【電子行業(yè)】單片機(jī)原理及應(yīng)用數(shù)字電子技術(shù)

1、隨心編輯，值得下載擁有!=1LOGObeikezhangYOUR COMPANY NAME IS HERE專業(yè)I專注I精心I卓越【電子行業(yè)】單片機(jī)原理及應(yīng)用數(shù)字電子技術(shù)單片機(jī)原理及應(yīng)用精品課程自評報(bào)告00 七年六月十五日目錄一、單片機(jī)原理及應(yīng)用課程特色二、課程組自評結(jié)果三、課程各項(xiàng)評分的根據(jù)四、本課程的進(jìn)一步建設(shè)規(guī)劃一、課程特色1、課程簡介單片機(jī)原理及應(yīng)用 課程是高職電子信息技術(shù)、 電氣自動化技術(shù)、 計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè) 的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課， 是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課程。 該課程的基本任務(wù)是： 使學(xué)生在掌握單 片機(jī)硬件結(jié)構(gòu)、 接口技術(shù)以及相應(yīng)的軟件控制方法， 掌握單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)軟硬件的設(shè)計(jì)、 開 發(fā)

2、、 調(diào)試技術(shù)， 具有較好的單片機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力， 為今后從事生產(chǎn)第一線的技術(shù)和管理工作 以及進(jìn)一步提高科學(xué)技術(shù)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)， 結(jié)合本課程的特點(diǎn)， 培養(yǎng)了學(xué)生觀察分析問題和動手解決問題的能力。按照高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，課程組教師對課程的改革方式和研究方向進(jìn)行了重新定位。該課程在師資力量、教學(xué)資源、教學(xué)研究、實(shí)踐教學(xué)等硬件和軟件方面加大了單片機(jī)原理及應(yīng)用課程改革和建設(shè)的力度。 通過對多年來對教學(xué)的不斷總結(jié)和研究，從理論教學(xué)到實(shí)踐教學(xué)，摸索出一套適合高職特點(diǎn)的教學(xué)方法和考核方法。且逐步完成了電子教案、多媒體課件、試題庫、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的建設(shè)工作，課程建設(shè)取得較大成果。2、本課程的主要

3、特色(1) 以“一體化”教學(xué)模式，加強(qiáng)先進(jìn)的主流技術(shù)的介紹，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)單片機(jī)課程的生命力在于應(yīng)用，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，我們遵循“以傳統(tǒng)知識為基礎(chǔ)、 以新器件為背景”的原則，加強(qiáng)介紹一些新的外圍接口器件的應(yīng)用技術(shù)，便于學(xué)生能盡快適應(yīng)就業(yè)崗位?！袄碚搶?shí)驗(yàn) J實(shí)訓(xùn)比賽”的“一體化”教學(xué)組織模式中，利用先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)， 采用講練結(jié)合式、討論啟發(fā)式、現(xiàn)場演示式、仿真式等多種教學(xué)方法，具有極強(qiáng)的互動性， 有機(jī)地將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融合在了一起，極大地改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，具有鮮明的高職特色。在實(shí)踐教學(xué)中以雙師型教師達(dá)100%，其中兼職教師占較大比例。另外，電子創(chuàng)新協(xié)會為學(xué)生提供了第二學(xué)習(xí)課堂，豐

4、富了課外科技活動；全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽為學(xué)生提供了培養(yǎng)競爭合作、開拓創(chuàng)新精神的平臺，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新探索的熱情。(2) 自行開發(fā)的實(shí)驗(yàn)仿真系統(tǒng)，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)隨著高職教育的飛速發(fā)展，以及濱海新區(qū)重新定位，再加上單片機(jī)本身的飛速發(fā)展，對單片機(jī)人才又提出了新的的需求，我們不斷加大實(shí)踐教學(xué)力度，從2006年開始我們自行開發(fā)30套實(shí)驗(yàn)仿真系統(tǒng)，它和直接購買的實(shí)驗(yàn)仿真系統(tǒng)的最大區(qū)別在系統(tǒng)資源對于我們來講 是完全開放的，教師和學(xué)生均可很方便的根據(jù)自己的需要進(jìn)行相應(yīng)的擴(kuò)展，以進(jìn)行自己想做的試驗(yàn)。(3) 不斷豐富工學(xué)結(jié)合的形式，加大工學(xué)結(jié)合的力度。首先， “產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企互動”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模

5、式，將行業(yè)企業(yè)對員工的標(biāo)準(zhǔn)作為我們對人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校共同合作,研究且確定職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才定位、培養(yǎng)方案、 課程內(nèi)容和質(zhì)量考核體系， 讓企業(yè)專家參和人才培養(yǎng)和課程建設(shè)的全過程， 為實(shí) 現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研“深度”結(jié)合，形成“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，校企互動”的人才培養(yǎng)模式。第二，為地方中 小企業(yè)提供技術(shù)支撐和技術(shù)服務(wù)。積極參和區(qū)域、行業(yè)內(nèi)企業(yè)的項(xiàng)目開發(fā)和科技攻關(guān)項(xiàng)目， 我們先后為燕山水業(yè)科技某公司、 等多家小型企業(yè)提供技術(shù)支撐和技術(shù)服務(wù)， 為其開發(fā)了 “礦 泉水自動灌裝系統(tǒng)” 、增降了學(xué)生職業(yè)技能能力， 且提高學(xué)生就業(yè)率。 第三，以高質(zhì)量的 “雙 師型” 師資隊(duì)伍和先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地為依托， 構(gòu)建開放性人才培

6、養(yǎng)和培訓(xùn)體系， 對外能夠承擔(dān) 電工中、高級培訓(xùn)和電子線路 CAD 培訓(xùn)，充分實(shí)現(xiàn)本課程的技術(shù)社會服務(wù)的功能，實(shí)現(xiàn)資 源共享，多方受益。我們?nèi)阅軌驗(yàn)橹苓呁愒盒５膯纹瑱C(jī)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供場地、設(shè)備、指導(dǎo)人 員、資料，提高他們實(shí)訓(xùn)質(zhì)量解決他們的實(shí)際問題，或?yàn)樗麄兣囵B(yǎng)指導(dǎo)人員。帶動同類院校 的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及高技能人才的培養(yǎng)， 輻射帶動作用發(fā)揮明顯， 在新的層次上又實(shí)現(xiàn)了本課程 的社會服務(wù)功能。（4）開展第二課堂電子創(chuàng)新協(xié)會2004 年成立了電子創(chuàng)新協(xié)會， 以電子信息專業(yè)學(xué)生為主， 其他專業(yè)學(xué)生也可自愿參加， 每周輔導(dǎo) 1-2 次，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選題、設(shè)計(jì)和電子制作。大大激發(fā)了學(xué)生 的課外學(xué)習(xí)興趣

7、和主觀能動性。（5）依托電子設(shè)計(jì)競賽，推進(jìn)課程改革 積極參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽，已連續(xù)倆屆參賽， 2003 年取得優(yōu)秀獎(jiǎng)； 2005 年 由優(yōu)秀學(xué)生組成 3 個(gè)隊(duì)參賽，獲得了三等獎(jiǎng)。電子設(shè)計(jì)競賽既培養(yǎng)了學(xué)生電子設(shè)計(jì)能力， 提高了實(shí)踐能力，也鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。二、自評結(jié)果單片機(jī)原理及應(yīng)用精品課程自評結(jié)果自評結(jié)果：總得分95分級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)評審標(biāo)準(zhǔn)分值(Mi)評價(jià)等級（Ki）ABCDE1.00.2根據(jù)技能型專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、岡位需求和前后續(xù)課程的銜接，以必需夠用為度，統(tǒng)籌一一一考慮和選取教學(xué)內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)職1-1內(nèi)容設(shè)計(jì)業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的需要

8、。專業(yè)課課程和組織安2020教內(nèi)容排要以真實(shí)的工作任務(wù)或產(chǎn)品為載體設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)過程，教、學(xué)、做相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生能力內(nèi)培養(yǎng)，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等關(guān)鍵環(huán)容節(jié)。1-225教材教學(xué)資源選用優(yōu)秀教材。積極開展教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程體分及相建設(shè)系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、教學(xué)指導(dǎo)、55關(guān)資學(xué)習(xí)評價(jià)等教學(xué)資源的建設(shè)及數(shù)字化工作。料-2-1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生 特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)。探索 工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向，課堂和實(shí) 習(xí)地點(diǎn)一體化的教學(xué)模式。1010教學(xué) 方 法 和 手 段2-2教學(xué)方法多種教學(xué)方法的使用能夠因材施教，靈活運(yùn)用多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方 法，

9、有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極 思考和實(shí)踐；開展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生職業(yè) 能力發(fā)展。992-3教學(xué)手段信息技術(shù)的應(yīng)用恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)手段促進(jìn)教學(xué)活動開展，充分使用虛擬工廠、虛擬車間、虛 擬工藝、虛擬實(shí)驗(yàn)等現(xiàn)代技術(shù)手段，取得實(shí) 效。32.425分2-4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)資源 建設(shè)、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)硬件 環(huán)境和軟 件資源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)初具規(guī)模，且能經(jīng)常更 新；運(yùn)行機(jī)制良好；在教學(xué)中確實(shí)發(fā)揮了積 極作用。32.4教學(xué)隊(duì) 伍15分3-1主講教師教師風(fēng)范、教學(xué)和專業(yè)技能水平主講教師師德好、事業(yè)心強(qiáng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。及 時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，分析職業(yè) 崗位能力要求和更新變化，且及時(shí)納入教學(xué) 內(nèi)容。教學(xué)

10、實(shí)施過程注重學(xué)生實(shí)踐能力培 養(yǎng)，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)特色突出，專業(yè)技能 水平高。專業(yè)教師具有一疋企業(yè)經(jīng)歷和仃業(yè) 影響力。553-2教學(xué) 隊(duì)伍 結(jié)構(gòu) 及整 體素質(zhì)“雙師型” 結(jié)構(gòu)、專兼 職比例及 整體素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有合理的知識、年齡結(jié)構(gòu)。專任 教師中“雙師”型教師的比例、專業(yè)教師中 來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師的比例均較合理。根據(jù)課程需要配備輔導(dǎo)教師。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教 師專業(yè)素質(zhì)較咼。75.63-3教學(xué)改革和實(shí) 踐教學(xué)成果和實(shí)踐承擔(dān)有省部級之上教學(xué)研究或改革項(xiàng)目。有 省部級之上教學(xué)成果或獲得過相應(yīng)教學(xué)獎(jiǎng) 勵(lì)。教學(xué)改革有創(chuàng)意，通過對外技術(shù)服務(wù)和 合作，促進(jìn)教學(xué)改革和實(shí)踐，成效明顯。33四實(shí)踐教 學(xué)20分4-1實(shí)

11、踐教學(xué)條件實(shí)踐教學(xué) 環(huán)境的先 進(jìn)性和開 放性實(shí)踐教學(xué)條件能夠滿足教學(xué)要求。以具有裝 備水平高、優(yōu)質(zhì)資源共享的高水平生產(chǎn)性實(shí) 訓(xùn)基地為依托，進(jìn)行開放式教學(xué)。能夠有效 利用教學(xué)儀器設(shè)備創(chuàng)造性地開展內(nèi)容先進(jìn) 的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。884-2實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐活動 和學(xué)生實(shí) 踐能力培 養(yǎng)系統(tǒng)考慮實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)工作中的作 用，根據(jù)高技能人才的培養(yǎng)要求，設(shè)計(jì)和更 新教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)融學(xué)習(xí)過程于工作過 程中的職業(yè)情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析 問題和解決問題的能力，效果良好。1212五教學(xué)效果15分5-1同行 及校 內(nèi)督 導(dǎo)組 評價(jià)校外專家 及校內(nèi)督 導(dǎo)組評價(jià) 和聲譽(yù)證明材料真實(shí)可信，評價(jià)優(yōu)秀；有良好聲譽(yù)。335-

12、2錄像資料評價(jià)課堂實(shí)錄講課有感染力，能吸引學(xué)生的注意力；善于 設(shè)計(jì)情景，啟迪學(xué)生思考、聯(lián)想。實(shí)踐教學(xué) 設(shè)計(jì)合理，效果好。43.25-3學(xué)生評教學(xué)生評價(jià)意見學(xué)生評價(jià)材料真實(shí)可靠，結(jié)果優(yōu)良。335-4學(xué)生實(shí)踐活動評價(jià)學(xué)生實(shí)踐效果學(xué)生實(shí)際操作能力強(qiáng)，實(shí)習(xí)產(chǎn)品能夠體現(xiàn)應(yīng) 用價(jià)值。有對應(yīng)職業(yè)資格證書的課程證書獲 取率咼、質(zhì)量好。54.0持色 及政 策支 持專家依據(jù)2007年度“高職高專國家精品課程”申報(bào)表5-1中所報(bào)特色和創(chuàng)新點(diǎn)打分80所在學(xué)校支持鼓勵(lì)精品課程建設(shè)的政策措施得力20三、各項(xiàng)評分的依據(jù)1、教學(xué)內(nèi)容（25分）自評分?jǐn)?shù)25分1- 1、課程內(nèi)容（20分）自評分?jǐn)?shù)20分單片機(jī)課程的生命力在于應(yīng)用。

13、我院機(jī)電系辦學(xué)定位在面向全國針對天津經(jīng) 濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)和濱海新區(qū)的機(jī)械、電子行業(yè)培養(yǎng)從事生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線的高 級應(yīng)用型技能人才，畢業(yè)生第一崗位群主要包括一線生產(chǎn)和管理、售前售后服務(wù)、 輔助開發(fā)等。課程內(nèi)容的設(shè)置上始終不忘我們的辦學(xué)定位。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，我們遵循“以傳統(tǒng)知識為基礎(chǔ)、以新器件為背景”的原則，加強(qiáng)介紹一些新的外圍接口器件的應(yīng)用技術(shù)，便于學(xué)生能盡快適應(yīng)就業(yè)崗位。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容本著實(shí)用的原則，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)制融入課程標(biāo)準(zhǔn)； 結(jié)合企業(yè)崗位的需求來制定實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。選擇在現(xiàn)行工作崗位中應(yīng)用最廣泛的內(nèi)容作 為實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)兼顧現(xiàn)行最先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)計(jì)的理念應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中。 同時(shí)不

14、忘鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。1- 2、教材及相關(guān)資料（5分）自評分?jǐn)?shù)5分教學(xué)文件齊全，有符合教學(xué)要求的、完備的教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教學(xué)總結(jié) 和教學(xué)輔助材料。選用符合大綱要求的高職高專規(guī)劃教材 ，此外，課程組自編了 校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教材：實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、單片機(jī)原理及應(yīng)用習(xí)題集、考試題庫、綜 合實(shí)訓(xùn)講義。主編了PROTEL99 SE電路設(shè)計(jì)中國鐵道出版社出 版；單 片機(jī)原理和實(shí)訓(xùn)教程今年即將在北師大出版社出版 ；副主編的AT89系列單 片機(jī)原理及應(yīng)用、數(shù)字電子實(shí)訓(xùn)今年即將在天大出版社出版。此外，積極開 展教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價(jià)等教學(xué) 資源

15、的建設(shè)及數(shù)字化工作。2、教學(xué)方法和手段（25分）自評分?jǐn)?shù)23.8分2- 1教學(xué)設(shè)計(jì)（10分）自評分?jǐn)?shù)10分理論課教學(xué)安排在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)課堂和實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化的教學(xué)模式。將以教師講課為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，變成為“理論導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)比賽”的一體化教學(xué)模式?！皩W(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的因材施教模式。在實(shí)踐教學(xué) 中，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)訓(xùn)過程中采用任務(wù)驅(qū)動 式、啟發(fā)式等教學(xué)方法。教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)符合高職教育的特點(diǎn)。2- 2教學(xué)方法（9分）自評分?jǐn)?shù)9分講練結(jié)合式、討論啟發(fā)式、現(xiàn)場演示式、仿真式、任務(wù)驅(qū)動式、工學(xué)結(jié)合等多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，靈活運(yùn)用， 教師邊講解邊進(jìn)行實(shí)物演示

16、（或仿真演示）， 對該課程教學(xué)起到事半功倍的效果。同時(shí)， 注重因材施教， 有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣。演示式和仿真式教學(xué)環(huán)境完全和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一致， 很好地實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育中將 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展。2-3 教學(xué)手段（ 3 分）自評分?jǐn)?shù) 2.4 分能夠充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資料查詢等手 段，借助先進(jìn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一致的軟硬件教學(xué)環(huán)境，如 DVCC 仿真軟件、 Keil 軟 件等，在多媒體平臺上進(jìn)行講解，然后學(xué)生自己練習(xí)，全方位地體驗(yàn)感受單片 機(jī)軟、硬件工作過程，形成了單片機(jī)課程教學(xué)的一大特色。這些手段的應(yīng)用極 大地彌補(bǔ)了純粹的電子教案教學(xué)及 CAI 課

17、件教學(xué)的不足。同時(shí)，開展電子創(chuàng)新 協(xié)會，組織學(xué)生參加全國大學(xué)生電子競賽，激發(fā)了學(xué)生積極思考和實(shí)踐的熱情。 2-4 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境（ 3 分）自評分?jǐn)?shù) 2.4 分學(xué)院已建設(shè)校園網(wǎng)，配置了 Web、VOD視頻點(diǎn)播、OA （辦公自動化）、FTP、 郵件等 10 多臺服務(wù)器。主干網(wǎng)絡(luò)采用 1000M 光纖到樓棟， 100M 到桌面， 擁有課程專用雙向多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房 5 個(gè)、多媒體教室 10 個(gè)，能滿足對外資源 服務(wù)和校內(nèi)教學(xué)的需要。校園網(wǎng)為課程教學(xué)提供了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 2003 年，學(xué)院校園網(wǎng)全面啟用，課 程的電子教案、教學(xué)大綱、授課進(jìn)度表、習(xí)題和測試等都掛在校園網(wǎng)上，作業(yè)的 布置和批改、 答疑和輔導(dǎo)

18、，資料的查找都能夠在網(wǎng)絡(luò)上完成。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源經(jīng)常 更新，運(yùn)行機(jī)制良好；在教學(xué)中確實(shí)發(fā)揮了積極作用。3 、教學(xué)隊(duì)伍（ 15 分）自評分?jǐn)?shù) 13.6 分3- 1 主講教師 （5 分） 自評分?jǐn)?shù) 5 分湛洪然, 副教授，工程碩士學(xué)位。 1995 年7 月畢業(yè)于四川大學(xué)計(jì)量測試和 控制技術(shù)專業(yè)，且獲得工學(xué)學(xué)士學(xué)位。主要擔(dān)任單片機(jī)原理及應(yīng)用 、微機(jī)原 理和接口技術(shù)、數(shù)字通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 、可編程控制器應(yīng)用 、單片機(jī)應(yīng)用系 統(tǒng)設(shè)計(jì)可編程控制器應(yīng)用課程設(shè)計(jì) 等課程的的理論和實(shí)踐教學(xué)工作。發(fā) 表多篇論文：基于 LonWorks 技術(shù)的智能抄表系統(tǒng) 、單片機(jī)在遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采集 和傳輸系統(tǒng)中的應(yīng)用 、一種相位信號發(fā)生

19、器的設(shè)計(jì)方法 、基于現(xiàn)場總線技術(shù) 的智能小區(qū)控制系統(tǒng) 、鍋爐水處理裝置的自控系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。主編教材： 單 片機(jī)原理和實(shí)踐教程，參編教材：AT89系列單片機(jī)原理及應(yīng)用。參和十五投 資“電子和控制實(shí)訓(xùn)基地”建設(shè)項(xiàng)目。課題組教師均有有良好的教師風(fēng)范，學(xué)術(shù)造詣較高，師德好，教學(xué)能力強(qiáng)， 經(jīng)驗(yàn)豐富，特色鮮明。 課題組成員具有較好的師德、師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)愛學(xué) 生，深受學(xué)生愛戴，多人次被評為學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)，且具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。能 及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)， 分析職業(yè)崗位能力要求和更新變化， 且及時(shí) 納入教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程中十分注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，教學(xué)能力強(qiáng)， 教學(xué) 特色突出，專業(yè)技能水平高。大

20、部分專業(yè)教師具有一定企業(yè)經(jīng)歷和行業(yè)影響力。3- 2 教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì) （7 分） 自評分?jǐn)?shù) 5.6 分課程組教師 3 人工程碩士學(xué)位， 3 人在讀碩士學(xué)位， 1 人具有研究生學(xué)歷 和碩士學(xué)位，本科學(xué)歷 2人；其中40歲之上2人， 35-40 歲6人， 25歲之上 3 人；副教授 6 人，高級工程師 2 人，講師 1 人，助教 2 人；專職教師全部具有 雙師素質(zhì)， 有2 名來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師。 課程組的知識、學(xué)歷、職稱、學(xué)緣、 年齡結(jié)構(gòu)合理， 以碩士為主， 具有較高理論水平和較強(qiáng)應(yīng)用研究開發(fā)能力的教師 組成。本課程組教師結(jié)構(gòu)合理， 基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識扎實(shí)， 具有各自不同的專長，72.7

21、% ；具有來自不同的高等院校。課程組高級職稱教師占課程組教師總數(shù)的 碩士研究生之上學(xué)歷的教師比重較大， 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理。 教師中有 3 人為主要 的實(shí)踐課教師 ,每學(xué)期有 3-4 位教師擔(dān)任理論課教學(xué)， 3-4 位擔(dān)任實(shí)驗(yàn)課教學(xué)， 教師和學(xué)生的比例為 1:20 。1位教師具有 20 年之上高校教學(xué)經(jīng)歷， 5位教師具 有 10 年之上高校教學(xué)經(jīng)歷。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師專業(yè)素質(zhì)較高。課程組教師多次被 評為校級、區(qū)級骨干教師、優(yōu)秀教師。按照教師培養(yǎng)計(jì)劃， 更多安排教師到企業(yè)實(shí)習(xí)； 計(jì)劃選送骨干教師到國內(nèi)外 著名院校進(jìn)修； 40 歲以下青年教師五年內(nèi)全部獲得碩士學(xué)位。3-3 教學(xué)改革和實(shí)踐 （3 分） 自

22、評分?jǐn)?shù) 3 分教學(xué)研究成果切合教學(xué)實(shí)際。 課程組教師積極開展教研活動， 教研活動形成 制度化，組織教師開展專業(yè)教學(xué)改革的專題討論，針對教學(xué)方法、考試方法、實(shí) 訓(xùn)教學(xué)等提出具體方案。通過教研活動， 在教師中形成一種鉆研業(yè)務(wù)、 主動參和 專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的良好風(fēng)氣， 取得了明顯的效果。研究的課題包括電子和 控制實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究和實(shí)踐 、校企合作教育人才培養(yǎng)模式的研究和實(shí)踐 、 精品課程建設(shè)、高職院校工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的研究和實(shí)踐 、電子信息 類專業(yè)特色教材建設(shè)等切合教學(xué)實(shí)際、操作性強(qiáng)的教學(xué)研究課題。課題組教師發(fā)表了 高等職業(yè)教育教學(xué)模式的探討 、基于現(xiàn)場總線技術(shù)的 智能小區(qū)控制系統(tǒng)、鍋爐水處

23、理裝置的自控系統(tǒng)設(shè)計(jì) 、單片機(jī)在遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采 集和傳輸系統(tǒng)中的應(yīng)用 、集中供暖監(jiān)控系統(tǒng)淺析 、應(yīng)用卡諾圖解題的技巧 、多媒體教學(xué)初探、教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、關(guān)于PROTEL 99 SE教學(xué)的探討、三位半 A/D 轉(zhuǎn)換器 ICL7107 原理及應(yīng)用、印刷電路版制作技巧 、用delphi 實(shí)現(xiàn)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 、對高等職業(yè)教育的幾點(diǎn)思考 、畢業(yè)設(shè)計(jì)的 新思路等多篇教學(xué)研究和專業(yè)學(xué)術(shù)論文。實(shí)現(xiàn)本課程的技術(shù)社會服務(wù)的功能。我們建立了技能培訓(xùn)中心，對外能夠 承擔(dān)電工中、高級培訓(xùn)和電子線路 CAD 培訓(xùn)。我們?nèi)阅軌驗(yàn)橹苓呁愒盒５膯?片機(jī)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供場地、設(shè)備、指導(dǎo)人員、資料，提高他們實(shí)訓(xùn)質(zhì)量解決他們的 實(shí)際

24、問題，或?yàn)樗麄兣囵B(yǎng)指導(dǎo)人員。為地方中小企業(yè)提供技術(shù)支撐和技術(shù)服務(wù)。 積極參和區(qū)域、 行業(yè)內(nèi)企業(yè)的項(xiàng)目開發(fā)和科技攻關(guān)項(xiàng)目。 我們先后為燕山水業(yè)科 技某公司、 等多家小型企業(yè)提供技術(shù)支撐和技術(shù)服務(wù)，為其開發(fā)了“礦泉水自動 灌裝系統(tǒng)”、增強(qiáng)了學(xué)生職業(yè)技能能力，且提高學(xué)生就業(yè)率。通過對外技術(shù)服務(wù) 和合作，促進(jìn)教學(xué)改革和實(shí)踐，成效明顯。4 、實(shí)踐教學(xué)（ 20 分）自評分?jǐn)?shù) 20 分4- 1 實(shí)踐教學(xué)條件 （8 分 ） 自評分?jǐn)?shù) 8 分 實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的先進(jìn)，實(shí)踐教學(xué)條件能夠滿足教學(xué)要求。我校在“十五”期 間學(xué)院建設(shè)了電子和控制實(shí)訓(xùn)中心， 主要包括電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、 電子產(chǎn)品制作實(shí) 訓(xùn)室、 EDA 實(shí)訓(xùn)室、

25、PLC 實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室等。當(dāng)下單片機(jī) 應(yīng)用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室配置情況為：硬件實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺： DVCC52196S 單片機(jī)仿 真實(shí)驗(yàn)裝置 20 套、配套 PC 機(jī) 20 臺。軟件實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺： DVCC52196S 單片機(jī)仿真裝置自身提供軟件 20套，WAVE仿真軟件，Keil仿真軟件等；2006 年開始自行研制的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)臺 30 套；傳感器實(shí)驗(yàn)臺 5 套；供學(xué)生課程設(shè)計(jì)、 畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)教學(xué)專用電子器件及儀器若干。之上實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境， 在滿足計(jì)劃內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)外， 已實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué)， 為學(xué)生課外開展電子制作或設(shè)計(jì)新穎單片機(jī)電路提供必要的實(shí)驗(yàn)條件和充分的 保障。4- 2 實(shí)

26、踐教學(xué)內(nèi)容 （12 分） 自評分?jǐn)?shù) 12 分 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容本著實(shí)用的原則， 將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)制融入課程標(biāo)準(zhǔn)； 結(jié)合企業(yè)崗位 的需求來制定實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。 選擇在現(xiàn)行工作崗位中應(yīng)用最廣泛的內(nèi)容作 為實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)兼顧現(xiàn)行最先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)計(jì)的理念應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中。 實(shí)踐教學(xué)通過實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)和課程設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，采用任務(wù)驅(qū)動式、 啟發(fā) 式實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，效果良好。 開 展課外科技活動， 2002 年成立了電子創(chuàng)新協(xié)會，學(xué)生們踴躍參加。積極組織學(xué) 生參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽， 已連續(xù)倆屆參賽。 這些培養(yǎng)了學(xué)生的競爭和合 作、開拓和創(chuàng)新精神。5 、教

27、學(xué)效果（ 15 分）自評分?jǐn)?shù) 13.2 分5- 1 同行及校內(nèi)督導(dǎo)組評價(jià) （3 分） 自評分?jǐn)?shù) 3 分督導(dǎo)評估處：單片機(jī)原理及應(yīng)用 是我院電子信息類專業(yè)開設(shè)的一門必修課， 通過督導(dǎo) 組常規(guī)教學(xué)檢查聽課以及學(xué)生評教情況，該課程具有如下特點(diǎn)：該課程幾位主講教師課堂教學(xué)按照教學(xué)大綱授課， 內(nèi)容安排合理，重點(diǎn)突出， 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用互動式、啟發(fā)式教學(xué)， 課堂教學(xué)效果良好； 實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)強(qiáng) 調(diào)技能的培養(yǎng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本次課程錄像為課堂講授、實(shí)驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)課一體化教學(xué)，理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn) 課為同一個(gè)知識模塊，教學(xué)環(huán)節(jié)比較獨(dú)特，突出學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 課題組教師團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，在多年的教學(xué)實(shí)踐中

28、，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索 課程改革的方法和途徑，教學(xué)質(zhì)量有很大提高，得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生評教成績 連續(xù)達(dá)優(yōu)督導(dǎo)評估處：劉峰單片機(jī)原理及應(yīng)用 課題組教師職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)合作、 業(yè) 務(wù)精良。 課程組教師積極開展教研活動， 深入探討課程改革的方式， 教學(xué)研究成 果切合教學(xué)實(shí)際，課程建設(shè)成果顯著。該課程組在師資力量、教學(xué)資源、 實(shí)踐教學(xué)等方面加大了改革和建設(shè)的力度。 課 程組教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理， 從理論教學(xué)到實(shí)踐教學(xué)， 摸索出一 套適合高職特點(diǎn)的教學(xué)方法和考核方法，且逐步完成了電子教案、多媒體課件、 試題庫、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的建設(shè)工作；另外，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教 學(xué)

29、環(huán)節(jié)有特色，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)；教學(xué)方法靈活，授課理論聯(lián)系實(shí)際，提高 了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性， 取得較好的學(xué)習(xí)效果， 課程組 5 位教師連續(xù)三年教學(xué) 質(zhì)量考核優(yōu)秀。同行評價(jià)：王玉松該門課程是我院電子信息類、 電氣類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課， 課程負(fù)責(zé)人有著豐 富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課題組教師團(tuán)隊(duì)知識結(jié)構(gòu)合理、 業(yè)務(wù)精良， 積極參加教學(xué)研究和 教學(xué)改革，發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)、教學(xué)研究論文，且參和多項(xiàng)教學(xué)研究課題。單片機(jī)原理及應(yīng)用 課程教學(xué)環(huán)節(jié)獨(dú)特，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)。針對典型 的知識模塊，采用“模塊式教學(xué)法” 、“項(xiàng)目教學(xué)法”，將理論知識、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn) 為一體；課題組教師參加單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室改造，獨(dú)立開發(fā) 30 套單片機(jī)實(shí)

30、驗(yàn)設(shè)備應(yīng) 用于實(shí)踐教學(xué)，效果良好。靈活運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)方法， 多媒體及網(wǎng)絡(luò)課件； 課程組結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和 教改科研成果， 改革教學(xué)方法和考核方法；注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)， 理論和 實(shí)際相結(jié)合，其教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式具有鮮明的高職特色同行評價(jià)：教務(wù)處 徐秀卿通過查見單片機(jī)原理及應(yīng)用課程網(wǎng)上教學(xué)資料、錄像以及課堂聽課，對 該課程做出以下評價(jià)：本次課程錄像為課堂講授、實(shí)驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)課一體教學(xué)，理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課 為同一個(gè)知識模塊，教學(xué)環(huán)節(jié)獨(dú)特，突出學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)氣氛活躍， 理論教學(xué)通過課堂設(shè)問等形式， 提高了師生間的交互性； 實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課能夠使學(xué)生在實(shí)際動手過程中牢固掌握所學(xué)理

31、論知識， 有效地調(diào)動 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果好。課程建設(shè)從理論教學(xué)到實(shí)踐教學(xué)， 已經(jīng)逐步探索一套適合高職特點(diǎn)的教學(xué)方 法和考核方法，完成了電子教案、 電子課件、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)講義等課程的網(wǎng)上資源， 課程建設(shè)取得較大成果，符合高職教育人才培養(yǎng)的特點(diǎn)。5- 2 錄像資料評價(jià) （4 分 ） 自評分?jǐn)?shù) 3.2 分本次課程錄像為課堂講授、 實(shí)驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)課一體化教學(xué)， 該課程理論和實(shí)踐 教學(xué)采用講練結(jié)合式、 討論啟發(fā)式、 仿真式等多種教學(xué)方法， 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考， 激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性；實(shí)踐教學(xué)采用了現(xiàn)場教學(xué)式、仿真式、 實(shí)戰(zhàn)演練等多種教學(xué) 方法，突出了單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。 所使用的教學(xué)軟件， 仿真功

32、能強(qiáng)、 仿真過程通俗易懂，傳授的信息量大，教學(xué)效果好。課堂教學(xué)氣氛活躍，理論教 學(xué)通過課堂設(shè)問等形式， 提高了師生間的交互性； 實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課能夠使學(xué)生在實(shí) 際動手過程中牢固掌握所學(xué)理論知識以及簡單應(yīng)用， 有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性，教學(xué)效果較好。5-3 學(xué)生評教 （3 分） 自評分?jǐn)?shù) 3 分2003 級電子信息 2 班畢業(yè)生：賀楠學(xué)校給我們創(chuàng)造了優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境， 加上一批業(yè)務(wù)素質(zhì)高、 技術(shù)過硬的專業(yè) 教師指導(dǎo)，我的單片機(jī)課程學(xué)習(xí)成績和實(shí)踐能力明顯提高，到了工作崗位后， 通 過很短時(shí)間的鍛煉，就適應(yīng)了企業(yè)從事電子產(chǎn)品集體研發(fā)工作。2004 電信 2 班：張燕杰在學(xué)校做設(shè)計(jì)時(shí)， 一直跟著老師學(xué)習(xí)

33、編程，經(jīng)常去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，對單片機(jī) 產(chǎn)生了濃厚的興趣，當(dāng)然，一次次的實(shí)驗(yàn)，一次次的修改，然而在不斷的修改過 程中，我感到自己對知識的理解， 不僅僅是老師在課堂上講的內(nèi)容， 是對理論知 識的提升，印象更加深刻了，自己的水平也在不斷增長，感覺收獲很大，學(xué)到了 很多知識，特別是課本上學(xué)不到的實(shí)踐知識。 我通過學(xué)習(xí)單片機(jī)， 對知識的運(yùn)用 更加熟練，也積累了一定的電路設(shè)計(jì)能力，感謝各位老師對我的培養(yǎng)！2005 電信 2 班 舒雪嬌單片機(jī)原理和應(yīng)用這門課程教學(xué)資源豐富，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)， 理論聯(lián)系實(shí) 踐，突出動手能力。既有單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室，又有老師自己開發(fā)的實(shí)驗(yàn)板，使得我們 想設(shè)計(jì)什么實(shí)驗(yàn)都能方便的實(shí)現(xiàn)， 更好地補(bǔ)充了傳統(tǒng)教學(xué)中不易掌握的重點(diǎn)和難 點(diǎn)，同時(shí)實(shí)踐教學(xué)突出了單片機(jī)的應(yīng)用， 為我們參加大學(xué)生電子競賽奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，老師對我們提出的問題總是耐心