上半學(xué)期攀登工作總結(jié)

1、上半學(xué)期攀登工作總結(jié) 本學(xué)期攀登工作總結(jié) 通過半年來的不斷嘗試和總結(jié)，然后終于對(duì)英語教學(xué)有 了更多的理解，在課堂教學(xué)中也取得了很好的教學(xué)效果。 下面簡(jiǎn)單談?wù)勛约喊肽陙淼慕?jīng)驗(yàn)總結(jié)： 一、課堂教學(xué)： 剛剛接觸到一年級(jí)的攀登英語教學(xué)，在半年的教學(xué)中， 逐步發(fā)現(xiàn)，針對(duì)我國(guó)兒童英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，遵循第二語言習(xí) 得的規(guī)律，采取課內(nèi)外，校內(nèi)外和家校協(xié)同的大教育觀，著 眼于兒童口語的發(fā)展，對(duì)現(xiàn)行的英語教學(xué)時(shí)間、教學(xué)方式、 教學(xué)內(nèi)容以及英語學(xué)習(xí)過程中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)模式進(jìn) 行了重大改革，是一種全新的兒童英語學(xué)習(xí)模式。孩子們能 很好的接受這種教學(xué)形式，對(duì)課程的內(nèi)容非常感興趣。從一 開始的不會(huì)說，不想說，到會(huì)說一

2、點(diǎn)，想去說，到最后說的 象模象樣，老師和孩子們很好的融合到這種教學(xué)模式中。其 中的課堂vcd視頻學(xué)習(xí)，自己先看了遍，覺得內(nèi)容很直觀、 新穎，很容易吸引孩子們的注意力。其次是簡(jiǎn)單易懂的日常 用語，以及最吸引小朋友的“迪斯尼神奇英語”。 今年剛剛起步的一年級(jí)教學(xué)，極大的調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí) 的積極性，課堂氣氛也十分的活躍， 孩子們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言、 回答提問。孩子們?cè)诨卮鹛釂柕母?jìng)爭(zhēng)中，得到表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，大大提高了學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中經(jīng)歷了 摸索前行到駕輕就熟的過程。 二、家長(zhǎng)的積極參與 our 在攀登英語教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育是不容忽視的 環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谡n外的英語學(xué)習(xí)中，需要家長(zhǎng)的積極

3、配合。 將課內(nèi)、課外內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，這也是攀登英語的特色。 能讓老師和家長(zhǎng)緊密的結(jié)合起來，達(dá)到共同促進(jìn)孩子英語 讀、寫、說能力的發(fā)展。我仔細(xì)觀看研究了攀登英語中家庭 學(xué)習(xí)部分的內(nèi)容，覺得家庭學(xué)習(xí)的部分是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的有效 補(bǔ)充和延伸，彌補(bǔ)了課堂學(xué)習(xí)中不能達(dá)到的效果。也讓家長(zhǎng) 充分參與到了孩子的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展情 況。其中的一些內(nèi)容，比如說：dinosaur paradise stories 等等，要求孩子聽完故事后進(jìn)行對(duì)著人進(jìn)行復(fù)述， 孩子們讓家長(zhǎng)扮演聽眾角色，自己說故事給家長(zhǎng)聽。很好得 鍛煉他們的口語表達(dá)能力。 同時(shí)在教學(xué)過程中，在課堂上給每個(gè)人輪流上講臺(tái)演說 故事的機(jī)會(huì)，充

4、分發(fā)揮他們的口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)孩子們 “聽”、“說”英語，加深孩子們的語感，讓他們認(rèn)識(shí)到自 己在學(xué)習(xí)掌握的是一門語言，并將所學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到口語 對(duì)話中。 三、活動(dòng)與展示 -perform 英語樂園是孩子們最愛參與、最喜歡表現(xiàn)的環(huán)節(jié)，每節(jié) 課我們會(huì)有幾分鐘的時(shí)間給孩子們，讓他們即時(shí)展示課堂上 所學(xué)會(huì)的歌曲、對(duì)話、日常用語等，獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。 鼓勵(lì)孩子們專心聽好每節(jié)課，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。展示時(shí)間內(nèi)， 孩子們回答問題積極踴躍，很好的實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的互動(dòng)。我 們開展了年級(jí)內(nèi)各班級(jí)間和班級(jí)內(nèi)部一系列各種形式的英 語競(jìng)賽活動(dòng)，口語對(duì)話等現(xiàn)場(chǎng)秀形式的競(jìng)賽更是吸引了很多 家長(zhǎng)的積極參與，表演家庭形式的英語對(duì)

5、話，激發(fā)了孩子們 創(chuàng)新學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。 以上是我開展“攀登英語”教學(xué)活動(dòng)半年以來的一些成 果與總結(jié)。這也為我下學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的繼續(xù)有序開展，提供 了基石，明確了方向。在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下、學(xué)校同仁的關(guān)心 下，我會(huì)更富成效的將“攀登英語”教學(xué)堅(jiān)持下去。使之更 加完善，更具有特色，切切實(shí)實(shí)成為孩子們英語學(xué)習(xí)的樂園。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！笨傊?，新世紀(jì) 的攀登英語剛剛起步，我們的攀登者才剛剛背上行囊，未來 的路我們會(huì)腳踏實(shí)地、勇往直前！ 攀登英語mini show 教學(xué)日記XX年11月14日 今天一踏進(jìn)教室，我就感覺到同學(xué)們眼中難以抑制的興 奮，蠢蠢欲動(dòng)的氣氛在班級(jí)蔓延。我上周布置學(xué)生以小組為

6、單位，在這節(jié)攀登英語課上要舉行一個(gè)mini show，學(xué)生們 歡呼雀躍，早就盼著這一刻早點(diǎn)到來?！癱lass begins! ” one , two , three four , five , six seven , eight nine ”“ ten , ten , ten ! ”學(xué)生們的熱情空前高漲，大 家都那么急切地想要展現(xiàn)自己。這節(jié)課上，我已經(jīng)熟練地用 及時(shí)評(píng)價(jià)將課堂氣氛、節(jié)奏調(diào)控得張弛有度，真有“我的地 盤我做主”的感覺！i love noodlesboys and girls apple round一首首英文歌謠是那么動(dòng)聽悅耳。我 再次感嘆于孩子們豐富的想象力，那樣充滿童真童趣的表

7、情 動(dòng)作，將這些歌曲演繹得那樣動(dòng)人。尤其是一些平時(shí)比較膽 小的學(xué)生，可能是受到周圍同學(xué)的感染，放開了平時(shí)的羞澀 就連那些平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生，此時(shí)也都表現(xiàn)出了平時(shí)少有的積 極、投入、認(rèn)真。攀登英語真的讓學(xué)生變了，變得開朗、自 信、大方了，我也變得愛笑了，學(xué)生也越來越喜歡我了 攀登英語隨筆 我從事攀登英語的教學(xué)已經(jīng)一年多了，在這段時(shí)間里我 受益匪淺。在這一年多的時(shí)間里，看孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)也知 道孩子們有多么喜歡這門課。孩子們也受益很多，為自己的 英語口語打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，為以后的英語學(xué)習(xí)也奠定了 良好的基礎(chǔ)。 雖然孩子們平時(shí)非常認(rèn)真，非常有興趣的學(xué)習(xí)，但我還 是發(fā)現(xiàn)：孩子們?cè)诎l(fā)音時(shí)，有一個(gè)很大的毛病

8、，那就是：讀 音不準(zhǔn)確，常丟三落四，特別是經(jīng)常丟下尾音。例如：i 正，還是很見成效的。由于攀登英語有足夠的教學(xué)材料，所 以老師在上課前并不需用太多的時(shí)間來備課。攀登英語注重 學(xué)生的口語能力，沒有像語文、數(shù)學(xué)、常規(guī)英語那樣的試卷 測(cè)評(píng)，但這并不意味著上攀登英語課是沒有約束的。這就更 需要老師上課時(shí)要時(shí)時(shí)注意學(xué)生的發(fā)音情況。發(fā)現(xiàn)這一問題 后我也百思不得其解，是不是只有我們班的孩子是這個(gè)情況 呢？我及時(shí)詢問了其他班攀登英語教師，確實(shí)有這種情況。 甚至有的孩子到三年級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)英語時(shí)，還是有這樣的讀音 錯(cuò)誤，很難糾正。于是上課時(shí)我更留心孩子們的讀音了，我 發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常丟下輔音，特別是 d、t這兩個(gè)輔音

9、。我 還發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诔枨{時(shí)，很多時(shí)候都是隨著音樂，含 含混混的唱出來，并沒有把握住基本的英語讀音。 tired. tired 的讀音不怎么準(zhǔn)，但課上有意識(shí)的引導(dǎo)和糾 怎樣才能讓孩子們用最標(biāo)準(zhǔn)的讀音來說英語呢？攀登 英語的磁帶和vcd里的讀音非常的規(guī)范，孩子們?cè)趺磿?huì)讀不 準(zhǔn)呢？想到我們以前學(xué)英語時(shí)，老師都是說：“看老師的嘴， 看老師是怎么發(fā)音的?！崩蠋煹淖炫c發(fā)音有什么關(guān)系呢？ 想想我們平時(shí)說話時(shí)，如果看著這個(gè)人，你會(huì)聽的更仔細(xì)； 相反背對(duì)著說話的人，雖然說得很大聲，我們也經(jīng)常會(huì)會(huì)錯(cuò) 意。這是我們?cè)跐撘颇?，通過觀察我們的嘴注意到怎樣 發(fā)音。想到這些，忽然覺得：我們是不是平常太依賴攀登英 語的磁