一點光亮。我和孩子們急步跑向校門，叫醒了值班的師傅，我來不及過多地解釋，只有點點頭表示歉意。沒有約定，我和孩子們一同在黑暗中開始尋我所有的照明開關(guān)。當(dāng)一個個并不明亮的燈泡被點亮?xí)r，我們都長長地舒了一口氣。我問他們：“是害怕嗎？”一個男孩告訴我：“不是！早開燈，所有在坡下和山上的同學(xué)就看到了教室的亮光，他們就不會害怕了?！蓖@些天真無邪的面孔，我眼中的淚水涌動。 ”好了，孩子們，呆在教室，我去接其他同學(xué)。“站在土城上，冷風(fēng)撩撥著我的頭發(fā)，冷極了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子們，快讓我 看到你們！”遠(yuǎn)處，山坡上傳來一群孩子的說話聲。我激動得快要跳起來了?！翱炜?！教室燈亮了！“快點兒

30、，咱們遲到了！”幾個孩子揮舞著雙臂向?qū)W校飛奔而來，大大的書包在他 們身后一顛一顛。黑暗中閃爍著點點微弱的白亮，那是孩子們精心趕制了一夜的賀卡。“老師，已經(jīng)到了55人，還有5個同學(xué)沒來。”不知何時，我身后已站著一大群孩子?！澳呛茫覀円黄饋淼?！”幽深的小土坡下疾跑來一個黑影，跳躍的兩條麻花辮在夜里格外醒目?！笆呛铈迹　皫缀跏遣患s而同地歡呼。侯婕飛奔著撲進(jìn)我懷里?！袄蠋煟覌寢尣×?，我必須 我緊緊地抱著她，什么也說不出。回老家讀書?！碧炜胀虥]了最后一顆星星。晨曦里，校門口站齊了我的60個孩子。我們注視著彼此凍紅的 鼻尖和臉蛋兒，在噴吐出的每一口霧氣中會意地笑了。那笑容比初升的太陽還要美麗。忽然，我

31、想起秦戈爾的一句名言：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的 ”鵝卵石。 是的。雖然在冬季，我卻收獲了。11 依據(jù)地點的轉(zhuǎn)換，本故事可大致分為四個階段：1. 約定送行 自然段中的畫線句有什么表達(dá)效果？和第2.第 3.作者引用泰戈爾“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石”這句話，揭 示了什么內(nèi)涵？ 4.本文結(jié)尾說“雖然在冬季，我卻收獲了”，“我”收獲了什么？假如你是即將告別老師和同學(xué) 的候婕，你想對老師說點什么？對同學(xué)又想說點什么？ 師生團聚等待學(xué)生 1.拉亮了燈 2.通過描寫環(huán)境的惡劣：天氣冷，風(fēng)大，夜黑，以此襯托出孩子們善良美好的心靈和師生 之間珍貴的情誼。3.這句話揭

32、示了最好的教育不在于嚴(yán)厲的批評，而在于真情投入，以心換心，塑造學(xué)生良 好的人格。 收獲了師生情誼，收獲了教育真諦。說的話略。4. 7 沒有任何征兆厖三頭野牛來不及防備，已和獅子相遇，沒有地方可讓。1.這三個詞生動地寫出了野牛的勇猛和力量，將野牛的威猛和獅子的狼狽刻畫得十分傳神2. 。 的震撼之大?！薄拔彝怀雠＊{之戰(zhàn)給3.與標(biāo)題相照應(yīng)；強調(diào)牛獅之戰(zhàn)時間之短；4.作者認(rèn)為有些個體看似軟弱，可它們一旦團結(jié)起來，就能形成強大的力量，擊敗強悍的對手。示例：我支持他的看法。團結(jié)是一種力量，俗話說“蟻多咬死象”“眾人拾柴火焰高” ，我們要學(xué)會團結(jié)，就能克服困難，戰(zhàn)勝強大的敵人。 8 改變一生的閃念 這是我的

33、老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實不應(yīng)該放過每一個 能夠幫助別人的機會。多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來?。　睆脑捦怖飩鱽硪粋€小女 孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個女孩因為偷書 被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對方，因為這件事和她沒有任何關(guān)系。但通過電話，她隱約設(shè)想出，那是一個一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬

34、的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店的地址，匆勿忙忙地趕了過去 。正如她所料的那樣，在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個小女孩走出了書店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便 飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。一晃十幾年過去了。一天中午，門

35、外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l？”她疑惑地問。但女孩卻激動地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是 當(dāng)年那個偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解救老師的眼睛開始模糊起來，她”了我，但我總覺得，這么多年來，一直好想喊你一聲媽媽。有些好奇地問道：“如果我不幫你，會發(fā)生怎樣結(jié)果呢？”女孩輕輕地?fù)u著頭說：“我說不清 老師的心猛地一顫。楚，也許就會去做傻事，甚至去死?！?望著女孩臉上幸福笑容，她也笑了。 請用

36、簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。1. 兩個加點字有什么表達(dá)作用？”沖”“摟2. 第自然段中“ 文中第自然段和第自然段都寫到這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么？3. 第一次： 第二次：4、當(dāng)女教師問女孩“你找誰”時，女孩“激動地說出了一大堆話”，請你想象一下，女孩的“ 中最可能說的話是什么？一大堆話” 一位女教師救助一位偷書的小女孩，因此挽救了她的人生。1.2.“沖”“摟”兩字運用動作描寫生動地表現(xiàn)了老師救助小女孩的急切之情，表現(xiàn)了老師對孩子 無私的關(guān)心和愛護(hù)。3.第一次：為了安慰小女孩，解除她的恐懼。第次：為自己當(dāng)初的行為改變挽救女孩的一 生而欣慰高興。4.示例：謝謝您，如果不是當(dāng)年您假扮了我的媽媽，將偷書的我救出來，就不會有我的今天。現(xiàn)在我大學(xué)畢業(yè)了，特意來感謝您，我好想叫您一聲媽媽。（提到“