100以內(nèi)的數(shù)的順序

1、100 以內(nèi)的數(shù)的順序 【教材分析】 數(shù)的順序這一課是在學(xué)生認(rèn)識了 100 以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，主要是通過讓學(xué)生在填寫“百數(shù)表” 的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解 100 以內(nèi)數(shù)的順序和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫，為后面學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小做準(zhǔn)備。 讓學(xué)生能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題，并發(fā)展學(xué)生數(shù)感。教材的安排突出了整理和找規(guī)律。先 讓學(xué)生把百數(shù)表填寫完整，然后讓學(xué)生在百數(shù)表里橫著選幾行、豎著選幾排依次讀一讀，并說說發(fā)現(xiàn)了 什么規(guī)律。在初步熟悉了百數(shù)表的排列后進(jìn)行“試一試”的練習(xí)。用兩種不同形狀的魔力框（田字框和 十字框）分別在百數(shù)表里框出四個或五個數(shù)，看看框入的數(shù)之間有什么聯(lián)系；然后運(yùn)用自己的發(fā)現(xiàn)，根 據(jù)

2、框里給出的一個數(shù)，說出框里其他的數(shù)。這一開放性練習(xí)，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合情推 理能力。 【學(xué)情分析】 數(shù)的順序也就是百數(shù)表是學(xué)生認(rèn)數(shù)的第二個層次，第一個層次的認(rèn)數(shù)是數(shù)數(shù)、讀數(shù)，初步感知，會 讀，會寫。這部分內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感，形成數(shù)感的重要基礎(chǔ)。因此這部分內(nèi)容 要抓住兩個重點(diǎn)一個是讓學(xué)生去經(jīng)歷、感悟，培養(yǎng)數(shù)感，另外就是滲透數(shù)的大小比較。 100 以內(nèi)數(shù)的 順序是在讀寫 100 以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，孩子前面數(shù)數(shù)時(shí)已經(jīng)接觸到數(shù)的順序問題，明白相鄰的 數(shù)的概念。教材主要通過學(xué)生填表復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、寫數(shù)，又更加清楚 100 以內(nèi)數(shù)的順序，再通過涂一涂、找 一找發(fā)現(xiàn)有趣的排

3、列規(guī)律。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生通過自主探索、合作交流，完成對百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100 以內(nèi)數(shù)的順序和含義，從 不同角度豐富對 100 以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)的認(rèn)識。 2、使學(xué)生在填寫百數(shù)表、探索百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律以及根據(jù)規(guī)律猜數(shù)等活動中，進(jìn)一步培養(yǎng)自主探 索精神，發(fā)展數(shù)感，鍛煉推理能力。 3、使學(xué)生在活動過程中進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的自 信心。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：按順序填寫百數(shù)表，探索并發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律。 難點(diǎn)：根據(jù)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律進(jìn)行簡單的判斷和推理。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備：粉紅、黃、綠三種顏色的水彩筆，不完整的百數(shù)圖。 教師準(zhǔn)備

4、：課件、多媒體、數(shù)字娃娃卡片 【教學(xué)過程】 一、情景引入 我們認(rèn)識了 100以內(nèi)的數(shù)。老師喜歡36,我們班上36個孩子我都喜歡。36是由幾個十和幾個 一組成的？ 36前面一個數(shù)是幾？后面一個數(shù)是幾？在 100以內(nèi)的數(shù)中，請小朋友說說你最喜歡的數(shù)，為 什么？（相應(yīng)板書） 二、探索百數(shù)表的排列規(guī)律 小朋友們，你們喜歡的數(shù)字寶寶今天要大聚會。別提他們有多高興了，瞧！有些寶寶早早的來到自 己的位置上。（課件出示不完整的百數(shù)圖）兔博士今天要考考我們小朋友，有沒有信心接受考驗(yàn)？（課 件出示兔博士） 師：仔細(xì)觀察這些數(shù)字的排列有什么規(guī)律。（指明回答） 小朋友你能猜猜哪些寶寶沒來嗎？相信你一定能寫出他們的號碼

5、。（比一比看誰寫的又準(zhǔn)又漂亮）寫完 之后，同桌互相比一比，看看你們填的一樣嗎？ 1、填百數(shù)表 學(xué)生動手獨(dú)立填寫表格,教師巡視。（播放音樂，填完之后同桌互相檢查。） 細(xì)心的小朋友，你們發(fā)現(xiàn)今天有多少個數(shù)寶寶來參加聚會呢？（ 100）我們給這個圖起個名字叫“百數(shù)表”。 （出示填滿的百數(shù)表課件，板書課題。） 2、涂色 為了參加聚會，有些數(shù)寶寶想穿上漂亮的衣服，你們能幫幫他們嗎？看誰穿得最整潔最漂亮！” 要求： 給十位是3的數(shù)涂上綠色； 個位是3的涂上黃色； 請給個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。 師引導(dǎo)完成給十位是3的數(shù)涂上紅色。 （教師分步出示課件，引導(dǎo)學(xué)生完成。涂完之后指明上展臺來展示。） 學(xué)生邊

6、匯報(bào)，教師邊出示涂色課件。 小朋友們愿意接受下一次檢查嗎？請用你的坐姿告訴老師。（對行為規(guī)范的訓(xùn)練） 3、探索“百數(shù)表”的規(guī)律。 現(xiàn)在我們再來看被巧手裝飾過的“百數(shù)表”，從表里我們可以看到哪些有趣的排列？（先獨(dú)立思考, 再把你的發(fā)現(xiàn)和你小組同學(xué)交流一下。） 教師提示我們可以橫著、豎著、斜著看（板書）這張表有什么特點(diǎn)？想好了的小朋友跟同桌說說，我們 看哪些小朋友發(fā)現(xiàn)的秘密多？（出示完整的百數(shù)表，學(xué)生觀察交流，教師巡視。） 生匯報(bào)： （1）橫著看： 后一個數(shù)比前一個數(shù)多1 ； 第一行（最后一個數(shù)除外）都是一位數(shù)； 第二行（最后一個數(shù)除外）十位都是 1，第三行（最后一個數(shù)除外）十位都是 2. 第十行

7、（最后一個數(shù)除外）十位都是 9。 （2）斜著看： 從左上到右下這一斜行中的數(shù)個位、十位數(shù)字相同。 9開 9。 10, 從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9,而個位上的數(shù)相反，從 始逐漸遞減到1。而且兩個數(shù)字之和為10 左上角和右下角相鄰兩數(shù)相差11。右上角和左下角相鄰兩數(shù)都相差 9。 （3）豎著看： 第一列數(shù)個位上的數(shù)字都是1,十位上的數(shù)字從第二個數(shù)起，分別是 1、2、3、4、5、6 7、小朋友還都發(fā)現(xiàn)了，橫著同一行數(shù)中相鄰的兩個數(shù)相差1。 問：那豎著觀察，我們又能有哪些發(fā)現(xiàn)呢？有的小朋友發(fā)現(xiàn)：（點(diǎn)擊出來番茄的話）第二排的個位上都是幾呀？其實(shí)， 小朋友發(fā)現(xiàn)的還不止這

8、些。小朋友還發(fā)現(xiàn)了：在同一豎排的數(shù)里，個位上的數(shù)都相同，十位上的數(shù)不同，豎著看相鄰 的兩個數(shù)相差10 師：剛才咱們橫著看、豎著看，都發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中藏著很多有趣的規(guī)律，其實(shí)呀，除了橫著看、豎著看，我們還可以斜 著看看、讀讀、比比，小朋友可以回家后自己去觀察一下。 過渡：剛才我們從整體上觀察百數(shù)表，有了很多發(fā)現(xiàn)。如果我們觀察其中的幾個數(shù)，是否也會有發(fā)現(xiàn)呢？ 流程3:完成試一試 （點(diǎn)擊出示試一試”上半題，暫不出現(xiàn)白菜老師的話。） 師：照左邊的圖形在上頁表里框出幾個數(shù)，看看是哪幾個。我們先用田”字格來框一框。 （屏幕出示框住的四個數(shù)：34、35、44、45） 師：請小朋友讀一讀框里的各個數(shù)，橫著、豎著比

9、一比，看看有什么發(fā)現(xiàn)，然后跟同桌說一說。 暫停。 師：這四個數(shù)，橫著看，35比34多1，45比44多1 ;豎著看，44比34多10，45比35多10 ;我們可以再框出兩 組數(shù)：（屏幕出示19、20、29、30和71、72、81、82 ），用同樣的方法橫著比比，豎著比比，再斜著比比，會發(fā)現(xiàn) 同樣有趣的規(guī)律。（停頓片刻） 師：那如果用另一種框去套，看看是怎樣的。 （屏幕出示框定的五個數(shù)：23、33、43、32、34） 師：我們來橫著讀一讀。再豎著讀一讀。小朋友一定有所發(fā)現(xiàn)了吧，別急，把你的感受放在心里，再看這五個數(shù)（再 框），橫著讀，豎著讀。從讀的過程中小朋友一定發(fā)現(xiàn)了：橫著看，每兩個相鄰的數(shù)相差

10、1,豎著看，每兩個相鄰的 數(shù)相差10。 師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€猜一猜”的游戲。 （點(diǎn)擊出示試一試”下半題。） 師：請小朋友根據(jù)前面我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律猜一猜、填一填，填在書本第36頁試一試”的表格中。如果有困難，可以到前 面的表格中去找一找，想一想。 暫停。 師：一起來核對一下。第一張表格中，15右邊的數(shù)比15大1，是16。15下面的數(shù)比15大10,是25，25后面的數(shù) 就是26 ;第二張表格中，23左邊的數(shù)是22，右邊的數(shù)是24， 23上面的數(shù)是13，下面的數(shù)是33。 流程4:完成想想做做”第1題 師：下面我們繼續(xù)練習(xí)一些跟100以內(nèi)數(shù)有關(guān)的問題。 （點(diǎn)擊出示想想做做”第1題第（1）個問題。）直接口答

11、。再依次點(diǎn)出第（2）、（ 3）個問題。口答。 小結(jié)：剛才我們一起觀察了百數(shù)表，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表中有許多規(guī)律?，F(xiàn)在沒有了百數(shù)表，你能自己找出規(guī)律填有填嗎？ 流程5:完成想想做做”第2題 師：看下面一組題。 （屏幕出示 想想做做”第2題） 先觀察一下，再填寫在書本第36頁想想做做”第2題的表格里。 師：一起核對一下。第一張表格中，29比28大1,右邊的一個數(shù)總比左邊的一個數(shù)大1。而第二張表格中，右邊的一 個數(shù)總比左邊的一個數(shù)小 1，98左邊的數(shù)比它大1，是99，99左邊的數(shù)比它大 1,是100。 流程6:完成 想想做做”第3題 師：繼續(xù)看第3題。 （屏幕出示 想想做做”第3題） 你能直接口答嗎？ 流程7:完成想想做做”第4題 師：100以內(nèi)的數(shù)在生活中應(yīng)用很廣泛。一起看這樣的場景： （屏幕出示 想想做做”第4題，師讀題目） 師：先獨(dú)立思考一下，再前后4人為一組討論討論。 暫停。 師：小朋友，這里出現(xiàn)了 35號這個信息，那你看到 35號是否就想到王醫(yī)生已經(jīng)看了35個