小學(xué)英語6 1高效課堂教學(xué)心得體會(huì)（共3篇）

1、小學(xué)英語6 1高效課堂教學(xué)心得體會(huì)（共3篇） 第1篇：小學(xué)英語高效課堂心得體會(huì)1小學(xué)英語高效課堂心得體會(huì)礦區(qū)一小路艷新教材給我們教師帶來了新的教學(xué)理念，也給我們教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)_帶來了新的挑戰(zhàn)。在新課程理念的指導(dǎo)下，現(xiàn)在的小學(xué)英語課堂中教師的教學(xué)方式在改變，學(xué)生的學(xué)_方法也在改變，課堂上學(xué)生學(xué)_英語的興趣提高了，積極性增強(qiáng)了。與此同時(shí)，改變了我的命運(yùn)。對(duì)個(gè)人、對(duì)國家是何等重要。教學(xué)理論指導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)討論，教師課堂上鮮活的實(shí)例和豐富的內(nèi)涵，給了我強(qiáng)烈的感染，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)_過程配合老師的點(diǎn)撥

2、指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)_、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。二、從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的

3、三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)_的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)_成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)_過程上的學(xué)_參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)_興趣取得較好的學(xué)_效果。2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)_主動(dòng)性、保持學(xué)_興趣的作用。3，高效課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)_、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行

4、的。總之，宋老師用一節(jié)課的時(shí)間教授了我們平時(shí)三四節(jié)課才能做到的效果。為建構(gòu)小學(xué)英語高效課堂做出了楷模，使我更加堅(jiān)定了課改的信心，也看到了課改的希望。我將在學(xué)_中領(lǐng)悟，并不斷探究適合我們農(nóng)村小學(xué)英語的課堂改革新模式，讓課改的春風(fēng)沐浴每個(gè)孩子的心靈。第2篇：小學(xué)英語高效課堂教學(xué)心得體會(huì)小學(xué)英語高效課堂教學(xué)心得體會(huì)王婭婷高效課堂“信息化、大容量、快節(jié)奏”的特點(diǎn)對(duì)教師和學(xué)生提出了很高的要求。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐與探索，我認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)的高效，必須做好以下幾方面：一、有效集體備課，打造高效課堂。肖伯納說，“你有一種思想，我有一種思想，交流后每個(gè)人都擁有兩種思想?！弊尳處熂w備課常態(tài)化，通過集體備課

5、讓每一個(gè)參與者收獲更多的思想和方法，助推自己的專業(yè)成長，這正是集體備課的價(jià)值所在。能不能在備課之前開一個(gè)備課會(huì)，由同級(jí)教研組的老師商量探討這一單元的某一課該怎樣備課，怎樣上可更合理。交流好的教學(xué)想法。然后再單獨(dú)備課。這樣個(gè)人備課的教案中就有了集體智慧的光芒、充分利用教師的集體智慧進(jìn)行集體備課，我們?cè)诟咝дn堂中不僅要提倡學(xué)生合作，更要提倡教師的合作。老師們通過集體備課編寫預(yù)_單、活動(dòng)單和導(dǎo)學(xué)案。使用具有集體智慧加個(gè)人思想特色的集體備課教案上課。有了引人入勝，步步為營，科學(xué)有效地預(yù)_單和有針對(duì)性、以有效訓(xùn)練為主線的活動(dòng)單，再加上合作探究，集體備課的教案再加上電子白板先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。我們的高校課堂指

6、日可待。二、科學(xué)有效預(yù)_，實(shí)現(xiàn)精彩展示?！扒蓩D難為無米之炊”。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主預(yù)_慣，課前做好充分的預(yù)_，為展示做好準(zhǔn)備。學(xué)生只有有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，才能有所展示。否則，學(xué)生想展示，也展示不出來，一定要讓學(xué)生在課前做好預(yù)_工作，重視預(yù)_指導(dǎo)，科學(xué)有效的預(yù)_造就英語高效課堂的精彩展示。首先要交給學(xué)生預(yù)_的方法，其次制定合理的預(yù)_任務(wù)，在課前布置好，再者課堂上同學(xué)互相檢查，小組長記錄，老師評(píng)議。課前一定要給學(xué)生充分準(zhǔn)備的時(shí)間，在字詞句上，在基礎(chǔ)知識(shí)上，要吃透；然后進(jìn)行知識(shí)與能力的拓展和遷移，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，進(jìn)行創(chuàng)新性的學(xué)_，讓他們?cè)谡n堂上有“成果”可以展示。事實(shí)上不論什么樣的課堂教學(xué)模式，學(xué)

7、生都應(yīng)該充分的預(yù)_。 只有預(yù)_效果好，才能展示的精彩。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐探索，我覺得在教學(xué)中存在以下急待解決的問題：1.學(xué)生預(yù)_意識(shí)的培養(yǎng)有待加強(qiáng)。預(yù)_能力不高。2.預(yù)_方法的指導(dǎo)欠缺。解決方案：每周抽出課堂上十分鐘時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)_，教給學(xué)生預(yù)_方法。自主預(yù)_、自主學(xué)_能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。3、每天的家庭作業(yè)以預(yù)_作業(yè)為主。精心設(shè)計(jì)預(yù)_導(dǎo)學(xué)單，制定了一周的英語家庭作業(yè)表供學(xué)生參考（如附件一），我還指導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)_和復(fù)_。預(yù)_單的設(shè)計(jì)要合理，既要有預(yù)_指導(dǎo)又有預(yù)_任務(wù)。語言要精心設(shè)計(jì)。預(yù)_單要因人而異，要有層次和坡度。目前，我正嘗試把家庭作業(yè)改成預(yù)_作業(yè)拓展作業(yè)家長作業(yè)。如：家長聽寫單

8、詞二十個(gè)，聽讀、背當(dāng)天所學(xué)課文。督促學(xué)生按照預(yù)_單完成預(yù)_。充分調(diào)動(dòng)家長督促學(xué)生科學(xué)有效的預(yù)_、切實(shí)保障學(xué)生課前有備而來。我想我們的教學(xué)才會(huì)實(shí)現(xiàn)高效。三、科學(xué)有效導(dǎo)學(xué)，打造高效課堂。教師主要運(yùn)用課堂語言和導(dǎo)學(xué)案來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)_。導(dǎo)學(xué)要有效：讓激勵(lì)和鼓勵(lì)，幽默，風(fēng)趣的教學(xué)語言在課堂上閃爍智慧的光芒。高度關(guān)注“學(xué)生在課堂中的心靈感受”。用心去體會(huì)，設(shè)身處地，換位思考，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓教學(xué)語言帶上情感激勵(lì)色彩。讓學(xué)生做學(xué)_和評(píng)價(jià)的主人。拋開應(yīng)試和分?jǐn)?shù)這種無形的枷鎖，還我們教學(xué)以鮮活靈動(dòng)、妙趣橫生。作為一個(gè)教師，你可以不教給學(xué)生知識(shí)。但你絕不可以做強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)_的奴隸主。孩子們的積極性和主動(dòng)性是靠你

9、的幽默和智慧來調(diào)動(dòng)的。以朋友的身份，走近孩子們內(nèi)心深處去了解他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是一個(gè)個(gè)天使。是需要你真情呵護(hù)的一群小精靈。真正達(dá)成這種共識(shí)以后，你的教學(xué)就會(huì)大不一樣了。在三年級(jí)英語課上，我先讓他們自由提問，想問那句就問那個(gè)問題，很靈活，還讓學(xué)生自己點(diǎn)名回答，點(diǎn)兵點(diǎn)將。他們表現(xiàn)太棒了，出乎我的預(yù)料。想說點(diǎn)啥就說點(diǎn)啥，他們很有創(chuàng)意，展示不是很有特色嗎？我就說，非常有創(chuàng)意，鼓掌！掌聲送給創(chuàng)意女孩！他的小臉是那么激動(dòng)和興奮。我想真是把他內(nèi)心那根上進(jìn)的弦給啟動(dòng)開來了，他今天天在英語課堂上就獲得了動(dòng)力，獲得了幸福感！不是嗎？快樂。我領(lǐng)讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)女孩總是和我一起小聲領(lǐng)讀。于是，我立即把領(lǐng)讀的機(jī)會(huì)讓給他

10、，不，應(yīng)該是還給她，她領(lǐng)讀得相當(dāng)好，有個(gè)單詞不會(huì)讀是就問我，怎么讀，我給她提示一下，她立刻學(xué)會(huì)，繼續(xù)領(lǐng)讀下去。我伸出大拇指鼓勵(lì)她，讀的比老師還好。接著我又問：誰還能像他一樣讀得比老師還要好？又有幾個(gè)舉手的，我也叫他們領(lǐng)讀。我又乘熱打鐵，叫一大組同學(xué)來領(lǐng)讀。把掌聲送給他們，男女生齊聲輪流，男一句女一句，比比男生讀得好還是女生讀得好？尤其是針對(duì)讀的的不認(rèn)真的，強(qiáng)調(diào)因?yàn)槟橙说牟徽J(rèn)真，影響整個(gè)男生組得不到掌聲。男女生換過來再讀，比比誰的聲音好，針對(duì)拖長音的，比比哪組讀的輕巧，自然，哪組語音面貌和語調(diào)好。后來我還叫他們上臺(tái)展示朗讀，他們很積極。每個(gè)人都有發(fā)展，每個(gè)人都高興，每個(gè)人都愉悅，每個(gè)人的情緒體驗(yàn)

11、都是積極向上。“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”。真正為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。關(guān)注身心健康。重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)_。英語課堂上要多讀，多說，多種形式運(yùn)用重點(diǎn)句型和重點(diǎn)單詞。邊讀邊討論一些知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生說，學(xué)生提出問題，知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生講。老師就做一件事。提醒，鼓勵(lì)，夸一夸。四、巧用電子白板，打造英語高效課堂。高效課堂被形象地描述為“知識(shí)的超市，生命的狂歡”。這是高校課堂的靈魂、遵旨、終極目標(biāo)。利用電子白板的倒計(jì)時(shí)、骰子、擦除、圖層、透明等功能,可以設(shè)計(jì)出多種形式的教學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)_興趣,活躍了課堂氣氛。電子白板能有效促進(jìn)課堂信息量與課堂生成量的提高。以下是我在五年級(jí)英語英語課堂教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的幾大環(huán)節(jié)：（

12、一）課前熱身是英語高效課堂的引子。每節(jié)英語課從歌聲中開始，在課前確定每節(jié)課熱身環(huán)節(jié)的展示人員；學(xué)生在一連串的掌聲中結(jié)束以下活動(dòng)：1、學(xué)困生的朗讀課文展示。2、中等生的背誦課文展示。3、話題與故事。4、即興演講：介紹自己和家人。5、我問你來答。他們精彩的表現(xiàn)讓其他學(xué)生們躍躍欲試。（二）檢查預(yù)_情況是高效課堂的前奏。英語課堂教學(xué)要在“讀”上做文章。充分的朗讀是展示的根基。課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)以讀為主的檢查活動(dòng)：1、自讀課文之后，發(fā)現(xiàn)疑難勾畫。2、小組內(nèi)請(qǐng)教與互助。3、一對(duì)一互相檢查課文朗讀情況。匯報(bào)檢查結(jié)果。4、設(shè)計(jì)讀的多種形式：個(gè)人領(lǐng)讀、二人領(lǐng)讀、小組領(lǐng)讀、男女輪流比賽讀等。讓學(xué)生多種形式的朗讀中減少

13、差距，讓學(xué)生在讀的環(huán)節(jié)中找到自信。為后面的展示環(huán)節(jié)做鋪墊。5、師生合作解決疑難點(diǎn)。在課堂中我是這樣做的：先自學(xué)后互助，先讀后講，多讀少講。精講要建立在讀的基礎(chǔ)上。嘗試讓學(xué)生講。誰來當(dāng)助教？教師助理和助教是不同的任務(wù)與工作層次。教師助理是由學(xué)_有困難的學(xué)生來擔(dān)任。目的是增加和老師見面的次數(shù)，好單獨(dú)輔導(dǎo)與交流溝通。助教是由學(xué)有余力的學(xué)生來擔(dān)任，課堂上他們幫老師教授課堂知識(shí)點(diǎn)、解決疑難問題。教師要提前給他們提供講義資料做好準(zhǔn)備。6、朗讀與背誦展示7、檢測(cè)與練_：聽寫單詞，句型練_。8、拓展練_。用英語匯報(bào)你本課的收獲。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備與展示是高效課堂的主場(chǎng)。教師要精心設(shè)計(jì)運(yùn)用語言的具體情境，把學(xué)生置身

14、于一個(gè)運(yùn)用語言來解決實(shí)際問題，運(yùn)用語言來做事的的情境中去。用科學(xué)有效的語言來組織小組合作學(xué)_，適時(shí)地激勵(lì)他們當(dāng)好評(píng)委。當(dāng)好聽眾。鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見解和看法，評(píng)價(jià)時(shí)，使用巧妙的課堂激勵(lì)語?？凑l檢查的最認(rèn)真。看看哪個(gè)小組合作學(xué)_的效率最高。提倡打好速度分和效率分。（附件二）是我搜集的課堂激勵(lì)語言，提供給大家共同分享?？傊?，高效課堂的高效，關(guān)鍵在于師生的角色定位。各司其職，各自做好分內(nèi)事。教師不要搶戲，課堂的戲?qū)W生是主演。這樣才能保證學(xué)生自主學(xué)_的高效。附件一五年級(jí)英語預(yù)_導(dǎo)學(xué)單本周預(yù)_unit()()and()單元課題 新課課題自學(xué)新單詞 聽錄音熟讀背誦課文新詞5+1家長聽寫單詞批閱檢查課文聽讀

15、背誦新短語1+1 新句型1+1課文翻譯寫在書上相應(yīng)的句子下面，字跡工整，干凈美觀。課文抄寫在家庭作業(yè)本上。字跡工整，干凈美觀。listening() reading()自我 writing() 評(píng)價(jià)translate thetext()resite the text()參考） 星期一抄寫l（ ）在重點(diǎn)短語和新詞下面劃線并認(rèn)真翻譯。加分項(xiàng)：家長聽背l（ ）聽寫單詞10個(gè)并簽字背誦l（ ）聽讀l（ ）新詞5+1星期二仿寫l（ ）在重點(diǎn)短語和新詞下面劃線并認(rèn)真翻譯。加分項(xiàng)：家長聽背l（ ）聽寫單詞10個(gè)并簽字背誦l（ ）聽讀l（ ）新詞5+1 星期三抄寫l（ ）在重點(diǎn)短語和新詞下面劃線并認(rèn)真翻譯。加

16、分項(xiàng)：家長聽背l（ ）聽寫單詞10個(gè)并簽字背誦l（ ）聽讀l（ ）新詞5+1 星期四仿寫l（ ）在重點(diǎn)短語和新詞下面劃線并認(rèn)真翻譯。加分項(xiàng)：家長聽背l（ ）聽寫單詞10個(gè)并簽字背誦l（ ）聽讀l（ ）新詞5+1 星期五預(yù)_l（ ）整篇翻譯加分項(xiàng)：家長聽背l（）聽寫單詞10個(gè)并簽背誦l（ ）聽讀l（ ）新詞5+1星期六預(yù)_l（ ）整篇翻譯加分項(xiàng)：家長聽背l（ ）聽寫單詞10個(gè)并簽背誦l（ ）聽讀l（ ）新詞5+1星期日1）摘抄并熟讀英文名言警句5句（1+1）2）摘抄并熟讀英文小故事笑話（1+1）3）抄寫一篇英語日記或英語小作文。4）寫一篇介紹自己家人的小短文（內(nèi)容參考：年齡，身高，比誰高或矮/比

17、誰年輕或老，頭發(fā)形狀及顏色，眼睛，是否戴眼鏡，職業(yè)，怎樣去上班）根據(jù)自己的條件和能力選其中一項(xiàng)完成。自我評(píng)價(jià)附件二 日常的教學(xué)中，課堂上教師采用一些激勵(lì)性語言，能夠調(diào)動(dòng)課堂的氣氛和學(xué)生學(xué)_的積極性。以下是我搜集了一些優(yōu)秀教師的課堂激勵(lì)語，供大家參考使用。 1在這個(gè)問題上，你可以當(dāng)老師了！ 2你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。 3這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！ 4你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個(gè)善于思考的好孩子。 5你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認(rèn)真思考了。 6你真愛動(dòng)腦筋，這么難的題你都能解決！ 7你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！ 8通過你的發(fā)言，老

18、師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！9你預(yù)_的可真全面，自主學(xué)_的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)_方法介紹給同學(xué)們好不好？10謝謝你指出了老師的錯(cuò)誤，使老師不會(huì)錯(cuò)一輩子。11你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興！12你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！13老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)！14對(duì)學(xué)_較吃力學(xué)生經(jīng)常說：老師相信你經(jīng)過努力一定能行！15你很勇敢，第一個(gè)舉起手來，說錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見解！16希望下節(jié)課，你是第一個(gè)回答問題的人！17雖然這句話讀錯(cuò)了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力！18你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、19這個(gè)問題提出得真好，誰愿

19、意幫助他解決？20你們不僅說得好，而且你們還很會(huì)聽取別人的意見和看法。21你們說他（她）是不是天天在進(jìn)步，老師相信你，對(duì)自己要充滿信心！22同學(xué)樣真精神。能不能站起來讓老師看看？啊！站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學(xué)_、發(fā)言的能力會(huì)更讓老師佩服。23咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？同學(xué)們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？24雖然課文中有許多你不認(rèn)識(shí)的字，但你一直努力把課文讀完，你是個(gè)有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？25來，請(qǐng)你談?wù)勥@個(gè)問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學(xué)不一樣的看法。勇敢地站起來。26.

20、堅(jiān)持就是勝利！細(xì)心是成功的基石！工整的書寫是良好態(tài)度的開端！真棒！第3篇：小學(xué)英語高效課堂的心得體會(huì)1高效課堂：學(xué)_因內(nèi)化而有效曹村小學(xué) 李雪各位老師好，很榮幸能站在這里給大家作學(xué)_報(bào)告，今天我報(bào)告的主題是。在這之前，請(qǐng)大家看一組圖片，現(xiàn)代人的生活實(shí)現(xiàn)了高節(jié)奏，課堂同樣追求高效率。高效的課堂是時(shí)下課堂教學(xué)的主流也是我們一線教師永恒的追求。高效課堂就是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)_、積極思考的課堂；是學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)_的課堂。教師在高效課堂教學(xué)中起著關(guān)鍵的作用，課堂是教師最重要的教學(xué)陣地。如何在小學(xué)英語課堂教學(xué)中促成高效的課堂，我認(rèn)為：課堂教學(xué)應(yīng)從華而不實(shí)走向注重實(shí)效，從天馬行空走向有的放矢，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語

21、做事和表達(dá)思想，確保高效課堂的實(shí)效性。因此只有構(gòu)建自主、高效的課堂教學(xué)模式才能突破現(xiàn)代課堂教學(xué)的難點(diǎn)，提高教學(xué)效率，讓每個(gè)學(xué)生都能樂學(xué)、善學(xué)并能學(xué)有所獲。 如何在40分鐘內(nèi)發(fā)揮最大的課堂效益，使課堂教學(xué)更有效，是我們教師都在苦心探索研究的。我在教學(xué)實(shí)踐中就如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)_，自主發(fā)展能力，如何提高課堂教學(xué)效率等方面進(jìn)行了一些學(xué)_和探索，下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)：一、融洽師生感情俗話說:“親其師才能信其道”,教學(xué)過程中的師生關(guān)系不單純是知識(shí)的傳授,更重要的是情感交流,建立良好師生關(guān)系。一、了解學(xué)生們的內(nèi)心。在學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)_的前提下，為了融洽師生關(guān)系，也會(huì)在業(yè)余時(shí)間通過跟學(xué)生們qq聊

22、天等形式了解他們的真實(shí)想法。通過這些聊天不僅對(duì)我的教學(xué)有幫助，而且也能使我了解他們的內(nèi)心，真正知道學(xué)生的所需。二、參與到學(xué)生的活動(dòng)中。與學(xué)生們共同表演，在上一學(xué)期跟五年級(jí)二班的六個(gè)學(xué)生共同表演話劇美女與野獸，在話劇的編排上我們共同探討，改了又改，在演話劇的過程中已經(jīng)沒有了老師與學(xué)生的界限，這次共同演出活動(dòng)更拉近了與學(xué)生們的距離。通過與學(xué)生的多方面交流，消除課堂中的不安全因素，使學(xué)生對(duì)教師有親近感、安全感。從而大膽而積極地參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)_樂趣。為教學(xué)程序的順利實(shí)施掃除人為障礙。二、精心備課，做好上課前的充分準(zhǔn)備備課是老師的富有創(chuàng)造性的復(fù)雜的勞動(dòng)過程，做好了這一步，也就做好了成功高效課堂的第

23、一步。備課，包括備教材、備學(xué)情、備教法，另外還要備學(xué)生的學(xué)法（學(xué)生的操練）。備課時(shí)，首先要鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)容；把握知識(shí)、技能目標(biāo)，找出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要整體地、清晰明了地把握教材，才能在課上得心應(yīng)手，備課時(shí)一定要結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)_和接受能力是不盡相同的，備課時(shí)要注意全面性，包括內(nèi)容上的全面和對(duì)不同層次學(xué)生照顧上的全面。我們對(duì)學(xué)生的反饋還要進(jìn)行預(yù)設(shè)，盡可能多的為學(xué)生提供多種答案信息。我們要重視課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從課堂組織語言到每個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)，力求刪除無效環(huán)節(jié)、達(dá)到最優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)整堂課的高效。教師還要把握好活動(dòng)環(huán)節(jié)的節(jié)奏，以使整堂課節(jié)奏緊湊，高效而

24、有彈性。這樣，我們的課堂才會(huì)具有目的性、高效性。三、因材施教增強(qiáng)學(xué)生自信心，調(diào)動(dòng)其成就感1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因人施教，充分發(fā)揮其“主人翁”精神。教師要想讓每個(gè)學(xué)生都以最大興趣和飽滿的熱情投入到一堂課中，關(guān)鍵要看該堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，教師必須有游刃有余地駕馭教材、深入淺出的講解教材的能力，同時(shí)又能恰當(dāng)?shù)挠梢椎诫y、由簡到繁對(duì)課本的知識(shí)精心加工，給每個(gè)學(xué)生定位，設(shè)計(jì)出不同層次學(xué)生參入的情景，調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的“非智力”因素，讓各層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，幫助其樹立學(xué)_英語的信心。對(duì)成績較差的學(xué)生，應(yīng)肯定其優(yōu)點(diǎn)和長處，幫助其分析落后的原因，提出改進(jìn)的方法，對(duì)他們每一個(gè)微小的進(jìn)步都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓

25、勵(lì)，從而消除其畏難情緒和厭學(xué)心理，有意識(shí)的讓差生多開口，多表現(xiàn)，使其具有成功的喜悅。在我所教的班級(jí)中，我按好、中、差將學(xué)生平均分成五人小組，采取“好幫差，中追好”的“一幫一”方式，做到人與人之間互幫，組與組之間互比，每個(gè)學(xué)生都在為自己的組而盡力，這種“比、學(xué)、趕、幫”的風(fēng)氣讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮其“主人翁”精神，為自己的小組增磚添瓦，盡心盡力。實(shí)踐證明，分層教學(xué)，因人施教不僅能提高英語成績，更能讓學(xué)生享受到成功的快樂，從而增強(qiáng)了其學(xué)_英語的信心。2、正確處理英語學(xué)_中所犯錯(cuò)誤，保護(hù)學(xué)生自尊，增強(qiáng)其學(xué)_的自信心由于智力和非智力因素的差異，適時(shí)進(jìn)行贊賞。莎士比亞曾經(jīng)說過，“贊美是照在人心靈上的陽光，沒

26、有陽光，我們就不能生長”。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們尤其要看到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能從心底去鼓勵(lì)學(xué)生，正如前蘇聯(lián)著名的家馬卡連科所說：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。每位學(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng)，特別是后進(jìn)生，他們最需要表揚(yáng)。老師賞識(shí)的眼光就像溫暖的春風(fēng)，使學(xué)生的心靈受到鼓舞。教師要用好激勵(lì)學(xué)生成長的催化劑，一定要學(xué)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生，贊賞學(xué)生，用放大鏡來關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，并公諸于眾，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心和自信心，這樣的手段才是高明之極。如果教師掌握了贊賞技巧，就可以從“要我學(xué)_”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)_”的狀態(tài)，它會(huì)使課堂更有效率，引領(lǐng)學(xué)生邁向成功。四、及時(shí)反饋不斷改進(jìn)課后及時(shí)搜集課

27、堂教學(xué)反饋信息不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)技能及教學(xué)策略，是提高英語課堂教學(xué)有效性的重要步驟。教師要能夠根據(jù)反饋信息對(duì)教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，要會(huì)合理應(yīng)對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的各種情況，也就是說教師要對(duì)教學(xué)的生成進(jìn)行有效的指導(dǎo)。為了有效地提高英語課堂教學(xué)效益，教師還可以制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵(lì)性的英語學(xué)_效果評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)_、復(fù)_狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對(duì)性的調(diào)整，從而提高課堂教學(xué)的有效性?？傊嬲恼n堂教學(xué)就是讓學(xué)生在快樂中學(xué)_,在幸福中成長，在學(xué)_中感受著快樂,在成長中收獲著幸福。這是教學(xué)的最高境界,也是教師能力發(fā)揮的極致。學(xué)生

28、由后臺(tái)走上前臺(tái),變聽為講,由傳統(tǒng)“要我學(xué)”的被動(dòng)接受者變成“我要學(xué)”的主動(dòng)參與者。角色的轉(zhuǎn)變,標(biāo)志著學(xué)生學(xué)_觀的徹底轉(zhuǎn)變。教師也不再是知識(shí)的權(quán)威。如何進(jìn)一步有效地提高課堂效率，讓學(xué)生在盡短的時(shí)間內(nèi)吸收到最多的知識(shí)，從而打造小學(xué)英語高效課堂，作為小學(xué)英語教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！二、家烏申斯基也曾指出，沒有任何興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)_，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。因此教師要想取得良好的教學(xué)效果，就必須設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣。英語作為一門外來語言,對(duì)學(xué)生來說,首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語言環(huán)境。在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生沒有說英語的需要,沒有說英語的對(duì)象,更沒有說英語的意識(shí)。因此,如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)_英語的興趣就尤為重要。 特別是在小學(xué)階段，學(xué)生接觸英語時(shí)間不長，對(duì)英語充滿了好奇，要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期培養(yǎng)他們的學(xué)_興趣。怎樣才能使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣呢？我主要從以下四個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)_興趣。巧妙的創(chuàng)設(shè)情景,既可以克服非母語教學(xué)的缺陷,又可以利用好學(xué)生這種樂于角色,扮演的動(dòng)力,從而使教學(xué)活動(dòng)更為有效。2、課堂要“活”，學(xué)生要“動(dòng)”。年設(shè)計(jì)的學(xué)_金字塔，通過各式各樣的“小游戲”讓學(xué)生動(dòng)起來。在課堂上，孩子們最期待的是游戲環(huán)節(jié)了，特別是既能動(dòng)嘴說，又能夠離開自己座位的“小偵探、小間諜”、“小組對(duì)話”等小競(jìng)賽，課堂上適當(dāng)?shù)?/p>