讀后感寫作指導(dǎo)課

1、2012-11-10讀后感寫作指導(dǎo)課 什么是什么是讀讀（觀）（觀）后后感感 顧名思義，先來顧名思義，先來讀讀（觀）（觀）， 再有感受和想法。讀再有感受和想法。讀后后（觀）（觀） 感感就是在讀過一篇文章或一本就是在讀過一篇文章或一本 書書或一部電影或一部電影之之后，把獲得的后，把獲得的 感受、體會(huì)以及受到的教育、感受、體會(huì)以及受到的教育、 啟迪等寫下來，寫成的文章就啟迪等寫下來，寫成的文章就 叫叫“讀讀（觀）（觀）后后感感”。 讀后感寫作指導(dǎo)課 如何才能寫好讀后感？ 、“讀”是基礎(chǔ)，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真 地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi) 容和體驗(yàn)到了文章的思想感情，讀出了自己 的感受和體會(huì)

2、，才能有感而發(fā)寫好讀后感。 、“感”是重點(diǎn)，要著重寫出自己的感受， 不宜過多地重復(fù)作品的內(nèi)容。 、為了更好地表達(dá)自己的感受，也可以適 當(dāng)引用相關(guān)的資料。 讀后感寫作指導(dǎo)課 緊扣原文，抓住重點(diǎn)： 讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā) 出來的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛 而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾 點(diǎn)上來發(fā)表議論。 讀后感寫作指導(dǎo)課 聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)： 讀了一篇文章，產(chǎn)生了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和自己 思想上某些問題的思考，這才激發(fā)了“感”。 所以，寫讀后感一定要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的 生活、思想實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事求是， 寫出自己的真實(shí)感想，忌說假話、空話、套話。 讀后感寫作指導(dǎo)課 感點(diǎn)就是讀了

3、一本書，一篇文章，一段話，感點(diǎn)就是讀了一本書，一篇文章，一段話， 或幾句名言后，所獲得的具體感受和得到的或幾句名言后，所獲得的具體感受和得到的 啟示。啟示。 讀后感寫作指導(dǎo)課 記下感受記下感受 寫讀后感主要步驟寫讀后感主要步驟 在讀好文章的基礎(chǔ)上，先在讀好文章的基礎(chǔ)上，先把感點(diǎn)排列出來把感點(diǎn)排列出來。 同一篇文章，同一篇文章，從不同方面產(chǎn)生感想的從不同方面產(chǎn)生感想的“點(diǎn)點(diǎn)”。 讀通全文讀通全文 捕捉感點(diǎn)捕捉感點(diǎn) 選擇感點(diǎn)選擇感點(diǎn) 寫讀后感寫讀后感 讀后感寫作指導(dǎo)課 加拿大有一個(gè)小男孩叫瑞恩加拿大有一個(gè)小男孩叫瑞恩希里希里 杰克。有一天，他在電視上看到非洲杰克。有一天，他在電視上看到非洲 有成千

4、上萬的兒童沒有水喝，他們渴有成千上萬的兒童沒有水喝，他們渴 急了就去喝殘留在水洼里的臟水，甚急了就去喝殘留在水洼里的臟水，甚 至牲畜的尿！至牲畜的尿！6歲的瑞恩難過極了。忽歲的瑞恩難過極了。忽 然，電視中傳出來一句話然，電視中傳出來一句話 “70塊塊 錢可以挖一口井錢可以挖一口井”。這話讓瑞恩激動(dòng)。這話讓瑞恩激動(dòng) 不已：不已：“我一定要為他們挖一口井。我一定要為他們挖一口井。 我明天就要帶我明天就要帶70塊錢去。塊錢去?！?夢想的力量夢想的力量 讀后感寫作指導(dǎo)課 電視節(jié)目結(jié)束后，他迫不及待地電視節(jié)目結(jié)束后，他迫不及待地 向媽媽伸出手：向媽媽伸出手：“媽媽，給我媽媽，給我70塊塊 錢。錢?！泵鎸?duì)

5、瑞恩的請(qǐng)求，媽媽根本沒面對(duì)瑞恩的請(qǐng)求，媽媽根本沒 當(dāng)回事。晚飯時(shí)，瑞恩又向爸爸提起當(dāng)回事。晚飯時(shí)，瑞恩又向爸爸提起 這件事。這件事?！斑@是個(gè)可笑的想法。瑞這是個(gè)可笑的想法。瑞 恩恩 ”爸爸還想說下去，瑞恩哭著爸爸還想說下去，瑞恩哭著 叫起來：叫起來：“你們根本就不明白！那里你們根本就不明白！那里 的人沒有干凈的水喝，孩子們正在死的人沒有干凈的水喝，孩子們正在死 去，他們需要這筆錢！去，他們需要這筆錢！” 讀后感寫作指導(dǎo)課 媽媽說媽媽說“瑞恩，記住，你瑞恩，記住，你 只能靠做額外的家務(wù)活來賺一只能靠做額外的家務(wù)活來賺一 些錢，每次些錢，每次2元。元?！睆拇?，瑞恩從此，瑞恩 每天都要向父母請(qǐng)求。瑞

6、恩的每天都要向父母請(qǐng)求。瑞恩的 爸爸媽媽認(rèn)真地討論后，告訴爸爸媽媽認(rèn)真地討論后，告訴 瑞恩：瑞恩：“如果你真想要，你可如果你真想要，你可 以自己賺，比如為家里打掃房以自己賺，比如為家里打掃房 間、清理垃圾。間、清理垃圾?！?讀后感寫作指導(dǎo)課 瑞恩的第一個(gè)任務(wù)是為地毯吸塵。瑞瑞恩的第一個(gè)任務(wù)是為地毯吸塵。瑞 恩干了兩個(gè)多小時(shí)，他的儲(chǔ)蓄罐里多了兩恩干了兩個(gè)多小時(shí)，他的儲(chǔ)蓄罐里多了兩 塊錢塊錢,全家去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來擦全家去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來擦 了兩個(gè)多小時(shí)的玻璃，爺爺知道了瑞恩的了兩個(gè)多小時(shí)的玻璃，爺爺知道了瑞恩的 夢想，雇他去撿松果，暴風(fēng)雪過去了，鄰夢想，雇他去撿松果，暴風(fēng)雪過去了

7、，鄰 居們請(qǐng)他去幫忙掃雪，考試取得好成績，居們請(qǐng)他去幫忙掃雪，考試取得好成績， 爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)。半年過去了，瑞恩越干爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)。半年過去了，瑞恩越干 越賣力了。瑞恩每天睡覺前都這樣祈禱：越賣力了。瑞恩每天睡覺前都這樣祈禱： 讓非洲的每一個(gè)人都喝上干凈的水吧。讓非洲的每一個(gè)人都喝上干凈的水吧。 讀后感寫作指導(dǎo)課 附近的人知道了瑞恩的夢想，紛附近的人知道了瑞恩的夢想，紛 紛加入到為紛加入到為“非洲孩子挖一口井非洲孩子挖一口井”的的 活動(dòng)中。隨后，不斷有電視臺(tái)要求采活動(dòng)中。隨后，不斷有電視臺(tái)要求采 訪。一周后，在瑞恩家的郵筒里出現(xiàn)訪。一周后，在瑞恩家的郵筒里出現(xiàn) 了一封信，信封上寫著了一封信，信

8、封上寫著“瑞恩的井瑞恩的井”， 里面有一張里面有一張25元的支票，還有一張便元的支票，還有一張便 條：條：“但愿我可以做得更多。但愿我可以做得更多?！痹诓辉诓?到一個(gè)月的時(shí)間里，有成千上萬的匯到一個(gè)月的時(shí)間里，有成千上萬的匯 款來支持瑞恩的夢想?？顏碇С秩鸲鞯膲粝?。 讀后感寫作指導(dǎo)課 讀后感的基本框架讀后感的基本框架 （一）標(biāo)題（一）標(biāo)題 擁有一顆純潔的愛心擁有一顆純潔的愛心 讀讀夢想的力量夢想的力量有感有感 總總結(jié)結(jié)感受升華感點(diǎn)感受升華感點(diǎn) 點(diǎn)點(diǎn)介介議議聯(lián)聯(lián)結(jié)結(jié) （二）正文結(jié)構(gòu)（二）正文結(jié)構(gòu) 點(diǎn)點(diǎn)明篇目寫出總印象明篇目寫出總印象 抓住感點(diǎn)抓住感點(diǎn)介介紹內(nèi)容紹內(nèi)容 圍繞感點(diǎn)圍繞感點(diǎn)議議論想法論

9、想法 圍繞感點(diǎn)展開圍繞感點(diǎn)展開聯(lián)聯(lián)想想 感點(diǎn)感點(diǎn) 題材題材 讀后感寫作指導(dǎo)課 擁有一顆純潔的愛心擁有一顆純潔的愛心 讀讀夢想的力量夢想的力量有感有感 今天，我讀了一篇好文章，名字叫今天，我讀了一篇好文章，名字叫 夢想的力量夢想的力量，文中年僅，文中年僅6歲的小男歲的小男 孩瑞恩，有愛心，富有同情心的行為孩瑞恩，有愛心，富有同情心的行為 讓我十分感動(dòng)。讓我十分感動(dòng)。 點(diǎn)點(diǎn) 讀后感寫作指導(dǎo)課 夢想的力量夢想的力量中的男孩瑞恩，中的男孩瑞恩， 在聽了老師說非洲的孩子生活困苦，在聽了老師說非洲的孩子生活困苦， 成千上萬的孩子因喝了不干凈的水成千上萬的孩子因喝了不干凈的水 死去后，下決心為非洲的孩子挖一

10、死去后，下決心為非洲的孩子挖一 口井。瑞恩放棄玩耍的時(shí)間，靠做口井。瑞恩放棄玩耍的時(shí)間，靠做 額外的家務(wù)活來賺取打井的錢。經(jīng)額外的家務(wù)活來賺取打井的錢。經(jīng) 過不懈努力，瑞恩的愿望最終實(shí)現(xiàn)過不懈努力，瑞恩的愿望最終實(shí)現(xiàn) 了。了。介介 讀后感寫作指導(dǎo)課 一個(gè)年僅六歲的小瑞恩，有一個(gè)很偉大的夢一個(gè)年僅六歲的小瑞恩，有一個(gè)很偉大的夢 想，希望給遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，好讓他們想，希望給遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，好讓他們 有干凈的水喝。當(dāng)?shù)弥懈蓛舻乃取．?dāng)?shù)弥?0元錢只能買一個(gè)水泵，元錢只能買一個(gè)水泵， 打井要打井要2000元錢時(shí)，而瑞恩只是說：元錢時(shí)，而瑞恩只是說：“那么我來那么我來 掙吧掙吧!”這連

11、大人都很難做到的事，他做到了！他這連大人都很難做到的事，他做到了！他 以夢想的力量，以堅(jiān)定執(zhí)著的精神，付出了不懈以夢想的力量，以堅(jiān)定執(zhí)著的精神，付出了不懈 的努力，最終感動(dòng)了許多善良而有愛心的人，人的努力，最終感動(dòng)了許多善良而有愛心的人，人 們紛紛伸出援助之手，幫她成立了們紛紛伸出援助之手，幫她成立了“瑞恩基金瑞恩基金 會(huì)會(huì)”，已經(jīng)在非洲挖了，已經(jīng)在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想多口井。小瑞恩心中想 著的就是那些無辜的，因喝了受污染的水死去的著的就是那些無辜的，因喝了受污染的水死去的 孩子們。一個(gè)夢想，竟有如此大的力量。瑞恩的孩子們。一個(gè)夢想，竟有如此大的力量。瑞恩的 夢想給安格魯?shù)暮⒆觽兯?/p>

12、去了關(guān)愛，送去了健康。夢想給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康。 議議 讀后感寫作指導(dǎo)課 瑞恩的愛心使我想起了白芳禮老人。白瑞恩的愛心使我想起了白芳禮老人。白 芳禮老人在歲以后的生命中，為了圓一芳禮老人在歲以后的生命中，為了圓一 個(gè)讓貧困孩子能繼續(xù)學(xué)業(yè)的夢想，靠著一腳個(gè)讓貧困孩子能繼續(xù)學(xué)業(yè)的夢想，靠著一腳 一腳地蹬三輪，掙下萬元人民幣，捐給一腳地蹬三輪，掙下萬元人民幣，捐給 了天津的多所大學(xué)、中學(xué)和小學(xué)。而他自己了天津的多所大學(xué)、中學(xué)和小學(xué)。而他自己 卻將物質(zhì)生活壓到了不能再低的地步。他一卻將物質(zhì)生活壓到了不能再低的地步。他一 年四季從頭到腳穿的總是不配套的衣衫鞋帽，年四季從頭到腳穿的總是不

13、配套的衣衫鞋帽， 那都是他從街頭路邊或垃圾堆里撿來的。老那都是他從街頭路邊或垃圾堆里撿來的。老 人和瑞恩同樣都擁有一個(gè)充滿愛心的夢想，人和瑞恩同樣都擁有一個(gè)充滿愛心的夢想， 他們既使我感受到了愛的溫暖，又使我體會(huì)他們既使我感受到了愛的溫暖，又使我體會(huì) 到了夢想的力量是多么偉大。到了夢想的力量是多么偉大。 聯(lián)聯(lián) 讀后感寫作指導(dǎo)課 夢想的力量夢想的力量 給我一個(gè)啟示：給我一個(gè)啟示： 從小不僅要有一顆愛心，懂得關(guān)心他從小不僅要有一顆愛心，懂得關(guān)心他 人，還要擁有一個(gè)美好的夢想。以自人，還要擁有一個(gè)美好的夢想。以自 己的微薄之力，去幫助那些需要幫助己的微薄之力，去幫助那些需要幫助 的人，是人生中最快樂

14、的事。的人，是人生中最快樂的事。 結(jié)結(jié) 讀后感寫作指導(dǎo)課 讀后感的基本框架讀后感的基本框架 （一）標(biāo)題（一）標(biāo)題 擁有一顆純潔的愛心擁有一顆純潔的愛心 讀讀夢想的力量夢想的力量有感有感 總總結(jié)結(jié)感受升華感點(diǎn)感受升華感點(diǎn) 點(diǎn)點(diǎn)介介議議聯(lián)聯(lián)結(jié)結(jié) （二）正文結(jié)構(gòu)（二）正文結(jié)構(gòu) 點(diǎn)點(diǎn)明篇目寫出總印象明篇目寫出總印象 抓住感點(diǎn)抓住感點(diǎn)介介紹內(nèi)容紹內(nèi)容 圍繞感點(diǎn)圍繞感點(diǎn)議議論想法論想法 圍繞感點(diǎn)展開圍繞感點(diǎn)展開聯(lián)聯(lián)想想 感點(diǎn)感點(diǎn) 題材題材 讀后感寫作指導(dǎo)課 小馬過河 小小馬過河小馬和他的媽媽住在綠草茵茵的十分美麗的小河邊。除了媽媽過河馬過河小馬和他的媽媽住在綠草茵茵的十分美麗的小河邊。除了媽媽過河 給河對(duì)

15、岸的村子送給河對(duì)岸的村子送糧食糧食的時(shí)候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。的時(shí)候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。 他他過的很快樂，時(shí)光飛快地過去了。過的很快樂，時(shí)光飛快地過去了。 有有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經(jīng)長大了，可以幫媽媽做事小馬，你已經(jīng)長大了，可以幫媽媽做事 了。今天了。今天你把你把這袋糧食送到河對(duì)岸的村子里去吧這袋糧食送到河對(duì)岸的村子里去吧?！毙⌒●R非常高興地答應(yīng)了。馬非常高興地答應(yīng)了。 他馱著糧食飛快地來到了小河邊?？墒呛由蠜]有橋，只能自己他馱著糧食飛快地來到了小河邊?？墒呛由蠜]有橋，只能自己 淌過去?？捎植恢篮铀卸嗌钅兀开q豫中的小

16、馬一抬頭，看見了正在不遠(yuǎn)淌過去?？捎植恢篮铀卸嗌钅兀开q豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠(yuǎn) 處吃草的牛處吃草的牛伯伯伯伯。小馬趕緊跑過去問到：。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不牛伯伯，您知道那河里的水深不 深呀深呀？”牛牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：伯伯挺起他那高大的身體笑著說：“不深，不深。才到我的小不深，不深。才到我的小 腿。腿?！毙●R高興地跑小馬高興地跑回河回河邊準(zhǔn)備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個(gè)聲音邊準(zhǔn)備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個(gè)聲音 說：說：“小馬，小馬別下去，這河可小馬，小馬別下去，這河可深啦深啦?！毙●R低頭一看，原來是小松鼠。小馬低頭一看，原來是小

17、松鼠。 小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認(rèn)真地說：小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認(rèn)真地說：“前兩天我的前兩天我的 一個(gè)伙伴不小心掉進(jìn)了河里，河水就把他卷走了。一個(gè)伙伴不小心掉進(jìn)了河里，河水就把他卷走了?！毙●R一聽沒主意了小馬一聽沒主意了。馬。馬 媽媽老遠(yuǎn)地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，媽媽老遠(yuǎn)地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了， 就迎就迎過去過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小 馬說：馬說：“沒關(guān)系，咱沒關(guān)系，咱們一們一起去看看吧。起

18、去看看吧?！?小小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。 小馬小心小馬小心地試地試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯 伯說的那么淺，也沒有小伯說的那么淺，也沒有小松鼠松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。說的那么深。只有自己親自試過才知道。 讀后感寫作指導(dǎo)課 1、從、從小馬小馬的角度來說，其一，小的角度來說，其一，小 馬要過河而不知深淺便去問牛大伯，后馬要過河而不知深淺便去問牛大伯，后 來聽了小松鼠的話又不敢過河，這給我來聽了小松

19、鼠的話又不敢過河，這給我 們的教訓(xùn)是們的教訓(xùn)是對(duì)別人的話要作具體分析，對(duì)別人的話要作具體分析， 切不可輕信盲從切不可輕信盲從；其二，小馬盲目聽信；其二，小馬盲目聽信 了兩種相反意見，以致弄得無所適從再了兩種相反意見，以致弄得無所適從再 去問媽媽，這說明去問媽媽，這說明小馬遇事不莽撞，善小馬遇事不莽撞，善 于向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教；于向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教；其三其三 ，小馬后來，小馬后來 接受媽媽的教導(dǎo)，綜合分析了牛大伯和接受媽媽的教導(dǎo)，綜合分析了牛大伯和 小松鼠的話后明白了道理，大膽地小松鼠的話后明白了道理，大膽地“試試 一試一試”，才知道水不深與不淺，說明，才知道水不深與不淺，說明實(shí)實(shí) 踐出真知。踐出真

20、知。 讀后感寫作指導(dǎo)課 2、從從牛大伯牛大伯的角度來說，它樂于助人，的角度來說，它樂于助人， 憑自己的經(jīng)驗(yàn)說憑自己的經(jīng)驗(yàn)說“水很淺，能淌過去。水很淺，能淌過去?！?它雖說的是事實(shí)，但因未從對(duì)方它雖說的是事實(shí)，但因未從對(duì)方小小 馬的情況去考慮，所以可能促使小馬去馬的情況去考慮，所以可能促使小馬去 冒進(jìn)。冒進(jìn)。 3、從從小松鼠小松鼠的角度來說，他憑同伴的的角度來說，他憑同伴的 教訓(xùn)也講了事實(shí)，但也因沒從對(duì)方的實(shí)教訓(xùn)也講了事實(shí)，但也因沒從對(duì)方的實(shí) 際情況去考慮，對(duì)別人的積極行為會(huì)產(chǎn)際情況去考慮，對(duì)別人的積極行為會(huì)產(chǎn) 生消極影響。生消極影響。 讀后感寫作指導(dǎo)課 4、從從小馬媽媽小馬媽媽的角度來說，首先

21、，她的角度來說，首先，她 不像有些家長那樣溺愛子女，凡事都是不像有些家長那樣溺愛子女，凡事都是 自己為子女安排好做好，她讓小馬自己自己為子女安排好做好，她讓小馬自己 去摸索鍛煉；其次，她在小馬面對(duì)兩種去摸索鍛煉；其次，她在小馬面對(duì)兩種 意見無所適從時(shí)，沒有罵小馬意見無所適從時(shí)，沒有罵小馬“笨蛋笨蛋”， 對(duì)年幼的孩子并不苛求，不像有些父母對(duì)年幼的孩子并不苛求，不像有些父母 那樣，望子成龍心切而去揠苗助長；再那樣，望子成龍心切而去揠苗助長；再 次，當(dāng)小馬向她求教時(shí)，她沒有把現(xiàn)成次，當(dāng)小馬向她求教時(shí)，她沒有把現(xiàn)成 的答案告訴小馬，而是要小馬自己的答案告訴小馬，而是要小馬自己“想想 一想一想”“”“試

22、一試試一試”,這種啟發(fā)式教育對(duì)于這種啟發(fā)式教育對(duì)于 培養(yǎng)子女的獨(dú)立思考很有益的。培養(yǎng)子女的獨(dú)立思考很有益的。 讀后感寫作指導(dǎo)課 平分生命平分生命 男孩與他的妹妹相依為命，父母男孩與他的妹妹相依為命，父母 早逝，他是她唯一的親人。所以男早逝，他是她唯一的親人。所以男 孩愛妹妹勝過愛自己。孩愛妹妹勝過愛自己。 然而災(zāi)難再次降臨在這兩個(gè)不幸然而災(zāi)難再次降臨在這兩個(gè)不幸 的孩子身上，妹妹染上的重病需要的孩子身上，妹妹染上的重病需要 輸血，但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩輸血，但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩 沒錢支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已經(jīng)沒錢支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已經(jīng) 免去了手術(shù)的費(fèi)用，但是不輸血又免去了手術(shù)的費(fèi)用，

23、但是不輸血又 不行，不輸血妹妹就會(huì)死去。不行，不輸血妹妹就會(huì)死去。 讀后感寫作指導(dǎo)課 作為妹妹唯一的親人，男孩作為妹妹唯一的親人，男孩 的血型與妹妹相符，醫(yī)院問男的血型與妹妹相符，醫(yī)院問男 孩是否勇敢是否有勇氣承受抽孩是否勇敢是否有勇氣承受抽 血時(shí)的疼痛。男孩稍一猶豫，血時(shí)的疼痛。男孩稍一猶豫， 10歲的大腦經(jīng)過一番深思熟慮。歲的大腦經(jīng)過一番深思熟慮。 終于點(diǎn)了點(diǎn)頭，鄭重而嚴(yán)肅地終于點(diǎn)了點(diǎn)頭，鄭重而嚴(yán)肅地 點(diǎn)頭。仿佛作出了一個(gè)極其重點(diǎn)頭。仿佛作出了一個(gè)極其重 大的決定。臉上洋溢著勇氣與大的決定。臉上洋溢著勇氣與 責(zé)任的神情責(zé)任的神情 。 讀后感寫作指導(dǎo)課 抽血時(shí)男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是抽血時(shí)男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是 向臨床的妹妹微笑，抽血后男孩躺在床上一向臨床的妹妹微笑，抽血后男孩躺在床上一 動(dòng)不動(dòng)，目不轉(zhuǎn)睛地看著醫(yī)生將血液注入妹動(dòng)不動(dòng)，目不轉(zhuǎn)睛地看著醫(yī)生將血液注入妹 妹體內(nèi)，一切手術(shù)完畢，男孩停止了微笑，妹體內(nèi)，一切手術(shù)完畢，男孩停止了微笑， 聲音顫抖地問：聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時(shí)醫(yī)生，我還能活多長時(shí) 間。間?！?醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男 孩的勇敢震撼了，在男孩孩的勇敢震撼了，在男孩10歲的大腦中，他歲的大腦中，他 認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍肯輸血給妹妹，認(rèn)為輸血會(huì)失