2021年家長(zhǎng)學(xué)校教務(wù)主任職責(zé).doc

1、2021年家長(zhǎng)學(xué)校教務(wù)主任職責(zé)1、負(fù)責(zé)編制教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、方法、安排授課時(shí)間。2、負(fù)責(zé)各項(xiàng)教學(xué)、教研活動(dòng)。3、負(fù)責(zé)學(xué)員的登記、注冊(cè)及日常管理。4、及時(shí)收集、聽(tīng)取教師、學(xué)員的建議和要求。第二篇：教務(wù)主任職責(zé)教務(wù)主任職責(zé)1、協(xié)助主管校長(zhǎng)做好上級(jí)教育部門和學(xué)校交給的各項(xiàng)教學(xué)工作。2、協(xié)助主管校長(zhǎng)選配各科教研組長(zhǎng)。3、做好教學(xué)常規(guī)管理工作，負(fù)責(zé)考試的_工作。4、掌握各科教師貫徹執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃情況，調(diào)控教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。5、_落實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)工作。6、檢查統(tǒng)計(jì)各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及任務(wù)完成情況。7、_教師開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，研究解決問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，提高教學(xué)效率。8、完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的

2、其他工作。中心小學(xué)_年_月_日第三篇：教務(wù)主任職責(zé)教導(dǎo)主任職責(zé)教導(dǎo)處是直接受校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)、并協(xié)助校長(zhǎng)承擔(dān)學(xué)校教學(xué)工作的_和管理的職能部門。教導(dǎo)主任對(duì)所分管的教學(xué)工作主要職現(xiàn)是：一、_對(duì)教育思想的學(xué)習(xí)。_教師學(xué)習(xí)教育方針、政策和現(xiàn)代教育科學(xué)理論，端正教育思想、更新教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的教學(xué)觀和質(zhì)量觀。二、制訂教學(xué)工作計(jì)劃。根據(jù)本校發(fā)展規(guī)劃和校長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的整體要求，按照上級(jí)教育行政、業(yè)務(wù)管理部門有關(guān)規(guī)定和要求，制訂學(xué)年學(xué)期教學(xué)工作具體實(shí)施計(jì)劃，提出明確的要求和措施。制訂一整套教學(xué)流程管理的制度，研究指導(dǎo)、督促檢查、調(diào)控和改進(jìn)日常教

3、學(xué)工作。認(rèn)真做好每學(xué)期工作小結(jié)。三、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。嚴(yán)格按照教育行政部門頒發(fā)的課程計(jì)劃要求，全面安排學(xué)校教學(xué)計(jì)劃?？茖W(xué)合理安排課時(shí)，杜絕隨意加課、減課，積極創(chuàng)造條件，保證教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。四、_和指導(dǎo)教學(xué)研究。根據(jù)以“學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，以創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的素質(zhì)教育目標(biāo)要求，_和指導(dǎo)開(kāi)展課堂教學(xué)模式的研究，積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索“加強(qiáng)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、發(fā)展個(gè)性”的基本規(guī)律和有效途徑。確立教科研課題，積極鼓勵(lì)教師，特別是鼓勵(lì)青年教師開(kāi)展課題研究，以科研促教研、促教師隊(duì)伍建設(shè)、促教學(xué)質(zhì)量的提高。五、抓好教研組和年級(jí)組建設(shè)。充分發(fā)揮教研組和年級(jí)組在教學(xué)研究和教

4、學(xué)管理上的作用。督促教研組和年級(jí)組貫徹和落實(shí)有關(guān)教學(xué)文件，完成學(xué)校對(duì)教研組和年級(jí)組工作的具體要求。堅(jiān)持聯(lián)系教研組、年級(jí)組制度，掌握情況，分析問(wèn)題，及時(shí)調(diào)控，指導(dǎo)和幫助他們有效地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作。六、形成和弘揚(yáng)優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。深入課堂，平均每周聽(tīng)課一至二節(jié)，掌握教與學(xué)第一手動(dòng)態(tài)（范本）信息，_和監(jiān)控教學(xué)工作。教導(dǎo)主任一般要兼課，不僅熟悉各類學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，而且至少精通所兼學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)模式；重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)素質(zhì)的培養(yǎng)，督促教師指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，身體力行成為表率。七、提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。合理安排、督促教師積極參加區(qū)、教育署各科教研活動(dòng)。督促教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和

5、學(xué)歷進(jìn)修，不斷提高教學(xué)能力，使他們逐步達(dá)到一專多能，適應(yīng)課程教材改革和發(fā)展的需要。重視培養(yǎng)各學(xué)科骨干教師，特別要重視青年教師的培養(yǎng)，使用和提高。鼓勵(lì)優(yōu)秀的青年骨干教師承擔(dān)教育署、區(qū)的教學(xué)實(shí)踐課和其它研究任務(wù)。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)考核、完善學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制。八、提高教學(xué)配套設(shè)施的利用。根據(jù)課程計(jì)劃的要求，完善必需的教學(xué)配套設(shè)施，并提高包括各類專用教室（如實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、音樂(lè)室、美術(shù)室、圖書(shū)室、計(jì)算機(jī)房、多媒體教室等）教學(xué)配套設(shè)施的利用率。積極推行現(xiàn)代化的教育技術(shù)。督促各教研組定期檢查相關(guān)設(shè)施的管理和使用情況，充分發(fā)揮其在教學(xué)過(guò)程中的作用。九、參加教育署教導(dǎo)主任聯(lián)絡(luò)網(wǎng)活動(dòng)?；ネㄓ袩o(wú)，交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，改

6、進(jìn)工作。十、建立教學(xué)工作檔案。做好各類教學(xué)資料的積累，規(guī)范教學(xué)檔案的管理，發(fā)揮這些檔案在教學(xué)研究、課題研究和管理中的作用。接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)部門的日常和專項(xiàng)檢查。第四篇：教務(wù)主任職責(zé)教務(wù)主任職責(zé)一、協(xié)助主管副校長(zhǎng)制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃并_實(shí)施，檢查總結(jié)學(xué)校教學(xué)工作，_教研組工作計(jì)劃，配備班主任及授課教師，安排日常教學(xué)工作。二、主持教導(dǎo)處全面工作，領(lǐng)導(dǎo)和處理教導(dǎo)處行政工作，編制各種教務(wù)表格，制定課程表和課外活動(dòng)表。三、召集和_教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)參加的有關(guān)教學(xué)方面的工作會(huì)議，及時(shí)了解教學(xué)工作情況；_起草學(xué)校教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)材料。四、_教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教學(xué)教法、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，評(píng)定和考核教師的教學(xué)工

7、作，建立健全教師的業(yè)務(wù)檔案。五、合理分配教學(xué)工作任務(wù)，處理教師請(qǐng)假、代課及補(bǔ)課事項(xiàng)，負(fù)責(zé)教師的考勤和工作紀(jì)律，負(fù)責(zé)教學(xué)人員一天以內(nèi)的請(qǐng)消假。六、負(fù)責(zé)全面復(fù)習(xí)、考試、競(jìng)賽、試卷的復(fù)印審批工作。根據(jù)年級(jí)主任的意見(jiàn)，增訂教師業(yè)務(wù)資料，學(xué)生課本，教輔用書(shū)等工作。七、負(fù)責(zé)教師職務(wù)審報(bào)、填報(bào)教師進(jìn)修、繼續(xù)教育、培訓(xùn)表冊(cè)等教學(xué)方面文件、材料的上報(bào)工作。八、根據(jù)年段主任填報(bào)的各種補(bǔ)貼、津貼的報(bào)表進(jìn)行認(rèn)真匯總上報(bào)主管校長(zhǎng)，校長(zhǎng)審批后報(bào)到財(cái)會(huì)室。九、深入教學(xué)第一線，安排全校性的教研活動(dòng)，檢查督促丟課、誤課、遲到早退等現(xiàn)象。十、負(fù)責(zé)全校各種考試、考查競(jìng)賽等工作的_實(shí)施工作。協(xié)助政教處檢查早自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生、缺席的情況

8、。十一、負(fù)責(zé)新生的報(bào)到、編班事宜。十二、協(xié)助主管校長(zhǎng)進(jìn)行教師的考核和評(píng)估工作。十三、做好輔教人員的思想政治工作，業(yè)務(wù)上指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，負(fù)責(zé)教務(wù)處，辦公室的安全，衛(wèi)生等工作。十四、協(xié)助年級(jí)主任，側(cè)重抓好高三年段工作。十五、做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)性工作。第五篇：學(xué)校教務(wù)主任學(xué)校教務(wù)主任述職材料：抓常規(guī)、興教研、促發(fā)展教務(wù)處是學(xué)校的一個(gè)重要職能部門，而主持這個(gè)部門的教務(wù)主任，要是一個(gè)務(wù)實(shí)型的教務(wù)主任，也是校長(zhǎng)的主要參謀和得力助手。在工作特點(diǎn)上，對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是被領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)教師、學(xué)生來(lái)說(shuō)是領(lǐng)導(dǎo)者和服務(wù)者，所以在工作中具有多重性。我從事教務(wù)工作時(shí)間不長(zhǎng)，談不上經(jīng)驗(yàn)交流，更談不上指導(dǎo)，就結(jié)合本人在教務(wù)

9、管理工作中實(shí)際情況談一談：一、做一個(gè)務(wù)實(shí)型的教務(wù)主任”.務(wù)實(shí)就是講究實(shí)際、實(shí)事求是。實(shí)，就是充盈、穩(wěn)固、腳踏實(shí)地；就是實(shí)在、實(shí)際、實(shí)話、實(shí)干。所有工作都要求真務(wù)實(shí)、少說(shuō)空話，不做表面文章、不搞花架子、不搞_。實(shí)干興校，空談?wù)`校。要處處堅(jiān)持重實(shí)際、說(shuō)實(shí)話、務(wù)實(shí)事、求實(shí)效，必須大力發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地、埋頭苦干的工作作風(fēng).具體落實(shí)到工作中，又怎樣做呢。第一，謙虛做人謙虛，可以讓你看到別人的優(yōu)點(diǎn)，可以讓你保持寬廣的胸懷，對(duì)于先進(jìn)的東西能夠兼收并蓄。謙虛，可以讓上級(jí)對(duì)你有好感，讓同事和睦相處，讓老師們覺(jué)得可以親近，能夠保持良好的人際關(guān)系和人脈資源。有了這種良好的人際關(guān)系和人脈資源，教務(wù)主任的各種安排，可以更好

10、地得以落實(shí)，當(dāng)教務(wù)主任有了難題時(shí)，會(huì)有相當(dāng)多的老師站出來(lái)為你解憂，為你排難.眾人劃槳力量大，一個(gè)好漢三個(gè)幫，總之，謙虛做人，你就會(huì)得到很多謙虛的朋友.第二，務(wù)實(shí)做事人生在世，就要做事。把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情做好就不平凡，實(shí)實(shí)在在做好每一件事，做“拉梨”的牛.那么如何做事呢。五句話，這就是想做事、能做事、做成事、不壞事、能共事。1、要從點(diǎn)滴入手，用心做事。作為一名教務(wù)主任，一定要堅(jiān)持用心工作，用心把握，認(rèn)真細(xì)致不馬虎，用心落實(shí)，精益求精不草率，切實(shí)做到“忠、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，用心用腦，從點(diǎn)滴入手，全面考慮，細(xì)致操作。樹(shù)立良好的做事態(tài)度和風(fēng)格，凡事要堂堂正正、光明磊落、盡心

11、盡力、盡職盡責(zé)，不能拈輕怕重，好高騖遠(yuǎn).2、要勤于思索，高效辦事。教務(wù)主任做事在乎一個(gè)“勤”字?！扒凇斌w現(xiàn)在三個(gè)方面，即“手勤”、“腳勤”、“腦勤”。“手勤”，就是要及時(shí)做好“上情下達(dá)、下情上達(dá)”；“腳勤”，就是要和師生們打成一片，及時(shí)了解和掌握工作動(dòng)態(tài)（范本），爭(zhēng)取工作的主動(dòng)性；“腦勤”，就是要結(jié)合工作勤于思考，從校長(zhǎng)的角度思考應(yīng)該提供什么信息、作出什么部署；從老師的角度思考他們?nèi)鄙偈裁捶?wù)、目前有什么要求；從學(xué)生的角度思考他們有什么困難、需要什么幫助。3、要高風(fēng)格處事。人的一生經(jīng)常會(huì)面對(duì)進(jìn)退得失，與老師們交往難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰。進(jìn)退得失之際如何選擇，磕磕碰碰之時(shí)怎樣處理，這其中就有一個(gè)處事

12、風(fēng)格的問(wèn)題。有的人一事當(dāng)前先替自己打算，遇榮譽(yù)就上，見(jiàn)責(zé)任就推；有的人遇到事情斤斤計(jì)較、患得患失，生怕便宜了別人，虧欠了自己。這都是風(fēng)格不高的表現(xiàn)。風(fēng)格不高，威信肯定高不了，就難以讓老師們信服信任，就會(huì)缺乏凝聚力和號(hào)召力。一名教務(wù)主任有人格_力，很重要的就體現(xiàn)在處事的高風(fēng)格上。在處理涉及個(gè)人利益的問(wèn)題時(shí)擺正自己的位置，正確對(duì)待自己的工作、正確對(duì)待自已的同志、正確對(duì)待自己的學(xué)生。第三、謹(jǐn)慎說(shuō)話俗話說(shuō)：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人_月寒。教務(wù)主任做為學(xué)校的一名中層干部，做為上情下達(dá)，下情上達(dá)的中間人，每一句不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，每一個(gè)不準(zhǔn)確的意見(jiàn)，都有可能影響到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師之間的關(guān)系，影響到老師與老師之間的

13、關(guān)系，影響到老師與學(xué)生之間的關(guān)系.所以教務(wù)主任在說(shuō)每一句話時(shí)，在反映每一個(gè)意見(jiàn)時(shí)，都要謹(jǐn)而慎之.下面的這個(gè)例子也許能讓我們知道，一個(gè)教務(wù)主任該如何說(shuō)話.有一次，孔子的一位門生匆匆忙忙地跑來(lái)找他，氣喘吁吁地說(shuō)：“我告訴你一件事，你可能絕對(duì)想像不到.”，這時(shí)孔子毫不留情地制止了他，并鄭重告訴他“你告訴我的話，用三個(gè)篩子篩過(guò)了么嗎?！遍T生察覺(jué)情況不妙，不解地?fù)u了搖頭。孔子又繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)你要告訴別人一件事時(shí)，至少應(yīng)該用三個(gè)篩子過(guò)濾一遍，第一個(gè)篩子叫做真實(shí)，你要告訴我的事是真實(shí)的么。”門生說(shuō)：“我是從街上聽(tīng)來(lái)的，大家都這么說(shuō)，我也不知道是不是真的”?！澳悄憔蛻?yīng)該用你的第二個(gè)篩子去檢查，如果不是真的，至少

14、應(yīng)該是善意的，你要告訴我的事是善意的么?！薄安?，正好相反”。門生羞愧地低下頭來(lái)?？鬃硬粎挓┑乩^續(xù)說(shuō)：“那么我們?cè)儆玫谌齻€(gè)篩子檢查看看，你這么急著要告訴我的事，是重要的么。”“并不是很重要.”孔子打斷了他的話：“既然這個(gè)消息并不重要，又不是出自善意，更不知道它是真是假，你又何必說(shuō)呢。說(shuō)了也只會(huì)造成我們兩個(gè)人的困擾罷了”?？鬃咏又f(shuō)：不要聽(tīng)信搬弄是非的人或誹謗者的話，因?yàn)樗粫?huì)是出自善意告訴你的，它既會(huì)揭發(fā)別人的隱私，當(dāng)然也會(huì)同樣地對(duì)待你。因此，他提出了說(shuō)話前的三個(gè)篩子之說(shuō)，不做始作俑者，當(dāng)然也不要受人利用成了是非的傳播者。流言比劍更可怕，他能傷害一個(gè)人的身心，道聽(tīng)途說(shuō)的人，等于把自己的快樂(lè)強(qiáng)加在別人的痛苦之上。所以說(shuō)，說(shuō)話反映一個(gè)人的智慧，謹(jǐn)言慎行、言之有物是說(shuō)話智慧的最高準(zhǔn)則。二、當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀和助手作為教務(wù)主任，能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手，應(yīng)做好以下幾方面的工作：1、在上級(jí)主管部門及校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，并_實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。2、制訂教務(wù)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，做到制度剛性化，管理人性化，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的期中和