上篆刻課的心得體會(huì)

1、上篆刻課的心得體會(huì)篇一：篆刻心得篆刻心得周慧冰篆刻，它古樸里有絲新雅，使人從方寸天地里得到藝術(shù) 的享受。也使我受益匪淺。記得第一次篆刻時(shí)，老師告訴我們學(xué)篆刻要先學(xué)臨摹， 再上石，最后再用刻刀刻。聽起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但在學(xué)習(xí)中， 我遇到了各種的困難，其實(shí)沒(méi)有想象中的那么容易。老師還告訴我們：印文分為兩種：白文和朱文。白文是 在行刀時(shí)把字的每一筆劃全部刻掉，使其字凹下，印面凸出，這樣打出印來(lái)就是紅底白字；朱文，就是白底紅字，篆刻方 法與白文相反。印文因形式不同，風(fēng)格也各有千秋。白文， 渾厚平整而莊重；朱文，清新秀雅而生動(dòng)。老師先教我們描印稿，先將宣紙放在印稿之上，然后用 筆進(jìn)行描。我剛開始描時(shí)，經(jīng)常出

2、現(xiàn)偏差，不是這邊少一筆， 就是那邊多一筆。篆刻時(shí)，一定要仔細(xì)，不能馬虎，要不就被刀劃傷手或者多刻了一下?？体e(cuò)了還要用砂紙磨掉。有 時(shí)候，刻了磨，磨了刻。有一次重復(fù)了好幾次， 還是刻不好。 當(dāng)我準(zhǔn)放棄時(shí)，老師對(duì)我說(shuō) ：“沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)刻，堅(jiān)持就是 勝利！ ”我又繼續(xù)反反復(fù)復(fù)的刻著。經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，我終于 刻完了，那時(shí)的心情別提有多開心 ！篆刻，陪伴我度過(guò)了寂寞的時(shí)光；篆刻，幫我改正了粗 心的毛??；篆刻，讓我了解了中國(guó)古老的歷史文化？篇二：篆刻教學(xué)反思表二：“青年教師調(diào)研項(xiàng)目”教學(xué)反思表授課老師： 科目：美術(shù)時(shí)間：20XX年5月18日教學(xué)內(nèi)容：篆刻藝術(shù)一方寸之間意味無(wú)窮 篇二：5、方寸之間教案及教學(xué)反

3、思 初中美術(shù)備課表八年級(jí)下冊(cè)第19頁(yè)第20頁(yè)第21頁(yè)篇三：走進(jìn)篆 刻“走進(jìn)篆刻”主題班會(huì)盧龍三小五三班馬會(huì)軍活動(dòng)目的：篆刻藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)門類中相對(duì)獨(dú)立的一門藝術(shù)品種傳統(tǒng)中習(xí)慣于將金石詩(shī)書畫并稱，這金石便是我們現(xiàn)在習(xí)稱的篆刻藝術(shù).因此使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)篆刻的發(fā)展歷程。掌握刻印工具和材料，將古文字書法表現(xiàn)在印材上，提 高學(xué)生的篆刻藝術(shù)基本技能和篆刻藝術(shù)水平?；顒?dòng)過(guò)程：一、篆刻的簡(jiǎn)介： 篆刻是一種特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，從古至今已有二、三千年的悠久歷史。篆刻，顧名思義即是用篆書刻成的印章，是一種實(shí)用藝術(shù)品。它又稱為“璽印”、“印”或“印章”等，這些稱呼都因時(shí)而異。早在殷商時(shí)代，人們就用刀在龜甲上 刻

4、“字”（即我們現(xiàn)在稱為甲骨文）。這些文字刀鋒挺銳，筆意勁秀，具有較高的“刻字”水 平。在春秋戰(zhàn)國(guó)至秦以前，篆刻印章稱為“璽”。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，規(guī)定“璽”為天子所 專用，大臣以下和民間私人用印統(tǒng)稱“印”。這就形成了帝王用印稱“璽”或“寶”，官印稱“印”， 將軍用印稱“章”，私人用印稱“印信”。篆刻的篆字， 古時(shí)寫作瑑，從玉字旁。凡是在玉石上雕琢凹凸的花紋， 都叫做“瑑”。后來(lái)竹帛成為通行的書寫用具，于是篆字的形符，也由 “玉”改為“竹”。其實(shí)在古代凡屬于雕玉、刻石、鏤竹、銘銅的范圍，都可稱為“篆刻”， 印章的刻制只是其中的一小部分而已。到了秦始皇時(shí)，將全國(guó)書體作綜合整理，書分八體，印 面上的文

5、字叫“摹印篆”；王莽定六書時(shí)，稱為“繆篆”，從此便明定篆書為印章印文的使用 字體。唐宋之際，由于文人、墨客的喜好，雖然改變了印章的體制，但仍以篆書作印，直到明清兩代，印人輩出，篆刻便成為以篆書為基礎(chǔ)，利用雕刻方法，在印面中表現(xiàn)疏密、離合的 藝術(shù)型態(tài)，篆刻也由廣義的雕鏤銘刻。轉(zhuǎn)為狹義的治印之學(xué)。而此治印之學(xué)也有人直接稱為“刻印”、“鐵筆”、“鐵書”、“刻圖章”等。二、篆刻藝術(shù)的由來(lái)：自起源至今的二千多年的漫長(zhǎng)歷 史中，歷經(jīng)了十余個(gè)朝代。在這個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中。篆刻藝術(shù)出現(xiàn)了兩個(gè)高度發(fā)展的歷史階段。一個(gè)是戰(zhàn)國(guó)、秦漢、魏晉六朝時(shí)期，這一時(shí)期的篆刻用料主要為玉石、金、牙、角等。篆刻，又稱印學(xué)，是我國(guó)獨(dú)

6、特的傳統(tǒng)藝術(shù)。甲骨文便是最早的篆刻。到了春秋時(shí)期，隨著印章的出現(xiàn)，篆刻 逐漸成為專門的技藝。開始時(shí)，印章統(tǒng)稱為“璽”。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，規(guī)定“璽”為皇帝 專用，“親王以上稱寶，郡王以下官員曰印”。自漢建安之末至三國(guó)兩晉，多為陰刻白文，用 來(lái)封物作為信驗(yàn)。至六朝，印章始刻朱文。唐之后，印章使用范圍越來(lái)越廣，除有姓名以外，又出現(xiàn)了書柬印，收藏鑒賞印、齋堂館印等。同時(shí)，刻有成語(yǔ)和詩(shī)文的“閑文印”開始問(wèn)世這標(biāo)志著這門技藝開始成為一種藝 術(shù)創(chuàng)作。在書法、繪畫等美術(shù)作品上也加蓋印章，增添情趣。至此，融書法、繪畫、雕刻為一體的篆刻不再單純作為權(quán)力與信驗(yàn)標(biāo)志，而成為一門具有審美價(jià)值的學(xué)問(wèn)。最初的印章質(zhì)地多用金

7、、銀、銅、玉石、獸角、象牙等硬質(zhì)材料。從元代畫家王冕創(chuàng)用青田石刻印后，石刻印章便流行開來(lái)。到明清時(shí)期，篆刻已發(fā)展到相當(dāng)高 的水平，名家輩出，形成了多種風(fēng)格與流派。新中國(guó)成立后，這門藝術(shù)得以發(fā)揚(yáng)光大。到了 今天，篆刻材料和工具種類大大增加。使得普通愛(ài)好者都能有時(shí)間和精力從事篆刻藝術(shù)創(chuàng)作。三、篆刻工具的簡(jiǎn)介篆刻刀：白鋼刀或者鎢鋼刀（雙面平口）。 石料： 普 通的練習(xí)石就行（青田石、蕭山紅、墨綠凍、廣西凍石等）。 砂紙：一粗一細(xì) 用來(lái)磨平石料的（600#、1000#）墨和毛筆： 墨最好用一得閣拷貝紙：用來(lái)印稿上石的印泥：用于鈴印用的【課件出示：一、練習(xí)石二、篆刻刀白鋼刀或者鎢鋼刀。三、印泥印泥建議配

8、備兩種， 一種是普通的打稿印泥 （10 元以下，如姜思序堂的朱顏印泥），一種是好一些的書畫印泥（如姜思序堂的八寶、朱膘印泥等）四、印床 初學(xué)篆刻一定要配個(gè)印床來(lái)固定印石。五、砂紙或磨盤600號(hào)、1000號(hào)的水砂紙。六、工具書和教材篆刻字典推薦吉林文史出版社出版的篆刻字典或西 泠印社出版的篆刻常用字字典。七、筆墨紙毛筆可以選用小楷毛筆。篆刻寫稿用的墨建 議用一得閣墨汁。寫印稿建議用連史紙。八、其它雜件小鏡子（刻好后放到鏡子前看一下效果） 舊牙刷（刻好后刷去印面上的石粉）】四、學(xué)篆刻的方法學(xué)篆刻是不分成年人和非成年人的，只要想學(xué)，其實(shí)都 是能學(xué)成的。至于學(xué)篆刻有沒(méi)有捷徑，答案是否定的。任何一門傳統(tǒng)

9、藝術(shù)，要想學(xué)會(huì)學(xué) 精，都不是一日之功。更何況是有著幾千年歷史的篆刻藝術(shù)。雖然篆刻沒(méi)有什么捷徑，但不代表它就很難學(xué)會(huì)。只要掌握好的方法并加上勤學(xué)苦練的精神，就一定能學(xué)好篆刻的。學(xué)篆刻要注意以下幾點(diǎn)：（一）、從漢印學(xué)起古往今來(lái)，大凡有名的篆刻家都建議學(xué)篆刻先從漢印學(xué) 起，打好雜實(shí)的基礎(chǔ)。漢印整體較為工整，易于掌握，初學(xué)者通過(guò)臨摹漢印，可以了解篆刻創(chuàng)作的基本刀法，掌握篆刻的基本思維模框架，有助于進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)。（二）、多看名家印譜一個(gè)演員要想學(xué)會(huì)演戲，不僅要學(xué)會(huì)基本的表演技巧，還要多看有實(shí)力演員的經(jīng)典作品。從中汲取營(yíng)養(yǎng)。學(xué)篆刻也是一樣，有了一定基礎(chǔ)后，一定要多看名家或大家的作品，多思考。多感悟?？?/p>

10、一方印時(shí)，先問(wèn)問(wèn)自己，如果是自己刻，會(huì)設(shè)計(jì)成什么樣？名家為什么作這樣的設(shè)計(jì)？這樣設(shè)計(jì)有什么妙處？然后再把印臨寫一遍，如 此循序漸進(jìn)，必然會(huì)進(jìn)步很快。（三）、勤學(xué)苦練學(xué)會(huì)篆刻并不難，但要學(xué)精，一定是不容易的事情。世 界上所有的學(xué)問(wèn)都是一樣，熟能生巧，如果臨的印不夠多，看的印不夠多，刻的印不夠多，自然很難熟練起來(lái)。所以一定要勤下功夫，給自己定一個(gè)具體的計(jì)劃，如一周臨漢印多少，看印譜多久，習(xí)篆字多長(zhǎng)時(shí)間，持之以恒，定能精進(jìn)。傳統(tǒng)認(rèn)為，篆刻必先篆后刻，甚至有七分篆三分刻之說(shuō)。篆 刻本身是一門與書法密切結(jié)合的藝術(shù)。篆刻家的作品與刻字鋪師傅刻出的領(lǐng)工資用 的印章的根本區(qū)別，在于前者是寫的。講究章法篆法，后

11、者是靠“描的”，并不計(jì)較章法篆法。 不研究篆刻不講究章法刻出的印必然十分僵板。故學(xué)習(xí)篆刻的同時(shí)一定要十分認(rèn)真地選擇篆 書碑貼臨寫，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練。便會(huì)明顯覺(jué)得篆印時(shí)的便利，不少初學(xué)者重刻輕寫，往 往事倍功半。 章法就是一個(gè)字或一個(gè)組字在印面上排列的 藝術(shù)、比較復(fù)雜而變化多端，實(shí)在是篆刻藝術(shù)中最重要的一環(huán)。如果一方印光有熟練的刀法而無(wú)高明的章法，必?zé)o佳作可言。尤其是成套成組的創(chuàng)作，必須方方有變化，更要顯示作者在章法上的功底。故在設(shè)計(jì)印稿時(shí)應(yīng)反復(fù)構(gòu)想。這一點(diǎn)，篆刻大師吳昌碩慎重的創(chuàng)作態(tài)度是值得我 們學(xué)習(xí)的。要根據(jù)文字具體的筆畫、筆勢(shì)、形體及字與字之間的相互關(guān)系設(shè)計(jì)出相宜的形式。五、欣賞篆刻作品

12、【課件展示】篇四：篆刻體驗(yàn)一肖 形印教學(xué)設(shè)計(jì)篆刻體驗(yàn)一一肖形印教學(xué)設(shè)計(jì)肖形印 是學(xué)生比較喜歡的素材,從遠(yuǎn)古人的崖壁雕刻到今人的形形色色的篆刻藝術(shù)，肖形印獨(dú)具藝術(shù)魅力和實(shí)踐價(jià)值。從肖形篆刻的基本樣式、寫刻印的基本步驟、基本技法與章法等方面介紹了這門傳統(tǒng)藝術(shù)，使學(xué)生肖形印篆刻藝術(shù)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解，并在鑒賞和動(dòng)【課型】綜合課【教材分析】?肖形印是學(xué)生比較喜歡的素材，從遠(yuǎn)古人的崖壁雕 刻到今人的形形色色的篆刻藝術(shù)。肖形印獨(dú)具藝術(shù)魅力和實(shí)踐價(jià)值。從肖形篆刻的基本樣 式、寫刻印的基本步驟、基本技法與章法等方面介紹了這門傳統(tǒng)藝術(shù)，使學(xué)生肖形印篆刻藝 術(shù)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解，并在鑒賞和動(dòng)手實(shí)踐中感受我

13、國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的特殊魅力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)鑒賞肖形印的篆刻藝術(shù)，了解掌握肖形印的篆 刻方法、步驟和刻制要點(diǎn)。2、感受篆刻傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，體驗(yàn)篆刻樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì) 中國(guó)篆刻藝術(shù)的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】篆刻的治印步驟及方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】篆刻時(shí)如何把運(yùn)刀的方向、角度與力度。【教學(xué)準(zhǔn)備】教具準(zhǔn)備：篆刻工具材料、篆刻示范作品、多媒體課件、 實(shí)物投影儀。學(xué)具準(zhǔn)備：篆刻工具材料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。多媒體展示肖形印圖片，并 播放中國(guó)古典音樂(lè)，使學(xué)生在優(yōu)雅的環(huán)境中感受中國(guó)篆刻的藝術(shù)魅力。二、視頻導(dǎo)入，揭示課題：用一段老鼠嫁女剪紙動(dòng) 畫視頻，感受動(dòng)物形象的可愛(ài)，體會(huì)動(dòng)物形象的特點(diǎn)。并展示課題：篆刻體驗(yàn)肖

14、形印三、具體授課：1、肖形印的概念與分類。?印面只有圖像并無(wú)文字的一種古代璽印。又名蠟封或畫像印。起源可上溯至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。用途和今天打在火漆上的印章類似。肖形印有銅、玉、石和陶質(zhì)。銅肖形印多用失蠟法鑄造，上面帶有象形的圖案，凸出印背，印面則作凹入的相同圖案。只有用泥和蠟打在上面。才能看出其全貌，故稱之為肖形印或蠟封。?據(jù)肖形印的不同花紋圖案，可分為?5類：人物類。有狩獵、生產(chǎn)、 畜牧、車騎、舞蹈、雜技、音樂(lè)、戲劇、官吏、神話等。 飛禽類。有鴿、雞、鴨、鳩、雁、孔雀、鶴、鸚鵡、鸞、鳳、 鸛、鷺鶿、鵜鶘、鴛鴦、啄木鳥、鵝等。 走獸類。有馬、牛、羊、駱駝、驢、騾、狗、貓、兔、鼠、猿、鹿、麋、馴鹿、獅、

15、虎、熊、象、犀等。 蟲魚類。有魚、龜、蛇、蜥蜴、蛙、蟾蜍、蝎、蜘蛛、 甲蟲等。其他類。有瓶、壺、香爐、琵琶等生活器皿，以 及樹木、亭臺(tái)、宮闕等。2、肖形印的技法特點(diǎn)。肖形印的圖案內(nèi)容豐富，表現(xiàn)手法異常簡(jiǎn)練，寥寥數(shù)筆，足傳神會(huì)意。制作可分為鑄、鑿?2種，早期的多為鑄制，東漢時(shí)有鑿刻者，多屬線刻?！緦?dǎo)語(yǔ)】同學(xué)們想不想刻出屬于自己的一枚印章啊？好！那么，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看刻制印章需要哪一寫工具材料？（教師展示實(shí)物介紹：篆刻刀、石料、砂紙、印泥等）3、教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)物肖形印教師通過(guò)實(shí)物投影儀展示示范作品一一各種動(dòng)物肖形印章，陽(yáng)刻、陰刻都有?！緦?dǎo)語(yǔ)】同學(xué)們請(qǐng)看一下，這幾方印方印章有什么不一樣？（白色字的印章叫

16、陰刻；紅色字的印章叫陽(yáng)刻。這是篆刻藝術(shù)的兩種表現(xiàn)形式。）4、通過(guò)多媒體展示各種動(dòng)物肖形印章，充分感受其中特色【導(dǎo)語(yǔ)】大家現(xiàn)在請(qǐng)拿起篆刻刀。這把刀拿在手上要怎 么用呢？同學(xué)們以前都沒(méi)有接觸過(guò)，我們要學(xué)會(huì)刻印，怎樣用刀是關(guān)鍵。用刀的方法就 叫做刀法，篆刻的刀法主要有兩種。一種是沖刀法，一種是切刀法。5、展示多媒體課件（視頻）一一刀法：沖刀法、切刀 法等 下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這兩種刀法。（播放專 家有關(guān)刀法的講課錄像）6、讓學(xué)生運(yùn)用篆刻刀嘗試切刀及沖刀的篆刻技法。7、學(xué)生討論兩種刀法的不同之處。后教師歸納總結(jié)?！究偨Y(jié)】大家現(xiàn)在對(duì)于刀法有了初步的了解了，但要提 醒大家的是，用刀的時(shí)候要注意安全，

17、特別是使用沖刀法的時(shí)候，用力不能太猛，不要 石頭沒(méi)有被沖破，你的手卻被沖破了。所以我們?cè)诔醮螄L試刻印時(shí)請(qǐng)盡量使用切刀法，切刀法 比較容易掌握，而且更具有安全性。【導(dǎo)語(yǔ)】好了，很多同學(xué)都迫不及待地想自己刻印了， 現(xiàn)在就讓我們來(lái)嘗試刻制一方肖形印章，也就是刻制圖形章。那么刻制一方肖形章要經(jīng) 過(guò)哪些步驟呢？&肖形印章的刻制方法步驟：教師用實(shí)物投影儀示范 打磨石料。 印稿上石。 鐫刻。 修改。鈴印。（教師講解鈴印的注意點(diǎn)，并通過(guò)示范將自己刻制的肖 形章蓋在事先制作的書簽上。告訴同學(xué)們，這是老師自己制 作的書簽，今天誰(shuí)作業(yè)完成的好，誰(shuí)表現(xiàn)得好，就把書簽送給他做紀(jì)念。）四、學(xué)習(xí)活動(dòng)：（并輕聲播放古樂(lè)）學(xué)生

18、實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。根據(jù)教師事先準(zhǔn)備的復(fù)印材料或者請(qǐng)同學(xué)們臨刻課本 上和其他資料上的肖形章作品，刻完后把印章蓋在紙張上交。（鼓勵(lì)創(chuàng)作）輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）、 章法、刀法？?？（ 2）、刻印步驟？?？（ 3）、提 示安全問(wèn)題五、作業(yè)評(píng)價(jià)：1、學(xué)生展示作業(yè)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。2、教師歸納肯定后當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)書簽。六、教學(xué)反思：篆刻藝術(shù)對(duì)于學(xué)生來(lái)講并不陌生，但對(duì)于實(shí)際操作確有難度。為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。掌握動(dòng)物肖形印的刻制技法，授課時(shí)特地降低了難度， 從肖形章入手，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解治印的方法，體驗(yàn)篆刻工具的使用。但是，由于課堂的內(nèi) 容與容量較大，教師又想都講的清楚。還要追求課堂的完整性，所以給學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，以

19、及 自由消化的時(shí)間還不足。篇三：篆刻鑒賞選修課小論文小論文-纂刻藝術(shù)篆刻，又稱印章，是我國(guó)特有的歷史文化產(chǎn)物，古代主 要用作身份憑證和行駛職權(quán)的工具。早在商周時(shí)代，印章就 已經(jīng)產(chǎn)生。如今的印章，已成為一種獨(dú)特的、融實(shí)用性和藝 術(shù)性為一體的藝術(shù)瑰寶。中國(guó)陶器產(chǎn)生于新石器時(shí)代早期，最原始的制陶方法是 在模子里置竹籃條或繩子，接著用泥涂在模子里，待半干后 取出，陶坯的表面就留下清晰的籃或繩的印紋。受到這些印 紋的啟示，先民們后來(lái)直接在陶坯上刻紋飾，后來(lái)成為我國(guó) 裝飾圖案和篆刻藝術(shù)的起源。篆刻藝術(shù)蘊(yùn)含著中華民族豐富多彩的文化內(nèi)涵，是中華 民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在社會(huì)和科技日益發(fā)達(dá)的今 天，我們要更好的審視我們的傳統(tǒng)文化，將中國(guó)傳統(tǒng)圖形藝 術(shù)與現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)相結(jié)合，深入的了解并合理的運(yùn)用，才能 設(shè)計(jì)出富有民族個(gè)性和風(fēng)韻的作品。篆刻藝術(shù)的形式和內(nèi)容是相輔相成的，形式是表現(xiàn)篆刻藝術(shù)內(nèi)容的外在視覺(jué)體現(xiàn) 內(nèi)容是承載篆刻藝術(shù)思想的載體。而篆刻藝術(shù)的內(nèi)容和形式 與標(biāo)志設(shè)計(jì)的規(guī)律和形式相結(jié)合，會(huì)產(chǎn)生出具有非常鮮明特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)力的設(shè)計(jì)作品。在標(biāo)志