myfriend教材分析

1、Unit 3 My Friends 海則廟學(xué)校 xxx、學(xué)生分析。小學(xué)中年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣，思維比較形象，直觀 的教具能更好地吸引學(xué)生的注意力。而創(chuàng)設(shè)有童趣的任務(wù)，有利于激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)的興趣和主動參與的欲望。本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級四結(jié)合 實驗班的學(xué)生，學(xué)生在一年級時便開始進(jìn)行電腦操作培訓(xùn)，因此在電腦操 作、打字、網(wǎng)上瀏覽等方面已經(jīng)掌握了方法，已具備較好的聽、說、讀、 演、唱等能力。他們已養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動性 和積極性也很高，表演欲強，樂于與別人進(jìn)行交際。二、教材分析。本節(jié)課是第三單元的第一課時，學(xué)生在課前已基本掌握了描述自己身,he / she體部

2、位特點的句型“ I have ”，本節(jié)課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何用英語來描述 他人的體形與性格特點的單詞和句型： “ My friend is has”。本節(jié)課借助多媒體課件，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)單詞、對話，并用英語進(jìn)行交際活動，從中定能進(jìn)一步地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)與 創(chuàng)新能力。三、教學(xué)目標(biāo) 。一）、知識目標(biāo) ：1、能聽說、認(rèn)讀 long hair, short hair, strong, thin, quiet, friends等單詞和詞組。2、能描述人物外貌特征，如： “ My friend is strong, He has short hair”等。二）、能力目標(biāo)：1、能借助多媒體課件，通

3、過自主學(xué)習(xí)單詞、對話，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識。2、通過上網(wǎng)查找圖片，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索的精神。3、通過拼圖、編對話，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和交際能力。三）、情感目標(biāo) ：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得如何與別人交往。四、教學(xué)策略。本節(jié)課以信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺為依托，進(jìn)行交互式教學(xué)，注重人機交互、 師生交互、生生交互，讓學(xué)生在協(xié)作活動中充分運用探究方式自主學(xué)習(xí)與 協(xié)作學(xué)習(xí)。利用多媒體技術(shù)、 計算機網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的教學(xué)， 可以排除傳統(tǒng)教學(xué)的弊端， 充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，使教與學(xué)相結(jié)合。多媒體教學(xué)能化抽 象為形象，它不但能展示文字、圖像、聲音，將

4、學(xué)生帶到生動形象的知識 世界，還可創(chuàng)設(shè)出豐富多彩、活潑融洽的教學(xué)氣氛，將難以表達(dá)的語言文字形象地表現(xiàn)出來，大大減輕了學(xué)生的認(rèn)知難度，讓學(xué)生積極主動地投入 到學(xué)習(xí)中去。英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在英語課程中，應(yīng)努力倡導(dǎo)學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能建構(gòu)知識，提高語言能力，而且通過感知、體 驗、實踐、 參與和合作探究等活動方式， 完成任務(wù)和實踐目標(biāo)。 在教學(xué)中， 教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造機會，為學(xué)生營造一片自主學(xué)習(xí)的空間。新課標(biāo)強 調(diào)以學(xué)生為中心，教師必須在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，從而體 現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，要讓學(xué)生有多種機會在不同的情境下去應(yīng)用他們所學(xué) 的知識，要讓學(xué)生能根據(jù)自身行動的反饋信

5、息來形成對客觀事物的認(rèn)識和 解決實際問題的方案。要積極引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦、動口參與學(xué)習(xí)活動， 讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課的輔助手段：網(wǎng)絡(luò)課件、圖片、單詞卡、錄音機等。本節(jié)課的學(xué)習(xí)資源主要來源于課文圖片和相關(guān)的網(wǎng)上圖片（如 Link 中 的 teacher s pictures and student s pictures 來源于校園網(wǎng)中的圖 片資源庫。五、教學(xué)過程。1 、 Warming up. （熱身準(zhǔn)備） Greeting .(問候） Let s do.Tall tall tall,make yourself tall2、Revision復(fù)習(xí)鞏固）Play two games: A.Lis

6、ten and choose.B.Read and type. （復(fù)習(xí)五官和身體部位的單詞 )3、Presentation（ 新課展開 ）導(dǎo)入： I have two new friends.Today,they re coming! Do you want to know ?Step1: Learn the new words and sentences.(1) Self-study自主學(xué)習(xí)新單詞：學(xué)生各自進(jìn)入Newwords的界面,聽Wu Kong和Lucy的自我介紹。再點擊 words，進(jìn)入單詞學(xué)習(xí)的界面。學(xué)等單詞。學(xué)習(xí)： long hair,short hair, strong, th

7、in, quiet, friends生可根據(jù)自己的實際情況，對于難讀的單詞實現(xiàn)多次重聽、復(fù)讀。2)Check the new words: ( 檢查學(xué)生的自學(xué)情況 )A. one by one 抽讀新單詞、正音B. Put the new words under the right picture.C. Play a game: Look and say. 屏幕快速出現(xiàn)圖片，讓學(xué)生站起來搶 答并做出相應(yīng)的動作。3)Play a game: Listen and choose.聽力檢測練習(xí)，讓學(xué)生通過聽句子來選擇相應(yīng)的人物。Step2: Communication1) Guessing game

8、. T:I have a friend. Shes a girl. She s thin. She s quiet.She has long hair and big eyes. She likes singing. Who is she?S1：Shes Zi Wei.Let the students ask and answer.(讓學(xué)生描述自己好朋友的特點，并讓其他同學(xué)猜猜。 )2) Make a dialogue. T: I have a friend. You have a friend. Everyone has a friend.dialogue ”( 學(xué)Mike has a fr

9、iend,too. Who is he? Please enter the生進(jìn)入“ dialogue ”界面聽對話 ) Make up a picture of your good friend. Then, make a dialogue with your partner.( 學(xué)生進(jìn)入 Drawing 界面，拼出自己好朋友的圖像，并 和伙伴用剛學(xué)習(xí)到的單詞和句子編一個對話 )Step3: Sing a song: My friends Step4: Development 拓展提高上網(wǎng)搜索老師、同學(xué)、體育Search a picture and talk about it.明星、動物等圖片并用英語介紹給同學(xué)聽。Step5: Demonstration 成果展示Image design competition. ”舉行形象設(shè)計大賽：讓學(xué)生為自己設(shè)計一種形象，用英語來介紹自己 的外形、 愛好與性格特點， 并配上相應(yīng)的動作， 看誰介紹得最生動、 形象。最后讓特別出色的學(xué)生在全班面前走臺步表演。以此來考察學(xué)生綜合運用語言的能力，也把英語應(yīng)用到實際生活當(dāng)中，讓學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)。Step6: Sing a song and play a game.4、質(zhì)疑。你最大的收獲是什么？