創(chuàng)業(yè)計劃書4篇

1、創(chuàng)業(yè)計劃書4篇 電腦經(jīng)過幾年的發(fā)展，已經(jīng)進入平常百姓，有的家庭甚至已經(jīng)有兩臺以上。隨之而來的問題就 是電腦維修。雖然說有的電腦公司承諾保修一年，但這僅限于硬件，對軟件故障，卻只能 是送修，或者是收費上門維修。服務好一點的，一年可以上門服務幾時次。這對于電腦不 是很了解的用戶，帶來了難題。另一方面，一年之后，電腦沒了保修期，一旦出現(xiàn)故障， 又只能 四處尋醫(yī)”。按理說電腦公司很多，找個維修公司應該不難，但是由于現(xiàn)大大多數(shù) 電腦公司都是以銷售為主，一個維修質(zhì)量不敢保證，另一個收費很高。目前電腦維修行業(yè) 貓膩多多，收費沒有一個標準，維修市場還很不規(guī)范。 因此，我想搞一個專業(yè)的電腦維修維護的技術服務型公

2、司，市場發(fā)展?jié)摿薮蟆?以下是我的觀點： 第一，大部分電腦都過了質(zhì)保期。十幾年個人電腦的普及，很多家庭電腦用戶購買的電腦 都過了質(zhì)保期，有些他們需要相應的技術服務。 第二，一些小單位電腦操作員多數(shù)電腦不內(nèi)行。信息時代高速發(fā)展，各大小公司單位大都 配備電腦及辦公設備，配有電腦操作員，但他們只會用電腦完成他們的工作，會操作常用 辦公軟件，對電腦的維護、維修、合理的利用電腦都不會花大心思去研究，一旦出現(xiàn)故障 ，他們需要電腦技術服務，幫他們及時排除故障，代購相關配件等。如果根據(jù)他們的要求 特別指定，花少量的錢，把計算機專業(yè)人員請到家，方便又劃算，可以為企業(yè)節(jié)省資金， 何樂而不為呢？ 第三，大部分家庭電

3、腦用戶對電腦知識了解甚少。首先，他們生活水平不斷提高，電腦越 來越便宜，家庭買電腦的用戶越來越多，其中有一大部分家庭都是給上學的孩子買電腦， 大部分由于對電腦了解不是很深，當電腦出現(xiàn)一些小的故障，就不知如何處理，只好找電 腦銷售商，而銷售商主要是以電腦銷售為主，保修范圍僅限于硬件，對軟件的保修時間短 ，次數(shù)少，一旦過了保修期，他們就要收勸高額”的維修費，而且多數(shù)服務質(zhì)量跟不上，因 為他們以電腦銷售為主。因此，只好四處求醫(yī)”。其次，電腦具體能做什么，有多大功能 ，對那些給孩子買電腦的用戶來說，是個迷”。而當用戶買了電腦，經(jīng)過銷售員的講解， 知道電腦能做什么，很 神奇”，去卩不知道怎樣做才能實現(xiàn)電

4、腦的一些功能，不知道具體怎 么操作，實現(xiàn)這些功能還要配備一些什么設備等。他們需要相應的培訓、指導服務。 第四，大部分公司沒有充分利用現(xiàn)有計算機設備。隨著計算機及局域網(wǎng)絡應用的不斷深入 ，特別是各種計算機軟件系統(tǒng)被相繼應用在實際工作中，在公司內(nèi)部，需要使各部門相互 間真正做到同效的信息交換、資源的共享，為員工提供準確、可靠、快捷的各種數(shù)據(jù)和信 息，充分發(fā)揮公司內(nèi)現(xiàn)有計算機設備的功能，從而加強公司內(nèi)部各部門的業(yè)務和技術聯(lián)系 ，提高工作效率，實現(xiàn)資源共享，降低運作及管理成本，因此，建立公司內(nèi)部網(wǎng)絡是非常 必要。 所以，我個人認為，開一家電腦技術服務型的公司。可開展以下業(yè)務：1、電腦清潔、護理 2、電

5、腦安裝、調(diào)試、升級、維修（包括硬件）3、局域網(wǎng)組建；4、電腦上門培訓指導；5 、耗材銷售6、二手電腦調(diào)劑具體可開展的形式：會員制和非會員制兩種。會員制分為：個 人和企業(yè)用戶，采取包月包年包季制。 主要目標客戶: 1、家庭用戶。 2、中小企業(yè)。 3、各門市。 另外，我想說的就是，無論搞什么樣的公司，一定要以急用戶之所急，想用戶之所想，要 緊緊圍繞客戶，增強與客戶之間的關系，價格要透明，技術要精湛，服務要上乘。 爭做規(guī)范電腦維修行業(yè)的領頭羊。 大學生 IT 創(chuàng)業(yè)計劃書 方案整合 一、校園網(wǎng)站 校園易網(wǎng) 網(wǎng)站定位 網(wǎng)站目標 網(wǎng)站內(nèi)容 網(wǎng)上學校 多彩校園 教工之家 事事關心 二、校園一卡制 校園易卡

6、1構想與目的 2實施準備工作 3具體操作方法 三、遠景規(guī)劃 可行性分析 一、目標市場分析 1、目標對象 2、目標對象的需求 二、競爭優(yōu)勢分析 1、 競爭對手分析（以中國校園網(wǎng)建設相對領先的著名高校為例） 2、解決方案優(yōu)勢分析： 3、市場前景分析 方案預算 一、校園易網(wǎng)解決方案報價預測 二、校園易卡系統(tǒng)建立報價預測 三、租用電腦業(yè)務 運作方式 一、 市場營銷 二、風險及對策 汽車裝潢小店創(chuàng)業(yè)計劃書 汽車正在走入家庭。汽車裝潢，便成了一種頗有前景的行業(yè)。開家汽車裝潢小店，并不需 要大投資，也沒有很高的技術門檻，是一種可行性較強的創(chuàng)業(yè)方案。 前期投資約 5-10萬元設備投資：柜臺、門面裝修、電腦及簡

7、單家具，一次性投入約2萬元 3個月運轉(zhuǎn)費用：一家店新開張，要作好兩三個月沒有生意的準備，最好事先籌備好3個月 的運轉(zhuǎn)費用 3萬元左右。 進貨款：新店開張，店里要備好大約價值2萬元的汽車裝潢材料。當然，如果有供應商愿意 讓你代銷裝潢材料，賣出去再結(jié)算，那這一筆費用可以省下。 每月收入 按市場行情，一輛passa做普通的整車裝潢，收費約為 3000-5000元，一輛桑車的整車普通 裝潢，收費在 XX-3000 元。但做整體裝潢的車輛相對較少，而以做局部裝潢為多。一家小 型門店，運轉(zhuǎn)正常的話，每月營業(yè)額可達到4-5萬元。 每月支出 房租：在較高檔的居民小區(qū)附近，租一個20-40平方米的門面，加上水電

8、和物業(yè)管理費， 般花費在每月 XX-5000 元。 員工工資：開一家汽車裝潢小店，至少要聘請一名電工和兩名貼膜工。電工月薪在1200-15 00元左右，貼膜工大約月薪千元。加上給員工加繳“三金 ”，每月工資支出約 4000元。 稅收：每月固定稅收大約 500元。 每月交際費用：不算很高，大約 1000元就可以了。 利潤 汽車裝潢毛利率為40%，每月毛利大約在15000元到XX0元之間，再扣除各項支出，便是每 月凈利潤。 手續(xù) 可委托專業(yè)代理公司進行企業(yè)注冊，代辦工商登記及稅務登記，只需提供法人身份證、戶 口簿及照片即可。一般來說，注冊資金為50萬元的企業(yè)，代理費用約三四千元。 業(yè)務素質(zhì) 電工最

9、好要請得好一些，最好有四級以上證書，略低一些也可以。貼膜工沒有太高的技術 要求。 注意事項 選址非常重要?？赡苁情_汽車裝潢店最重要的一環(huán)，選址不成功，一家店可能就無法生存 。首先，不能選在工業(yè)區(qū)，這里出沒的大多是公車，而公車一般是不注重裝潢的。其次， 不能選在純粹的商業(yè)區(qū)，人們主要來這里逛街，不會把車停下來進行裝潢，而且商業(yè)區(qū)一 般停車困難。選址應該選在較高檔住宅小區(qū)旁邊，或干脆就開在小區(qū)里，且最好有較寬敞 的停車位。這樣的住宅區(qū)內(nèi)擁有私車的比例較高，也就有了客戶來源。 要注意積累人脈。如果能打入供應商的圈子，說服供應商將裝潢材料交給你代銷，賣出去 再結(jié)算，那么，周轉(zhuǎn)資金可大大減少，也降低了積

10、壓貨物的風險。 要講求服務質(zhì)量。在與同行相比沒有太大優(yōu)勢的情況下，服務的質(zhì)量可能是勝出的決定性 因素。建議在店里辟出一小塊供客人休息的區(qū)域，讓客人舒適地度過等候的時間。 進行個性化裝潢。目前，汽車的裝潢開始講求個性，有些顧客還要求突出車的性別特征， 可在這一方面動些腦筋。 最好與一些大的店家建立合作關系，遇到在車內(nèi)裝冰箱等自己做不了的裝潢項目，可交由 合作單位來做，收入分成。 個案 李先生今年 40歲，原來在一家國有進出口公司工作，是中層干部，收入尚佳，只是這幾年 公司日趨萎縮，人員分流，李先生終于也呆不住了，同公司bye-bye 。下面的路怎么走？李 先生考慮再三，還是想自己創(chuàng)業(yè)，但自立門戶

11、也難，李先生的專業(yè)知識已經(jīng)落伍，也缺乏 雄厚的資金，他的目光只能轉(zhuǎn)向技術、資金門檻皆不高的小型投資。 李先生住在寶山大華小區(qū)，幾個月閑下來，他看著小區(qū)的私家車日趨增多，突然福至心靈 ：何不開一家小店，做些簡單的汽車裝潢生意？也是天助，就在小區(qū)附近，有一個加油站 ，加油站旁是一些小的店面，而其中幾家正在自己的朋友手里。是朋友，就好商量，李先 生用比較便宜的價格盤下了一家小店面，稍事裝潢，購了些貨架和一臺電腦，再雇了個技 術高明的電工，外加兩個貼膜工，小店便算開張了。更有利的是，李先生原來在公司人脈 廣，同汽車裝潢的供貨商有過接觸，這樣，他就把這個資源利用了起來，從供貨商那里取 了2萬元的貨，賣出

12、去再結(jié)算，所以，他整個的投資不過六七萬元。 汽車裝潢果然有市場，最早的客戶是他的一些朋友，口碑相傳，很快地就招來了一大群顧 客。李先生待客就如待自己的父母一樣，恭恭敬敬，殷勤周到。兩三個月過去，李先生的 小店興旺了，營業(yè)額做到了五六萬元，一個月大概可以賺到1萬元出頭。做了一年，投資早 就收回來了，李先生胃口養(yǎng)大了，再下一步，他打算選一些更好的地段，開幾家連鎖店。 大眾服裝店創(chuàng)業(yè)計劃書 項目：零售服裝店， 20平方米左右，走大眾化路線，店址位于東莞工業(yè)區(qū)。 財務情況：準備投入 5萬元資金，目前擁有 2萬元閑余創(chuàng)業(yè)資金，服裝店計劃面積20 平方米 ，店面租金 1200元 /月，店面轉(zhuǎn)讓費 1萬元，

13、裝修 6000元，員工一名，試用期兩月，試用期 間工資 1300元 / 月，期滿加提成。剩下的資金用來進貨。此外，蔡先生還開有一家補習班， 每月可以提供資金 6000元投入到服裝店，如果服裝店前期資金還有缺口，計劃用貸款補缺 針對蔡先生的情況，記者采訪了成功創(chuàng)業(yè)人伍小姐，伍小姐認為，開服裝店無非從鋪租、 裝修、進貨環(huán)節(jié)和人力成本來省錢。 租金支出并不大 包括店面租金和轉(zhuǎn)讓費，從蔡先生的情況來看，由于地處東莞工業(yè)區(qū)，店面租金僅1200元 每月，兩按一揭，前期也只需要一次性支付 3600元，所以，租金并不是一筆很大的支出。 轉(zhuǎn)讓費才是應該重點考慮之處，不過，無論是鋪租還是轉(zhuǎn)讓費，都可以通過和原租客

14、進行 商討，爭取分期付款，不過，分期付款往往要付利息，對于有能力一次性付清鋪租和轉(zhuǎn)讓 費的經(jīng)營者，伍小姐不建議進行分期付款。 裝修要親力親為 蔡先生的服裝店目標客戶是普通老百姓，且店面只有20平方米，因此只需簡單的貨架、醒 目的招牌即可。普通的招牌只需 100到 200元 /塊。從店內(nèi)的整體規(guī)劃上，到石灰、地磚、燈 泡、貨架等裝修的材料的購買、到店內(nèi)的裝修過程等，最好是親力親為、親自監(jiān)工，這樣 既可以降低裝修成本，又可避免偷工減料等情況的發(fā)生。另外，地板、墻壁、貨架等各個 裝修部分要分別請不同的團隊做，比一家裝修隊一條龍服務能省錢。伍小姐算了一筆賬， 假設店面需要 10盞攝燈，自己配備好燈的話

15、，只需裝修團隊花上一天的時間或一次性就可 以搞定，費用大概只需要 100元。 進貨要多款少量 經(jīng)過初步計算，由于店面只需要簡單貨架，每月有6000元的資金可以補充，轉(zhuǎn)讓費平攤下 來按每月 XX 元計，蔡先生首月尚有 13000元左右的剩余資金，在前期投入上并不存在資金 緊缺的問題，如果用 1萬元的資金用來進貨，按每件衣服 20元的進貨成本來計算，可以一次 性進貨 500件，支撐一個 20 平方米的店面有過之而無不及。她建議，對于沒有經(jīng)驗的經(jīng)營者 ，首次進貨最好拿多幾款，每款少拿貨，這樣雖然拿貨的成本可能高一點，但不用承擔滯 銷的風險。經(jīng)營一段時間后，確定哪個款式比較熱銷再補貨。等經(jīng)營到比較成熟

16、之時，再 拓展業(yè)務，比如通過低價傾銷等手段促銷，或通過購買次品進行再加工來降低進貨成本。 招人要有試用期 2個 1300元 開店初期，應盡量節(jié)約人力成本， 20平方米店面，一名店員就足夠了，最好規(guī)定一個 月的試用期，不但可以節(jié)約人力成本，也可方便店主和勞工雙向選擇。東莞的勞力成本比 起廣州等大城市低，且工資月底結(jié)算，可以用每月的營業(yè)收入補給，試用期間每月 對蔡先生來說，應該不會構成負擔。 創(chuàng)書法特色學校的實施方案工作計劃 一、轉(zhuǎn)變觀念，形成共識 漢字和漢字文化作為傳承中華文明的 載體，以其獨特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽世界語林，是我們中華民 族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族

17、的驕傲。 教育學生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學校教育的基本任務之一， 寫好漢字，這既是學生學好科學文化知識的基礎， 也是學生文化素質(zhì) 的一個重要標志。小學教育是基礎教育的奠基工程， 小學生正處于長 身體、長知識，完善人格的重要時期。寫字教育對提高學生科學素質(zhì)， 促進學生身心健康有著直接功能，對學生意志的磨煉、情操的陶冶， 良好習慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移 默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學 生，不僅會給他們造成終身遺憾，而且會損害作為文化根基的教育。 所以加強寫字教育，是小學教育的基本任務之一，是擺脫應試教育， 實施素質(zhì)教育的重要途徑之一

18、。 二、制訂規(guī)劃，設置目標 總體目標：以國家教委關于加強九 年義務教育階段中小學生寫字教學的通知 和九年義務教育全日制 小學寫字教學指導綱要為依據(jù)，以語文教學改革為龍頭，以寫字教 學改革為突破口，推動其它學科的教學改革，全面推進小學素質(zhì)教育， 為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文 化基礎。指導思想：寫字教育改革的總體指導思想就是以小學寫 字指導綱要和小學語文教學大綱為指導，堅持做到：“四全”， 即：領導、教師全員參與；始終面向全體學生；抓實教學全程管理； 促進學生全面發(fā)展。 階段目標：一年見成效 兩年出成果 三年創(chuàng)一 流 1、一年見成效：面向全體學生，從抓“雙姿”起步，力

19、爭 95% 以上的學生寫字姿勢、握筆姿勢符合規(guī)范， 100的教師“雙姿”達 標；建立一支合格的教師隊伍，對其實行段位評價；建立完善的書法 教育的檔案資料。 2、兩年出成果：兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實力的寫字 教師隊伍；建立起一支寫字教學科研隊伍， 并有一定數(shù)量的論文在省、 市級發(fā)表；使全校 90以上的學生書寫達到正確、規(guī)范和美觀的水 平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書寫能手，在各級各類書法競賽中獲獎。 準備申報市級書法特色學校。 3、三年創(chuàng)一流：建立一支高質(zhì)量的書法教師隊伍。學校書法教 育工作在省內(nèi)有較高的知名度， 成為地級書法特色學校， 準備申報省 級書法特色學校。 建立一支實力雄厚的教科研隊

20、伍，寫字教學形成 特色，有一套成熟的寫字教學理論和寫字教學方法可供借鑒； 有相當 數(shù)量的教學論文在省級、國家級報刊發(fā)表，教學理論為專家認可； 100%的學生寫字達到大綱要求，其中30%的優(yōu)秀書法能手在 不同級別的大賽中獲獎；畢業(yè)班學生能寫一手漂亮的鋼筆字或毛筆 字。 編寫出本校的寫字輔助教材。 自制部分寫字教學課件，進行書法教學軟件開發(fā)。 邀請專家及有關人士來校舉行研討活動 ,現(xiàn)場測試鑒定 , 確認 為書法特色學校 通過寫字教育改革實驗，產(chǎn)生聯(lián)動效應，推動其他 學科的教學改革，推進素質(zhì)教育和諧發(fā)展。 三、培訓師資 優(yōu)化隊伍 培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務的教 師隊伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平

21、和書寫指導能力，是實施小學 書法教學實驗的保證。 1、建立輔導機構， 培訓教學骨干 每年舉辦一次培訓班， 采取分 散集中相結(jié)合的辦法，聘請市、縣書法家主講，重點學習寫字教育理 論、進行書法技藝指導、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。培訓結(jié) 束，舉行考試， 考試成績作為寫字教師等級評定的一部分。培訓的對 象是所有教師，旨在提高全體教師的書法水平、 提高老師的執(zhí)教能力。 2、狠抓“三字”過關，提高書寫技能。嚴字當頭，常抓不懈， 狠抓教師“三字”過關。要求教師每天練字 20 分鐘，每周末上交作 業(yè)：3 頁毛筆字， 2 頁鋼筆字，一百個粉筆字（每天在校黑板上書寫 20 個粉筆字）由教導處負責檢查、評審、

22、記分；每月一次書法作品 展，每學期一次“三筆字”大比武。 檢查評比結(jié)果及時記入個人寫字 檔案。為了嚴格訓練， 練出成果，考核成績與獎懲評優(yōu)晉職掛鉤。 學 校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。學校每 年舉行一次“三筆字”過關考試， 考試評分內(nèi)容分四類： 寫字基礎 知識，筆試（ 20）； 寫字技能（40%）（現(xiàn)場書寫，行家評分）； 平時寫字作業(yè)成績 （ 40）； 教師“三筆字”過關考試書寫內(nèi) 容以小學寫字教材及省編語文教材課后生字為主體，古代名詩名 句適量。 3、開展等級評定，促進自學成才。實行小學寫字指導老師等級 評定制度。根據(jù)寫字指導老師的書法理論水平、 寫字教學知識、 技能

23、、 授課藝術及教學效果對寫字指導老師進行等級評定， 并根據(jù)不同等級 給予相應的待遇，調(diào)動寫字教師苦練基本功、自學成才的積極性。 4、鼓勵進修深造，提高學歷層次。組織函授進修，培養(yǎng)高層次 的書法骨干教師。 訂閱寫字教育報刊，以及時學習外地經(jīng)驗，提高 理論水平。 四、建立常規(guī) 加強科研 為了使我校寫字教學實驗能科學、 高效 運行，取得實效，我們努力完善寫字教學常規(guī)制度， 加強教科研指導， 探索規(guī)律，提高寫字教學實驗的科研價值。 （一） 建立寫字教學常規(guī)。 1、抓課程落實 上足上好每周一節(jié)寫字課。 2、抓課堂教學 課堂教學是寫字教育的主陣地， 是傳授寫字知識、 訓練書寫技能、 培養(yǎng)良好書寫習慣的主渠

24、道， 主要抓好五個方面的工 作： （1）集體備課，吃透教材。 實行年級集體備課制度， 以年級成 立寫字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。由擔任年級 寫字教學骨干任備課組長，并配備寫字技能指導師，每月集體備課 1 次，由 1 人上示范課，組織集體評課。 （2）以“一”帶“五”，導練結(jié)合。每周一節(jié)寫字課，要圍繞 每周寫字課的目的要求， 強化訓練，通過反復練習， 以求目標的達成。 （3）因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意“定位 中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學生為依據(jù)，同時顧及優(yōu)生 與差生，進行“分層學習，分層指導，分層評價”，使不同水平的學 生都能在老師的指點與鼓勵下，得

25、到充分的發(fā)展?！熬v多練，講練 結(jié)合”是寫字課堂教學的重要原則， 處理精講與多練的關系要突出技 能訓練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。 （4）加強學生“雙姿”，隨機監(jiān)測、督導。實行自測量分，持 之以恒，鞏固雙姿達標率。 （5）開展寫字優(yōu)質(zhì)課評比活動， 研究不同課型的課堂教學模式， 優(yōu)化寫字課堂教學。 3、實行學生寫字質(zhì)量“三個一”動態(tài)管理，即“每天一張寫字 作業(yè)批改；每兩月 1 次寫字作業(yè)達標評價；每學期一次寫字檢測”。 通過“三個一”的動態(tài)管理， 掌握每一個學生的寫字情況， 不讓一個 差生掉隊。 4，用好學校電視， 利用“繡湖書藝電視臺”進行書法教學。 二） 加強教育科研，提高

26、寫字教育的科學性 1、遵循規(guī)律 在寫字教學實驗中， 為提高寫字教學質(zhì)量， 處理好 普及與提高， 面向全體與因材施教的關系十分重要， 我們提倡在教學 實驗中必須堅持四個教學原則，即：基礎性原則、整體性原則、循序 漸進原則、因材施教原則。運用這些教學原則，指導教學實驗。 基 礎性原則：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于 提高學生的文化素質(zhì)起著重要作用， 必須從小打好寫字的基礎。 寫好 字是一個人成長必備的基礎。我們的課題實驗就是要立足學生基礎， 對學生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實實在在的要求， 務本求實，不隨意拔高。 整體性原則：寫字教學實驗首先要面向全 體學生，全員參

27、與、整體提高，為全體學生營造一個整體優(yōu)化的寫字 育人環(huán)境，實現(xiàn)寫字無差生的目標。其次，立足提高每個學生的整體 素質(zhì)，為實現(xiàn)寫字育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的 氛圍。 循序漸進原則：小學寫字教學大綱對學生分年級設置了“知 識傳授、技能訓練、習慣養(yǎng)成”的要求，呈螺旋式、遞進發(fā)展，寫字 教學實驗必須遵循循序漸進原則，嚴格要求，嚴格訓練，努力按階段 實現(xiàn)目標的達成。 因材施教原則：由于學生的遺傳素質(zhì)、家庭教育、 人文環(huán)境的差異， 學生寫字水平會出現(xiàn)較大的差距， 針對不同類型的 學生因材施教。 在打?qū)嵒A的前提下， 對有發(fā)展優(yōu)勢的尖子生組織參 加興趣小組活動，使不同的水平學生都得到較充分的

28、發(fā)展。 2、抓教研活動 加強寫字課堂教學研究， 探索寫字課堂教學素質(zhì) 化模式是我們教研活動的重點。 倡導以素質(zhì)教育思想為指導， 堅持知 識技能、情感等全面、和諧發(fā)展。構建“以教師為主導，學生為主體， 練寫為主線”的寫字課教學模式，其基本框架為“導入新課示范 模仿邊講邊練品評鞏固。” 3、抓課題實驗為了進一步探索寫字教育的規(guī)律，提高寫字教育 目標層次，積極組織寫字教科研活動，推進寫字教學走向規(guī)范化、科 學化。根據(jù)我校寫字教學實驗的總體目標、階段目標、實驗思路， 確立兩個主課題。第一個主課題是小學寫字目標及達成研究 ，第 二個主課題為寫字教育的綜合功能探索 。成立課題組，制訂實驗 計劃，確立實驗人選、實驗周期，制訂操作辦法，確定成果形式。 （三）營造濃厚的習字氛圍，陶冶情操，提高教學效果。 1、凈化語言文字環(huán)境 為了營造濃厚的習字氛圍，徹底凈化語言 文字環(huán)境，要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿； 學生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。 2、美化書法興趣小組活動室，注意張貼書法名家的書法作品， 懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關書法家碑帖，教師及學生的優(yōu)秀 書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。 3、定期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽，每年舉辦一屆“繡湖書藝” 展示活動，激發(fā)寫字能手的榮譽感