說真話抒真情

1、以“情”為話題的作文講評（教學(xué)設(shè)計） 擺茹中學(xué) 陸慶開 教學(xué)目標(biāo)： 1. 按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)闡述進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。 2. 通過選材構(gòu)思與對構(gòu)思的完善，學(xué)習(xí)精心選擇材料，提高運用材料多角度 構(gòu)思的能力。并熟悉積累材料材料。 3. 情感態(tài)度與價值觀：每個學(xué)生都會有不同時期的活動體會，每個學(xué)生都會 得到一份來自自己、同組組員、他組以及老師評價形成的綜合評價。 過程與方法：收集材料；匯編材料；分析材料；選材構(gòu)思； 下筆成文； 講評編集 一、導(dǎo)入 師：再過 50 天，我們就要參加中考了。我們每個人都希望自己向家長、向?qū)W校、向社 會交出一份滿意的答卷。那么，請問， 語文 考試的重頭戲是什么呢

2、？ 生：作文。 師：確實，作文的優(yōu)劣，對于 語文 成績，乃至中考的成敗都起著舉足輕重的作用。那如 何才能讓自己的作文打動評卷老師， 得到高分哪？蘇霍姆林斯基有一句話： “每個人都是詩 人，關(guān)鍵在于打開創(chuàng)作的泉源，而打開創(chuàng)作源泉關(guān)鍵在于說真話，抒真情。” 師：確實，人間至美是真情。只有抒寫發(fā)自內(nèi)心的真情，才能感染讀者，震撼讀者的心 靈。這節(jié)課，我們就結(jié)合這一次作文來談?wù)劇白魑闹姓f真話，抒真情”的問題，來感悟真情 至美文章的魅力。 1、引入正題（板書：說真話 抒真情） 教師“說真話”極其重要。我們在作文時，只有敢說真話，肯吐心聲，真正做到像巴金 所說的“把心交給讀者”，那樣，才能使讀者感到真誠，感

3、到可信，才能使你寫出的那些話 產(chǎn)生巨大的說服力和感染力。 “訴真情”也很要緊。真情發(fā)自內(nèi)心，發(fā)自天性，出于自然。所以情貴在真。 “訴真 情”才能使人感動， 引起共鳴。 寫文章之所以一向都強調(diào)寫 “真情實感” ，道理也正在這里。 師：首先，我找一位同學(xué)來讀一下我們這次作文要求。 生：“隨著我們對生活認識的提高，我們慢慢讀懂了世上各種各樣的情感。當(dāng)我們第一次 看到媽媽的白發(fā)、爸爸蹣跚的腳步時，我們讀出了父母之愛的偉大；當(dāng)我們在朋友的攙扶 下共度難關(guān)的時候，我們讀出了友誼的珍貴；當(dāng)我們走在家鄉(xiāng)的羊腸小道上的時候，我們 讀出了鄉(xiāng)情的刻骨銘心。今天就讓我們用我們手中的筆，打開你的記憶之門，來書寫人間 最

4、美好的情感。 ” 2、安排作文 請以情為話題，自擬題目，寫一篇不少于 600 字的作文，題材不限（詩歌除外）。 3、美文借鑒 師：下面我們借鑒課文，回憶我們學(xué)過以“情”為話題的文章，都是什么情？（板書：借鑒 課文） 最后一課愛國情 ；背影、爸爸的花兒落了小橘燈都是至愛親情 社戲人文情 ；我的老師師生情 ；棗核思鄉(xiāng)情 名作之所以為名作， 正因為其間傾注了作者的真情。 像這樣“情動于中而形于言” 的文 章，才可能具有震撼讀者心靈的力量。 下面我們再來看 2007 無錫中考滿分作文情系課外書（學(xué)生讀文）（板書：佳作展 示） 寂寞的童年 ,沒有想象中的藍天、白云與碧海 ,沒有夢幻中的綠草、卵石與小魚

5、,但那一 本本美麗而神奇的課外書 ,卻讓我的生活變得美不勝收。 我學(xué)習(xí)語文的動力來自爸爸 ,準(zhǔn)確地說是來自爸爸的一個故事。記得爸爸與我講的第 個故事就是“從前有座山”剛開始時還聽得津津有味，重復(fù)幾遍后，就發(fā)現(xiàn)了玄機。我 要求爸爸講一講其他的故事 ,爸爸不說話 ,神秘地走到那典雅的書櫥前說：書里有看不完的故 事。這就是我學(xué)習(xí)的最初動力。 帶著疑問與好奇的心理 ，我翻開了書櫥里那些有著精美插圖的童話書。起初，我看到的是 書里可愛的白雪公主和小矮人 ，是書里漂亮的美人魚與滑稽的小丑，不到幾天功夫 ，幼稚的童 心被徹底征服 ，我如同一個饑餓的人聞到了面包的香味，仿佛有一股神奇的力量在推著我走進 那美妙

6、的世界。帶我走進了一座座金碧輝煌的宮殿，我暢游了讓人心生遐想的海底世界和茫 茫無際的宇宙空間。書里的一切 ， 都是那么新奇美妙。 進入中學(xué)后 ，一本本精美的書籍成為了我生活中不可缺的朋友，成了我學(xué)習(xí)生活中非常重 要的精神動力。在一篇篇滿含思想的文字里，我感悟了朱自清孝子心；在一個個曲折的情節(jié) 中，我觸摸到了張愛玲的痛苦；在一幅幅詩意的畫面里，我讀懂了冰心的清新。在那里，我遇 到了給予我生命力量的鐘璞 ，衰敗地壇之中透露的那些新綠 ，不僅激起了他生存的希望 ，也給 了我信心與信念。在那里 ，我遇到了荒島漂流的魯濱孫， ，頑強的拼搏不僅讓他撐起了一片屬 于自己的藍天，也教會了我奮斗 ， 讓我不再是

7、一個對著霞光幻想的人。 一本本精彩的課外書 ，讓我品味到了不同于課堂的味道 ，它們在我心中升起了一輪全新的 太陽 ，這是一輪催我奮進、促我進步的太陽。感謝你噢，可愛的課外書！有了你 ，我的生活將永 遠充滿著動力 ,永遠充滿著激情。 二、正課 師：“從心靈流出來的，才能流入心靈。”這是作者從生活體驗上得出的感悟，正因為 這是安金鵬的熱愛生活， 善于書中總結(jié)作者的思想感情， 導(dǎo)出了閱讀課外書給人帶來的快樂 和收獲，才會產(chǎn)生對閱讀的“鐘情”。真情流露，所以它能深入別人心靈，使人得到心底的 觸動。 以至于獲得評委的滿分評定。 文章不是無情物，一篇為人稱道的好文章，往往滲透著 作者真摯濃厚的感情。 1

8、、走進生活，作文素材從平時的積累中來 有的同學(xué)會說， 我們身邊沒有驚天動地的英雄， 也很少可歌可泣的事跡， 我的生活太平 淡了， 沒有什么好寫的， 好象平凡的人物，平淡的生活就不能讓人感動，事實真是這樣嗎？ 剛好相反，正是這平淡的生活才是最能打動人心。下面，我們來欣賞我班劉忠霞 同學(xué)本次 月考以“友善”為主題的作文。 2. 課件展示： （由一名學(xué)生朗讀大屏幕作文） 一只盛滿水的桶 劉忠霞 “你的水滿了， 可不可以讓我接一些？” 在一旁的一個女孩說道。 她手中拎著水桶，面 色有著急的樣子。 那個正在洗衣服的劉圻看了她一眼， 一身灰藍的運動服， 看樣子是初三的 大姐姐。忙把桶往右邊移，可是還是不夠

9、占一個桶的位置，這邊也有人在洗衣服， 她不敢再 往這邊挪， 不然要被罵的。她不知如何是好， 此時這位大姐姐似乎看出了什么，就幫她把桶 拎了下來。她感到一陣輕松，眼中充滿了感激。 洗漱臺上的人很多，衣服沒法刷，她只好拿下來洗。當(dāng)她洗好后，準(zhǔn)備去接水來清洗， 但整個地方已經(jīng)擠滿了人。 她不好擠進去， 心里嘀咕著真后悔。 埋怨自己當(dāng)時為什么這么好 心，那個水龍頭她她等了好久才輪到她的， 現(xiàn)在不知要等多久， 她沮喪地站在一邊等待機會 鉆空隙。3分鐘過去了5分鐘過去了 就在這時，一個熟悉的聲音傳入了她的耳朵，“喂, 快把你的桶遞過來?！彼D(zhuǎn)過臉去，仿佛聽到一個晴天霹靂，是在叫她，她沒有多想，急 忙把水

10、桶遞了過去。 水在她的桶里歡呼著、跳躍著，晶瑩的水珠綻開了花朵。她向那位大姐 姐點點頭，高興地笑著說：“謝謝你了?！贝蠼憬銚u了搖頭，笑著回答：“是你先讓了我， 該我謝謝你才對呢?！眲③咄谴掖疫h去的灰運動服，心里陷入了沉思 原來， 劉圻是一位初一學(xué)生， 剛來到中學(xué)， 一切都很陌生， 有一次， 她在水池上洗衣服， 同樣有一位初二的大姐姐看見她的水要接滿了， 叫她讓位下去， 后來那位大姐接好后并沒有 讓給她，給她一同來的同學(xué)占去了，劉圻很生氣，卻又無奈。她足足等了15分鐘，衣服都 沒有洗好，最后，等人松了些后才擠上龍頭。 今天，她卻遇上了不同態(tài)度的好人，劉圻后悔剛才萌發(fā)的幼稚的念頭，差點錯看了人

11、家。 本是平常的的一件小事， 但在劉圻的心里，卻泛一陣不小的波瀾：生活本身就是如此， 與人 方便，就會給自己帶來方便。有時，一點舉手之勞，會產(chǎn)生感恩之心，會收到無窮的快樂。 3、教師引導(dǎo)探討 題目本來是“友善”但為了使讀者感覺新穎，另改的，看看，這么隨處都可遇到的小事 作者寫起來真不一樣。法國羅丹說“美無處不在，關(guān)鍵在于我們發(fā)現(xiàn)” 文章是如何選材的，她又是如何構(gòu)思的？又是如何通過刻畫人物來表現(xiàn)人物的思想性格 的？文章敘事完后，為什么還要補入交待她的身分和另一個女生？（完整的人物形象、對比 描寫）結(jié)尾是如何深化文章中心思想，從而引發(fā)人們思考的問題？ 板書：審題構(gòu)思選材尋找支撐的典型事例畫龍點睛的結(jié)語 4、啟發(fā)、調(diào)動學(xué)生想想學(xué)過的文章構(gòu)思方法一一 聞一多先生的說和做（緊扣）爸爸的花兒落了（照應(yīng)）V社戲（照應(yīng)） V春（由景到情，由物到人，深化中心）還有上舉的第一篇。 三、知識歸類 二、啟發(fā)、調(diào)動學(xué)生思考，如何安排結(jié)構(gòu) （）開端：1、引入話題法（見范文一）2、直接入情境法（范文二）3、睹物思人（爸 爸花兒）開門見山法 （二）事件安排（略） （三）結(jié)尾：1、自然收束式；2、首尾呼應(yīng)式；3