蘇科版物理八下第八章《力》學(xué)案

1、最新蘇科版物理八下第八章力學(xué)案第一節(jié)力 彈力 （1）一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.物理學(xué)中 ,把一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的稱為力。力可以改變物體的和, 也可以改變一個(gè)物體的。物體的或的改變叫做形變 ,物體彈性形變時(shí)能產(chǎn)生力。2.在國(guó)際單位制中,力的單位是, 符號(hào)是。用手托住兩個(gè)雞蛋所用的力約為。3.小華認(rèn)真觀察了彈簧測(cè)力計(jì)后,總結(jié)了彈簧測(cè)力計(jì)的一些使用方法,請(qǐng)你幫他填完整。（ 1）了解彈簧測(cè)力計(jì)的量程,使用時(shí)不能測(cè)量的力。（ 2）觀察彈簧測(cè)力計(jì)的,了解刻度值的大小。（ 3）校正零點(diǎn) ,將彈簧測(cè)力計(jì)按測(cè)量時(shí)所需的位置放好,檢查指針,若不在 ,應(yīng)。（1） 測(cè)量時(shí) ,要使彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧的軸線與圖 1一致 ,觀察時(shí)

2、,視線必須與刻度盤(pán)。4. 如圖 1 所示 ,當(dāng)體操運(yùn)動(dòng)員從高處落下 ,與蹦床接觸的過(guò)程中 ,蹦床表面發(fā)生,而獲得能。二、課堂訓(xùn)練1. 指出以下幾種情況的施力物體和受力物體。(1) 人推車向前走 , 人推車子的力：施力物體是 _, 受力物體是 _.(2) 桌上放著墨水瓶 , 瓶子壓桌子的力：施力物體是 _, 受力物體是 _.(3) 磁鐵吸引鐵塊 , 磁鐵吸引鐵的力：施力物體是 _, 受力物體是 _.2.如圖 2 所示 ,是一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì) ,若彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得的物體的彈力為1.8N, 請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出彈簧測(cè)力計(jì)的指針位置 ,此彈簧測(cè)力計(jì)的量程為；分度值為。3.有人認(rèn)為使用彈簧秤必須注意以下幾點(diǎn), 你認(rèn)為

3、其中哪一點(diǎn)是不正確( )A. 使用前必須檢查零點(diǎn)是否準(zhǔn)確B.彈簧秤必須是豎直放置, 不能傾斜C. 避免彈簧、指針、掛鉤與外殼摩擦D.拉力不能超過(guò)彈簧秤刻度的最大值4.小明對(duì)彈力的認(rèn)識(shí)有以下幾種觀點(diǎn),其中正確的是()A. 彈力僅僅是形變的物體要恢復(fù)原狀時(shí), 對(duì)跟它接觸的物體力吸引力B. 彈簧的長(zhǎng)度越長(zhǎng) , 產(chǎn)生的彈力就越大C. 鍛煉身體用的彈簧拉力器掛滿彈簧后, 拉得越長(zhǎng) , 產(chǎn)生的彈力越小D. 在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員用的撐桿, 利用了撐桿受力時(shí)所產(chǎn)生的彈性形變?nèi)?、課外練習(xí)1. 在國(guó)際單位制中 ,力的單位是 _,簡(jiǎn)稱為 _,符號(hào)為 _2. 測(cè)量前要觀察秤的和,估計(jì)待測(cè)力的大小 , 以選取的彈簧

4、測(cè)力計(jì), 選取后若指針不對(duì)準(zhǔn)零刻度線必須；測(cè)量時(shí)要使秤內(nèi)彈簧伸長(zhǎng)的方向與的方向在一條直線上 , 彈簧不要靠在上 , 如圖 3 所示的彈簧測(cè)力計(jì)它的量程是N,分度值是N圖中的手對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤的拉力是N。圖 4圖 33.彈 簧 拉力 器 的 說(shuō) 明 書(shū)上寫(xiě)著 ,把 每 一 根 彈 簧拉長(zhǎng) 10 cm 需要 10N的力 , 小王把圖4 中的拉力器拉長(zhǎng) 0.4m, 他的拉力是_N；1 / 214.小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了彈力、彈簧測(cè)力計(jì)的有關(guān)知識(shí)后, 用一根彈簧自制了一個(gè)測(cè)力計(jì), 如圖 5 所示 , 彈簧不受力時(shí) , 指針指在A 處 , 彈簧受到5N 的拉力時(shí) , 指針在 B 處 , 若撤去外力 , 指針又

5、回到A 處 . （ 1）請(qǐng)你在圖中標(biāo)出測(cè)力計(jì)的刻度, 要求分度值為0.2N ；（ 2）請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字為它寫(xiě)一份說(shuō)明書(shū).使用說(shuō)明書(shū)圖 55.下列力的大小最接近1N 的是（）A. 搬一輛自行車所用的力B.拎一桶水所用的力C. 托起 2 只雞蛋所用的力D.舉起一只鉛球所用的力6.測(cè)量力的常用工具是( )A. 天平B.電子臺(tái)秤C.彈簧測(cè)力計(jì)D. 磅秤7.測(cè)量一個(gè)約8N 的力時(shí) ,應(yīng)選用最合適的彈簧測(cè)力計(jì)是( )A. 量程為 15N,分度值為 0.5N.B.量程為 10N, 分度值為 0.2N.C. 量程為 5N, 分度值為 0.1N.D.上述三個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)都可以8.關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)使用的說(shuō)法正確是()

6、A. 彈簧測(cè)力計(jì)根據(jù)彈簧受到外力越大, 物體形變?cè)酱笤碇瞥傻腂. 彈簧測(cè)力計(jì)一般都有量程 , 沒(méi)有分度值C. 彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)一定要豎直放置, 不能傾斜D. 使用彈簧測(cè)力計(jì)之前 , 一定要注意觀察標(biāo)尺的零刻線、分度值和量程9. 用繩系住一條魚(yú) ,手握住繩提起這條魚(yú) ,魚(yú)受到豎直向上的拉力 ,此力的施力物體是 ( )A. 手B.繩子C.魚(yú)D.地球10.幾位同學(xué)用一彈簧拉力器比試臂力, 拉力器上有三根彈簧, 結(jié)果每個(gè)人都能把手臂伸直,則 A.臂力大的人所用的拉力大B.手臂長(zhǎng)的人所用拉力大( )C. 體重大的人所用拉力大D.每個(gè)人所用的拉力一樣大11.已知物體甲和乙之間有彈力作用, 那么（）A.

7、甲和乙必定直接接觸, 且都發(fā)生彈性形變B. 甲和乙不一定直接接觸 , 但必定都發(fā)生彈性形變C. 甲和乙必定直接接觸, 但不一定都發(fā)生彈性形變D. 甲和乙必不一定直接接觸 , 也不一定都發(fā)生彈性形變12.在學(xué)校拔河比賽中 , 初三（ 5）班和初三（6）班勢(shì)均力敵 , 每邊同學(xué)總的力都約為 5000N如在繩子的中間裝一個(gè)量程足夠大的彈簧測(cè)力計(jì), 則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為（）A 5000NB 10000NC0ND 2500N第一節(jié)力彈力（2）一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.謀同學(xué)在研究輕質(zhì)彈簧的長(zhǎng)度隨拉力變化的關(guān)系時(shí),進(jìn)行了如圖1 所示的某同學(xué)在研究輕質(zhì)彈簧的長(zhǎng)度隨拉力變化的關(guān)系時(shí),進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn). 已知每個(gè)鉤碼

8、重為0.5N,2 / 21刻度尺的最小分度值是1mm.實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)表(1)請(qǐng)將觀察到的數(shù)據(jù)填入實(shí)驗(yàn)記錄表中.實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345鉤碼對(duì)彈簧的拉力F/ N圖 1彈簧的長(zhǎng)度 L / cm(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) ,在坐標(biāo)格內(nèi)做出彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度L 隨拉力 F變化的關(guān)系圖像(3) 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) ,得出的結(jié)論 :_.(4) 這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是 _ .圖 2二、課堂訓(xùn)練1.一個(gè)同學(xué)自己動(dòng)手自制彈簧測(cè)力計(jì), 他找來(lái)一根彈簧、一把刻度尺, 并借來(lái)若干0.5N的鉤碼 , 他在彈簧下掛上數(shù)量不同的砝碼, 并記錄彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度, 得到的數(shù)據(jù)如圖3 ：那么 , 這個(gè)同學(xué)自制的彈簧測(cè)力計(jì)最大刻度值和分度值分別為_(kāi) 、_ 。

9、圖 3圖 42.彈簧的形變有兩種可能：拉力適中,產(chǎn)生彈性形變；拉力過(guò)大,產(chǎn)生范性形變。某位同學(xué)為了研彈簧的彈性范圍 ,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并將拉力和彈簧在不同拉力作用下的長(zhǎng)度記錄下來(lái),然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),作出了如上圖4 所示圖線。請(qǐng)你認(rèn)真觀察圖像,完成下列填空：（1）為了不損傷彈簧的彈性,其彈簧最大伸長(zhǎng)量為cm, 如果將這根彈簧做成彈簧測(cè)力計(jì),其最大測(cè)量值是N 。（2）這位同學(xué)最后得出彈簧測(cè)力計(jì)的制造原理：。三、課外練習(xí)1. 某一彈簧測(cè)力計(jì)在使用前 ,指針指在 0.3N 的刻度上 ,某同學(xué)沒(méi)有校零 ,就用該彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)一個(gè) 4N 的力 ,測(cè)得的結(jié)果為 _N.2.測(cè)量力的儀器叫_,其中最常用的一種叫_,它是利

10、用_ _ 的性質(zhì)制成的如圖5 所示 ,彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量范圍是_,分度值是。3 / 21圖 5圖 63.某同學(xué)在用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)物體的重力時(shí), 錯(cuò)將物體掛在拉環(huán)上, 如圖 6 所示 , 當(dāng)物體靜止時(shí) , 彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為 10N,則物體的重力()A. 一定大于 10N B. 一定小于 10N C.一定等于 10ND.以上判斷均不正確4.關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用,下列說(shuō)法正確的是( )A. 彈簧測(cè)力計(jì)可以測(cè)任意大小的力B.彈簧測(cè)力計(jì)的刻度不是均勻的C. 彈簧測(cè)力計(jì)使用前最好輕輕來(lái)回拉動(dòng)掛鉤幾次D 彈簧測(cè)力計(jì)只能在豎直方向上使用5.如圖 7 所示 , 一同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)在彈簧測(cè)力計(jì)的兩側(cè)沿水平方向各加6牛

11、拉力。并使其保持靜止 , 此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為( )A 0 牛B 3 牛C 6 牛D 12 牛6.圖 7,它們選了甲、乙兩種樹(shù)人初中的科技活動(dòng)小組的同學(xué)們準(zhǔn)備自己動(dòng)手制成彈簧測(cè)力計(jì)規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測(cè)試 ,繪出如圖8 所示的圖像 ,圖像中只有 OA 段和 OB 段是彈性形變 ,若它們要制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì),應(yīng)選用彈簧, 若要制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì) ,應(yīng)選用彈簧.x/cm10864202 4 6 8F/N7.某同學(xué)在探究彈簧的特點(diǎn)時(shí),得出了彈簧受到的拉力與彈簧的長(zhǎng)度的關(guān)系如圖9,請(qǐng)回答下列問(wèn)題：圖 8圖 9（1）這根彈簧的原長(zhǎng)是cm;（2） 彈簧在受到6N 的拉力時(shí) ,彈簧比原來(lái)伸長(zhǎng)

12、了cm 。此時(shí)彈簧發(fā)生了形變 ,它具有能。（3）分析圖像中及有關(guān)數(shù)據(jù),你可得出的結(jié)論是。第二節(jié)重力（ 1）一、 預(yù)習(xí)檢測(cè)1._ 叫做重力 ,地球上的所有物體,都受 _作用。2. 已知物體的質(zhì)量 ,計(jì)算物體受到的重力的公式是 _, 其中 G 表示物體的 _,它的單位是 _,m 表示物體的 _,它的單位是 _,公式中 g=_, 它的物理意義是 _ 。3.重力的大小可通過(guò)來(lái)測(cè)量 ,把物體掛在它的掛鉤上,當(dāng)物體 _ 時(shí) ,物體所受4 / 21的重力就等于它的示數(shù)。4. 發(fā)生彈性形變的物體所具有的能叫_ 能 ,被舉高的物體所具有的能叫 _能二、課堂訓(xùn)練1.一個(gè)成年人受到重力的大小約是（）A.6NB.60

13、NC.600ND.6000N2.一個(gè)物體豎直懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)上并靜止時(shí), 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為29.4N, 若改用天平測(cè)_kg ；該物體的質(zhì)量, 其示數(shù)應(yīng)為_(kāi)kg；若把它帶到月球上, 用天平稱它的示數(shù)為用彈簧測(cè)力計(jì)稱它的示數(shù)與地球上相比將（填“變大”、“變小”或“不變”）。3.如圖 1中懸線的下方安置一個(gè)玻璃水槽（該玻璃水槽另外用鐵架臺(tái)固定, 從而人為地創(chuàng)設(shè)一個(gè)水平面） ,并將小球浸入到槽內(nèi)水中。利用直角三角尺可以更直觀地判斷出懸線的方向不會(huì)隨著木板傾角的變化而變化, 而是始終與水平面相垂直, 因而說(shuō)明懸掛重物的垂線（重垂線）方向總是的。4.圖 2 為水平儀放置于某桌面上的情形, 則該桌面()A.

14、 右面高 , 左面低B.左面高 , 右面低C. 左右相平 , 前高后低D.左右相平 , 前低后高5.如圖 3所示 , 物體 A 在斜面上向下滑動(dòng), 此時(shí)物體 A 所受重力的方向是( )A. 沿斜面向下B.垂直于斜面向下C.豎直向下D. 無(wú)法確定6. 如圖 4,一人沿著水平方向成 30角的斜面向上推小車。用力的示意圖法作出圖 2圖 3圖 4三、課外練習(xí)圖 11. 一位同學(xué)用重垂線很快地檢測(cè)出旗桿是否豎直,這是根據(jù)重力的方向總是 _的道理 ,利用重垂線也可做成_儀來(lái)檢測(cè)桌面是否水平。2.質(zhì)量是10 kg 的木塊放在斜面上,則它受到的重力大小是_N,方向 _, 施力物體是 _,受力物體是 _。3.一

15、物體在月球受重力等于地球上所受重力的1/6,將 12kg 的物體放到月球上 ,其質(zhì)量是4._ kg, 重力是 _N 。()下列說(shuō)法中正確的是A. 放在支持面上的物體 , 其所受重力的方向總是與支持面垂直B. 樹(shù)上的蘋(píng)果在下落時(shí)受到重力, 落到地面后靜止時(shí)不受重力作用C. 重力產(chǎn)生的原因是由于地球的吸引D. 地球吸引物體 , 物體不吸引地球5.一只雞蛋的重力接近于()A. 5 NB. 50 NC. 500 ND. 0.5 N6.關(guān)于重力下列說(shuō)法正確的是( )A. 物體受到的重力跟它所含物質(zhì)的多少成正比B. 物體受到的重力大小跟常數(shù)g 成正比C. 物體受到的重力和物體的質(zhì)量是一回事不必加以區(qū)別D.

16、 不同物體受到的重力跟它的質(zhì)量的比值是不相等的7.從手中推出的鉛球,在空中飛行時(shí) ,若不計(jì)空氣阻力,它受到的力是( )A. 重力和推力B. 重力C. 沖力D.慣性力8.關(guān)于 “ g=9.8N/kg所”表示的物理意義,下列說(shuō)法正確的是( )A. 9.8N 等于 1kgB. 9.8kg等于 1N5 / 21C. 質(zhì)量為 9.8kg 的物體受到的重力是 1N D.質(zhì)量為 1kg的物體受到的重力是 9.8N9.如果沒(méi)有重力 ,以下說(shuō)法中不正確的是()A. 物體就沒(méi)有質(zhì)量B.河水就不能流動(dòng)C. 人向上一跳就離開(kāi)地球D.杯中的水就無(wú)法倒入口中10.用天平和彈簧測(cè)力計(jì)稱同一個(gè)物體, 在月球上的示數(shù)與地球上的

17、示數(shù)相比應(yīng)該是（） A. 天平在月球上示數(shù)不變, 彈簧測(cè)力計(jì)在月球上示數(shù)變小11. B. 天平在月球示數(shù)變小 , 彈簧測(cè)力計(jì)在月球上示數(shù)不變12. C. 天平和彈簧測(cè)力計(jì)在月球上示數(shù)都變小 D. 天平和彈簧測(cè)力計(jì)在月球上示數(shù)都不變13. 某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究所受重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí),實(shí)驗(yàn)記錄如下表：被測(cè)物體物體質(zhì)量 m重力 G比值 G/m比值 G/m 的平均值（ N/kg ）（ kg）（N ）（ N/kg ）物體 10.10.999.9物體 20.21.969.8物體 30.32.919.7（ 1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中 , 需要的測(cè)量工具有 _ 和 _；（ 2）在上表空白處填出比值 G/

18、m平均值；（ 3）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) , 得出的結(jié)論是 _.14. 在一般情況下 g 為定值 , 但經(jīng)過(guò)科學(xué)家的精確測(cè)量 , g 值仍有差異下表為各個(gè)不同城市的 g 值大小 , 觀察分析表中提供的數(shù)據(jù) , 回答下列問(wèn)題：地點(diǎn)g 值大小地球緯度地點(diǎn)g 值大小地球緯度赤道9.7800廣州9.78823 06武漢9.79430 339.79431 129.80139 56紐約9.80340 40莫斯科9.81655 45北極9.83290g 值相同的城市是； g 值相差最大的兩地是；試猜想 g 值變化的原因可能是2.0 104 N, 能不能用它一次提起15. 一根繩子所能承受的拉力是10 塊長(zhǎng) 2 m

19、、寬 1 m、厚 1cm 的鋼板？（ 鋼 =7.9 103kg/m3）（ g 10N/kg ）第二節(jié)重力（ 2）一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1. 蘋(píng)果離樹(shù)后豎直下落 ,上拋的石子仍落回地面 ,瀑布從高處流向低處 ,這是由于它們受到_ 的作用。2. 質(zhì)量為 10kg 的石塊在地面上空運(yùn)動(dòng) ,如果忽略空氣阻力 ,則石塊受到 _個(gè)力的作用 ,這個(gè)力的大小是 _N,方向是 _ 。3.重力的方向總是_,利用它制成_,檢測(cè)墻壁是否_,還可以制成_,檢測(cè)工作臺(tái)面是否；重力的作用點(diǎn)叫_。4. 蘋(píng)果離樹(shù)后豎直下落 , 上拋的石子落回地面 , 瀑布從高處流向低處。其原因是地面上的一切物體都受到地球的。物體由于地球的吸引而受到的力

20、叫。物體所受重力的大小叫。二、課堂反饋圖 11. 如圖 1 為一種物理天平 ,它上面有一個(gè)重垂線 ,它的作用是_ 。2.有一個(gè)物體 , 在地球上用天平稱得是1 kg ,把它掛在彈簧秤上應(yīng)是 _N ,若在月球上, 用天平稱應(yīng)是_, 用同樣的彈簧秤稱應(yīng)是_ （已知物體在月球上的重力是地球上重力的1/6）6 / 213. 用水平器測(cè)量一個(gè)乒乓球臺(tái)是否水平 , 將水平器東西放 , 人站在南邊向北看 , 水平器重垂線向左偏；把水平器南北放 , 人站在東向西看 , 水平器重垂線向右偏 , 此球臺(tái)偏低的方向是 _ 。三、課后作業(yè)1.關(guān)于重力 ,下列幾種說(shuō)法中正確的是()A. 重力的方向總是垂直向下的B. 1

21、kg的質(zhì)量等于9.8 牛的重力C. 向上拋出物體 , 在上升過(guò)程中受的重力方向是向上的D. 懸浮在空氣中的小塵埃也受到重力的作用2.下列物體的質(zhì)量和重力估計(jì)正確的是( )A . 一個(gè)中學(xué)生的體重大約是50NB 一 個(gè) 蘋(píng) 果 的 質(zhì) 量 大 約 是0.15kgC. 一只母雞的重力大約是 1.5ND 一 個(gè) 雞 蛋 的 質(zhì) 量 大 約 是0.5kg3.從山坡公里上滑行下來(lái)的汽車,在滑行過(guò)程中 ,受到重力()A.大小增大 , 方向不變B.大小不變 , 方向變化C.大小減小 , 方向不變D.大小不變 , 方向不變4.以下關(guān)于質(zhì)量是 10kg 的物體所受的重力的計(jì)算過(guò)程,正確的是( )A. 10kg=

22、9.8NB. G=mg=10 9.8=98C. 10kg=10kg 9.8N/kg=98ND. G=mg=10kg 9.8N/kg=98N5.關(guān)于 “ g=9.8N/kg所”表示的物理意義 ,下列說(shuō)法正確的是()A. 9.8N 等于 1kgB. 9.8kg等于 1NC. 質(zhì)量為 9.8kg 的物體受到的重力是1ND.質(zhì)量為 1kg 的物體受到的重力是 9.8N6.下列關(guān)于重力的說(shuō)法正確的是()A.地面附近的物體都受到重力的作用B.只有跟地面接觸的物體才受到重力的作用C. 只有靜止的物體受到重力的作用D.只有豎直懸掛的物體才受到重力的作用7.下列關(guān)于重力的說(shuō)法中正確的是()A. 在斜面上向下滾動(dòng)

23、的物體所受重力的方向是沿斜面向下的B. 向上投出的籃球上升過(guò)程中未受重力, 下落過(guò)程中才受重力作用C. 物體的重心是垂直向下的D. 地面附近的物體在沒(méi)有支持的時(shí)候, 要向地面降落 , 這是由于物體受到重力作用的緣故8.航天飛機(jī)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后在太空中飛行,如果科學(xué)家要在其中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列哪些操作不能正確進(jìn)行（ ）A 用溫度計(jì)測(cè)量溫度B 用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力C用天平測(cè)量質(zhì)量D用手表測(cè)量時(shí)間9.月球?qū)ζ浔砻嫖矬w的引力只有地球?qū)Φ孛嫖矬w引力的六分之一.設(shè)想我們乘宇宙飛船到達(dá)月球后 ,下列說(shuō)法中正確的是( )A 地球上質(zhì)量為6kg 的物體 ,在月球上質(zhì)量只有 1kgB在地球上重為600N 的人 ,在月球上重

24、為 100NC一個(gè)金屬球在月球上的密度僅為它在地球上的六分之一D一根輕彈簧在地球表面將它拉長(zhǎng)1cm 需要 6N 的拉力 ,在月球上只需要1N 的拉力10.用 200N 的力沿水平方向向右推一物體（圖2） ,畫(huà)出物體所受推力的示意圖示。11.圖 3 中的小球 ,受到繩子10N 向中的拉力,用力的圖示法畫(huà)出這個(gè)力。圖 4圖 2圖 37 / 2112. 用調(diào)好的彈簧秤、玻璃瓶 ,細(xì)線和適量的水 ,簡(jiǎn)易地測(cè)出牛奶的密度（如圖4 所示） 用彈簧科測(cè)出空瓶重 G0； 將空瓶盛滿水 , 測(cè)出它們的總重G1； 把瓶中的水全部倒出, 再盛滿牛奶 , 測(cè)出它們的總重G2；由此可得：牛奶質(zhì)量m=_；牛奶密度 =_。

25、13. 某課外興趣小組, 將塑料桶中分別裝滿已知密度的四種不同液體后, 用彈簧測(cè)力計(jì)稱它們的重 , 記錄了下表的數(shù)據(jù)液體密度 /(g cm-3)0.81.01.21.4彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N1.82.02.22.4（ 1）通過(guò)分析此表, 小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)液體密度與彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)之間有一定規(guī)律。能正確反映這一規(guī)律的圖象是圖5 中的。（ 2）若小桶中盛滿密度未知的某種液體時(shí)的示數(shù)為4.4N,小紅推算出了該液體的密度是kg/m3圖 6圖 5（ 3）小亮同學(xué)根據(jù)小紅的發(fā)現(xiàn) , 將實(shí)驗(yàn)時(shí)所用彈簧測(cè)力計(jì)和小桶改裝成一個(gè)液體密度計(jì) , 使用時(shí) , 只需將小桶中裝滿待測(cè)液體 , 就可從彈簧測(cè)力計(jì)指針指示的位置直接讀

26、出液體的密度。請(qǐng)你幫他在圖6 中把液體密度計(jì)的零刻線和最大值刻度線向右延長(zhǎng), 并標(biāo)出相應(yīng)的刻度值。14. 用已調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)某物體的重力, 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為29.4N ；用量筒裝入100ml的水 , 然后將該物體浸沒(méi)在水中, 此時(shí)水面升高到150ml, 求：（ 1）該物體的質(zhì)量, （ 2）該物體的密度。摩擦力（一）一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1. 當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面 _時(shí) , 會(huì)受到 _ 叫做滑動(dòng)摩擦力2.滑動(dòng)摩擦力的大小與大小和接觸面的有關(guān) , 在一定范圍內(nèi)與_的大小無(wú)關(guān)。3.用 _和 _的 方 法 來(lái) 增 大 有 益 摩 擦 ; 用_ 和 _ 以及用加 _或變_為_(kāi) 等方法來(lái)減小有害摩擦。二

27、、課堂反饋1. 說(shuō)明下列情況中是用什么方法來(lái)增大或減小摩擦的：(1)冬天 , 為了防止打滑而在輪子上纏上鐵鏈子_ ；(2) 用力踩剎車 , 車子停下來(lái) _ ；(3) 給機(jī)器上潤(rùn)滑油 _;(4) 軸承兩圈之間裝有滾珠 _ 2. 我們的生活中離不開(kāi)摩擦力 ,試想象一下 ,如果沒(méi)有摩擦力 ,我們的生活會(huì)有哪些改變？請(qǐng)8 / 21你寫(xiě)出兩個(gè)合理的場(chǎng)景。場(chǎng)景一： _ ；場(chǎng)景二： _ 。3. 用鉛筆在紙上寫(xiě)字 ,筆尖和紙間的摩擦為 _摩擦；用圓珠筆在書(shū)上寫(xiě)字 ,筆頭與紙間的摩擦為 _摩擦；人推箱子 ,箱子不動(dòng) ,是因?yàn)橄渥邮艿侥Σ翞?_摩擦。4.在探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中, 用彈簧測(cè)力計(jì)(

28、 最大刻度為5 N) 拉著木塊在長(zhǎng)木板上勻速沿直線運(yùn)動(dòng)( 如圖 1) 試問(wèn)：圖 1(1) 這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)所示的拉力為 _N,木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為 _N,(2)如果在木板上鋪一毛巾 , 再用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng) , 則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 _, 滑動(dòng)摩擦力將 _ ( 變大 / 變小 / 不變 ) 這一事實(shí)說(shuō)明：滑動(dòng)摩擦力的大小與_ 有關(guān)三、課后作業(yè)1. 在球場(chǎng)上進(jìn)行拔河比賽時(shí) , 運(yùn)動(dòng)員要穿比較新的球鞋 , 而且不希望地面上有沙子。這是因?yàn)椋罕容^新的球鞋能增大,從而會(huì)摩擦；而地面上的沙子會(huì)發(fā)生,從而將減小摩擦。2. 輪胎上有凹凸不平的花紋 ,目的是為了 _摩擦。在機(jī)器的軸承內(nèi)加潤(rùn)滑油

29、是為了摩擦 ;在用皮帶傳動(dòng)的機(jī)械中,常需要把皮帶張緊些,這是通過(guò)增大來(lái)增大摩擦。（填“增大”或“減小”）3.下列幾種現(xiàn)象中, 屬于有害摩擦的是()A. 刷牙時(shí) , 牙刷與牙齒之間的摩擦B. “神舟 5 號(hào)”載人飛船升空時(shí) , 飛船與空氣的摩擦C. 自行車剎車時(shí) , 剎車皮與輪圈之間的摩擦D. 手拿物體時(shí) , 手與物體之間的摩擦4.下列說(shuō)法不正確的是（）A. 縫衣針表面做得很光滑是為了減少摩擦力B. 自行車剎車 , 利用了增大壓力的辦法來(lái)增大摩擦C. 鞋底上的花紋是為了增大鞋底與地面間的摩擦力D. 用鉛筆寫(xiě)字 , 筆尖與紙間的摩擦屬于滾動(dòng)摩擦5.關(guān)于摩擦力,下列說(shuō)法中正確的是（）A. 兩個(gè)物體相

30、互接觸時(shí), 它們之間一定有摩擦力B.滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力小C. 物體質(zhì)量越大 , 受到的摩擦力越大D.摩擦力都是有害的6. 如 果 世 界 上 不 存 在 一 切 摩 擦 , 那 么 下 列 哪 種 現(xiàn) 象 不 會(huì) 發(fā) 生（）A. 飯將從我們嘴里滑掉B.人將寸步難行C. 不能用螺釘螺母固定工件D.物體將漂浮在空中7.下列措施中,屬于增大摩擦的是（）A. 給笨重的旅行箱裝上輪子B.汽車輪胎表面做出凹凸不平的花紋C. 氣墊船利用氣體將船和水分離D.經(jīng)常給自行車軸加潤(rùn)滑油8.下列摩擦屬于滾動(dòng)摩擦的是9 / 21（）A鉛筆與卷筆刀間的摩擦B旱冰鞋與地面間的摩擦C花樣滑冰鞋的冰刀與冰面間的摩擦D自行車

31、剎車時(shí)閘皮與鋼圈間的摩擦9.在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí),小華同學(xué)根據(jù)自己推箱子時(shí),箱子越重 ,推起來(lái)越費(fèi)力 ,提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面受到的壓力有關(guān)”的猜想；小輝同學(xué)根據(jù)自己推箱子時(shí),地面越粗糙 ,推起來(lái)越費(fèi)力,提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”的猜想。圖2 是驗(yàn)證他們猜想的實(shí)驗(yàn)裝置圖。圖 2小輝同學(xué)為了完成他自己的探究應(yīng)按_兩圖進(jìn)行。若小華選用正確的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到下表所記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)在所給坐標(biāo)中作出摩擦力的大小 f 與接觸面受到的壓力大小N 之間的關(guān)系圖象3。圖 4圖 3根據(jù)圖像 4 可以得出f 與 N 的關(guān)系是 _。小華和

32、小輝同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中都應(yīng)使小車做_ 運(yùn)動(dòng)。摩擦力（二）一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.自行車是我們熟悉的交通工具從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看,它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識(shí)例如：A. 輪胎上刻有花紋B車輪做成圓形C塑料套緊套在車把手上D. 在轉(zhuǎn)動(dòng)部分添加潤(rùn)滑油E腳踏板凹凸不平F剎車時(shí)用力捏閘G車軸處裝有滾珠H車的把手上有凹槽上述各項(xiàng)內(nèi)容中屬于(只填寫(xiě)各選項(xiàng)前的字母)通過(guò)改變接觸面粗糙程度而增大摩擦的是：_ ；通過(guò)增大壓力而增大摩擦的是： _ ；通過(guò)變滑動(dòng)為滾動(dòng)而減小摩擦的是：_ ；通過(guò)使接觸面彼此分離而減小摩擦的是：_。二、課堂反饋1. 騎自行車的人停止蹬車后 ,仍能前進(jìn)一段距離 ,這時(shí)車輪跟地面的摩擦是 _摩擦 ,當(dāng)騎

33、車人緊急剎車時(shí)（車輪不再轉(zhuǎn)動(dòng)）, 車仍要向前運(yùn)動(dòng) ,這時(shí)車輪與地面的摩擦是_摩擦。觀察圖1 所畫(huà)的古代人們利用滾棒移動(dòng)大石頭的情況可知,古人通過(guò)_ 來(lái)減小摩擦力。10 / 21圖 22. 籃球項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋摩擦力的要求不同。某研究性學(xué)習(xí)小組就幾個(gè)不同品牌的運(yùn)動(dòng)鞋底的 粗 糙 程 度 進(jìn) 行 了 比 較 , 如 圖 2 所 示 , 他 們 先 測(cè) 出 每 只 不 同 類 型 運(yùn) 動(dòng) 鞋 的 質(zhì)量 ,_ 。接著用彈簧測(cè)力計(jì)先后勻速拉動(dòng)不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋 , 使它們沿水平桌面滑動(dòng) , 讀取各次彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。（ 1）補(bǔ)充完整上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。（ 2）測(cè)量時(shí) , 沿水平方向勻速拉動(dòng)運(yùn)動(dòng)鞋, 則此時(shí)運(yùn)動(dòng)鞋所受

34、滑動(dòng)摩擦力與彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小_。這種測(cè)摩擦力的方法是_（選填“直接”或“間接”）測(cè)量法。（3）如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)知道哪個(gè)鞋底粗糙？_三、課后作業(yè)1. 將筷子插進(jìn)一杯米內(nèi) , 再將杯中的米壓緊 , 然后手提筷子時(shí) , 杯子也被提起來(lái)了 , 如圖 3所示 , “筷子提米”像是魔術(shù), 其實(shí)就是作用的結(jié)果 , 可以用什么方法提高實(shí)驗(yàn)的成功率？ _.2.在如圖 4 所示的兩種方式下推動(dòng)同一大箱子, 上述現(xiàn)象說(shuō)明 _圖 3圖 4圖 53. 如圖 5 所示 , 描述的是小紅同學(xué)用手探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)的情景。他用手分別壓在玻璃和桌面上滑動(dòng)（甲、乙）, 然后再用一只手壓在另一只手上在桌面上滑動(dòng)

35、（丙） , 下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A. 甲和乙是探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系B. 乙和丙是探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系C. 比較甲和乙 , 感覺(jué)甲的阻力大 D. 比較乙和丙 , 感覺(jué)丙的阻力大4. 探究 “摩擦力的大小與什么因素有關(guān) ”的三次實(shí)驗(yàn)如圖6 所示。實(shí)驗(yàn)時(shí) ,讓木塊在水平木板 (或棉布 )上做勻速運(yùn)動(dòng)。下列說(shuō)法正確的是（）A 比較甲、乙兩圖實(shí)驗(yàn)情景, 可知摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力無(wú)關(guān)B 比較乙、丙兩圖實(shí)驗(yàn)情景, 可知摩擦力的大小只跟作用在物體表面的壓力有關(guān)C比較甲、丙兩圖實(shí)驗(yàn)情景, 可知摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)D 比較乙、丙兩圖實(shí)驗(yàn)情景, 可知摩

36、擦力的大小只跟接觸面的粗糙程度有關(guān)5. 在奧運(yùn)會(huì)上 ,體操王子 李寧在上單扛之前 ,總是要在手上抹些鎂粉 ,而在杠上做回環(huán)動(dòng)作時(shí) ,手握杠又不能太緊,他這樣做的目的是（）A. 前者是增大摩擦, 后者減小摩擦B.前者是減小摩擦, 后者增大摩擦C. 兩者都是增大摩擦D.兩者都是減小摩擦6. 在 “探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中 , 同學(xué)們提出了以下幾種猜想：11 / 21A與物體的重力大小有關(guān)B與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)C與物體間的接觸面積大小有關(guān)D與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān), 小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實(shí)驗(yàn)。以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持長(zhǎng)

37、木板水平且固定）。第一次：把木塊水平放在長(zhǎng)木板上 , 用彈簧測(cè)力計(jì)水平拖拉木塊 , 使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)（如圖甲） , 讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) , 并記入下表中：第二次：把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上, 用同樣的方法拉木塊（如圖乙）, 記下相應(yīng)的示數(shù)；第三次：把兩塊相同的木塊疊放在一起平放在長(zhǎng)木板上, 再用同樣的方法拉木塊（如圖丙） , 記下相應(yīng)的示數(shù)。圖甲圖乙圖丙實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊對(duì)木板的壓力 /N彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) /N滑動(dòng)摩擦力 /N1204.02204.038.0（ 1）請(qǐng)你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)；（ 2）比較第 _ 兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) , 可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積無(wú)關(guān)；（ 3 ） 比 較 第 1

38、、 3 兩 次 實(shí) 驗(yàn) 數(shù) 據(jù) , 可 以 初 步 得 出 的 結(jié) 論 是 ：_ 。第四節(jié)力的作用是相互的（1）一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.力的作用效果是由力的、這三個(gè)要素決定的。力的三要素可以用畫(huà)力的或力的來(lái)表示。2.用一根帶箭頭的線段（簡(jiǎn)稱有向線段）來(lái)表示力。線段的起點(diǎn)表示力的_,箭頭的指向表示力的_,線段的長(zhǎng)度表示力的_。這種用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來(lái)的方法, 叫做力的_。3. 一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力作用時(shí), 另一個(gè)物體也 _對(duì)這個(gè)物體 _,既力的作用是_. 相互作用的二個(gè)力大小_,方向_,作用在_直線上 , 作用在_的物體上。二、課堂反饋1.手拉彈簧 ,手對(duì)彈簧施加了一個(gè)力,這個(gè)力

39、的施力物體是, 受力物體是, 作用點(diǎn)在上；在這個(gè)力的作用下,使彈簧發(fā)生彈性形變,此時(shí) ,彈簧對(duì)手又施加一個(gè)彈力,這個(gè)力的施力物體是,受力物體是,作用點(diǎn)在上。2. 手指壓鉛筆尖 , 這個(gè)力的施力物體是_, 受力物體是 _, 作用點(diǎn)在_上；同時(shí)你的手指又感覺(jué)的痛,既鉛筆尖對(duì)你的手也有個(gè)力的作用,這個(gè)力的施力物體是 _,受力物體是 _,作用點(diǎn)在 _上。3.如圖 1 所示：甲乙兩人用力推對(duì)方,兩人均向后退 ,這是因?yàn)榱Φ淖饔檬?_的。4.如圖2 所示 ,春游時(shí)小明坐在船上用力推另一只小船,結(jié)果兩船向相反的方向運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)與此現(xiàn)象相關(guān)的物理知識(shí)：； ；12 / 215.如下圖3所示,你的認(rèn)識(shí)是圖 1圖 2_.圖 3三、課后作業(yè)1.掛在樹(shù)上的蘋(píng)果受到重力 ,這個(gè)力的施力物體是, 受力物體是, 作用點(diǎn)在上；同時(shí)蘋(píng)果是否同時(shí)也