《草帽計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、草帽計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)草帽計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：草帽計(jì)是“智謀”單元的一篇主體課文。本文講 述的是在長(zhǎng)征途中，賀龍同志在上有敵機(jī)的轟炸，后有追兵 的情況下，設(shè)下計(jì)策，迷惑敵軍，不發(fā)一槍一彈，讓敵軍自 相殘殺，取得戰(zhàn)斗勝利的故事。這篇課文脈絡(luò)清楚，對(duì)事情 過(guò)程描寫(xiě)得生動(dòng)形象。全文運(yùn)用了很多成語(yǔ)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的 吸引力和表達(dá)效果。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠自覺(jué)地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，如：查閱資料，熟讀課文，作批注，寫(xiě)自學(xué)筆記； 課堂上愿意提問(wèn)，敢于提問(wèn)，善于提問(wèn)，對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題能 夠合作交流，深入理解；課后能夠認(rèn)真修改、整理、完善自 學(xué)筆記，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)作業(yè)，彌補(bǔ)不足，鞏固提 高。設(shè)計(jì)理念

2、：閱讀教學(xué)必須深入文本，進(jìn)入到文本的語(yǔ)言中去，進(jìn) 入到文本深處。教學(xué)要注重學(xué)習(xí)過(guò)程，滲透學(xué)習(xí)方法，扎根 于語(yǔ)言文字，從關(guān)鍵詞中提取最有價(jià)值的信息，使學(xué)生在閱 讀中展開(kāi)豐富的想像，走進(jìn)文本情境，獲取真實(shí)感受。通過(guò) 對(duì)比閱讀，解決教學(xué)重點(diǎn)，體會(huì)人物的神機(jī)妙算4.找出文中 的成語(yǔ)感悟、積累，增加知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)目的：1. 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文，理解課文內(nèi)容，從賀龍想出的辦法中體會(huì)他的聰明才智；通過(guò)比較紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場(chǎng)面，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士雖然面對(duì)賀龍的命令莫名其妙，仍然一切行動(dòng)聽(tīng)從指揮的嚴(yán)明軍紀(jì)和敵人面對(duì)紅軍扔掉 的草帽，麻痹大意，丑態(tài)百出的愚蠢；通過(guò)比較紅軍扔草帽 前后的想法，感受賀龍同志豐富的斗

3、爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和卓越的軍事才 能。2. 深入研究課文內(nèi)容， 思考草帽計(jì)成功的幾個(gè)必要因 素，用盡量少的文字概述草帽計(jì)的過(guò)程，使學(xué)生明白根據(jù)具 體的情況巧用智謀，可以幫助我們解決困難。3. 找出文中的成語(yǔ)感悟、積累，增加知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的前后比較， 了解賀龍實(shí)施草帽計(jì)具體原因 及過(guò)程，感悟賀龍的神機(jī)妙算。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課1. 由單元主題導(dǎo)入新課板書(shū)“計(jì)”字。師：“計(jì)”什么意思？你能用“計(jì)” 組詞嗎？你知道我國(guó)歷史上有哪些特別善于運(yùn)用“計(jì)”的 人？歷史上有許多關(guān)于智謀的故事，形成很多有趣的典故和成語(yǔ)。你能舉幾個(gè)例子嗎？2. 質(zhì)疑激趣板書(shū)：草帽。師：我們今天來(lái)學(xué)習(xí)草帽計(jì)?？吹秸n題大家都知道

4、這是一個(gè)與草帽有關(guān)的計(jì)謀。你一定想知道什么是草帽計(jì)？首先讓我們一起來(lái)了解一下故事的歷史背 景3、教師敘述，使學(xué)生了解故事當(dāng)時(shí)的歷史背景師：同學(xué)們，1934年至1936年，中國(guó)工農(nóng)紅軍以血 肉之軀譜寫(xiě)了人類歷史上無(wú)與倫比的英雄史詩(shī)：二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。賀龍同志率領(lǐng)一支隊(duì)伍，由湘西向貴州進(jìn)發(fā)，這期間 發(fā)生的一個(gè)故事 草帽計(jì)。二、整體感知，了解梗概1、學(xué)生自由閱讀課文師：課文圍繞草帽寫(xiě)了一個(gè)什么計(jì)策呢？請(qǐng)同學(xué)們小 聲、快速地閱讀課文。，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想 辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問(wèn)題，準(zhǔn)備質(zhì)疑（教師巡視學(xué)生讀書(shū)情況）2、集體正音：面面相覷汗流浹背山場(chǎng)山土坊里一窩蜂似的在正音的過(guò)程

5、中，幫助學(xué)生理解“山場(chǎng)”的意思：就 是山上比較平坦的、比較大的空地。三、精讀課文，分析課文內(nèi)涵1、賀龍?jiān)O(shè)計(jì)（1）自讀課文1、2自然段，思考：紅軍所面臨的危險(xiǎn)局勢(shì)是什么？哪些句子體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)天氣炎熱？（指名讀一一齊讀）哪些句子體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)情況緊急？為什么要選擇在平坦的場(chǎng)地丟草帽？聽(tīng)到丟草帽的命令， 戰(zhàn)士們什么表現(xiàn)？怎樣做的 ？ 從中你可體會(huì)到什么 ？戰(zhàn)士們感到很奇怪，但還是服從命 令，把草帽丟在路邊。一是紅軍訓(xùn)練有素，紀(jì)律嚴(yán)明。二是 對(duì)自己的指揮員絕對(duì)得信任，按照命令去做定會(huì)勝利。天氣酷熱，雖然戴著草帽，仍然汗流浹背，可就在大家炎熱難熬的時(shí)候卻接到命令：全體指戰(zhàn)員把草帽摘下丟在路邊！假如你現(xiàn)在是一名

6、紅軍戰(zhàn)士，你怎么想？賀龍根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計(jì)的？用“賀龍看到，心想 O ”的句式說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生理解當(dāng)時(shí)具體情況：當(dāng)時(shí)是炎夏、天氣酷熱；紅軍上有飛機(jī)的轟炸，后有追兵；賀龍選擇了一塊山場(chǎng)（根據(jù)學(xué)生的理解，適時(shí)板畫(huà)當(dāng)時(shí)的情況）學(xué)生在自讀、思考的基礎(chǔ)上，找出答案，進(jìn)行小組交流，然后全班交流。面對(duì)天氣的炎熱，面對(duì)敵人的上下夾擊，賀龍不 僅沒(méi)有慌張，反而運(yùn)籌帷幄，利用地形特點(diǎn)和敵人的心理想 出了草帽計(jì)。（二）敵人中計(jì)1、過(guò)渡：敵人真的會(huì)像賀龍預(yù)計(jì)的那樣中計(jì)嗎？請(qǐng)帶著下面的問(wèn)題讀課文三、四自然段敵軍發(fā)現(xiàn)草帽后的反應(yīng)是什么 ？說(shuō)明了什么？白匪先是曬得眼冒金花，后來(lái)是得意忘形，那么我們?cè)诶首x時(shí)應(yīng)該注意什么？

7、（指名讀一一評(píng)議一一齊讀）白軍為什么會(huì)被自己的飛機(jī)轟炸？（男生讀課文第4段）敵人怎么會(huì)這么輕易的中計(jì)？幫助學(xué)生梳理：天熱一一敵人搶草帽；飛機(jī)駕駛 員急于立功的心理；選擇了有利地形，保證草帽計(jì)的成功 實(shí)施（板書(shū)：天氣、心理、地形）白軍最后的結(jié)局怎樣？文中哪些成語(yǔ)諷刺了白軍的丑態(tài)？2. 齊讀課文第5自然段，紅軍戰(zhàn)士聽(tīng)到白軍自相殘 殺的消息后，肯定有許多話想對(duì)賀龍說(shuō)， 會(huì)說(shuō)些什么呢？（體 會(huì)賀龍的神機(jī)妙算）小結(jié)：賀龍?jiān)谏嫌袛硻C(jī)、下有追兵的情況下，沉著冷靜、 及時(shí)應(yīng)變的聰明智慧真值得我們學(xué)習(xí)。小結(jié)：賀龍同志正是利用天氣、地形以及敵人的心理， 巧妙地設(shè)下草帽計(jì)，請(qǐng)君入甕、以敵克敵，使紅軍化險(xiǎn)為夷， 繼續(xù)長(zhǎng)征。四、拓展延伸1、你知道賀龍用的計(jì)屬于歷史上“三十六計(jì)”中的哪一計(jì)嗎？2、講歷史上的“金蟬