2018年人教版九年級化學教學課件122 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 共16張

1、 第一單元 走進化學世界 課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學 第2課時 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 知識梳理 導入新課 新知探究 隨堂練習 人的呼吸作用是人吸入氧氣，將某些 有機物質(zhì)氧化分解，形成二氧化碳和水， 同時釋放能量的過程。 請深吸一口氣，再緩緩地呼出來，吸 入的空氣與呼出的氣體還一樣嗎？ 人體吸入的空氣和呼出的氣體的成分有何不同？ 吸入與呼出的氣體中氧氣、二氧化碳、水蒸氣 的含量等可能不同。的含量等可能不同。 問題：問題： 猜想： 思考： 如何比較兩種氣體中氧氣、二氧化碳、水蒸 氣的含量的多少？ 一、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 資料查詢 ? 可用可用澄清石灰水判斷二

2、氧化碳含量的多少。判斷二氧化碳含量的多少。 ?可用可用燃著的木條判斷氧氣含量的多少。判斷氧氣含量的多少。 ?借助借助玻璃片判斷水水蒸氣含量的多少。判斷水水蒸氣含量的多少。 呼出氣體樣品 步驟1：收集兩瓶空氣樣品 步驟2：用排水法收集人體呼出的 氣體 用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好。 把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒 立在水槽內(nèi)。 將軟管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩 吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體。 在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然 后取出集氣瓶，放在實驗桌上。 實 驗 與 探 究 現(xiàn)象 結(jié)論 步驟3：將燃著的小木條分別插入一瓶空氣樣品和呼 出的氣體樣品中，觀察現(xiàn)象并記錄。 空氣 呼出的氣體 空氣

3、中木條繼續(xù)燃燒，呼出的氣體中木 條熄滅 空氣中氧氣含量較多，呼出的氣體中氧 氣含量很少 步驟步驟4：向一瓶空氣樣品和一瓶呼出的氣體樣品：向一瓶空氣樣品和一瓶呼出的氣體樣品 中，分別滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，并振蕩，中，分別滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，并振蕩， 觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象 現(xiàn)象現(xiàn)象 結(jié)論結(jié)論 空氣中二氧化碳的含量很少，呼出的氣 體中二氧化碳含量較多 空氣中無明顯變化，呼出的氣體中澄清石 灰水變渾濁 步驟步驟5：取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊哈氣， 對比觀察 玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象。 現(xiàn)象 結(jié)論 空氣中水蒸氣含量較少，呼出的氣體中 水蒸氣含量較多。 空氣中的玻璃片上無現(xiàn)象，哈氣的玻璃 片上有一層

4、薄薄的水霧。 對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究 現(xiàn)象 結(jié)論 吸入的空氣吸入的空氣 呼出的氣體 氧氣氧氣 二氧化碳 水蒸氣 較少 較多 較少 較多 較少 較多 呼出的氣體可使燃著的小木條熄滅、可使澄 清石灰水變渾濁、可使玻璃片上有水凝結(jié)。 收集呼出的氣體時，為什么要讓吸入肺內(nèi)的空氣 在肺中停留的時間越長實驗現(xiàn)象越明顯呢？ 我們每時每刻都在進行呼吸作用，而呼吸作用需 要消耗氧氣，同時產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣，空氣在肺 中停留時間越長，呼出氣體中含二氧化碳越多，實驗 現(xiàn)象越明顯。 二氧化碳：呼出氣體含量 吸入空氣含量 氧氣：呼出氣體含量 吸入空氣含量 對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究 1.1.能使帶火星的木條復燃的氣體是（能使帶火星的木條復燃的氣體是（ ） A.A.空氣 B. B.二氧化碳 C.C.氧氣 D. D.水蒸氣 C 2.2.蠟燭在空氣中燃燒，生成的物質(zhì)是（蠟燭在空氣中燃燒，生成的物質(zhì)是（ ） A. A.氧氣 B. B. 二氧化碳 C. C.水水 D. D. 二氧化碳和水二氧化碳和水 D 3.3.將燃著的小木條分別插入下列兩個集氣瓶中，