專職安全員培訓(xùn)材料x

1、LOGO 專職安全員取證培訓(xùn)專職安全員取證培訓(xùn) 教材教材 玉溪礦業(yè)玉溪礦業(yè) 大 紅 山 銅 礦大 紅 山 銅 礦 陳有燎陳有燎 玉溪礦業(yè)大紅山銅礦玉溪礦業(yè)大紅山銅礦 一、安全管理人員應(yīng)具備的幾個(gè)條件一、安全管理人員應(yīng)具備的幾個(gè)條件 生理生理心理心理 思想思想 專業(yè)技專業(yè)技 術(shù)能力術(shù)能力 2 Part Concept 生理健康的身體（對比舉例）。 心理健康的心態(tài)、良好的性格脾氣（對比舉例）。 思想認(rèn)識到位：法制意識（國家相關(guān)法律法規(guī)中的責(zé)任與義務(wù) 安全管理責(zé)任義務(wù)）、責(zé)任意識（崗位責(zé)任，恪盡職守光 榮）、使命意識（努力造就平安社會）、風(fēng)險(xiǎn)意識（經(jīng)濟(jì)、行 政、法律）、憂患意識（個(gè)人生存與發(fā)展、理念

2、居安思危 、系統(tǒng)思維）、服務(wù)意識（指導(dǎo)、教育、幫困、解難）、造福意識 （助人、救人、促進(jìn)社會和諧）、成就意識（愿望實(shí)現(xiàn)提升群 體幸福指數(shù)）。 專業(yè)技術(shù)能力國家關(guān)于安全的法律法規(guī)、規(guī)章、規(guī)定、決定、 條例、規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)安全規(guī)章制度、作業(yè)程序、礦山 專業(yè)技術(shù)知識（采礦、機(jī)電、選礦、安全等專業(yè)） 2 Part Concept 二、如何提升安全管理能力二、如何提升安全管理能力 掌握安全管理的思路、理論、方法、途徑、手段。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富安全管理理論及相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富安全管理理論及相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識。 深入現(xiàn)場，掌握第一手信息，勤于思考，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入現(xiàn)場，掌握第一手信息，勤

3、于思考，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取各類事故教訓(xùn)，通過事故案例分析，提總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取各類事故教訓(xùn)，通過事故案例分析，提 出整改防范措施，完善相關(guān)規(guī)章制度。從現(xiàn)象由表及里出整改防范措施，完善相關(guān)規(guī)章制度。從現(xiàn)象由表及里 分析應(yīng)加強(qiáng)或改進(jìn)的工作。分析應(yīng)加強(qiáng)或改進(jìn)的工作。 不定期分析制約安全管理的體制（外部）、機(jī)制（內(nèi)部）不定期分析制約安全管理的體制（外部）、機(jī)制（內(nèi)部） 、環(huán)境，設(shè)施設(shè)備，工藝技術(shù)，人員素質(zhì)，管理缺陷及、環(huán)境，設(shè)施設(shè)備，工藝技術(shù)，人員素質(zhì)，管理缺陷及 其他因素。其他因素。 一一、 二、 三、 四、 五、 2

4、 Part Concept 三、安全管理的相關(guān)要素三、安全管理的相關(guān)要素 財(cái) 環(huán)境 五好五 帶頭 人 信息 物 安全安全 管理管理 2 Part Concept 人人生理（男與女、老與少、病與?。?、心理素質(zhì)（學(xué)歷高低、智商、生理（男與女、老與少、病與?。?、心理素質(zhì)（學(xué)歷高低、智商、 情商及性格差異、工作時(shí)間長短與經(jīng)驗(yàn)積累、素質(zhì)差異）、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)情商及性格差異、工作時(shí)間長短與經(jīng)驗(yàn)積累、素質(zhì)差異）、個(gè)人與團(tuán)隊(duì) （一個(gè)人、班隊(duì)組、團(tuán)隊(duì)凝聚力、）。（一個(gè)人、班隊(duì)組、團(tuán)隊(duì)凝聚力、）。 財(cái)財(cái)投入多寡、投入對象，及時(shí)與否、獎(jiǎng)與罰力度（安全生產(chǎn)費(fèi)用提取投入多寡、投入對象，及時(shí)與否、獎(jiǎng)與罰力度（安全生產(chǎn)費(fèi)用提取

5、 與使用）。與使用）。 物物材料、設(shè)施、工具、設(shè)備（先進(jìn)、機(jī)械化、自動(dòng)化、智能化）。材料、設(shè)施、工具、設(shè)備（先進(jìn)、機(jī)械化、自動(dòng)化、智能化）。 環(huán)境環(huán)境作業(yè)環(huán)境：氣候、地點(diǎn)、時(shí)間、空間。（舉例說明溫度、濕度、作業(yè)環(huán)境：氣候、地點(diǎn)、時(shí)間、空間。（舉例說明溫度、濕度、 可見度、立體交叉作業(yè)點(diǎn)、地表與井下、歐洲、澳洲與香港的市政與文生可見度、立體交叉作業(yè)點(diǎn)、地表與井下、歐洲、澳洲與香港的市政與文生 管理、五星級賓館與普通鄉(xiāng)下旅社。管理、五星級賓館與普通鄉(xiāng)下旅社。 信息信息制度、規(guī)定、程序、標(biāo)準(zhǔn)，工藝技術(shù)（先進(jìn)、工藝改進(jìn)、指標(biāo)一制度、規(guī)定、程序、標(biāo)準(zhǔn)，工藝技術(shù)（先進(jìn)、工藝改進(jìn)、指標(biāo)一 流），人、財(cái)、物與

6、環(huán)境之間的綜合交叉表現(xiàn)。流），人、財(cái)、物與環(huán)境之間的綜合交叉表現(xiàn)。 2 Part Concept 綜合分析綜合分析 （3）生產(chǎn)系統(tǒng)本質(zhì)）生產(chǎn)系統(tǒng)本質(zhì) 安全化工程安全化工程 ，使生產(chǎn)，使生產(chǎn) 系統(tǒng)中人、物（機(jī)）系統(tǒng)中人、物（機(jī)） 、環(huán)境三者的安全品、環(huán)境三者的安全品 質(zhì)達(dá)到最優(yōu)化配置，質(zhì)達(dá)到最優(yōu)化配置， 實(shí)現(xiàn)人、物（機(jī)）、實(shí)現(xiàn)人、物（機(jī)）、 環(huán)境系統(tǒng)本質(zhì)安全化。環(huán)境系統(tǒng)本質(zhì)安全化。 （1）事故直接隱患）事故直接隱患 生產(chǎn)系統(tǒng)中人、生產(chǎn)系統(tǒng)中人、 物（機(jī)）、環(huán)境兩兩物（機(jī)）、環(huán)境兩兩 之間安全不匹配的環(huán)之間安全不匹配的環(huán) 節(jié)節(jié) ，能量的釋，能量的釋 放未得到有效控制，放未得到有效控制， 進(jìn)而導(dǎo)致出

7、現(xiàn)引發(fā)事進(jìn)而導(dǎo)致出現(xiàn)引發(fā)事 故的不安全因素。故的不安全因素。 （2）事故間接隱患：）事故間接隱患： 安全管理缺陷安全管理缺陷 引引 發(fā)事故的隱患，事故發(fā)事故的隱患，事故 應(yīng)急預(yù)案隱患，發(fā)生應(yīng)急預(yù)案隱患，發(fā)生 職業(yè)病的隱患職業(yè)病的隱患 。 四、安全管理的思路、方法、理論、途徑、手段四、安全管理的思路、方法、理論、途徑、手段。 思路思路教育是基礎(chǔ)，制度是保障，現(xiàn)場是核心，教育是基礎(chǔ)，制度是保障，現(xiàn)場是核心， 落實(shí)是重點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。落實(shí)是重點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。 一一、 解釋：文化是保障解釋：文化是保障靜態(tài)安全文化：靜態(tài)安全文化： 群體認(rèn)同的安全第一的價(jià)值觀及安全第一的行為準(zhǔn)則群體認(rèn)同的安全第一的價(jià)值觀

8、及安全第一的行為準(zhǔn)則靜態(tài)安靜態(tài)安 全文化指規(guī)章、制度、規(guī)程、程序、安全教育與培訓(xùn)、危險(xiǎn)標(biāo)識、全文化指規(guī)章、制度、規(guī)程、程序、安全教育與培訓(xùn)、危險(xiǎn)標(biāo)識、 安全工作環(huán)境安全工作環(huán)境 動(dòng)態(tài)安全文化：通過全員持續(xù)訓(xùn)練，將靜態(tài)安全文化成為動(dòng)態(tài)安全文化：通過全員持續(xù)訓(xùn)練，將靜態(tài)安全文化成為 全員的生產(chǎn)生活方式，形成動(dòng)態(tài)安全文化全員的生產(chǎn)生活方式，形成動(dòng)態(tài)安全文化不安全行為不安全行為 識別審計(jì)報(bào)告程序（危險(xiǎn)有害因素的辨識與消除）、生產(chǎn)識別審計(jì)報(bào)告程序（危險(xiǎn)有害因素的辨識與消除）、生產(chǎn) 系統(tǒng)隱患觀察報(bào)告程序（安全檢查與系統(tǒng)現(xiàn)狀評估整改）。系統(tǒng)隱患觀察報(bào)告程序（安全檢查與系統(tǒng)現(xiàn)狀評估整改）。 2 Part Co

9、ncept 構(gòu)建本質(zhì)安全化的安全管理系統(tǒng)構(gòu)建本質(zhì)安全化的安全管理系統(tǒng) 企業(yè)安全管理機(jī)制（功能）實(shí)現(xiàn)人、物（機(jī)）、環(huán)境靜 態(tài)安全匹配，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人、物（機(jī)）、環(huán)境動(dòng)態(tài)安全匹配 。 企業(yè)安全管理體制 （結(jié)構(gòu)）行政結(jié)構(gòu) （法人治理結(jié) 構(gòu)，大工區(qū)制的安全生產(chǎn)組、安全管理委員會）、責(zé)任結(jié) 構(gòu) （各層級的安全生產(chǎn)崗位職責(zé)） 2 Part Concept 2 2、方法、方法P P計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)。不斷持續(xù)改進(jìn)。計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)。不斷持續(xù)改進(jìn)。 D C A P 2 Part Concept 四好四好 班子班子 3、理論事故致因理論（因果關(guān)系）、安全評價(jià) （預(yù)評、現(xiàn)評、危險(xiǎn)評、驗(yàn)收評） 4、途徑通過宣

10、傳教育，貫徹落實(shí)（方針、政策、 規(guī)章制度，標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)目標(biāo)），加強(qiáng)隊(duì)班組建設(shè)， 簽訂各層級責(zé)任狀落實(shí)到個(gè)人，千斤重?fù)?dān)人人挑， 人人頭上有指標(biāo)。 5、手段行政、經(jīng)濟(jì)、法律（激勵(lì)與懲罰機(jī)制）。 2 Part Concept 五、現(xiàn)場管理的幾個(gè)重要方法與手段。五、現(xiàn)場管理的幾個(gè)重要方法與手段。 “強(qiáng)光照明”，“一表兩卡”，“盤區(qū)負(fù)責(zé) 制”，“三班安全生產(chǎn)問責(zé)制”，“樣板盤區(qū)、樣 板中段、樣板作業(yè)面”，“標(biāo)準(zhǔn)化”，“PDCA”， 強(qiáng)化“班組建設(shè)”，“師帶徒”，“互保聯(lián)?！保?“淺采盤區(qū)采礦核準(zhǔn)通知單”，“HSE”作業(yè)指導(dǎo)書， “班前會”，“班檢”，“各類安全檢查”，“作 業(yè)程序危險(xiǎn)預(yù)評價(jià)”，“作業(yè)計(jì)劃技

11、術(shù)措施”， “安全工作要點(diǎn)”。 2 Part Concept 六、日本六、日本“零事故原理零事故原理”的介紹。的介紹。 1.“1.“零事故活動(dòng)零事故活動(dòng)”的由來的由來 （1）1973年日本中央勞動(dòng)災(zāi)害防止協(xié)會，借鑒美國安 全評議會開展的“瞄準(zhǔn)安全”（Zero in on safety）活 動(dòng)，結(jié)合其“質(zhì)量控制活動(dòng)”（QC）及“創(chuàng)造性解決問 題方法 （創(chuàng)意卡片匯集法）”（KJ）等，創(chuàng)建了 “零 事故活動(dòng)”，得到了日本勞動(dòng)?。ú浚┑闹С趾屯茝V。 （2） 2006年10日中日兩國政府簽署的加強(qiáng)中國安全 生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)能力計(jì)劃中引進(jìn)了日本的“零事故活 動(dòng)”。 2 Part Concept 四好四好 班子

12、班子 2. “零事故活動(dòng)零事故活動(dòng)”有關(guān)概有關(guān)概 念念 （1）安全：人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失的風(fēng)險(xiǎn)控制在可接）安全：人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失的風(fēng)險(xiǎn)控制在可接 受的程度以下。受的程度以下。 （2）風(fēng)險(xiǎn)：特定的危險(xiǎn)情況發(fā)生的可能性與后果的）風(fēng)險(xiǎn)：特定的危險(xiǎn)情況發(fā)生的可能性與后果的 結(jié)合。安全管理中有一個(gè)普遍的難題結(jié)合。安全管理中有一個(gè)普遍的難題 ：“知道，會做，知道，會做， 但不做但不做” 是單純依靠命令、是單純依靠命令、 規(guī)定、教育、強(qiáng)制等安規(guī)定、教育、強(qiáng)制等安 全管理方法，這是難以控制的高風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)椋喝芾矸椒?，這是難以控制的高風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)椋篈、缺、缺 少對危險(xiǎn)情況的感悟和認(rèn)知；少對危險(xiǎn)情況的感悟和認(rèn)知；B

13、、身體或精神狀態(tài)不、身體或精神狀態(tài)不 佳，精力不支持佳，精力不支持; C、對工作缺乏熱情，不認(rèn)真。、對工作缺乏熱情，不認(rèn)真。 2 Part Concept 四好四好 班子班子 （3）理念：）理念：A、以人為本：、以人為本：“每一個(gè)人都是不可或每一個(gè)人都是不可或 缺的缺的” “不允任何一個(gè)人受到傷害不允任何一個(gè)人受到傷害”；B、不要責(zé)備：、不要責(zé)備： “出現(xiàn)失誤的人出現(xiàn)失誤的人”或或“有不安全行為的人有不安全行為的人”,不要認(rèn)不要認(rèn) 為是為是 “壞壞”人而加以人而加以 排斥，現(xiàn)實(shí)中排斥，現(xiàn)實(shí)中“沒有不出錯(cuò)的沒有不出錯(cuò)的 人人”“”“沒有不會產(chǎn)生錯(cuò)覺的人沒有不會產(chǎn)生錯(cuò)覺的人”；C、共同預(yù)防、共同預(yù)

14、防:大大 家必需共同實(shí)施預(yù)防是活動(dòng)家必需共同實(shí)施預(yù)防是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。即使的出發(fā)點(diǎn)。即使 尋找出作業(yè)中有很多危險(xiǎn)，尋找出作業(yè)中有很多危險(xiǎn)， 即使制定了很多解決對即使制定了很多解決對 策，如果沒有員工參與實(shí)踐，風(fēng)險(xiǎn)仍不能得到控制。策，如果沒有員工參與實(shí)踐，風(fēng)險(xiǎn)仍不能得到控制。 （4）安全目標(biāo)：）安全目標(biāo)： 零事故、零疾病（包括生產(chǎn)事故、零事故、零疾?。òㄉa(chǎn)事故、 交通事故等一切事故和職業(yè)病）。交通事故等一切事故和職業(yè)病）。 （5）“零事故活動(dòng)零事故活動(dòng)”：由理念、方法、實(shí)施三部分組：由理念、方法、實(shí)施三部分組 成的，三位一體推進(jìn)的班組自主活動(dòng)。成的，三位一體推進(jìn)的班組自主活動(dòng)。 作業(yè)前預(yù)測潛在

15、的危險(xiǎn)，進(jìn)而提出治理對策，并認(rèn)作業(yè)前預(yù)測潛在的危險(xiǎn)，進(jìn)而提出治理對策，并認(rèn) 真地實(shí)踐，消除真地實(shí)踐，消除“知道，會做，但不做知道，會做，但不做” 的風(fēng)險(xiǎn)，構(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)，構(gòu) 建起建起“預(yù)防和參加型安全文化預(yù)防和參加型安全文化”。達(dá)到零事故的目。達(dá)到零事故的目 的。的。 （6）開展）開展“零事故活動(dòng)零事故活動(dòng)”的前提：已建立起健全的前提：已建立起健全 的的 安全生產(chǎn)規(guī)范和符合安全要求的生產(chǎn)系統(tǒng)。安全生產(chǎn)規(guī)范和符合安全要求的生產(chǎn)系統(tǒng)。 整理課件 3、“零事故活動(dòng)零事故活動(dòng)”原理原理 （1） KYT基礎(chǔ)基礎(chǔ)4階段法階段法 KYT（kiken危險(xiǎn)危險(xiǎn) yochi預(yù)知預(yù)知 training訓(xùn)練）。訓(xùn)練）。 K

16、YT中加入中加入“手指口唱手指口唱”“”“手指齊呼手指齊呼”“”“接接 觸齊呼觸齊呼”等活動(dòng)形式就形成了等活動(dòng)形式就形成了“零事故活動(dòng)零事故活動(dòng)” KYT基基 礎(chǔ)礎(chǔ)4階段法。階段法。 第第階段：大家一起預(yù)測危險(xiǎn)；階段：大家一起預(yù)測危險(xiǎn)； 第二階段：確定危險(xiǎn)重點(diǎn)，即小組行動(dòng)目標(biāo)；第二階段：確定危險(xiǎn)重點(diǎn)，即小組行動(dòng)目標(biāo)； 第三階段：對所有的危險(xiǎn)提出解決對策；第三階段：對所有的危險(xiǎn)提出解決對策； 第四階段：確定馬上要重點(diǎn)實(shí)施治理的項(xiàng)目與方法。第四階段：確定馬上要重點(diǎn)實(shí)施治理的項(xiàng)目與方法。 （2）開展）開展KYT的方法的方法 A、KYT是以領(lǐng)導(dǎo)者為中心，對現(xiàn)場、現(xiàn)地、現(xiàn)物是以領(lǐng)導(dǎo)者為中心，對現(xiàn)場、現(xiàn)地

17、、現(xiàn)物 (三現(xiàn)三現(xiàn)) 潛在的危險(xiǎn)做小團(tuán)隊(duì)潛在的危險(xiǎn)做小團(tuán)隊(duì)KYT、作業(yè)者、作業(yè)者KYT、作、作 業(yè)指導(dǎo)者業(yè)指導(dǎo)者KYT。通過組織討論、辨識、分享危險(xiǎn)信。通過組織討論、辨識、分享危險(xiǎn)信 息，提高每個(gè)人對危險(xiǎn)的敏感力、注意力和控制能息，提高每個(gè)人對危險(xiǎn)的敏感力、注意力和控制能 力。力。 B、可用編制標(biāo)準(zhǔn)化、可用編制標(biāo)準(zhǔn)化KYT活動(dòng)卡（如：化工設(shè)備活動(dòng)卡（如：化工設(shè)備 巡巡 檢檢KYT卡）的方法，指導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容和演練卡）的方法，指導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容和演練流流 程，并在卡片作記錄，尤其是群體作業(yè)，必須找出程，并在卡片作記錄，尤其是群體作業(yè)，必須找出 重點(diǎn)危險(xiǎn)因素，再對措施歸納為一個(gè)簡單易行的方重點(diǎn)危險(xiǎn)因素，再對

18、措施歸納為一個(gè)簡單易行的方 法，才能實(shí)施。法，才能實(shí)施。 通過全員參加的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，實(shí)施通過全員參加的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，實(shí)施“主動(dòng)型安全主動(dòng)型安全”在在 作業(yè)前發(fā)現(xiàn)、掌握和解決現(xiàn)場與崗位以及員工日常作業(yè)前發(fā)現(xiàn)、掌握和解決現(xiàn)場與崗位以及員工日常 活動(dòng)中潛在的所有危險(xiǎn)，包括可能導(dǎo)致極輕微傷害活動(dòng)中潛在的所有危險(xiǎn)，包括可能導(dǎo)致極輕微傷害 和未遂事故等所有危險(xiǎn)。和未遂事故等所有危險(xiǎn)。 主動(dòng)開展危險(xiǎn)預(yù)知和手指口唱，既可以提高員工感主動(dòng)開展危險(xiǎn)預(yù)知和手指口唱，既可以提高員工感 知危險(xiǎn)的敏銳程度，提高員工工作中的注意力和員知危險(xiǎn)的敏銳程度，提高員工工作中的注意力和員 工解決問題的能力，又能加強(qiáng)員工付諸實(shí)踐的熱情；工解

19、決問題的能力，又能加強(qiáng)員工付諸實(shí)踐的熱情； 最終提高每一名員工的安全道德和安全品質(zhì)，推進(jìn)最終提高每一名員工的安全道德和安全品質(zhì)，推進(jìn) 員工的安全素質(zhì)建設(shè)。員工的安全素質(zhì)建設(shè)。 全員參加的原則全員參加的原則 防止事故發(fā)生是一種信息管理、風(fēng)險(xiǎn)管理，必須通防止事故發(fā)生是一種信息管理、風(fēng)險(xiǎn)管理，必須通 過全員參加；企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層、各級管理人員、專業(yè)安過全員參加；企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層、各級管理人員、專業(yè)安 全人員以及員工等全員共同協(xié)作，分別從各自的立全人員以及員工等全員共同協(xié)作，分別從各自的立 場和崗位自主地、自愛地、干勁十足地來正確地發(fā)場和崗位自主地、自愛地、干勁十足地來正確地發(fā) 現(xiàn)、掌握和解決潛藏的危險(xiǎn)。現(xiàn)、掌握

20、和解決潛藏的危險(xiǎn)。 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的活動(dòng)，通過員工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和班組自主團(tuán)隊(duì)協(xié)作的活動(dòng)，通過員工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和班組自主 活動(dòng)，創(chuàng)建全體員工積極參與的崗位氛圍，推動(dòng)創(chuàng)活動(dòng)，創(chuàng)建全體員工積極參與的崗位氛圍，推動(dòng)創(chuàng) 建明快、活躍的工作環(huán)境以及無事故工作現(xiàn)場。建明快、活躍的工作環(huán)境以及無事故工作現(xiàn)場。 4、“零事故活動(dòng)零事故活動(dòng)”的推進(jìn)的推進(jìn) “零事故活動(dòng)零事故活動(dòng)”的三個(gè)層次（三位一體的三個(gè)層次（三位一體領(lǐng)導(dǎo)層、各級管理層、班組）領(lǐng)導(dǎo)層、各級管理層、班組） 領(lǐng)導(dǎo)層的經(jīng)營姿態(tài)領(lǐng)導(dǎo)層的經(jīng)營姿態(tài)-“零事故活動(dòng)零事故活動(dòng)”起始于領(lǐng)導(dǎo)層的經(jīng)起始于領(lǐng)導(dǎo)層的經(jīng) 營姿態(tài)，取營姿態(tài)，取 決于領(lǐng)導(dǎo)層對決于領(lǐng)導(dǎo)層對“不能讓任何一名

21、員工受不能讓任何一名員工受 到傷害到傷害”的決心，把保護(hù)員工整個(gè)職業(yè)生涯的安全的決心，把保護(hù)員工整個(gè)職業(yè)生涯的安全 與健康作為企業(yè)的基本責(zé)任；與健康作為企業(yè)的基本責(zé)任； 通過日常的監(jiān)督與管理工作滲透到每一位的通過日常的監(jiān)督與管理工作滲透到每一位的“關(guān)關(guān) 注、照顧和關(guān)懷注、照顧和關(guān)懷”，而不是停留于，而不是停留于“口號口號”，這樣才，這樣才 能夠改變員工的行為，才能營造起預(yù)防和參與型的能夠改變員工的行為，才能營造起預(yù)防和參與型的 安全文化。安全文化。 在安全衛(wèi)生工作上舍得投入人、財(cái)、物、管理、在安全衛(wèi)生工作上舍得投入人、財(cái)、物、管理、 時(shí)間。時(shí)間。 各級管理層建立安全與生產(chǎn)一體化運(yùn)作機(jī)制各級管理

22、層建立安全與生產(chǎn)一體化運(yùn)作機(jī)制 （功能與職能）。（功能與職能）。 各級管理人員必須把安全生產(chǎn)作為其生產(chǎn)經(jīng)營各級管理人員必須把安全生產(chǎn)作為其生產(chǎn)經(jīng)營 的重要組成部分，建立安全與生產(chǎn)經(jīng)營的一體化運(yùn)的重要組成部分，建立安全與生產(chǎn)經(jīng)營的一體化運(yùn) 作，必須把安全生產(chǎn)作為其生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)的重要組作，必須把安全生產(chǎn)作為其生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)的重要組 成部分在工作中予以實(shí)踐。成部分在工作中予以實(shí)踐。 率先垂范實(shí)踐其安全生產(chǎn)的職責(zé)，明確保護(hù)屬率先垂范實(shí)踐其安全生產(chǎn)的職責(zé)，明確保護(hù)屬 下員工的安全與健康是各級管理人員的職責(zé)，只有下員工的安全與健康是各級管理人員的職責(zé)，只有 他們才能夠完成對屬下每一位員工細(xì)致的指導(dǎo)與幫他們才

23、能夠完成對屬下每一位員工細(xì)致的指導(dǎo)與幫 助工作。如果管理人員沒有助工作。如果管理人員沒有“不讓自己屬下員工受到不讓自己屬下員工受到 傷害傷害”的強(qiáng)烈責(zé)任心與實(shí)踐活動(dòng)，的強(qiáng)烈責(zé)任心與實(shí)踐活動(dòng)，“零事故活動(dòng)零事故活動(dòng)”便便 無從開始無從開始 整理課件 基層班組自主的活動(dòng)：基層班組自主的活動(dòng)：“知道、會做，但不做知道、會做，但不做”， 必須通過活躍的班組自主危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)才能予以解必須通過活躍的班組自主危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)才能予以解 決，班組是組織推進(jìn)零事故的基本環(huán)節(jié)；讓作業(yè)人決，班組是組織推進(jìn)零事故的基本環(huán)節(jié)；讓作業(yè)人 員員“認(rèn)識到危險(xiǎn)的狀況認(rèn)識到危險(xiǎn)的狀況”，“如不如不留神要受留神要受 傷害傷害”，不是因

24、為規(guī)定了必須做才，不是因?yàn)橐?guī)定了必須做才去做，這去做，這 是一種是發(fā)自內(nèi)心的行為；不能停留在是一種是發(fā)自內(nèi)心的行為；不能停留在“自己的身自己的身 體自己保護(hù)體自己保護(hù)”個(gè)人自衛(wèi)上，而是要通過小組個(gè)人自衛(wèi)上，而是要通過小組“大家大家 的安全靠大家的安全靠大家來發(fā)現(xiàn)、大家來解決來發(fā)現(xiàn)、大家來解決” 的團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì) 協(xié)作行為（聯(lián)?；ケ！煄剑?。不斷追求企業(yè)協(xié)作行為（聯(lián)?；ケ?、師帶徒）。不斷追求企業(yè) “零事故零事故”的目標(biāo)。的目標(biāo)。 5、“零事故活動(dòng)零事故活動(dòng)”的實(shí)施方的實(shí)施方 法法 （1）健康（生理、心理）確認(rèn)）健康（生理、心理）確認(rèn) 人的健康狀態(tài)每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化，健康狀人的健康狀態(tài)每時(shí)每刻都

25、在發(fā)生著變化，健康狀 況不正常況不正常( 特別是特種作業(yè)的人員導(dǎo)致不安全行為和特別是特種作業(yè)的人員導(dǎo)致不安全行為和 事故傷害。訓(xùn)練安全監(jiān)督管理人員在工作開始前利事故傷害。訓(xùn)練安全監(jiān)督管理人員在工作開始前利 用很短的時(shí)間召開碰頭會，通過用很短的時(shí)間召開碰頭會，通過“觀察觀察”和和“詢問詢問”準(zhǔn)準(zhǔn) 確地掌握每一名部下健康狀況并采取妥善措施的能確地掌握每一名部下健康狀況并采取妥善措施的能 力。力。 （2）危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練活動(dòng)）危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練活動(dòng) 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練活動(dòng)是通過碰頭會上的危險(xiǎn)信息共享，危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練活動(dòng)是通過碰頭會上的危險(xiǎn)信息共享， 使員工鮮明感受到危險(xiǎn)的存在，提高大家解決問題使員工鮮明感受到危險(xiǎn)的存

26、在，提高大家解決問題 的能力危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練活動(dòng)的目的是：的能力危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練活動(dòng)的目的是： A、提高員工感知危險(xiǎn)的敏銳程度；、提高員工感知危險(xiǎn)的敏銳程度； B、提高員工工作中的注意力；、提高員工工作中的注意力； C、提高員工控制風(fēng)險(xiǎn)的能力；、提高員工控制風(fēng)險(xiǎn)的能力； D、解決、解決“知道，會做，但沒做知道，會做，但沒做”的問題。的問題。 （3）手指口唱（手指著某件物體，異口同聲）手指口唱（手指著某件物體，異口同聲） 對工作中每一個(gè)需要確認(rèn)的重點(diǎn)部位，伸直手臂指對工作中每一個(gè)需要確認(rèn)的重點(diǎn)部位，伸直手臂指 著對象確認(rèn)危險(xiǎn)并喊出具體的操作方法；如果有心著對象確認(rèn)危險(xiǎn)并喊出具體的操作方法；如果有心 理缺

27、陷可能引起誤判斷，誤操作、誤作業(yè)，能將意理缺陷可能引起誤判斷，誤操作、誤作業(yè)，能將意 識水平轉(zhuǎn)到正常清晰的狀態(tài)。識水平轉(zhuǎn)到正常清晰的狀態(tài)。 （4）手指齊呼，接觸齊呼：對具體的危險(xiǎn)，全體）手指齊呼，接觸齊呼：對具體的危險(xiǎn)，全體 人員要確認(rèn)危險(xiǎn)人員要確認(rèn)危險(xiǎn)“手指齊呼手指齊呼”一致行動(dòng)，一致行動(dòng)，如喊如喊“ 溫溫 度度xx度，好度，好! ”；早、晚的碰頭會結(jié)束時(shí)全體人員將；早、晚的碰頭會結(jié)束時(shí)全體人員將 手搭在一起手搭在一起 “接觸齊呼接觸齊呼” 、“每個(gè)人都是不可缺少每個(gè)人都是不可缺少 的！的！”“一定做到！一定做到！”等等 。提高小組的整體感和連帶。提高小組的整體感和連帶 感，加強(qiáng)實(shí)踐熱情。感，加強(qiáng)實(shí)踐熱情。 6、 開展開展“零事故活動(dòng)零事故活動(dòng)”的時(shí)的時(shí) 間間 （1）每天布置任務(wù)的碰頭會或?qū)嶋H作業(yè)指示時(shí)開展，）每天布置任務(wù)的碰頭會或?qū)嶋H作業(yè)指示時(shí)開展， 如現(xiàn)場針對某項(xiàng)重點(diǎn)工作的如現(xiàn)場針對某項(xiàng)