2014-2015第一學期少年宮美術(shù)、手工活動記錄表

1、2014-2015 第一學期少年宮美 術(shù)、手工活動記錄表 古礦小學少年宮 繪畫、手工班課時安排表 周次 時間 活動內(nèi)容 1 9.17 線條造型特點和表現(xiàn)（講習欣賞） 9.19 線條造型訓練（線描畫臨摹） 2 9.24 色彩造型特點和表現(xiàn)（講習欣賞） 9.26 色彩造型訓練（色彩畫臨?。?3 10.8 造型訓練（畫面分析） 10.10 造型訓練（人物動態(tài)） 4 10.15 造型訓練（主題創(chuàng)作賞析） 10.17 造型訓練（背景創(chuàng)造） 5 10.29 剪紙工具及表現(xiàn)技巧（講習欣賞） 10.31 對折以及剪和刻的技巧（技法練習） 6 11.5 剪紙技法訓練（對折圖形） 11.7 剪紙技法訓練（剪影圖形

2、） 7 11.12 剪紙造型訓練（作品臨?。?11.14 剪紙造型訓練（作品臨摹） 8 11.19 繪畫主題創(chuàng)作（一） 11.21 繪畫主題創(chuàng)作（二） 9 11.26 剪紙主題創(chuàng)作（一） 11.28 剪紙主題創(chuàng)作（二） 古礦小學少年宮 繪畫、手工班課時安排表 周次 時間 活動內(nèi)容 10 12.3 紙工制作的工具和技法（講習欣賞） 12.5 紙模基本技法訓練（簡易作品制作） 11 12.10 制作紙模（一）（綜合作品制作） 12.12 制作紙模（一）（綜合作品制作） 12 12.17 制作紙模（二）（綜合作品制作） 12.19 制作紙模（二）（綜合作品制作） 13 12.23 紙塑制作方法（講習

3、欣賞） 12.26 制作紙塑（立體作品） 14 1.7 學期活動總結(jié) 1.9 學期活動總結(jié) 15 1.14 整理布置活動室 1.16 整理布置活動室 16 古礦小學少年宮 繪畫、手工 活動記錄表 輔導教師 唐 亮 輔導教師類別 校內(nèi)輔導員 參加人數(shù) 24 人 活動內(nèi)容 線條造型特點和表現(xiàn)（講習欣賞） 、（線描畫訓練） 一、教學目標 1. 能夠理解線條是人類經(jīng)過歸納提煉用來表現(xiàn)自己感受的造型工具。 2. 欣賞理解不同形態(tài)、不同質(zhì)感、不同組合規(guī)律的線條所產(chǎn)生的截然不同的視覺效果。 3. 嘗試巧妙運用不同特征的線條，表達自己對事物的觀察和感受。 二、教學流程 1. 組織教學 2. 導入階段 教師用多

4、媒體展示多幅精選的以線造型的美術(shù)作品，有國畫山水，線描人物，有西方的以 線條為主要表現(xiàn)方法的美術(shù)作品。 提問： 這些作品主要是用什么技法表現(xiàn)對象的？ 答：主要用線條來進行表現(xiàn)的，有的是用勾畫輪廓的方法，有的是用線條的組合表現(xiàn)物體 的形狀與質(zhì)感。 我們看到這些作品畫得很生動，線條充滿了動感和生命力，我要問大家一個平時可能沒 活動過程 有想過的問題：我們生活中有線條嗎？ 3. 探索研究階段 教師拿出一個簡單的立方體模型，請一位同學到黑板上來畫一畫，同學會很容易畫成。 經(jīng)過多年的運用和探索，線條已成為我們美術(shù)語言中最古老、最簡便的造型語言，小孩 子也會拿起筆來畫一個圓，代表自己眼中的太陽。那么，我們

5、來給線條分分類，想想、試 試我們能畫出多少種不同的線條 .（線條的分類 :直線,曲線,折線 ） 課件展示需思考的問題 : 線條有什么變化？濃淡、曲直、剛?cè)帷⒋旨?。 A 、線條有什么作用？表達情感、限定輪廓、描繪陰影、表達情感 等。 B 、三幅中國畫作品與凡 高的有柏樹和小麥的田野作品中的線條有什么區(qū)別，運用方 面有什么特色。 中國畫中的線條每一條本身就具有頓挫、 起伏的動態(tài)美感， 凡 高的作品中多通過線條的組 合來實現(xiàn)想描繪的景物。簡單介紹11頁右上角小資料 “十八描 ”的內(nèi)容。 這節(jié)課度過了一段快樂的時光。我們研究了線條是從何而來，有什么變化、作用，又 活動效果 體會了用線條表達對音樂與情

6、感的感受。我們對線條這種簡便的造型工具又加深了了解。 同學們在以后的學習、生活中可以用線條更加熟練的創(chuàng)造出美麗的圖畫。 古礦小學少年宮 繪畫、 手工 活動記錄表 時間： 9月24 日-26 日 地點： 活動室 輔導教師 唐亮 輔導教師類別 校內(nèi)輔導員 參加人數(shù) 24 人 活動內(nèi)容 色彩造型特點和表現(xiàn)（講習欣賞） 、（線描畫訓練） 一、教學目標 兒童色彩裝飾畫是以色彩為表現(xiàn)手法的兒童繪畫形式。強烈的裝飾性、象征性、豐富的想 象力是它的特點。 二、基本工具的準備 水粉顏色、丙烯顏料、紙、棕毛筆、纖維筆、馬克筆、勾線筆、調(diào)色盒和調(diào)色盤、吸水布、 水桶、小噴壺等。 三、基本技巧練習 1. 色彩的認識

7、色相：顏色的本來相貌。比如三原色、間色、補色、對比色、同類色等。 純度：色彩餓鮮艷程度。明度：顏色的明暗程度。色調(diào)：色彩給人的感受。如冷色調(diào)、暖 色調(diào)、明亮色調(diào)等。 熟調(diào) 生調(diào) 干調(diào) 濕調(diào) 2. 色彩的調(diào)配。 活動過程 幾種顏色調(diào)和得非常潤澤均勻。 幾種顏色調(diào)和得并不均勻。 應(yīng)用于干畫法。 應(yīng)用于濕畫法。 干濕結(jié)合：推薦這種方式，用這樣的方法作畫流暢，顏色飽滿而潤澤。 3. 技法的運用。 干畫法：調(diào)色的時候少加水，用厚重的筆觸勾畫，線條形體粗壯有力。特點是色彩飽和、 鮮艷、質(zhì)感厚重。 濕畫法：調(diào)色時多加水，或先將紙打濕、趁未干的時候涂顏色，顏色之間會互相滲透，形 成新的效果。用具有滲透性的油性

8、馬克筆畫可直接得到類似的效果。 平涂：將顏色調(diào)和得干濕適中，平均地涂在畫面上，特點是單純、干凈，更講究筆觸的潤 澤。 混涂：兩種或兩種以上的顏色按一定方式組合排列，形成對比或和諧的效果。 在涂涂畫畫中去表現(xiàn)色彩的美感。 在 畫畫的過程中， 學習顏色如何搭配、 色彩 的對比、色調(diào)的協(xié)調(diào)、作畫的先后順序等 活動效果 都是鍛煉孩子思維能力的好途徑。 在學習 過程中，除了了解各種工具的性能， 熟悉 調(diào)和配置色彩的方法， 掌握一些色彩知識 外，更需要的是多畫， 多感受。不論是抽 象還是具象，想象還是寫生， 都要放開思 想，大膽作畫。 古礦小學少年宮 繪畫、手工 活動記錄表 時間： 10 月 8 日10

9、日地點： 活動室 輔導教師 唐亮 輔導教師類別 校內(nèi)輔導員 參加人數(shù) 24 人 活動內(nèi)容 造型訓練（畫面分析） 、（人物動態(tài)） 一、教學目的： 通過學習畫人物動態(tài)， 培養(yǎng)學生對人 物動態(tài)的觀察、記憶、想象和表現(xiàn)能力。 教學過程 ： 二、討論、了解人物動態(tài)的基本特征。 在前面的過年、植樹等命題畫 和剪紙人物作業(yè) 中，我們表現(xiàn)了人物的 各種動作?，F(xiàn)在，我們看看這兩個人物的 動作畫得對不對 ? 活動過程 學生討論， 歸納：在日常生活中， 有 各種各樣的動作，也就是人物的動態(tài) 的 特征主要有兩種形態(tài)： 全身：傾斜平 衡；四肢：彎曲伸展。 （再出示正確 范圖） 二、范畫，學習人物動態(tài)的基本畫法。 1找人

10、物活動時的動態(tài)線。動態(tài)線 是表現(xiàn)人物動作較關(guān)鍵的一根輪廓線 2動態(tài)線的每一段要表現(xiàn)人物各部 分的結(jié)構(gòu)， 一次畫不準確可重復畫， 但輪 廓線不能斷斷續(xù)續(xù)畫。 三、布置作業(yè) 。 畫一個彎腰動態(tài)的同學， 可想象添畫 用具和環(huán)境 1請二位學生上臺做彎腰動作。講 臺左側(cè)一個， 右邊一個，便于學生觀察動 態(tài)線，畫出動態(tài)線。 2教師寫生示范， 提出要求 （先畫動 態(tài)線），然后擦掉范畫。 3學生寫生、添畫。 活動效果 利用比較、寫生等教學手段更新教學 觀念，轉(zhuǎn)變教學方法， 實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈 現(xiàn)方式、教師的教學方式和師生互動的變 革。充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力， 使課 程內(nèi)容與學生的情意和認識特征相適應(yīng) 以活潑

11、多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式和教學 方式激發(fā)學生的學習興趣， 使這種興趣轉(zhuǎn) 化成持久的情感態(tài)度。 古礦小學少年宮 繪畫、手工 活動記錄表 時間： 10 月 15 日-17 日 地點： 活動室 輔導教師 唐 亮 輔導教師類別 校內(nèi)輔導員 參加人數(shù) 24 人 活動內(nèi)容 造型訓練（主題創(chuàng)作賞析） 、（背景創(chuàng)造） 一、教學目標 A.應(yīng)知 :了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習俗，培養(yǎng)學生注意觀察生活、 熱愛生活、體會美好生活的情趣。 B.應(yīng)會 : 嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好的心愿。將記憶 中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場面。

12、二、教學過程： 1. 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。 在春節(jié)序曲的樂聲中，電子課件（拓展） 、（讓學生分組交流后回答感受）學生回 答完后教師進行小結(jié)。 學生交流自己對我們民族的節(jié)日春節(jié)的看法。談一談自己過春節(jié)的時候的見聞。 2. 欣賞范作，歸納繪畫方法和技巧。 活動過程 教師引導學生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品：繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng) 民畫等。學生分析他們的制作材料、制作過程 教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學生學會自主學習。教師歸納總結(jié)：構(gòu) 圖繁密，色彩鮮艷，筆觸歡快，造型生動。 3. 探索實踐。 在學生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱 鬧、歡快的

13、氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達一種美好的祝愿，鼓 勵學生采用詩配畫，書法，手工等形式進行嘗試，學生選自己喜歡的方式合作完成，教師 播放背景音樂并巡回指導。 4. 作業(yè)展評。 讓學生自評、互評，教師小結(jié)，引導學生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進 行評價，討論改進方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學生個性奔放的節(jié) 日聯(lián)想畫面）歡慶節(jié)日的盛大晚會，留下一份美好的回憶。 使學生了解有關(guān)節(jié)日的歷史、 文化、習 俗、了解民族傳統(tǒng)文化。 啟發(fā)學生感受并 活動效果 表現(xiàn)周圍生活中的美好事物， 從而體驗到 生活的樂趣。通過生動有趣的繪畫過程， 培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的

14、品德 情操。 古礦小學少年宮 繪畫、手工 活動記錄表 時間： 10 月 29 日-31 日 地點： 活動室 輔導教師 唐 亮 輔導教師類別 校內(nèi)輔導員 參加人數(shù) 24 人 活動內(nèi)容 剪紙工具及表現(xiàn)技巧 教學目標 1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。 2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 教學重點：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。 教學難點：鍛煉語言組織，口頭表達能力。 二、教學過程 （一）、今天老師給同學們帶來了一個故事。 1、欣賞老鼠娶親的剪紙動畫。 這些故事中的形象是用什么方式表現(xiàn)出來的？ 生回答：剪紙 2、同學們你們還在哪兒見過剪紙？ 3、介紹剪紙的概念

15、。 4、了解剪紙的歷史。 （二）、討論、演示過程 （ 從各小組中挑出一個典型故事 ）教師示范剪刻步驟。 隨意剪出外形（主要人物） 。 剪或刻出人物的細節(jié)、花紋。 1、 “怎樣剪出漂亮的細節(jié)？ ”“這些花紋都有些什么樣的特點？ ” 欣賞剪紙故事，讓學生對剪紙紋樣有一個初步的了解。 活動過程 2、在示范的過程中， 可以從學生的實際出發(fā)， 甚至可以選擇課堂中某個學生作為剪紙的 原形，通過關(guān)注該生的五官、衣著、神態(tài)、動態(tài)等方面的特征進行講解，也可以征求學生 的意愿，發(fā)揮學生的主觀能動性，將學生們認為比較好的紋樣，對示范作品進行裝飾，來 拓寬學生的思維。 3、作品對比，請學生談自己的感受。 （在此過程中

16、我們還可以進行比較教學，讓學生明白在同一個外形、同一個神態(tài)、同一個 動態(tài)、在不同的紋樣處理中可以取得的不同的裝飾效果。 ） 組合粘貼。 1、出示與故事相聯(lián)系的其他人物或動物 讓學生根據(jù)所剪刻人物的動態(tài)、 神情， 將這 些人與物之間進行聯(lián)想和組合構(gòu)圖， 還可根據(jù)需要完善故事。 （ 目的在于引導學生關(guān)注動態(tài)、 神態(tài)、外形、紋樣的處理和應(yīng)用。 ） 2、準備粘貼了，你想怎么貼 ?怎樣貼才會又快又平整呢 ? 膠涂在底紙上。 （四）、欣賞評價 1、討論評議 完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學說一 說，評一評。 2、評述作品。 今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有

17、什么收獲 ? 故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活 的有心人。 活動效果 學生制作熱情很高，但對對折方法、用剪刀的熟練度都有待提 高，一定要讓學生在課外多加練習。 古礦小學少年宮 繪畫、手工 活動記錄表 時間： 11 月 5 日 -7 日地點： 活動室 輔導教師 唐亮 輔導教師類別 校內(nèi)輔導員 參加人數(shù) 24 人 活動內(nèi)容 剪紙技法訓練（對折圖形） 、（剪影圖形） 活動過程 、活動目標： 認識我國悠久燦爛的民族文化，中國剪紙了解我國優(yōu)秀的民間手工藝術(shù)。 認識剪紙藝術(shù)是我國民間藝術(shù)中一門獨特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。 掌握現(xiàn)代中國剪紙的創(chuàng)作技法和技巧。 提高學生的

18、審美素質(zhì)。 、剪紙的制作技法： 1、 設(shè)計草圖。 先構(gòu)思好一幅自己喜愛的圖畫，可以是人物、動物、花卉等，畫好草圖。 盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。應(yīng)用對折剪和象形雕的技法設(shè)計制作。 2、 設(shè)計色彩。 想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標好?？梢杂蒙珘K相拼，也可用大 塊色套小塊色的方法。 3 、 上 稿。 4、 剪 刻。 可采用手撕。 5、 調(diào) 整。 于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。 6、 完 成。 將刻好的圖形按設(shè)計好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個好聽的 名字。 三、活動過程 （三）制作剪紙（課堂教學） ： 說說剪紙好不好看，喜不喜歡？想不想自己也動手作一幅剪

19、紙作品？ 發(fā)輔助用品（綜合材料） ：看一看、想一想、議一議、做一做。 議一議：準備設(shè)計一幅怎樣的作品、彩色紙的搭配。 試一試：將設(shè)計的草圖剪刻出來。 給自己的作品取一個好聽又貼近主題的名字。 活動總結(jié)： 看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術(shù)作品比較有哪些優(yōu)點？ 2、議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點。 3、評一評：共同評選最佳作品、優(yōu)秀作品等。 4、試一試：組織一次剪紙作品展覽。 6、 提 高：構(gòu)思一幅命題作品：以 母親 為題，設(shè)計一幅剪紙作品。 1、 2、 3、 4、 1、 2、 3、 4、 5、 五、 1、 用復寫紙將設(shè)計好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。 用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好，一般采

20、用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還 將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過 活動效果 學生制作過程中，對用紙，用刀的特點不熟悉，影響了作品的 制作質(zhì)量，一定要讓學生在課外多加練習 古礦小學少年宮 繪畫、手工 活動記錄表 地點： 活動室 時間： 11 月 12 日-14 日 光紙， 年題 材都非常 古礦小學少年宮 繪畫、手工 活動記錄表 時間： 11 月 19 日-21 日 地點： 活動室 輔導教師 唐亮 輔導教師類別 校內(nèi)輔導員 參加人數(shù) 24 人 活動內(nèi)容 繪畫主題創(chuàng)作 結(jié)合 學生綜合運用所學知識來創(chuàng)作圖畫，能畫出單獨運用某個工具 畫圖時得不到的效果， 學生很愿意接受對圖

21、像進行綜合處理的技巧。 活動效果 但靈活運用所學知識對圖畫進行創(chuàng)作、修飾也把教學帶向一個新的 難點，要求學生有較強的分析能力和大膽嘗試、積極創(chuàng)新的精神。 因此教師在教學時留給學生充足的時間和廣泛的空間 . 古礦小學少年宮 繪畫、手工 活動記錄表 11 輔導教師 唐 亮 輔導教師類別 校內(nèi)輔導員 參加人數(shù) 24 人 活動內(nèi)容 剪紙主題創(chuàng)作 一、活動目標 1、通過調(diào)查、參觀，使孩子們了解剪紙是我國傳統(tǒng)的古老藝術(shù)之一，增強孩子們對祖國 傳統(tǒng)文化的理解和體驗，提高學生美的欣賞與創(chuàng)造力。 2、通過孩子們親自參與剪紙創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子們的動手實踐能力、自主學習和創(chuàng)新能力及 合作精神。 3、讓學生展示作品，提升

22、自信心和表達能力。 二、活動準備： 1、課前組織學生了解剪紙作品，調(diào)查了解剪紙的意義。到社區(qū)、家庭、網(wǎng)上尋找剪紙的 圖片及介紹和應(yīng)用，欣賞剪紙藝術(shù)作品。 2、學生分組整理尋找到的資料及所拍照片，寫收集過程的介紹和欣賞感受。 三、活動過程： 1、每小組派一個代表用投影儀邊介紹邊展示參觀過程的照片及收集到的剪紙圖片及觀后 感。 活動過程 2、板書活動內(nèi)容：中國民間藝術(shù)剪紙 3、展示并讓學生欣賞本節(jié)課要學的兩種剪紙作品：（三個分別完整的花和魚的圖樣） 。請 同學們簡單說說自己對作品的感受，并請大家試著模仿剪出其中一件作品。 4、針對學生在模仿中存在的問題，教師進行輔導，歸納剪紙步驟。 板書：折、畫、

23、剪、展開。 5、教師示范剪出“花”圖樣，邊示范邊解說：將一張方形色紙上下對折，在底邊取中心 點 O ，以 O 為固定點，按 60角分成 3 份折疊在一起，然后在折好的紙上畫半個圖樣， 剪好后展開就有三個完整的圖樣。 6、教師再用同樣方法示范剪出“魚”圖案。 7、學生練習剪紙（可選其中一種，也可自由剪出自己喜歡的事物）。把剪好的作品貼在每 小組一張的大白紙上，并在作品下面寫上各自的姓名。 8、學生作品展示（各小組派代表把本組的作品貼在展板上，同學們自由欣賞作品）。 9、指名同學談對作品欣賞的感受。 10、教師小結(jié)，提出新的任務(wù)進行研究。 學習了剪紙技法，使我們又掌握了一種新的藝術(shù)技能剪紙， 我們

24、已經(jīng)會用一些簡單的工具剪出漂亮的圖案、 圖畫來了， 這節(jié)課， 活動效果 學生綜合利用剪紙工具中的各種工具，自已來設(shè)計制作一幅最喜愛 的、稍復雜的圖畫，用富于變化的線面造型表達出自己的心情。 古礦小學少年宮 繪畫、手工 活動記錄表 地點： 活動室 時間： 12 月 3 日 -5 日 輔導教師 唐 亮 輔導教師類別 校內(nèi)輔導員 參加人數(shù) 24 人 活動內(nèi)容 紙工制作的工具和技法（講習欣賞、制作） 活動過程 一、教學目標： 1、認識常用的紙工工具并會使用。 2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。 3、制作紙工時的安全防護。 二、教學重點、難點 : 學會根據(jù)制作符號制作紙工。 教具準備：常用

25、的紙工工具 三、教學過程： （一）導入 同學們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表 示什么意思嗎？（小組討論） （二）認識紙工工具 1、剪刀：是最方便的裁剪工具。 2、美工刀：切刻的工具。 3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。 4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。 5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。 （三）認識紙工制作符號 1、山線 2 、谷線 - - - - 3、剪切線 4、粘貼面 5、挖切 （四）教學紙工的基本技法 教師示范學生學習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引 法。 （五）紙工制作時的安全防護 教師講

26、解，要求學生在制作過程中要注意安全。 學生對紙工制作表現(xiàn)出極大地學習興趣，但他們對紙工工具使 活動效果 用的不熟悉以及制作手法的不熟悉，導致作品生硬，不精細，需要 長期練習。 古礦小學少年宮 繪畫、手工 活動記錄表 時間： 12 月 10 日-12 日 地點： 活動室 輔導教師 唐亮 輔導教師類別 校內(nèi)輔導員 參加人數(shù) 24 人 活動內(nèi)容 制作紙模（一） 一、教學目標 綜合運用本單位學習的有關(guān)家居布置知 識，設(shè)計制作一個布局合理、使用美觀、 富有個性的學生居室模型。在設(shè)計過程 中，認識造型、色彩、情調(diào)等設(shè)計因素 在設(shè)計中所起的作用。 二、教學過程 （一）、導入新課 活動過程 對教科書中居室布置

27、的分析。書上的 幾件學生房間模型與實例，有它的優(yōu)點 也存在不足，讓學生發(fā)表自己的觀點， 從家居造型、色彩搭配、空間利用、房 間裝飾幾方面談實用、品味、性格以及 制作技法，提高學生的審美情趣，為制 作模型做鋪墊。 （二）、學生設(shè)計制作 制作時注意幾點： 1.模型一般有地面和兩面或者三面墻組 成，像裝修的樣板間。制作材料可用鞋 盒代替。 2.家具與房間應(yīng)有一定的尺度感， 家具大 了，房間就顯小，家具小了，房間就顯 大。家具之間也要注意比例，如寫字臺 和椅子的大小比例。 3.顏色最好用紙的本色， 如上色應(yīng)先畫圖 案再制作。如果模型做成后再著色，模 型就會變形，所以應(yīng)先涂色后制作。 （三）、展示 將學

28、生的作品進行展示，談自己的想法。 模型有多種布置形式，如挪動家具位置、 變化房間裝飾等方法，讓學生進行嘗試、 討論?？蛇叢贾?，邊拍成照片，可將照 片掃描，制作成課件，利用電腦變化設(shè) 計成其他色調(diào)。 活動效果 學生對紙工制作表現(xiàn)出極大地學習興趣，但他們對紙工工具使用 的不熟悉以及制作手法的不熟悉，導致作品不精細，還需要練習。 古礦小學少年宮 繪畫、手工 活動記錄表 時間： 12 月 17 日-19 日 地點： 活動室 輔導教師 唐亮 輔導教師類別 校內(nèi)輔導員 參加人數(shù) 24 人 活動內(nèi)容 制作紙模（二） 教學目標： 1利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。 2萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識，增強探

29、索能力。 3能大膽想像和制作不同的表情，體驗制作活動的樂趣。 教學過程： 學生學習制作方法。 1 剛才小朋友們認識了這些小動物朋友，現(xiàn)在老師給你們提個問題：你們知道這些小 動物是用什么材料制作的嗎？ 2看一看這些人偶是怎樣制作的呢？注意提示幼兒觀察，紙筒人偶的外型特征，怎樣 區(qū)分他們的頭和身體呢？ 活動過程 3. 老師在拿起來紙筒讓學生觀察紙袋兩端有什么不一樣， 那想一想小動物的頭應(yīng)該放在哪邊，做出來的小動物才能表演呢？通過動腦筋說出頭應(yīng) 該在沒有口的一邊，并知道在這一邊剪掉兩個小角。同時提醒學生每個人偶的特點是不一 樣的，粘上不同形狀的頭飾、再畫上五官，粘上服飾就是不同的戲曲人物 4.教師根據(jù)學生的表述進行總結(jié)，演示制作方法：（ 1）貼：在紙筒上部適當位置畫上花臉 的眼睛、嘴巴，在紙筒上部粘上人物頭飾。也可以用彩筆畫出每個人物花臉的顏色。（2） 剪：剪出人物不同的服飾。 （ 3）粘：把一只手伸進紙筒里，將做好的服飾按先后順序粘在 人物身上，并作裝飾，這樣紙筒戲曲人物玩偶就做好了。 教師邊做邊引導學生學習制作步驟。 活動效果 學生制作興趣很高，對中國傳統(tǒng)戲曲產(chǎn)生濃厚的興趣，但由于對 人偶照片