新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第九冊(cè)

1、大慶景園小學(xué)大慶景園小學(xué) 陳秋敏陳秋敏 2 一、教材分析一、教材分析 二、學(xué)生分析二、學(xué)生分析 三、總體教學(xué)目標(biāo)三、總體教學(xué)目標(biāo) 四、總體教學(xué)建議四、總體教學(xué)建議 五、具體教學(xué)建議五、具體教學(xué)建議 六、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題六、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題 七、七、新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)第九冊(cè)目標(biāo)要求一年級(jí)起點(diǎn)第九冊(cè)目標(biāo)要求 八、具體課例八、具體課例 3 一一 教材分析教材分析 4 New Standard English（一年級(jí)起始）第九冊(cè)是（一年級(jí)起始）第九冊(cè)是 供小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期使用的供小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期使用的,是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。 全書共分全書共分11個(gè)

2、個(gè) 模塊模塊(Module)， 內(nèi)含一個(gè)期末內(nèi)含一個(gè)期末 復(fù)習(xí)模塊。每復(fù)習(xí)模塊。每 個(gè)模塊分兩個(gè)個(gè)模塊分兩個(gè) 單元單元(Unit)。 每模塊的第一每模塊的第一 單元是新知識(shí)單元是新知識(shí) 呈現(xiàn)的主要部呈現(xiàn)的主要部 分，第二單元分，第二單元 是知識(shí)鞏固部是知識(shí)鞏固部 份份 本冊(cè)教材的話題主本冊(cè)教材的話題主 要有要有 Park, Shopping, English Festivals, English birthdays, Possessions, Sports, Help, School , Feelings and Good habits. 在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué) 生將學(xué)習(xí)、掌握單

3、詞生將學(xué)習(xí)、掌握單詞 表中的表中的44個(gè)單詞、一個(gè)單詞、一 些重要的詞組和主要些重要的詞組和主要 語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中的22個(gè)句個(gè)句 式，除此以外，課文式，除此以外，課文 中的單詞、詞組和句中的單詞、詞組和句 式只是為了語(yǔ)境的需式只是為了語(yǔ)境的需 要而設(shè)置的，可視學(xué)要而設(shè)置的，可視學(xué) 生能力情況而掌握；生能力情況而掌握； 歌曲歌曲6首，詩(shī)歌首，詩(shī)歌3首，首， 韻律詩(shī)韻律詩(shī)1首。首。 5 二二 學(xué)生分析學(xué)生分析 6 已學(xué)四年英語(yǔ)已學(xué)四年英語(yǔ) 具備一定基礎(chǔ)具備一定基礎(chǔ) 對(duì)英語(yǔ)有對(duì)英語(yǔ)有 一定興趣一定興趣 有一定自學(xué)能力有一定自學(xué)能力 和語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言組織能力 好勝心和集好勝心和集 體榮譽(yù)感很

4、強(qiáng)體榮譽(yù)感很強(qiáng) 靈活應(yīng)用靈活應(yīng)用 上有欠缺上有欠缺 教授對(duì)象是教授對(duì)象是 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小學(xué)五年級(jí)學(xué)生 因此在設(shè)計(jì)上應(yīng)采用任務(wù)型教學(xué)從聽說(shuō)入手，創(chuàng)設(shè)情景，因此在設(shè)計(jì)上應(yīng)采用任務(wù)型教學(xué)從聽說(shuō)入手，創(chuàng)設(shè)情景， 設(shè)計(jì)游戲、歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；所設(shè)計(jì)的內(nèi)容面向全設(shè)計(jì)游戲、歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；所設(shè)計(jì)的內(nèi)容面向全 體學(xué)生，由易到難，讓學(xué)生在愉快的氛圍中從不同程度得到體學(xué)生，由易到難，讓學(xué)生在愉快的氛圍中從不同程度得到 提升。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的，激發(fā)學(xué)提升。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的，激發(fā)學(xué) 生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。 7 三三

5、總體教學(xué)目標(biāo)總體教學(xué)目標(biāo) 8 1語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言知識(shí) 2語(yǔ)言技能語(yǔ)言技能 3情感態(tài)度情感態(tài)度 4學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略 5文化意識(shí)文化意識(shí) 依據(jù)國(guó)家依據(jù)國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的以下五方面教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)：的以下五方面教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)： 本年段主要以培養(yǎng)興趣，抓好雙基，培養(yǎng)學(xué)生本年段主要以培養(yǎng)興趣，抓好雙基，培養(yǎng)學(xué)生 的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力為總目標(biāo)和指導(dǎo)思想的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力為總目標(biāo)和指導(dǎo)思想。 9 四四 總體教學(xué)建議總體教學(xué)建議 10 建議每個(gè)模塊至少用四課時(shí)完成建議每個(gè)模塊至少用四課時(shí)完成 (一一)對(duì)話教學(xué)建議對(duì)話教學(xué)建議 1、第一課時(shí)第一課時(shí),要求能夠準(zhǔn)確地分角色朗讀對(duì)話要求能夠準(zhǔn)確地分角色朗讀對(duì)

6、話. 2、正確理解對(duì)話內(nèi)容正確理解對(duì)話內(nèi)容,能夠正確回答老師提出的問(wèn)能夠正確回答老師提出的問(wèn) 題題,根據(jù)對(duì)話內(nèi)容判斷正誤根據(jù)對(duì)話內(nèi)容判斷正誤,正確理解并翻譯一些正確理解并翻譯一些 較難的句子較難的句子. . 3 3、要處理所要掌握的四會(huì)或三會(huì)的單詞、要處理所要掌握的四會(huì)或三會(huì)的單詞. . 該模塊教學(xué)結(jié)束時(shí)要會(huì)背誦這篇對(duì)話該模塊教學(xué)結(jié)束時(shí)要會(huì)背誦這篇對(duì)話. . 11 建議每個(gè)模塊至少用四課時(shí)完成建議每個(gè)模塊至少用四課時(shí)完成 (二二)單詞教學(xué)建議單詞教學(xué)建議 46-47頁(yè)單詞表里的單詞必須四會(huì)頁(yè)單詞表里的單詞必須四會(huì),即即聽、說(shuō)、讀、寫聽、說(shuō)、讀、寫. 48-49頁(yè)單詞表里的詞頁(yè)單詞表里的詞,在第

7、二部分核心句里出現(xiàn)的單詞在第二部分核心句里出現(xiàn)的單詞 和前邊要求四會(huì)的除外和前邊要求四會(huì)的除外,其它的要求三會(huì)其它的要求三會(huì),即即聽、說(shuō)、聽、說(shuō)、 讀讀. 12 建議每個(gè)模塊至少用四課時(shí)完成建議每個(gè)模塊至少用四課時(shí)完成 (三三)核心句的教學(xué)建議核心句的教學(xué)建議 正確理解并靈活運(yùn)用每個(gè)模塊的核心句正確理解并靈活運(yùn)用每個(gè)模塊的核心句, 能夠看圖能夠看圖 寫句子或者看圖寫對(duì)話寫句子或者看圖寫對(duì)話. 第二部分的句子即第二部分的句子即Practice ,要求聽，說(shuō)，認(rèn)并仿寫要求聽，說(shuō)，認(rèn)并仿寫, 能夠用所給的詞進(jìn)行替換練習(xí)能夠用所給的詞進(jìn)行替換練習(xí). 13 建議每個(gè)模塊至少用四課時(shí)完成建議每個(gè)模塊至少用

8、四課時(shí)完成 (四四)閱讀教學(xué)建議閱讀教學(xué)建議 第二單元的短文按閱讀教學(xué)處理第二單元的短文按閱讀教學(xué)處理： 能夠正確朗讀能夠正確朗讀,正確理解正確理解； 能夠根據(jù)短文的內(nèi)容正確回答老師提出的問(wèn)題能夠根據(jù)短文的內(nèi)容正確回答老師提出的問(wèn)題； 能夠判斷正誤能夠判斷正誤,選擇正確答案選擇正確答案。 在這部分重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力在這部分重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力. . 14 建議每個(gè)模塊至少用四課時(shí)完成建議每個(gè)模塊至少用四課時(shí)完成 (五五)歌曲歌謠教學(xué)建議歌曲歌謠教學(xué)建議 能夠準(zhǔn)確地唱英文歌能夠準(zhǔn)確地唱英文歌,說(shuō)英語(yǔ)歌謠說(shuō)英語(yǔ)歌謠. 15 建議每個(gè)模塊至少用四課時(shí)完成建議每個(gè)模塊至少用四課時(shí)完成 (六六)游

9、戲教學(xué)建議游戲教學(xué)建議 要求在游戲中能夠靈活要求在游戲中能夠靈活,正確地運(yùn)用語(yǔ)言正確地運(yùn)用語(yǔ)言. 16 建議每個(gè)模塊至少用四課時(shí)完成建議每個(gè)模塊至少用四課時(shí)完成 (七七)課堂活動(dòng)用書課堂活動(dòng)用書 建議課堂活動(dòng)用書與教材結(jié)合使用建議課堂活動(dòng)用書與教材結(jié)合使用,同步測(cè)試可以同步測(cè)試可以 用做測(cè)試用做測(cè)試. 17 建議每個(gè)模塊至少用四課時(shí)完成建議每個(gè)模塊至少用四課時(shí)完成 (八八)作業(yè)要求作業(yè)要求 作業(yè)本上的作業(yè)可以每天都留作業(yè)本上的作業(yè)可以每天都留,為了減輕我們英語(yǔ)為了減輕我們英語(yǔ) 教師的工作量教師的工作量,每周批改一次即可每周批改一次即可,同步測(cè)試要求批同步測(cè)試要求批 改改,課堂活動(dòng)用書不批課堂活

10、動(dòng)用書不批,可以采取師生之間可以采取師生之間,生生之間生生之間 對(duì)答案對(duì)答案,學(xué)生自批學(xué)生自批. 18 五五 具體教學(xué)建議具體教學(xué)建議 19 單詞、句子教學(xué)建議單詞、句子教學(xué)建議整體輸入，整體學(xué)習(xí)整體輸入，整體學(xué)習(xí) 單詞教學(xué)建議單詞教學(xué)建議: : 本冊(cè)教材中的單詞都是圍繞話題內(nèi)容出現(xiàn)的，本冊(cè)教材中的單詞都是圍繞話題內(nèi)容出現(xiàn)的， 單詞教學(xué)可采用整體學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)大量歌單詞教學(xué)可采用整體學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)大量歌 謠和歌曲的輸入，在活潑、自然、真實(shí)的語(yǔ)境謠和歌曲的輸入，在活潑、自然、真實(shí)的語(yǔ)境 中感知、模仿、習(xí)得語(yǔ)言，達(dá)到熟練上口。中感知、模仿、習(xí)得語(yǔ)言，達(dá)到熟練上口。 句子教學(xué)建議句子教學(xué)建議:

11、: 本冊(cè)教材中的句子圍繞每單元的話題，依據(jù)學(xué)本冊(cè)教材中的句子圍繞每單元的話題，依據(jù)學(xué) 生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、能表達(dá)意思的話語(yǔ)。生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、能表達(dá)意思的話語(yǔ)。 20 課文教學(xué)建議課文教學(xué)建議 課文教學(xué)應(yīng)采用整體式教學(xué)。整體式教學(xué)是把課文教學(xué)應(yīng)采用整體式教學(xué)。整體式教學(xué)是把 課文中出現(xiàn)的生詞課文中出現(xiàn)的生詞/ /句型和課文內(nèi)容巧妙地放在句型和課文內(nèi)容巧妙地放在 一個(gè)個(gè)相同或相關(guān)的語(yǔ)境之中，使學(xué)生加深對(duì)一個(gè)個(gè)相同或相關(guān)的語(yǔ)境之中，使學(xué)生加深對(duì) 所學(xué)知識(shí)和內(nèi)容的理解。所學(xué)知識(shí)和內(nèi)容的理解。 21 故事教學(xué)教法建議故事教學(xué)教法建議 1.請(qǐng)學(xué)生看課本故事，整體體會(huì)故事大意。也可以請(qǐng)學(xué)生看課本故事

12、，整體體會(huì)故事大意。也可以 以小組討論的形式說(shuō)說(shuō)故事大意，此階段可以用以小組討論的形式說(shuō)說(shuō)故事大意，此階段可以用 中文來(lái)簡(jiǎn)單表達(dá)。中文來(lái)簡(jiǎn)單表達(dá)。 2.指導(dǎo)學(xué)生看圖聽錄音，并根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。指導(dǎo)學(xué)生看圖聽錄音，并根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。 3.教師可以提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答，以檢教師可以提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答，以檢 查學(xué)生受否真正理解了故事內(nèi)容。查學(xué)生受否真正理解了故事內(nèi)容。 4.在理解故事大意的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)錄音指在理解故事大意的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)錄音指 圖或做動(dòng)作。圖或做動(dòng)作。 22 5.邊看錄像邊配音，或教師復(fù)述故事，讓學(xué)生說(shuō)簡(jiǎn)單邊看錄像邊配音，或教師復(fù)述故事，讓學(xué)

13、生說(shuō)簡(jiǎn)單 的部分。的部分。 6.邊聽錄音邊跟讀句子，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生朗讀有困難邊聽錄音邊跟讀句子，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生朗讀有困難 的語(yǔ)句進(jìn)行指導(dǎo)。的語(yǔ)句進(jìn)行指導(dǎo)。 7.請(qǐng)學(xué)生讀出會(huì)讀的語(yǔ)句。請(qǐng)學(xué)生讀出會(huì)讀的語(yǔ)句。 8.待學(xué)生對(duì)語(yǔ)句較熟練后，可以進(jìn)行角色扮演。待學(xué)生對(duì)語(yǔ)句較熟練后，可以進(jìn)行角色扮演。 （兩個(gè)層次：雙簧表演、短劇表演）（兩個(gè)層次：雙簧表演、短劇表演） 23 歌曲歌謠教學(xué)建議歌曲歌謠教學(xué)建議 歌謠或小詩(shī)的學(xué)習(xí)，目的有三：歌謠或小詩(shī)的學(xué)習(xí)，目的有三： 一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感；一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感； 二是提高發(fā)音的正確性；二是提高發(fā)音的正確性； 三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介

14、三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介 紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞， 不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。 24 六六 教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題 25 1.1.面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流 的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué) 生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式， 發(fā)展語(yǔ)言技能。發(fā)展語(yǔ)言技能。 2. 通過(guò)英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，促

15、使學(xué)生全面發(fā)展。 3. 關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、 輕松的課堂教學(xué)氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有輕松的課堂教學(xué)氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有 機(jī)結(jié)合起來(lái)機(jī)結(jié)合起來(lái) 。 4. 堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法 和詞匯知識(shí)的講解與傳授的傾向。和詞匯知識(shí)的講解與傳授的傾向。 5. 正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。 26 七七 新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一年級(jí)一年級(jí) 起點(diǎn)第九冊(cè)目標(biāo)要求起點(diǎn)第九冊(cè)目標(biāo)要求 27 第第 一一 模模 塊塊 教學(xué)教學(xué) 目標(biāo)目標(biāo) There be Th

16、ere be 句型的一般現(xiàn)在式與一般過(guò)去式及其肯定句式和句型的一般現(xiàn)在式與一般過(guò)去式及其肯定句式和 否定句式否定句式 There is There was There are There were 重點(diǎn)重點(diǎn) 句型句型 (四會(huì)四會(huì)) There werenThere werent any swings here before. t any swings here before. There was only a slide.There was only a slide. There wasnThere wasnt a pond here before!t a pond here before!

17、There is one now. 詞匯詞匯四會(huì)四會(huì)year before duck playground swing slide pond year before duck playground swing slide pond was were was were 認(rèn)認(rèn) 讀讀only different feed could then now only different feed could then now in the park on the playground look at 拓展拓展There wasnThere wasntt There werenThere werentt 能

18、夠靈活運(yùn)用能夠靈活運(yùn)用There be There be 句型對(duì)公園和學(xué)校進(jìn)行前后對(duì)比句型對(duì)公園和學(xué)校進(jìn)行前后對(duì)比 28 第第 一一 模模 塊塊 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) There be There be 句型的一般現(xiàn)在式與一般句型的一般現(xiàn)在式與一般 過(guò)去式及其肯定句式和否定句式過(guò)去式及其肯定句式和否定句式 There is There was There are There were 重重 點(diǎn)點(diǎn) 句句 型型 (四會(huì)四會(huì)) There werenThere werent any swings here t any swings here before. before. There was on

19、ly a slide.There was only a slide. There wasnThere wasnt a pond here before!t a pond here before! There is one now. 29 第第 一一 模模 塊塊 詞詞 匯匯 四四 會(huì)會(huì)year before duck playground year before duck playground swing slide pond was were swing slide pond was were 認(rèn)認(rèn) 讀讀only different feed couldonly different feed

20、could then now then now in the park on the playground look at 拓拓 展展 There wasnThere wasntt There werenThere werentt 能夠靈活運(yùn)用能夠靈活運(yùn)用There be There be 句型對(duì)公園和學(xué)校句型對(duì)公園和學(xué)校 進(jìn)行前后對(duì)比進(jìn)行前后對(duì)比 30 第第 二二 模模 塊塊 教學(xué)教學(xué) 目標(biāo)目標(biāo) 1 1用形容詞描述物品的特征：用形容詞描述物品的特征： ThisThis.is.is. . 2. What do you want? 2. What do you want? 重點(diǎn)重點(diǎn) 句型句型 (

21、四會(huì)四會(huì)) There are many sweets. There are many sweets. There are many fruits, too. There are many fruits, too. This one is heavy. This one is heavy. I want I want 詞匯詞匯四會(huì)四會(huì)heavy lift sell country sometimes restaurant heavy lift sell country sometimes restaurant big small light new old sweets big small l

22、ight new old sweets fruits family buy fruits family buy 認(rèn)認(rèn) 讀讀 supermarket ice-cream supermarket ice-cream food over there come on food over there come on have an ice-cream at the supermarket have an ice-cream at the supermarket in the car go shopping lots of in the car go shopping lots of 拓展拓展用用This

23、.isThis.is,These,These are are 句型造句句型造句 并會(huì)實(shí)際運(yùn)用，描述動(dòng)物并會(huì)實(shí)際運(yùn)用，描述動(dòng)物, ,操場(chǎng)，超市的事物操場(chǎng)，超市的事物. . 31 第第 二二 模模 塊塊 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 1 1用形容詞描述物品的特征：用形容詞描述物品的特征： ThisThis.is.is. . 2. What do you want? 2. What do you want? 重重 點(diǎn)點(diǎn) 句句 型型 (四會(huì)四會(huì)) There are many sweets. There are many sweets. There are many fruits, too. There a

24、re many fruits, too. This one is heavy. This one is heavy. I want I want 32 第第 二二 模模 塊塊 詞詞 匯匯 四四 會(huì)會(huì)heavy lift sell countryheavy lift sell country sometimes restaurant big small sometimes restaurant big small light new old sweets fruits light new old sweets fruits family buy family buy 認(rèn)認(rèn) 讀讀supermark

25、et ice-cream supermarket ice-cream food over there come on food over there come on have an ice-cream at the supermarket have an ice-cream at the supermarket in the car go shopping lots of in the car go shopping lots of 拓拓 展展 用用This.isThis.is,These,These are are 句型造句句型造句 并會(huì)實(shí)際運(yùn)用，描述動(dòng)物并會(huì)實(shí)際運(yùn)用，描述動(dòng)物, ,操場(chǎng)，超

26、市的事操場(chǎng)，超市的事 物物. . 33 第第 三三 模模 塊塊 教學(xué)教學(xué) 目標(biāo)目標(biāo) 了解了解 萬(wàn)圣節(jié)跟復(fù)活節(jié)兩個(gè)節(jié)日時(shí)間、特征萬(wàn)圣節(jié)跟復(fù)活節(jié)兩個(gè)節(jié)日時(shí)間、特征 重點(diǎn)重點(diǎn) 句型句型 (四會(huì)四會(huì)) Its an autumn festival.Its an autumn festival. Its really fun.Its really fun. They go to peoples houses. They go to peoples houses. They scare the people. They scare the people. 詞匯詞匯四會(huì)四會(huì) night why festiv

27、al people scare reallynight why festival people scare really January February March April May JuneJanuary February March April May June 認(rèn)認(rèn) 讀讀 scary Halloween Easter month maskscary Halloween Easter month mask 拓展拓展 spring summer autumn winter spring summer autumn winter 中西主要節(jié)日對(duì)照，例如：中國(guó)的春節(jié)，元旦，中秋節(jié)中西主要節(jié)日

28、對(duì)照，例如：中國(guó)的春節(jié)，元旦，中秋節(jié) 等等 西方的圣誕節(jié)，萬(wàn)圣節(jié)，復(fù)活節(jié)，感恩節(jié)西方的圣誕節(jié)，萬(wàn)圣節(jié)，復(fù)活節(jié)，感恩節(jié) 34 第第 三三 模模 塊塊 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 了解了解 萬(wàn)圣節(jié)跟復(fù)活節(jié)兩個(gè)節(jié)日時(shí)間、特征萬(wàn)圣節(jié)跟復(fù)活節(jié)兩個(gè)節(jié)日時(shí)間、特征 重重 點(diǎn)點(diǎn) 句句 型型 (四會(huì)四會(huì)) Its an autumn festival.Its an autumn festival. Its really fun.Its really fun. They go to peoples houses. They go to peoples houses. They scare the people.The

29、y scare the people. 35 第第 三三 模模 塊塊 詞詞 匯匯 四四 會(huì)會(huì) night why festival peoplenight why festival people scare really scare really January February March April January February March April May June May June 認(rèn)認(rèn) 讀讀 scary Halloween Easter monthscary Halloween Easter month mask mask 拓拓 展展 spring summer autumn

30、winter spring summer autumn winter 中西主要節(jié)日對(duì)照，例如：中國(guó)的春節(jié)，中西主要節(jié)日對(duì)照，例如：中國(guó)的春節(jié)， 元旦，中秋節(jié)元旦，中秋節(jié) 等等 西方的圣誕節(jié)，萬(wàn)圣節(jié)，西方的圣誕節(jié)，萬(wàn)圣節(jié)， 復(fù)活節(jié)，感恩節(jié)復(fù)活節(jié)，感恩節(jié) 36 第第 四四 模模 塊塊 教學(xué)教學(xué) 目標(biāo)目標(biāo) 慶祝生日慶祝生日 一般將來(lái)時(shí)：一般將來(lái)時(shí)：be going to do be going to do 句型的肯定句，否定句，句型的肯定句，否定句， 一般疑問(wèn)句及特殊疑問(wèn)句一般疑問(wèn)句及特殊疑問(wèn)句 重點(diǎn)重點(diǎn) 句型句型 (四會(huì)四會(huì)) What are we going to do?What are we

31、 going to do? Were going to have lunch together.Were going to have lunch together. Are you going to have a birthday cake?Are you going to have a birthday cake? Yes,I am. Yes,I am. 詞匯詞匯四會(huì)四會(huì) invitation reply birthday party sing dance invitation reply birthday party sing dance cake toy July August Sept

32、ember October cake toy July August September October November DecemberNovember December 認(rèn)認(rèn) 讀讀 together birthday party have lunchtogether birthday party have lunch make a birthday cake play with go home tidy make a birthday cake play with go home tidy up up 拓展拓展breakfast lunch supper dinnerbreakfast

33、lunch supper dinner be going to be going to 句型的實(shí)際運(yùn)用句型的實(shí)際運(yùn)用 37 第第 四四 模模 塊塊 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 慶祝生日慶祝生日 一般將來(lái)時(shí)：一般將來(lái)時(shí)：be going to do be going to do 句型的肯定句型的肯定 句，否定句，句，否定句， 一般疑問(wèn)句及特殊疑問(wèn)句一般疑問(wèn)句及特殊疑問(wèn)句 重重 點(diǎn)點(diǎn) 句句 型型 (四會(huì)四會(huì)) What are we going to do?What are we going to do? Were going to have lunch together.Were going to

34、have lunch together. Are you going to have a birthday cake?Are you going to have a birthday cake? Yes,I am. Yes,I am. 38 第第 四四 模模 塊塊 詞詞 匯匯 四四 會(huì)會(huì)invitation reply birthdayinvitation reply birthday party sing dance cake toy party sing dance cake toy July August September October July August September O

35、ctober November December November December 認(rèn)認(rèn) 讀讀together birthday partytogether birthday party have lunch have lunch make a birthday cake make a birthday cake play with go home tidy up play with go home tidy up 拓拓 展展 breakfast lunch supper dinnerbreakfast lunch supper dinner be going to be going to

36、句型的實(shí)際運(yùn)用句型的實(shí)際運(yùn)用 39 第第 五五 模模 塊塊 教學(xué)教學(xué) 目標(biāo)目標(biāo) 物主代詞的正確運(yùn)用物主代詞的正確運(yùn)用 詢問(wèn)或回答某物是誰(shuí)的詢問(wèn)或回答某物是誰(shuí)的 重點(diǎn)重點(diǎn) 句型句型 (四會(huì)四會(huì)) Whose T-shirt is this? Whose T-shirt is this? Its mine. Its mine. It isnIt isnt hers. t hers. It isnIt isnt his. t his. 詞匯詞匯四會(huì)四會(huì)mine yours hers his both whose skirt mine yours hers his both whose skirt l

37、augh wet dirty laugh wet dirty 認(rèn)認(rèn) 讀讀 favourite favourite dress shoes wear want dress shoes wear want 拓展拓展形容詞性物主代詞形容詞性物主代詞 my his her its our your my his her its our your their their 名詞性物主代詞名詞性物主代詞 mine his hers its ours yours mine his hers its ours yours theirstheirs 40 第第 五五 模模 塊塊 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 物主代詞的

38、正確運(yùn)用物主代詞的正確運(yùn)用 詢問(wèn)或回答某物是誰(shuí)的詢問(wèn)或回答某物是誰(shuí)的 重重 點(diǎn)點(diǎn) 句句 型型 (四會(huì)四會(huì)) Whose T-shirt is this? Whose T-shirt is this? Its mine. Its mine. It isnIt isnt hers. t hers. It isnIt isnt his. t his. 41 第第 五五 模模 塊塊 詞詞 匯匯 四四 會(huì)會(huì) mine yours hers his both mine yours hers his both whose skirt whose skirt laugh wet dirty laugh wet

39、 dirty 認(rèn)認(rèn) 讀讀 favourite favourite dress shoes wear dress shoes wear want want 拓拓 展展 形容詞性物主代詞形容詞性物主代詞 my his her its my his her its our your their our your their 名詞性物主代詞名詞性物主代詞 mine his hers itsmine his hers its ours yours theirs ours yours theirs 42 第第 六六 模模 塊塊 教學(xué)教學(xué) 目標(biāo)目標(biāo) 1 1 掌握情態(tài)動(dòng)詞掌握情態(tài)動(dòng)詞cancan和一般過(guò)去時(shí)的

40、用法和一般過(guò)去時(shí)的用法 2 2 熟讀課文熟讀課文 重點(diǎn)重點(diǎn) 句型句型 (四會(huì)四會(huì)) Can you run fastCan you run fast？ No,I cant.No,I cant. You can jump high.You can jump high. You can play basketball well. You can play basketball well. 詞匯詞匯四會(huì)四會(huì): : well true point team thirty-six well true point team thirty-six fast high jump run play catchf

41、ast high jump run play catch 認(rèn)讀認(rèn)讀: : yesterday play-played get-got are-were win-won yesterday play-played get-got are-were win-won play basketball high run fast well badly play basketball high run fast well badly 拓展拓展能夠用英語(yǔ)評(píng)估自己和他人能夠用英語(yǔ)評(píng)估自己和他人, ,詢問(wèn)某人的能力。詢問(wèn)某人的能力。 43 第第 六六 模模 塊塊 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 1.1.掌握情態(tài)動(dòng)詞掌握

42、情態(tài)動(dòng)詞cancan和一般過(guò)去時(shí)的用法和一般過(guò)去時(shí)的用法 2.2.熟讀課文熟讀課文 重重 點(diǎn)點(diǎn) 句句 型型 (四會(huì)四會(huì)) Can you run fastCan you run fast？ No,I cant.No,I cant. You can jump high.You can jump high. You can play basketball well. You can play basketball well. 44 第第 六六 模模 塊塊 詞詞 匯匯 四四 會(huì)會(huì)well true point team thirty-six well true point team thirty-s

43、ix fast high jump run play catch fast high jump run play catch 認(rèn)認(rèn) 讀讀yesterday play-played get-gotyesterday play-played get-got are-were win-won are-were win-won play basketball play basketball high run fast high run fast well badly well badly 拓拓 展展 能夠用英語(yǔ)評(píng)估自己和他人能夠用英語(yǔ)評(píng)估自己和他人, ,詢問(wèn)某人的能詢問(wèn)某人的能 力。力。 45 第第

44、七七 模模 塊塊 教學(xué)教學(xué) 目標(biāo)目標(biāo) 1 1掌握情態(tài)動(dòng)詞掌握情態(tài)動(dòng)詞can-couldcan-could的用法的用法 2 2熟讀課文熟讀課文 重點(diǎn)重點(diǎn) 句型句型 (四會(huì)四會(huì)) 1 This dog can help him.1 This dog can help him. 2 Can Fifi2 Can Fifi help the blind people? help the blind people? No,he cant.He only wants to play. No,he cant.He only wants to play. 詞匯詞匯四會(huì)四會(huì): : blind special he

45、ar fire inside safe dog blind special hear fire inside safe dog see love England see love England 認(rèn)讀認(rèn)讀: : find-found can-could help the blind people find-found can-could help the blind people ride a bike find people play basketball open the ride a bike find people play basketball open the door catch

46、 the ball door catch the ball 拓展拓展能用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去或現(xiàn)在所具備的能力能用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去或現(xiàn)在所具備的能力 46 第第 七七 模模 塊塊 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 1.1.掌握情態(tài)動(dòng)詞掌握情態(tài)動(dòng)詞can-couldcan-could的用法的用法 2.2.熟讀課文熟讀課文 重重 點(diǎn)點(diǎn) 句句 型型 (四會(huì)四會(huì)) 1.1.This dog can help him.This dog can help him. 2.Can Fifi2.Can Fifi help the blind people? help the blind people? No,he cant.He o

47、nly wants to play. No,he cant.He only wants to play. 47 第第 七七 模模 塊塊 詞詞 匯匯 四四 會(huì)會(huì)blind special hear fire blind special hear fire inside safe dog see love inside safe dog see love England England 認(rèn)認(rèn) 讀讀find-found can-could find-found can-could help the blind people help the blind people ride a bike find

48、 people ride a bike find people play basketball open the door play basketball open the door catch the ball catch the ball 拓拓 展展 能用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去或現(xiàn)在所具備的能力能用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去或現(xiàn)在所具備的能力 48 第第 八八 模模 塊塊 教學(xué)教學(xué) 目標(biāo)目標(biāo) 1 1了解英語(yǔ)書信的格式了解英語(yǔ)書信的格式 2 2了解中西學(xué)校的不同了解中西學(xué)校的不同 3 3熟讀課文熟讀課文 重點(diǎn)重點(diǎn) 句型句型 (四會(huì)四會(huì)) In England, they sit around tables.In E

49、ngland, they sit around tables. We sit in lines in China.We sit in lines in China. They sing songs together every morning .They sing songs together every morning . We do morning exercises. We do morning exercises. 詞匯詞匯四會(huì)四會(huì): :line morning exercises miss break study line morning exercises miss break s

50、tudy sit start finish school sing song tablesit start finish school sing song table 認(rèn)讀認(rèn)讀: : lots of subject every around get up lots of subject every around get up go to bed at 9 oclock every day on the wall go to bed at 9 oclock every day on the wall go-went go-went take-took in Picture AB take-too

51、k in Picture AB 拓展拓展能用英語(yǔ)描述學(xué)校之間的差異和學(xué)校生活。能用英語(yǔ)描述學(xué)校之間的差異和學(xué)校生活。 49 第第 八八 模模 塊塊 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 1.1.了解英語(yǔ)書信的格式了解英語(yǔ)書信的格式 2.2.了解中西學(xué)校的不同了解中西學(xué)校的不同 3.3.熟讀課文熟讀課文 重重 點(diǎn)點(diǎn) 句句 型型 (四會(huì)四會(huì)) In England, they sit around tables.In England, they sit around tables. We sit in lines in China.We sit in lines in China. They sing song

52、s together every morning.They sing songs together every morning. We do morning exercises. We do morning exercises. 50 第第 八八 模模 塊塊 詞詞 匯匯 四四 會(huì)會(huì) line morning exercises miss line morning exercises miss break study break study sit start finish school sit start finish school sing song table sing song tabl

53、e 認(rèn)認(rèn) 讀讀lots of subject every aroundlots of subject every around get up go to bed at 9 oclock get up go to bed at 9 oclock every day on the wall go-went every day on the wall go-went take-took in Picture AB take-took in Picture AB 拓拓 展展 能用英語(yǔ)描述學(xué)校之間的差異和學(xué)校生活。能用英語(yǔ)描述學(xué)校之間的差異和學(xué)校生活。 51 第第 九九 模模 塊塊 教學(xué)教學(xué) 目標(biāo)目標(biāo)

54、1 1掌握用英語(yǔ)表達(dá)不同的感覺(jué)和感受掌握用英語(yǔ)表達(dá)不同的感覺(jué)和感受 2 2熟讀課文熟讀課文 重點(diǎn)重點(diǎn) 句型句型 (四會(huì)四會(huì)) 1 Whats the matter?1 Whats the matter? Nothing.Nothing. 2 Are you sad?2 Are you sad? No,Im not. No,Im not. 詞匯詞匯四會(huì)四會(huì): : bored nothing water sad angry happy bored nothing water sad angry happy thirsty hungry tired matter chessthirsty hungry tired matter chess 認(rèn)讀認(rèn)讀: : Christmas present secret surprise help-Christmas present secret surprise help- helped eat-ate drink-drank stop-stopped go-went helped eat-ate drink-drank stop-stopped go-went is-was is-was 拓展拓展能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)某人的感覺(jué)和感受。能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)某人的感覺(jué)和