比賽演講稿精選：站也輝煌坐也輝煌

1、比賽演講稿精選：站也輝煌坐也輝煌一提起老師 , 人們也許就會不由自主地想到 , 他們就是 那些站在黑板下 , 手執(zhí)教鞭 , 教書育人 , 孜孜不倦 , 任粉筆染 白頭發(fā)的人類靈魂工程師?？勺o學生上課的老師 , 你們見過嗎 ?在我縣 , 還真有 這么一位坐著給學生上課的老師。 縣優(yōu)秀教師、 優(yōu)秀班主任 , 市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，省優(yōu)秀班主任這是一位有著十多項光 榮稱號的老師 , 他所任教的班級每屆中考成績都名列全縣前 茅。說到這兒 , 也許人們會想 , 這位老師坐著給學生上課 , 是 不是就是一種獨特而又行之有效的教學方法呢?錯了。他是一名重病纏身的老師 , 因不能久站而堅持坐著上課已經(jīng)好多 年了

2、。他, 就是德化一中教師、共產(chǎn)黨員鄭輝煌。1997 年 8 月, 鄭輝煌兩腿疼得厲害 , 實在忍不住了 , 來到 縣醫(yī)院檢查。檢查結果出來后 , 大伙都驚呆了。鄭老師得了 肝腫大、膽囊炎、高血壓等多種疾病 , 尤其是下肢患有嚴重 的血栓閉塞性脈管炎 , 這可是醫(yī)學界所說的“二號癌癥”啊 ! 當時, 給他檢查的縣醫(yī)院黃副院長清楚 , 如果再不住醫(yī)院治 療 , 就有雙腳截肢的危險 ! 他忍不住沖著鄭老師的妻子吼道 : 你們怎么不早些來呀 !是的, 怎么不早些來 ?面對醫(yī)生的責怪 ,鄭老師的妻子又 能說什么呢 ?丈夫是一個把全部精力傾注于教育事業(yè)的人,不是到了實在站不住的時候 , 他是不會去醫(yī)院看病

3、的啊 !從此, 鄭老師成了醫(yī)院的?？?。治療的過程漫長而艱苦。 為了不影響學生的學習 , 他總是舍不得請一天假。每天 , 他總 是白天堅持上課 , 晚上再匆忙趕到醫(yī)院掛瓶輸液 , 從沒落下 過一節(jié)課。在醫(yī)院里 , 人們常常可以看到這位瘦弱的中年人 , 把病床當辦公桌 , 左手正在打著點滴 , 右手卻在備課或批改 作業(yè)。此情此景 , 誰看了不為之動容 ?每當這個時候 , 醫(yī)生、 護士和病人們說話、走動時總是盡量地小心翼翼, 生怕打擾了這位特殊的病人。脈管炎患者病程極長 , 痛苦巨大。只要站上二十分鐘 , 雙 腳就鉆心般地疼。校長怕他上課站疼了 , 只好在講臺上放一 張高腳靠背椅 , 讓他坐著上課。

4、其實坐久了 ,兩腳也一樣會疼 他就站一會兒，坐一會兒，邊講課邊移動日子久了 ，原來 成直角的靠背椅前沿竟被磨損成光滑的橢圓 !上課時 , 鄭老師經(jīng)常病情發(fā)作 , 血液堵塞不通 , 皮膚發(fā)紫 變黑 , 雙腳腫脹欲裂 , 好像烈火焚燒 , 萬箭穿心 , 豆大的汗珠 像斷線的珠子從他的額上一顆一顆地滾落下來。學生們看在 眼里 , 痛在心里 , 都禁不住掉下了眼淚 , 有的學生急忙上去扶 住他 , 要送他上醫(yī)院 , 可他卻總是咬一咬牙 , 輕輕地撫摸著雙 腳 , 強忍著疼痛 , 臉上帶著微笑 , 一直硬撐著 , 硬撐著就這樣 , 幾年如一日 , 鄭老師帶著病痛堅持坐著上課 , 他 常常拖著沉重、蹣跚的

5、步子 , 風里來 , 雨里去 , “宿舍教 室醫(yī)院” , 成了他生活的“三重奏” 。許多人對他的行為 難以理解 ,問他時 ,他總是笑了笑說 :“別人身強力壯能發(fā) 100 瓦、200瓦的光亮 , 我是一名黨員 , 雖然能力有限 , 也要發(fā) 5瓦、 10 瓦的光亮 ! ”多么樸實的一句話 , 卻體現(xiàn)了一個教師、 一個 共產(chǎn)黨員對黨的教育事業(yè)的赤誠之心 !這些年來 , 鄭老師為了治病 , 已經(jīng)花掉了好幾萬元的醫(yī) 療費, 本來就十分困難的家庭更是一貧如洗。前年春季, 長期患肺心病的父親因無錢醫(yī)治而過世; 他上有年愈七十的母親下有年僅十五的孩子 , 全家上上下下所有開支都靠他一個人 的工資收入 , 有時

6、連最基本的生活費用也無法得到保障 , 成 了地地道道的“特困教師” 。盡管背負著沉重的債務包袱 , 忍受著肉體病痛的折磨 , 鄭老師卻總是微笑著面對每一天。在德化一中 , 鄭老師可是 個有口皆碑的熱心人。多年的教學經(jīng)驗和潛心鉆研 , 他成了 學科中的“領頭雁” 。誰工作中遇到攔路虎了 , 人們總是第一 個想起他 : “走,找鄭老師去。 ”誰生活上遇到不順心的事了 , 人們還是第一個想起他 : “走, 找鄭老師去 ! ”課余時間 , 他的 小屋里總是熱熱鬧鬧的 ,擠滿了年輕的老師和學生 ,討經(jīng)驗 , 查資料，訴苦惱鄭老師總是樂呵呵地接待他們，他說，幫了別人,心寬了,病自然也會好得快了。真心換得真

7、情 , 真情贏得信任。鄭老師就是這樣 , 以自己 的人格力量感染著身邊的每一個人。目前在師范學院就讀的 一位學生 , 上初中時曾因厭學想退學 , 被鄭老師給勸了回來。 他在給鄭老師的信中這樣寫道 : “忘不了 , 教室里 , 您強忍著 病痛給我們上課 , 豆大的汗珠在您蒼白的臉上翻滾; 忘不了 ,辦公室內(nèi) , 面對我的荒唐可笑 , 幼稚單純 , 您循循善誘 , 苦口 婆心;忘不了,操場上,我們暢談理想 ,探討人生 ,是您為我撥 開云霧，指點迷津您常說當教師就要當好教師,不久, 我也將成為一名老師，會把您的話永遠記在心底”德化一中校長告訴我們 : 這么多年來 , 鄭老師從來沒有 向?qū)W校提過生活上、待遇上的要求 , 他提出的唯一要求就是 工 工作。是的 , 病痛阻止不了鄭老師對事業(yè)的追求 , 他以常 人沒有的毅力創(chuàng)造著令人難以置信的奇跡!1992 年中考 , 他所教的兩個班學生的語文成績優(yōu)秀率達到100%,創(chuàng)下了德化一中歷年中考語文成績最高紀錄 ;1996 年中考 , 他所擔任班 主任的那個班級 , 錄取首批重點高中的學生達 31 人;1999 年 中考 , 語文成績上 100 分的全縣只有 14 人, 而他教的學生就 占了 5人, 并取得單科最高分 ; 他撰寫了幾十篇具有較高水平 的教育教學論文 , 還先后受