一年級(jí)美術(shù)《手形的聯(lián)想》課堂實(shí)錄及教學(xué)反思

1、手形的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 :1、指導(dǎo)思想：手形的聯(lián)想 是人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第 9 課，旨在通過多種方式的手形表演與聯(lián)想， 使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動(dòng)中， 體會(huì)簡(jiǎn)單的、 變化的手形帶給他們豐富聯(lián)想與無窮樂趣， 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)創(chuàng)造發(fā)明的良好愿望， 并鼓勵(lì)學(xué)生通過平面繪畫的方式嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達(dá)出來。 引導(dǎo)學(xué)生借助手形展開聯(lián)想是本課的一個(gè)重點(diǎn)， 啟發(fā)學(xué)生尋找到手形與實(shí)際形態(tài)之間的聯(lián)系是一個(gè)難點(diǎn)。2、學(xué)情分析：小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)， 他們的年齡都在七歲左右，由于年齡的關(guān)系，他們的心理和生理均不成熟，幼稚的小手，天真的心

2、靈，順其自然的線條毫無做作之氣。天真幼稚正符合他們的心理特征；夸張變形正符合他們的藝術(shù)表現(xiàn)手法；自由自在正符合他們的天性。他們用繪畫表現(xiàn)情感，隨心所欲，敢想敢畫，正表現(xiàn)了他們這個(gè)年齡段特有的質(zhì)樸和純真，也是想象力最豐富的時(shí)期，而手形的聯(lián)想這一課讓學(xué)生能自由的發(fā)揮想象和創(chuàng)意， 并將想象的形象畫出來，是他們非常樂于表現(xiàn)的題材。3、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力；過程與方法： 掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系；情感：通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。4、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手形添畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與

3、添畫的內(nèi)容聯(lián)系。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、師：多媒體課件及范畫、繪畫工具、紙；2、生：水彩筆或油畫棒、作業(yè)紙。三、課時(shí)： 1 課時(shí)四、課業(yè)類型：造型.表現(xiàn)五、作業(yè)要求：描出手的不同形狀，進(jìn)行有趣的聯(lián)想并添畫出來。六、教學(xué)流程：猜謎引題觀察聯(lián)想你變我猜尋找方法引導(dǎo)想象想象創(chuàng)作展示評(píng)價(jià)總結(jié)延伸七、教學(xué)過程：1、猜謎引題（ 2 分鐘）師：兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大。生：（手）。師：手能幫我們做哪些事情呢？生答：寫作業(yè)、掃地 師：手的作用可真大， 今天我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)變化手的不同形狀，進(jìn)行有趣的聯(lián)想?。ò鍟n題：手形的聯(lián)想）設(shè)計(jì)意圖 ：運(yùn)用簡(jiǎn)單的謎語和提問引入課題，讓

4、學(xué)生對(duì)自己的手產(chǎn)生興趣。2、觀察聯(lián)想（ 3 分鐘）師：先來看一段神奇的魔術(shù)手影。（展示課件手影表演）生邊看邊說手影是什么。師：魔術(shù)手影真有趣！ 你們會(huì)變嗎？那就請(qǐng)你們一起來做個(gè)“你變我猜”的游戲。生：（同桌互相你變我猜） 。師：老師剛才發(fā)現(xiàn)許多小朋友的手都很靈巧。哪位小朋友愿意展示一下自己會(huì)變的小手。（指名學(xué)生上臺(tái)擺手形，請(qǐng)其他同學(xué)猜像什么。）設(shè)計(jì)意圖 ：通過觀看手影表演和玩手形游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一個(gè)輕松愉快、 、親切和諧的氛圍。3、尋找方法（ 7 分鐘）師：看到你們擺的手形這么有趣，老師就忍不住想把它變成一幅幅美麗的手形畫， 怎么變呢？我們先來欣賞一下其他小朋友畫的手形畫。（課件

5、展示）師：（解說畫手形的方法）先用小手?jǐn)[手形，再把小手畫下來，想想它能變什么，趕緊把它添出來。師：誰想上來試著畫一畫手形畫呢？（請(qǐng)一生在投影上示范）。師引導(dǎo)提問：你準(zhǔn)備擺一個(gè)怎樣的手形？你能把它描畫下來嗎？你準(zhǔn)備把這個(gè)手形變成什么呀？（提示可將手形變換不同方向想象）需要在手形上添加些什么呢？（講解手形內(nèi)外的添畫） 。設(shè)計(jì)意圖 ：通過欣賞各種形象的手形畫，讓學(xué)生知道手除了可以擺手形還可以畫可愛的手形畫，會(huì)覺得新奇； 請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)“小老師”，以提問的形式引導(dǎo)他簡(jiǎn)要地勾畫出手形畫，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體作用，并解決重難點(diǎn)。4、引導(dǎo)想象（ 1 分鐘）師：師投影展示教師作品，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生變換不同手形

6、奇思妙想。設(shè)計(jì)意圖 ：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生變換不同手形展開豐富的想象，發(fā)散了學(xué)生的思維， 感受到手形畫的奇妙之處， 進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)作手形畫的欲望。5、想象創(chuàng)作（ 20 分鐘）伸出我們的小小手，先擺再描加想象，看誰想的新奇，畫的漂亮。（學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)） 。設(shè)計(jì)意圖 ：讓學(xué)生了解作業(yè)要求，根據(jù)自己的觀察、 想象，表現(xiàn)事物。6、展示評(píng)價(jià)（ 5 分鐘）評(píng)價(jià)要點(diǎn)：（1），看誰想像的最奇妙？誰的畫顏色最漂亮？（2）、說說自己的想法和感受。設(shè)計(jì)意圖 ：學(xué)生互評(píng)作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力及能大膽地自我表現(xiàn)，看到每位同學(xué)的閃光點(diǎn)，建立自信，激發(fā)更高的學(xué)習(xí)興趣。7、小結(jié)、律動(dòng)（ 2 分鐘）1、同學(xué)們，通過這節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)

7、你們的想象力太豐富了，畫出這么漂亮的手形畫，希望用你們的小手去學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)；讓我們的生活更美好！2、師生隨著幸福拍手歌一起律動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖 ：總結(jié)本課，延伸主題，運(yùn)用課程整合的理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。七、板書設(shè)計(jì)手形的聯(lián)想學(xué)生作業(yè)展示區(qū)手形的聯(lián)想教學(xué)反思一年級(jí)的手形的聯(lián)想一課，其教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生將各種各樣的手形，與生活中的相似事物相聯(lián)系，產(chǎn)生聯(lián)想，從而創(chuàng)造出豐富有趣的新圖形。我在教這課時(shí)， 在如何引導(dǎo)學(xué)生由手形聯(lián)想到新的事物，作為教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。突破這一教學(xué)難點(diǎn)，把握這一教學(xué)重點(diǎn)，我和孩子們作了玩手、畫手、變手等幾個(gè)游戲，收到很好的教學(xué)效果，輕松順利地完成了教學(xué)目標(biāo)。玩手，我首先和學(xué)生一起

8、玩手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生參與手形表演游戲。一開課，我就和學(xué)生玩猜手形游戲，我課件出示各種手形，讓學(xué)生猜這是什么，學(xué)生饒有興趣地參與，猜出了孔雀、 老鷹、小狗、槍等東西。 我還讓學(xué)生上臺(tái)來作手形，讓同學(xué)們猜是什么。學(xué)生興致很高，課堂一下子就活躍起來了，我趁機(jī)揭示課題手形的聯(lián)想，巧妙而順利地開課，為一節(jié)課的順利進(jìn)行，作好了良好的開頭。畫手形時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生欣賞手形繪畫， 讓學(xué)生想想如果在手上涂上顏色，又會(huì)變成什么有趣的圖形？我課件出示手形繪畫，畫面上的蝸牛、母雞、孔雀等圖案，都在手形上畫上了相應(yīng)的色彩和圖案。 使學(xué)生在欣賞時(shí)明白在創(chuàng)作時(shí)， 根據(jù)每個(gè)手形的外形畫上相應(yīng)的色彩圖案， 才會(huì)變成生動(dòng)有趣的手形畫， 學(xué)生的創(chuàng)造性思維才會(huì)得到激發(fā)。接下來，我讓學(xué)生把自己的手形印到圖畫本上去， 根據(jù)自己的聯(lián)想來添畫， 創(chuàng)造性地畫出生動(dòng)有趣的圖形。 我還讓全班同學(xué)一起想象，我們的小手還能變成什么東西呢？全班學(xué)生都參與游戲，積極思考，興趣盎然，課堂氣氛十分活躍