新北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《理與復(fù)習(xí)我的成長足跡》公開課教案_8

1、教學(xué)課題得數(shù)是0的減法的認識課時進度1課時課型特點教學(xué)目標1、 進一步理解減法的含義2、 理解得數(shù)是0的減法的含義3、 提高5以內(nèi)的減法的計算能力教學(xué)重點進一步體會減法的含義教學(xué)難點體驗加減法的互逆關(guān)系教學(xué)（具）準備教材相關(guān)情境圖教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課二。、探索新知三、試一試四、練一練 1、 做手指游戲，如老師伸出4根手指時說出算式：5-1=4，5-4=12、 列出算式，思考問題5-0=5，5-5=？根據(jù)提示得出：5-5=01、 看圖講故事：盤子里有3條魚，小貓先吃掉了1條，然后又吃掉了一條，最后把魚都吃完了2、 看圖提出問題：盤子里有3條魚

2、，小貓吃掉了1條，還剩下幾條？列式為：3-1=23、 獨立完成，匯報第三幅圖：3-2=1第四幅圖：1-1=0，3-3=04、 比較，明確：不管怎么計算，最后都剩下0條魚5、 學(xué)生交流、討論6、 小組討論，匯報發(fā)現(xiàn)：一個數(shù)減去它自己都得01、 看圖，匯報：小紅在玩套圈游戲，套中了1個，其他3個沒中2、 小組交流討論：1表示套中了一個圈，3表示有3個圈沒中，4表示小紅一共丟了4個圈3、 4-1=3 4-2=2 4-3=14、全班交流故事，獨立完成填空，集體訂正（說說每幅圖的意思及對應(yīng)算式的意義）1、 獨立完成，在小組內(nèi)尼塞，看誰算的又快又準2、 在樹上獨立完成計算1、 于學(xué)生互動，做手指游戲：一只

3、手有5根手指，老師現(xiàn)在伸出4根手指，你能說出減法算式嗎？（一次伸出3根、2根、1根）2、伸出拳頭，問學(xué)生：這種情況該怎么列算式呢？該怎么計算？ 提示：一個都沒有用什么數(shù)字表示？5減5得幾？1、 出示主題圖，引導(dǎo)：誰能根據(jù)這四幅圖講一個有趣的故事？2、 根據(jù)第一、二幅圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列式計算？3、 根據(jù)第三、四幅圖你能提出什么問題？怎樣列式計算？4、 引導(dǎo)觀察算式：比較這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、 像這樣類似的算式，你還能舉例說幾個嗎？6、 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？1、 出書試一試第1題主題圖，引導(dǎo)學(xué)生說說從這圖中看到了什么？2、提問：算式1+3=4表示什么意思？3、如果有幾個小朋友也在

4、做這個而游戲，他們可能會出現(xiàn)哪些情況？你會有減法算式表示出來嗎？4、出示試一試第2幅情境圖，讓學(xué)生看圖講一個故事，并完成每幅圖下面的填空1、第一題讓學(xué)生以比賽的形式獨立完成2、第2題讓學(xué)生獨立完成，學(xué)生得出結(jié)果后提問：觀察等號兩邊房子中的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？以游戲的方式鞏固舊知，同時提出新的問題看圖講故事，訓(xùn)練用減法表述的能力，加深對減法的理解通過多種方法計算得出0，體會一個數(shù)減去它自己都得0鞏固減法計算，加深對一個數(shù)減去它自己都得0的理解通過聯(lián)系提高學(xué)生進行5以內(nèi)加減法計算的熟練程度五、全課小結(jié)3、小組討論，列出所有可能全班交流自己所學(xué)到的知識3、第3題引導(dǎo)理解提意，提問：將會出現(xiàn)哪幾種情況？你會寫出幾個加法算式和幾個減法算式？孩子們，通過本堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么、。你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)被減數(shù)、減數(shù)、差之間的變化規(guī)律鞏固對本堂課所學(xué)知識的掌