小學英語6 1高效課堂教學心得體會（共3篇）

1、小學英語6 1高效課堂教學心得體會（共3篇） 第1篇：小學英語高效課堂心得體會1小學英語高效課堂心得體會礦區(qū)一小路艷新教材給我們教師帶來了新的教學理念，也給我們教師的教學與學生的學_帶來了新的挑戰(zhàn)。在新課程理念的指導下，現(xiàn)在的小學英語課堂中教師的教學方式在改變，學生的學_方法也在改變，課堂上學生學_英語的興趣提高了，積極性增強了。與此同時，改變了我的命運。對個人、對國家是何等重要。教學理論指導，教學活動討論，教師課堂上鮮活的實例和豐富的內涵，給了我強烈的感染，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。一、我理解的高效課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學_過程配合老師的點撥

2、指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發(fā)展。教學高效益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預_、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。二、從我們教師的角度來說，高效課堂應做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的

3、三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生學_的積極性。三是教學中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學_成果，使三維教學目標的達成度更高。三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：1，學生素養(yǎng)高，學_過程上的學_參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學_興趣取得較好的學_效果。2，評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學_主動性、保持學_興趣的作用。3，高效課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預_、展示、反饋都應是高效進行

4、的?？傊?，宋老師用一節(jié)課的時間教授了我們平時三四節(jié)課才能做到的效果。為建構小學英語高效課堂做出了楷模，使我更加堅定了課改的信心，也看到了課改的希望。我將在學_中領悟，并不斷探究適合我們農(nóng)村小學英語的課堂改革新模式，讓課改的春風沐浴每個孩子的心靈。第2篇：小學英語高效課堂教學心得體會小學英語高效課堂教學心得體會王婭婷高效課堂“信息化、大容量、快節(jié)奏”的特點對教師和學生提出了很高的要求。經(jīng)過一學期的實踐與探索，我認為，要實現(xiàn)英語課堂教學的高效，必須做好以下幾方面：一、有效集體備課，打造高效課堂。肖伯納說，“你有一種思想，我有一種思想，交流后每個人都擁有兩種思想?！弊尳處熂w備課常態(tài)化，通過集體備課

5、讓每一個參與者收獲更多的思想和方法，助推自己的專業(yè)成長，這正是集體備課的價值所在。能不能在備課之前開一個備課會，由同級教研組的老師商量探討這一單元的某一課該怎樣備課，怎樣上可更合理。交流好的教學想法。然后再單獨備課。這樣個人備課的教案中就有了集體智慧的光芒、充分利用教師的集體智慧進行集體備課，我們在高效課堂中不僅要提倡學生合作，更要提倡教師的合作。老師們通過集體備課編寫預_單、活動單和導學案。使用具有集體智慧加個人思想特色的集體備課教案上課。有了引人入勝，步步為營，科學有效地預_單和有針對性、以有效訓練為主線的活動單，再加上合作探究，集體備課的教案再加上電子白板先進的教學設備。我們的高校課堂指

6、日可待。二、科學有效預_，實現(xiàn)精彩展示。“巧婦難為無米之炊”。讓學生養(yǎng)成良好的自主預_慣，課前做好充分的預_，為展示做好準備。學生只有有了一定的知識儲備，才能有所展示。否則，學生想展示，也展示不出來，一定要讓學生在課前做好預_工作，重視預_指導，科學有效的預_造就英語高效課堂的精彩展示。首先要交給學生預_的方法，其次制定合理的預_任務，在課前布置好，再者課堂上同學互相檢查，小組長記錄，老師評議。課前一定要給學生充分準備的時間，在字詞句上，在基礎知識上，要吃透；然后進行知識與能力的拓展和遷移，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，進行創(chuàng)新性的學_，讓他們在課堂上有“成果”可以展示。事實上不論什么樣的課堂教學模式，學

7、生都應該充分的預_。 只有預_效果好，才能展示的精彩。經(jīng)過一學期的實踐探索，我覺得在教學中存在以下急待解決的問題：1.學生預_意識的培養(yǎng)有待加強。預_能力不高。2.預_方法的指導欠缺。解決方案：每周抽出課堂上十分鐘時間，指導學生預_，教給學生預_方法。自主預_、自主學_能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程。3、每天的家庭作業(yè)以預_作業(yè)為主。精心設計預_導學單，制定了一周的英語家庭作業(yè)表供學生參考（如附件一），我還指導學生有效預_和復_。預_單的設計要合理，既要有預_指導又有預_任務。語言要精心設計。預_單要因人而異，要有層次和坡度。目前，我正嘗試把家庭作業(yè)改成預_作業(yè)拓展作業(yè)家長作業(yè)。如：家長聽寫單

8、詞二十個，聽讀、背當天所學課文。督促學生按照預_單完成預_。充分調動家長督促學生科學有效的預_、切實保障學生課前有備而來。我想我們的教學才會實現(xiàn)高效。三、科學有效導學，打造高效課堂。教師主要運用課堂語言和導學案來指導學生學_。導學要有效：讓激勵和鼓勵，幽默，風趣的教學語言在課堂上閃爍智慧的光芒。高度關注“學生在課堂中的心靈感受”。用心去體會，設身處地，換位思考，關注學生的情感體驗，讓教學語言帶上情感激勵色彩。讓學生做學_和評價的主人。拋開應試和分數(shù)這種無形的枷鎖，還我們教學以鮮活靈動、妙趣橫生。作為一個教師，你可以不教給學生知識。但你絕不可以做強迫學生學_的奴隸主。孩子們的積極性和主動性是靠你

9、的幽默和智慧來調動的。以朋友的身份，走近孩子們內心深處去了解他們，你會發(fā)現(xiàn)他們是一個個天使。是需要你真情呵護的一群小精靈。真正達成這種共識以后，你的教學就會大不一樣了。在三年級英語課上，我先讓他們自由提問，想問那句就問那個問題，很靈活，還讓學生自己點名回答，點兵點將。他們表現(xiàn)太棒了，出乎我的預料。想說點啥就說點啥，他們很有創(chuàng)意，展示不是很有特色嗎？我就說，非常有創(chuàng)意，鼓掌！掌聲送給創(chuàng)意女孩！他的小臉是那么激動和興奮。我想真是把他內心那根上進的弦給啟動開來了，他今天天在英語課堂上就獲得了動力，獲得了幸福感！不是嗎？快樂。我領讀時，發(fā)現(xiàn)有一個女孩總是和我一起小聲領讀。于是，我立即把領讀的機會讓給他

10、，不，應該是還給她，她領讀得相當好，有個單詞不會讀是就問我，怎么讀，我給她提示一下，她立刻學會，繼續(xù)領讀下去。我伸出大拇指鼓勵她，讀的比老師還好。接著我又問：誰還能像他一樣讀得比老師還要好？又有幾個舉手的，我也叫他們領讀。我又乘熱打鐵，叫一大組同學來領讀。把掌聲送給他們，男女生齊聲輪流，男一句女一句，比比男生讀得好還是女生讀得好？尤其是針對讀的的不認真的，強調因為某人的不認真，影響整個男生組得不到掌聲。男女生換過來再讀，比比誰的聲音好，針對拖長音的，比比哪組讀的輕巧，自然，哪組語音面貌和語調好。后來我還叫他們上臺展示朗讀，他們很積極。每個人都有發(fā)展，每個人都高興，每個人都愉悅，每個人的情緒體驗

11、都是積極向上?！安磺笕巳顺晒?，但求人人進步”。真正為學生的學服務。關注身心健康。重視基礎知識的學_。英語課堂上要多讀，多說，多種形式運用重點句型和重點單詞。邊讀邊討論一些知識點。讓學生說，學生提出問題，知識點，學生講。老師就做一件事。提醒，鼓勵，夸一夸。四、巧用電子白板，打造英語高效課堂。高效課堂被形象地描述為“知識的超市，生命的狂歡”。這是高校課堂的靈魂、遵旨、終極目標。利用電子白板的倒計時、骰子、擦除、圖層、透明等功能,可以設計出多種形式的教學活動,增強了學生的學_興趣,活躍了課堂氣氛。電子白板能有效促進課堂信息量與課堂生成量的提高。以下是我在五年級英語英語課堂教學中經(jīng)常運用的幾大環(huán)節(jié)：（

12、一）課前熱身是英語高效課堂的引子。每節(jié)英語課從歌聲中開始，在課前確定每節(jié)課熱身環(huán)節(jié)的展示人員；學生在一連串的掌聲中結束以下活動：1、學困生的朗讀課文展示。2、中等生的背誦課文展示。3、話題與故事。4、即興演講：介紹自己和家人。5、我問你來答。他們精彩的表現(xiàn)讓其他學生們躍躍欲試。（二）檢查預_情況是高效課堂的前奏。英語課堂教學要在“讀”上做文章。充分的朗讀是展示的根基。課堂教學中設計以讀為主的檢查活動：1、自讀課文之后，發(fā)現(xiàn)疑難勾畫。2、小組內請教與互助。3、一對一互相檢查課文朗讀情況。匯報檢查結果。4、設計讀的多種形式：個人領讀、二人領讀、小組領讀、男女輪流比賽讀等。讓學生多種形式的朗讀中減少

13、差距，讓學生在讀的環(huán)節(jié)中找到自信。為后面的展示環(huán)節(jié)做鋪墊。5、師生合作解決疑難點。在課堂中我是這樣做的：先自學后互助，先讀后講，多讀少講。精講要建立在讀的基礎上。嘗試讓學生講。誰來當助教？教師助理和助教是不同的任務與工作層次。教師助理是由學_有困難的學生來擔任。目的是增加和老師見面的次數(shù)，好單獨輔導與交流溝通。助教是由學有余力的學生來擔任，課堂上他們幫老師教授課堂知識點、解決疑難問題。教師要提前給他們提供講義資料做好準備。6、朗讀與背誦展示7、檢測與練_：聽寫單詞，句型練_。8、拓展練_。用英語匯報你本課的收獲。（三）活動準備與展示是高效課堂的主場。教師要精心設計運用語言的具體情境，把學生置身

14、于一個運用語言來解決實際問題，運用語言來做事的的情境中去。用科學有效的語言來組織小組合作學_，適時地激勵他們當好評委。當好聽眾。鼓勵他們發(fā)表自己的見解和看法，評價時，使用巧妙的課堂激勵語?？凑l檢查的最認真?？纯茨膫€小組合作學_的效率最高。提倡打好速度分和效率分。（附件二）是我搜集的課堂激勵語言，提供給大家共同分享?？傊?，高效課堂的高效，關鍵在于師生的角色定位。各司其職，各自做好分內事。教師不要搶戲，課堂的戲學生是主演。這樣才能保證學生自主學_的高效。附件一五年級英語預_導學單本周預_unit()()and()單元課題 新課課題自學新單詞 聽錄音熟讀背誦課文新詞5+1家長聽寫單詞批閱檢查課文聽讀

15、背誦新短語1+1 新句型1+1課文翻譯寫在書上相應的句子下面，字跡工整，干凈美觀。課文抄寫在家庭作業(yè)本上。字跡工整，干凈美觀。listening() reading()自我 writing() 評價translate thetext()resite the text()參考） 星期一抄寫l（ ）在重點短語和新詞下面劃線并認真翻譯。加分項：家長聽背l（ ）聽寫單詞10個并簽字背誦l（ ）聽讀l（ ）新詞5+1星期二仿寫l（ ）在重點短語和新詞下面劃線并認真翻譯。加分項：家長聽背l（ ）聽寫單詞10個并簽字背誦l（ ）聽讀l（ ）新詞5+1 星期三抄寫l（ ）在重點短語和新詞下面劃線并認真翻譯。加

16、分項：家長聽背l（ ）聽寫單詞10個并簽字背誦l（ ）聽讀l（ ）新詞5+1 星期四仿寫l（ ）在重點短語和新詞下面劃線并認真翻譯。加分項：家長聽背l（ ）聽寫單詞10個并簽字背誦l（ ）聽讀l（ ）新詞5+1 星期五預_l（ ）整篇翻譯加分項：家長聽背l（）聽寫單詞10個并簽背誦l（ ）聽讀l（ ）新詞5+1星期六預_l（ ）整篇翻譯加分項：家長聽背l（ ）聽寫單詞10個并簽背誦l（ ）聽讀l（ ）新詞5+1星期日1）摘抄并熟讀英文名言警句5句（1+1）2）摘抄并熟讀英文小故事笑話（1+1）3）抄寫一篇英語日記或英語小作文。4）寫一篇介紹自己家人的小短文（內容參考：年齡，身高，比誰高或矮/比

17、誰年輕或老，頭發(fā)形狀及顏色，眼睛，是否戴眼鏡，職業(yè)，怎樣去上班）根據(jù)自己的條件和能力選其中一項完成。自我評價附件二 日常的教學中，課堂上教師采用一些激勵性語言，能夠調動課堂的氣氛和學生學_的積極性。以下是我搜集了一些優(yōu)秀教師的課堂激勵語，供大家參考使用。 1在這個問題上，你可以當老師了！ 2你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。 3這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！ 4你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。 5你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。 6你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！ 7你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！ 8通過你的發(fā)言，老

18、師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！9你預_的可真全面，自主學_的能力很強，課下把你的學_方法介紹給同學們好不好？10謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。11你的進步可真大，老師為你感到高興！12你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！13老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)！14對學_較吃力學生經(jīng)常說：老師相信你經(jīng)過努力一定能行！15你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發(fā)表個人見解！16希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人！17雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！18你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、19這個問題提出得真好，誰愿

19、意幫助他解決？20你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。21你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！22同學樣真精神。能不能站起來讓老師看看？?。≌酒饋硪院蟾?，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學_、發(fā)言的能力會更讓老師佩服。23咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？同學們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？24雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？25來，請你談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。26.

20、堅持就是勝利！細心是成功的基石！工整的書寫是良好態(tài)度的開端！真棒！第3篇：小學英語高效課堂的心得體會1高效課堂：學_因內化而有效曹村小學 李雪各位老師好，很榮幸能站在這里給大家作學_報告，今天我報告的主題是。在這之前，請大家看一組圖片，現(xiàn)代人的生活實現(xiàn)了高節(jié)奏，課堂同樣追求高效率。高效的課堂是時下課堂教學的主流也是我們一線教師永恒的追求。高效課堂就是讓學生主動學_、積極思考的課堂；是學生充分發(fā)揮自主學_的課堂。教師在高效課堂教學中起著關鍵的作用，課堂是教師最重要的教學陣地。如何在小學英語課堂教學中促成高效的課堂，我認為：課堂教學應從華而不實走向注重實效，從天馬行空走向有的放矢，讓學生學會用英語

21、做事和表達思想，確保高效課堂的實效性。因此只有構建自主、高效的課堂教學模式才能突破現(xiàn)代課堂教學的難點，提高教學效率，讓每個學生都能樂學、善學并能學有所獲。 如何在40分鐘內發(fā)揮最大的課堂效益，使課堂教學更有效，是我們教師都在苦心探索研究的。我在教學實踐中就如何培養(yǎng)學生的自主學_，自主發(fā)展能力，如何提高課堂教學效率等方面進行了一些學_和探索，下面談談我的一點體會：一、融洽師生感情俗話說:“親其師才能信其道”,教學過程中的師生關系不單純是知識的傳授,更重要的是情感交流,建立良好師生關系。一、了解學生們的內心。在學生們能夠遵守紀律，認真學_的前提下，為了融洽師生關系，也會在業(yè)余時間通過跟學生們qq聊

22、天等形式了解他們的真實想法。通過這些聊天不僅對我的教學有幫助，而且也能使我了解他們的內心，真正知道學生的所需。二、參與到學生的活動中。與學生們共同表演，在上一學期跟五年級二班的六個學生共同表演話劇美女與野獸，在話劇的編排上我們共同探討，改了又改，在演話劇的過程中已經(jīng)沒有了老師與學生的界限，這次共同演出活動更拉近了與學生們的距離。通過與學生的多方面交流，消除課堂中的不安全因素，使學生對教師有親近感、安全感。從而大膽而積極地參與教學活動，體驗學_樂趣。為教學程序的順利實施掃除人為障礙。二、精心備課，做好上課前的充分準備備課是老師的富有創(chuàng)造性的復雜的勞動過程，做好了這一步，也就做好了成功高效課堂的第

23、一步。備課，包括備教材、備學情、備教法，另外還要備學生的學法（學生的操練）。備課時，首先要鉆研教材，熟悉教材的內容；把握知識、技能目標，找出教學的重點和難點，要整體地、清晰明了地把握教材，才能在課上得心應手，備課時一定要結合自己學生的特點，學生學_和接受能力是不盡相同的，備課時要注意全面性，包括內容上的全面和對不同層次學生照顧上的全面。我們對學生的反饋還要進行預設，盡可能多的為學生提供多種答案信息。我們要重視課堂教學的整體設計，精心設計每個教學環(huán)節(jié)，從課堂組織語言到每個活動的導入、設計，力求刪除無效環(huán)節(jié)、達到最優(yōu)化，從而實現(xiàn)整堂課的高效。教師還要把握好活動環(huán)節(jié)的節(jié)奏，以使整堂課節(jié)奏緊湊，高效而

24、有彈性。這樣，我們的課堂才會具有目的性、高效性。三、因材施教增強學生自信心，調動其成就感1、精心設計教學過程，因人施教，充分發(fā)揮其“主人翁”精神。教師要想讓每個學生都以最大興趣和飽滿的熱情投入到一堂課中，關鍵要看該堂課的教學設計。首先，教師必須有游刃有余地駕馭教材、深入淺出的講解教材的能力，同時又能恰當?shù)挠梢椎诫y、由簡到繁對課本的知識精心加工，給每個學生定位，設計出不同層次學生參入的情景，調動起每個學生的“非智力”因素，讓各層次的學生都有機會表現(xiàn)自己，幫助其樹立學_英語的信心。對成績較差的學生，應肯定其優(yōu)點和長處，幫助其分析落后的原因，提出改進的方法，對他們每一個微小的進步都應及時給予肯定和鼓

25、勵，從而消除其畏難情緒和厭學心理，有意識的讓差生多開口，多表現(xiàn)，使其具有成功的喜悅。在我所教的班級中，我按好、中、差將學生平均分成五人小組，采取“好幫差，中追好”的“一幫一”方式，做到人與人之間互幫，組與組之間互比，每個學生都在為自己的組而盡力，這種“比、學、趕、幫”的風氣讓每個學生都能發(fā)揮其“主人翁”精神，為自己的小組增磚添瓦，盡心盡力。實踐證明，分層教學，因人施教不僅能提高英語成績，更能讓學生享受到成功的快樂，從而增強了其學_英語的信心。2、正確處理英語學_中所犯錯誤，保護學生自尊，增強其學_的自信心由于智力和非智力因素的差異，適時進行贊賞。莎士比亞曾經(jīng)說過，“贊美是照在人心靈上的陽光，沒

26、有陽光，我們就不能生長”。其實，每個學生都有自己的優(yōu)點和缺點，我們尤其要看到每個學生的優(yōu)點，這樣才能從心底去鼓勵學生，正如前蘇聯(lián)著名的家馬卡連科所說：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”。每位學生都喜歡被人贊揚，特別是后進生，他們最需要表揚。老師賞識的眼光就像溫暖的春風，使學生的心靈受到鼓舞。教師要用好激勵學生成長的催化劑，一定要學會表揚學生，贊賞學生，用放大鏡來關注他們的優(yōu)點，并公諸于眾，從而激發(fā)他們的上進心和自信心，這樣的手段才是高明之極。如果教師掌握了贊賞技巧，就可以從“要我學_”轉變?yōu)椤拔乙獙W_”的狀態(tài)，它會使課堂更有效率，引領學生邁向成功。四、及時反饋不斷改進課后及時搜集課

27、堂教學反饋信息不斷改進教學方法、教學技能及教學策略，是提高英語課堂教學有效性的重要步驟。教師要能夠根據(jù)反饋信息對教學進程、難度進行適當調整，要會合理應對臨時出現(xiàn)的各種情況，也就是說教師要對教學的生成進行有效的指導。為了有效地提高英語課堂教學效益，教師還可以制定科學的、操作性強的、激勵性的英語學_效果評價制度，堅持對學生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤，及時了解學生的學_、復_狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學過程中做出針對性的調整，從而提高課堂教學的有效性?？傊?，真正的課堂教學就是讓學生在快樂中學_,在幸福中成長，在學_中感受著快樂,在成長中收獲著幸福。這是教學的最高境界,也是教師能力發(fā)揮的極致。學生

28、由后臺走上前臺,變聽為講,由傳統(tǒng)“要我學”的被動接受者變成“我要學”的主動參與者。角色的轉變,標志著學生學_觀的徹底轉變。教師也不再是知識的權威。如何進一步有效地提高課堂效率，讓學生在盡短的時間內吸收到最多的知識，從而打造小學英語高效課堂，作為小學英語教師，我們任重而道遠！二、家烏申斯基也曾指出，沒有任何興趣而被迫進行的學_，會扼殺學生掌握知識的意愿。因此教師要想取得良好的教學效果，就必須設法激發(fā)學生的學_興趣。英語作為一門外來語言,對學生來說,首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語言環(huán)境。在現(xiàn)實生活中,學生沒有說英語的需要,沒有說英語的對象,更沒有說英語的意識。因此,如何在教學中激發(fā)學生學_英語的興趣就尤為重要。 特別是在小學階段，學生接觸英語時間不長，對英語充滿了好奇，要抓住這個關鍵時期培養(yǎng)他們的學_興趣。怎樣才能使學生對英語產(chǎn)生興趣呢？我主要從以下四個方面談談自己的看法：1、精心創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學_興趣。巧妙的創(chuàng)設情景,既可以克服非母語教學的缺陷,又可以利用好學生這種樂于角色,扮演的動力,從而使教學活動更為有效。2、課堂要“活”，學生要“動”。年設計的學_金字塔，通過各式各樣的“小游戲”讓學生動起來。在課堂上，孩子們最期待的是游戲環(huán)節(jié)了，特別是既能動嘴說，又能夠離開自己座位的“小偵探、小間諜”、“小組對話”等小競賽，課堂上適當?shù)?/p>