學(xué)前幼兒園_小班教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、小班美術(shù)活動(dòng) : 撕貼畫美麗花園教學(xué)設(shè) 計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1. 感知春天花朵絢麗多彩，認(rèn)識(shí)紅 ?黃?藍(lán)?紫等常見的顏色。2. 能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼， 嘗試對(duì)紅 ?黃 ?藍(lán)?紫等常見的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?. 體驗(yàn)大家一起“種花”的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒初步掌握撕貼的技能?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試對(duì)紅 ?黃 ?藍(lán)?紫等常見的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆??；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 活動(dòng)前教師給幼兒講述繪本故事巨人的花園，帶領(lǐng)幼兒欣賞不同花卉的圖片，感受花朵的色彩。2. 幼兒掌握初步撕紙的技能。3. 故事圖片。4. 深淺不一、寬窄不同的紅 ?黃?藍(lán)?紫等顏色的長(zhǎng)條手工紙、黃色圓形卡片、膠水、貼有花莖的背景圖等?；顒?dòng)過程一、出示巨

2、人的花園 中的巨人圖片， 帶領(lǐng)幼兒回顧故事，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師：小朋友，看這是誰？（巨人）。1. 出示花朵圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，感知春天花朵的絢麗師：巨人的花園里有很多漂亮的花兒，這是什么顏色的花？ 它 的花瓣是什么樣子的？（依次出示黃色的向日葵花、藍(lán)色的喇叭 花 、紫色的蝴蝶花 ）2. 邀請(qǐng)幼兒幫忙“種花”，引發(fā)他們對(duì)活動(dòng)的興趣。師：這是一個(gè)漂亮的大花園。巨人每天和小朋友們一起在花 園里玩的可開心啦?？墒怯幸惶欤纹鹆舜箫L(fēng)，花園里的花被風(fēng) 刮倒了，只剩下孤零零的幾棵花莖。巨人的心里難受極了。小朋 友，我們來幫助巨人“種花”吧！二、討論演示，學(xué)習(xí)撕貼方法，裝扮美麗的花園。1. 自由談話，幫

3、助幼兒設(shè)想花的色彩。 引導(dǎo)幼兒說一說：你想給巨人種什么顏色的花？1. 教師運(yùn)用兒歌指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。 老師也想幫助巨人種花，你們看看老師是怎么種的。附兒歌 教師利用提問的方式指導(dǎo)幼兒掌握撕紙步驟：先選顏色 再撕花瓣再將花瓣粘貼在圓片上最后粘在背景圖的花莖 上。師：剛才老師是怎樣種花的？先撕了什么（花瓣）？又將花 瓣粘在了哪里（圓片的邊緣）？最后將花朵粘貼在花桿上。一會(huì)兒，小朋友可以來試試，一起幫助巨人把五彩繽紛的花 朵種在花園里吧。 如果你在撕紙中有更好的方法也可以告訴大家。說明撕紙要求：（1）撕紙時(shí)要注意將撕下來的碎紙屑隨時(shí)放在盒子里。（2）小朋友可以一邊說兒歌，一邊撕紙“種花”。3.

4、 幼兒自主選擇手工紙，體驗(yàn)“種花”的樂趣。 重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的色紙，嘗試撕出花瓣。（ 2）指導(dǎo)幼兒掌握撕紙的基本技能。 指導(dǎo)幼兒有規(guī)律的將花瓣排列在花心的四周花朵會(huì)更漂亮， 鼓勵(lì)幼兒嘗試對(duì)紅 ?黃 ?藍(lán)?紫等顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洌?將花朵貼在 花莖上，使巨人的花園五彩繽紛。（3）會(huì)進(jìn)行色彩搭配。4. 指導(dǎo)幼兒將撕貼好的花朵粘貼在背景圖上。三、交流分享，欣賞作品。 教師以“巨人”口吻邀請(qǐng)幼兒一起賞花：“你們種了這么多 漂亮的鮮花。我好喜歡??！謝謝你們讓我的花園開滿無顏六色的 花。”1. 組織幼兒展示作品， 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒欣賞春天花朵絢麗多彩， 體驗(yàn)大家一起“種花”的快樂。提問：你

5、喜歡哪一朵花？為什么？ 重點(diǎn)引導(dǎo)欣賞幼兒色彩適當(dāng)搭配、大小合適，撕貼出邊緣比 較平滑的花朵?；顒?dòng)延伸1. 將“美麗的花園”投放在表演區(qū)，供幼兒做表演背景。2. 在美工區(qū)可投放各種花的圖片、彩紙，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù) 為巨人的花園種花。附兒歌 : 兩只小雞，尖嘴巴，見了面，嘴對(duì)嘴，咬住紙片扭一扭，扭 一扭，撕出一個(gè)小花瓣。小班美術(shù)活動(dòng)美麗花園學(xué)情分析1. 小班幼兒的年齡特點(diǎn)分析 愛模仿是小班幼兒突出的年齡特征。他們?cè)谀７轮袑W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)， 模仿可以成為他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 也可以成為他們學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的過程。 幼兒的模仿并不是消極被動(dòng)的臨摹， 他們?cè)谀７轮型瑯右灿袆?chuàng)造， 有 自己個(gè)性與情感的表達(dá)。表面膚淺的觀察，

6、小班幼兒觀察的事物，常 常是零星的，因此，需要教師用圖片和具體演示引導(dǎo)幼兒觀察。2. 小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)分析 小班幼兒對(duì)色彩敏感，愛玩色，愿意欣賞藝術(shù)作品，喜歡操作 易于使用的美術(shù)工具和材料， 對(duì)撕紙活動(dòng)非常感興趣， 但是這階段幼兒的 小手肌肉、骨骼發(fā)育尚未完善。3. 小班幼兒撕紙技能掌握問題的分析 撕紙活動(dòng)可以鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力， 左右手協(xié)調(diào)能力以及小肌肉精 細(xì)動(dòng)作方面的作用， 而且能培養(yǎng)幼兒耐心、 細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及創(chuàng)造能 力。 小班幼兒是小肌肉發(fā)展和手眼協(xié)調(diào)不夠完善的時(shí)期，剛進(jìn)入下 學(xué)期的小班幼兒大都是沒有控制地一下撕到底， 對(duì)小班幼兒過多的技 能訓(xùn)練會(huì)扼殺孩子的興趣， 如果利用想象讓幼兒把無意

7、撕紙過程變?yōu)?有意撕紙過程， 以想象帶動(dòng)幼兒的技能發(fā)展， 提高幼兒雙手的控制能 力。因此教師創(chuàng)編了短小有趣的撕紙兒歌， 讓幼兒在邊說兒歌邊操作 中掌握撕紙技能?；谛“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)和對(duì)孩子前期經(jīng)驗(yàn)的了解，為了更好 的完成教學(xué)目標(biāo)，通過欣賞法、觀察比較法、創(chuàng)設(shè)情境法、課件輔助 教學(xué)法等方法幫助幼兒回顧記憶， 利用生動(dòng)形象的具體指導(dǎo)語言 （兒 歌）在操作活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒大膽選色嘗試撕貼，大膽表現(xiàn)，讓孩子在 輕松愉悅地故事情境中體驗(yàn)和大家一起“種花”的快樂。小班美術(shù)活動(dòng) : 撕貼畫美麗花園教材分析花，是大自然的精華。五彩繽紛的花朵，千姿百態(tài)，給人以美的享受。花的美麗、花的色彩常使人產(chǎn)生聯(lián)想，寄予情感

8、。美麗花園選自省編教材小班下冊(cè)七彩樂園中的次主 題彩色的夢(mèng)這個(gè)主題，這一主題主要是引導(dǎo)幼兒從多方位、 多角度感知自然界中豐富多彩的顏色，發(fā)現(xiàn)色彩的奇妙變幻；關(guān) 心周圍環(huán)境， 享受發(fā)現(xiàn)、 表達(dá)、 創(chuàng)造的樂趣， 激發(fā)幼兒熱愛自然、 熱愛生活的美好情感。 所以，教師要走近幼兒， 與幼兒一起探究、 感知、理解、體驗(yàn)，在奇妙的色彩花園中共同感受美、發(fā)現(xiàn)美、 表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。小班孩子對(duì)顏色還不能很好的辨認(rèn)，但是他們具有好玩、好動(dòng)、 愛游戲的特點(diǎn)， 于是，此次活動(dòng)以故事 巨人的花園 為切入點(diǎn)， 創(chuàng) 設(shè)了“種花”的情境，吸引幼兒主動(dòng)參與撕貼活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)花朵的色 彩美，感知花園的絢麗多彩， 體驗(yàn)大家一起 “種花

9、”的快樂?；顒?dòng)中， 教師以實(shí)物圖片的形式，引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍(lán)、紫四種比較常見 花，從花的顏色到花瓣的基本外形輪廓，引導(dǎo)幼兒初步感受色彩美、 自然美。 3 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中明確指出：“幼兒藝術(shù) 領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)， 在大自然和社會(huì)文化生活 中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)， 豐富其想象力和創(chuàng)造力， 引導(dǎo)幼兒學(xué) 會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。 美麗花 園這一活動(dòng)形式對(duì)幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要?jiǎng)邮志湍?創(chuàng)作出漂亮的作品。教師提供了豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體 差異，為不同水平的幼兒考慮。通過“圖片賞析”、“兒歌引導(dǎo)”、 “自由撕貼”、“展

10、示分享”等多種形式，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩 的美麗以及活動(dòng)帶來的愉悅、滿足感、成就感。還給幼兒充分想象的 空間，自由選擇活動(dòng)形式；自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我，促進(jìn)個(gè) 性發(fā)展。根據(jù)對(duì)教材的分析和小班幼兒的年齡特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)定為：1. 感知春天花朵絢麗多彩，認(rèn)識(shí)紅 ?黃?藍(lán)?紫等常見的顏色。2. 能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼， 嘗試對(duì)紅 ?黃 ?藍(lán)?紫等常 見的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?. 體驗(yàn)大家一起“種花”的快樂。重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒初步掌握撕貼的技能。難點(diǎn)：嘗試對(duì)紅 ?黃?藍(lán) ?紫等常見的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?實(shí)施策略：1. 情境法：借助巨人的花園的故事，創(chuàng)設(shè)為巨人的花園 “種花”的情境，激發(fā)幼兒參與

11、到撕貼活動(dòng)中。2. 觀察法：引導(dǎo)幼兒欣賞花的圖片，重點(diǎn)觀察紅、黃、藍(lán)、 紫等花的顏色及外形輪廓，感受大自然的美。3. 演示法：生動(dòng)有趣的兒歌將枯燥的撕紙技能變得富有生機(jī)， 大大地吸引了幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，他們積極地投入到操作活 動(dòng)中，說兒歌、玩撕紙中感受到做花的有趣，在自由、寬松的、 饒有趣味環(huán)境中完成活動(dòng)目標(biāo)。4. 鼓勵(lì)法：在活動(dòng)中個(gè)別幼兒遲遲不能選色撕紙，沒有自信心， 教師及時(shí)地鼓勵(lì)幼兒大膽選擇，實(shí)時(shí)引導(dǎo)，邁出了“萬事開頭難”的 第一步，最終完成了作品，體驗(yàn)成功的樂趣。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程包含了六個(gè)小環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣欣賞圖片，了解花的色彩和輪廓設(shè)置“種花”情境，吸引幼兒參與活動(dòng)

12、撕貼方法演示，掌握撕紙技能分組指導(dǎo)，嘗試色彩搭配作品分享，表達(dá)美的感受。小班美術(shù)活動(dòng) : 撕貼畫美麗花園課后反思1. 活動(dòng)前，教師在幼兒經(jīng)驗(yàn)方面做了相關(guān)準(zhǔn)備： 給幼兒講述了故 事巨人的花園；在活動(dòng)區(qū)內(nèi)投放了大量的花卉圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn) 識(shí)了常見的花卉，以及紅、黃、藍(lán)、紫等顏色。2.操作材料的巧妙設(shè)置。 材料和工具在美術(shù)活動(dòng)中是幼兒學(xué)習(xí)、 創(chuàng)造的中介與橋梁， 能巧妙地運(yùn)用美術(shù)材料、 工具會(huì)使幼兒產(chǎn)生更濃 烈的創(chuàng)作興趣。在材料的選擇上教師注重引導(dǎo)幼兒去關(guān)注色彩鮮明的 彩色手工紙。 對(duì)于幼兒來說這些富有色彩、 形狀不一的材料既熟悉又 新奇，既貼近他們的生活，又易于喚起幼兒的創(chuàng)作熱情與創(chuàng)作欲望。3. 多種感官的調(diào)動(dòng)有效達(dá)成目標(biāo)。 本次活動(dòng)采用了觀察、情境、 兒歌、示范講解等方法，引導(dǎo)幼兒在聽、說、看、操作中進(jìn)行撕貼花 朵，孩子們的興趣濃厚，積極主動(dòng)，參與度高，在活動(dòng)中初步掌握了 撕紙的技能， 嘗試了對(duì)簡(jiǎn)單顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯闻洌?較好地完成了教學(xué) 目標(biāo)。4. 恰如其分的提示幫助幼兒感受色彩美。小班個(gè)別幼兒對(duì)顏色 還不能很好的辨認(rèn)，尤其是紫色，因此，在活動(dòng)中教師注重引導(dǎo)幼兒 學(xué)會(huì)辨別色彩與搭配，更注重了一些細(xì)節(jié)性的動(dòng)作提示、語言提示， 讓幼兒隨著活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入， 不知不覺的掌握了撕貼技巧， 感受 到花園的美麗。5. 多元的支持為幼兒搭建別樣的體驗(yàn)。