橋邊的老人講課必用(1)

1、 作者簡介作者簡介 海明威（海明威（1899189919611961），美國小說家，一向以），美國小說家，一向以文文 壇硬漢壇硬漢著稱。生于醫(yī)生家庭。他的一生經(jīng)歷豐富，富著稱。生于醫(yī)生家庭。他的一生經(jīng)歷豐富，富 有傳奇色彩。有傳奇色彩。1818歲起進入報界，曾參加過兩次世界大歲起進入報界，曾參加過兩次世界大 戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。從小喜歡釣魚、打獵、戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。從小喜歡釣魚、打獵、 音樂和繪畫，并曾以記者身份參加第二次世界大戰(zhàn)和音樂和繪畫，并曾以記者身份參加第二次世界大戰(zhàn)和 西班牙內(nèi)戰(zhàn)。西班牙內(nèi)戰(zhàn)。 長篇小說長篇小說永別了，武器永別了，武器喪鐘為誰而喪鐘為誰而 鳴鳴, ,其中

2、其中太陽照樣升起太陽照樣升起成為表現(xiàn)美國成為表現(xiàn)美國“迷迷 惘的一代惘的一代”的主要代表作。的主要代表作。 19541954年憑借年憑借老人老人 與海與海獲得諾貝爾文學獎。獲得諾貝爾文學獎。 文學常識文學常識迷惘的一代迷惘的一代 “迷憫的一代迷憫的一代”是第一次世界大戰(zhàn)后（是第一次世界大戰(zhàn)后（2020世紀世紀2020 年代）美國一個文學流派的名稱。名稱來源于海年代）美國一個文學流派的名稱。名稱來源于海 明威第一部長篇小說明威第一部長篇小說太陽照樣升起太陽照樣升起的一句題的一句題 辭。辭。 所謂所謂“迷惘的一代迷惘的一代”，意思是指由于，意思是指由于迷失了前進的方向迷失了前進的方向 而不知該怎么

3、辦的一代。而不知該怎么辦的一代。在在2020年代初期，美國一批初登年代初期，美國一批初登 文壇的青年作家，他們帶著玫瑰色的幻想?yún)⒓恿说谝淮挝膲那嗄曜骷?，他們帶著玫瑰色的幻想?yún)⒓恿说谝淮?世界大戰(zhàn)。但他們所看到的盡是殘酷的廝殺和恐怖的死世界大戰(zhàn)。但他們所看到的盡是殘酷的廝殺和恐怖的死 亡。他們的幻想破滅，身心受到嚴重的摧殘；他們憎恨亡。他們的幻想破滅，身心受到嚴重的摧殘；他們憎恨 戰(zhàn)爭，但不知如何才能消滅戰(zhàn)爭，心情苦悶，對前途感戰(zhàn)爭，但不知如何才能消滅戰(zhàn)爭，心情苦悶，對前途感 到茫然。到茫然。 海明威的文風一向以海明威的文風一向以簡潔明快簡潔明快著稱，俗稱著稱，俗稱“電報式電報式”， 他擅長他

4、擅長用極精練的語言塑造鮮明的形象用極精練的語言塑造鮮明的形象。使感情充沛卻。使感情充沛卻 含而不露，思想深沉卻隱而不晦。含而不露，思想深沉卻隱而不晦。 那么，現(xiàn)在就讓我們一起走進海明威的那么，現(xiàn)在就讓我們一起走進海明威的橋邊的老橋邊的老 人人，欣賞他用簡潔明快的語言為我們敘述的故事及人，欣賞他用簡潔明快的語言為我們敘述的故事及人 物形象。物形象。 閱讀課文，體味作者敘述風格， 揣摩人物心理世界，理解小說主旨 我老人 試用自己的話概括小說的內(nèi)容。試用自己的話概括小說的內(nèi)容。 戰(zhàn)爭前夕，在一個相對平靜的環(huán)境下，戰(zhàn)爭前夕，在一個相對平靜的環(huán)境下， “我我”與一位老人圍繞勸離與不走而展與一位老人圍繞勸

5、離與不走而展 開的開的對話對話。 “我我”也許是個戰(zhàn)地記者，也許是也許是個戰(zhàn)地記者，也許是 與法西斯對立的陣營中的戰(zhàn)士。與法西斯對立的陣營中的戰(zhàn)士。 這篇短小的小說就是由這篇短小的小說就是由“我我”來講述的。來講述的。 請大家思考：請大家思考： 由由“我我”來說來說這個故事好處和缺點這個故事好處和缺點 各有哪些？各有哪些？ 敘述視角 小說一開始，就要找一個小說一開始，就要找一個敘述的身份敘述的身份 和位置和位置，這就是敘述視角，或者敘述角度，這就是敘述視角，或者敘述角度， 這是小說的立足點，它決定了敘述者以何這是小說的立足點，它決定了敘述者以何 種身份、何種角度來講述故事。種身份、何種角度來講

6、述故事?！白髡咦髡?敘述者敘述者人物人物”三者有不同程度的交叉重三者有不同程度的交叉重 合關系，從而使小說的敘述方式產(chǎn)生不同合關系，從而使小說的敘述方式產(chǎn)生不同 的審美效果。的審美效果。 我們可以把敘事角度分為我們可以把敘事角度分為 “全知視角全知視角”和和“有限視角有限視角”。 全知視角全知視角全知視角的敘述者超越小全知視角的敘述者超越小 說的所有人物和事件，是全知全能的，了說的所有人物和事件，是全知全能的，了 解小說的全部細節(jié)和所有人物的心理及命解小說的全部細節(jié)和所有人物的心理及命 運，甚至在敘述過程中加入評論，對人物運，甚至在敘述過程中加入評論，對人物 的心理描寫。的心理描寫。 （敘述一

7、般采用第三人稱的敘述一般采用第三人稱的 敘述方式敘述方式） 思考：思考： 由由“我我”來說這個故事好處和缺點各有哪些？來說這個故事好處和缺點各有哪些？ 首先首先，采用第一人稱，給了我們一種，采用第一人稱，給了我們一種“親歷親歷”的感的感 覺，顯得比較客觀，增加真實感和親切感。覺，顯得比較客觀，增加真實感和親切感。 其次其次，由，由“我我”來講述故事，每一個環(huán)節(jié)都是來講述故事，每一個環(huán)節(jié)都是 “現(xiàn)在進行時現(xiàn)在進行時”，使讀者對下一步情節(jié)有所期待，使讀者對下一步情節(jié)有所期待， 抓住讀者的心。抓住讀者的心。 最后最后，“我我”作為故事的敘述者講述的僅僅是作為故事的敘述者講述的僅僅是 “我我”的所見所

8、聞，的所見所聞，“我我”所知道的內(nèi)容是有限的，所知道的內(nèi)容是有限的， 比如老人的身份、經(jīng)歷和未來，很難把故事的全部比如老人的身份、經(jīng)歷和未來，很難把故事的全部 內(nèi)容呈現(xiàn)出來內(nèi)容呈現(xiàn)出來 。 一個年老孤苦的西班牙老人。一個年老孤苦的西班牙老人。 一問家鄉(xiāng)一問家鄉(xiāng)(從哪里來？從哪里來？) 三問家（你沒家？）三問家（你沒家？） 二問動物二問動物 四問政治態(tài)度四問政治態(tài)度 我與老人的對話圍繞哪些內(nèi)容展開？我與老人的對話圍繞哪些內(nèi)容展開？ “你從哪兒來？你從哪兒來？”我問他。我問他。 “從圣卡洛斯來。從圣卡洛斯來?！彼f著，露出笑容。他說著，露出笑容。 那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微那是他的故

9、鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微 笑了。笑了。 “那時我在看管動物，那時我在看管動物，”他對我解釋。他對我解釋。 “噢。噢?！蔽艺f，并沒有完全聽懂。我說，并沒有完全聽懂。 “唔，唔，”他又說，他又說，“你知道，我待在那兒照料你知道，我待在那兒照料 動物。我是最后一個離開圣卡洛斯的。動物。我是最后一個離開圣卡洛斯的。” 1 2 1.從從微笑微笑中你讀出了什么？中你讀出了什么？ “微笑微笑”老人提到故鄉(xiāng)便暫時忘記了眼前艱難老人提到故鄉(xiāng)便暫時忘記了眼前艱難 兇險的處境并微笑了起來的這一細節(jié)，告訴我們他兇險的處境并微笑了起來的這一細節(jié)，告訴我們他 是多么愛他生活的家園。是多么愛他生活的家園。 （因為故鄉(xiāng)

10、有他溫暖的回憶，包括對這些動物的回憶。）（因為故鄉(xiāng)有他溫暖的回憶，包括對這些動物的回憶。） 2.呆在那兒照顧動物直到呆在那兒照顧動物直到最后離開最后離開的這的這 個細節(jié)，說明了什么？個細節(jié)，說明了什么？ 說明他對它們是多么不舍。離開自己深愛說明他對它們是多么不舍。離開自己深愛 之物、讓它們被炮火摧殘，這種被迫和無奈何之物、讓它們被炮火摧殘，這種被迫和無奈何 其苦澀和悲哀。其苦澀和悲哀。 冰山理論冰山理論 3.文中老人多次嘮叨的語言是什么？請你文中老人多次嘮叨的語言是什么？請你 找出老人多次嘮叨的語言。找出老人多次嘮叨的語言。 3.文中老人多次嘮叨的語言是什么？請你文中老人多次嘮叨的語言是什么？

11、請你 找出老人多次嘮叨的語言。找出老人多次嘮叨的語言。 (17)(17) (24)(24) (28)(28) (32)(32) 4.你能從這幾句嘮叨詞中讀出些什么？你能從這幾句嘮叨詞中讀出些什么？ 4.你能從這幾句嘮叨詞中讀出些什么？你能從這幾句嘮叨詞中讀出些什么？ 讀出老人的生活現(xiàn)狀讀出老人的生活現(xiàn)狀老人的孤獨，沒有家，只老人的孤獨，沒有家，只 有幾只小動物相依為命。一無所有的老人在戰(zhàn)爭中不有幾只小動物相依為命。一無所有的老人在戰(zhàn)爭中不 僅失去了家園，也失去了最后幾位伴侶，失去了生活僅失去了家園，也失去了最后幾位伴侶，失去了生活 的依靠和希望。的依靠和希望。 讀出了戰(zhàn)爭的殘酷，戰(zhàn)爭給百姓帶來

12、的苦難和痛。讀出了戰(zhàn)爭的殘酷，戰(zhàn)爭給百姓帶來的苦難和痛。 讀出了老人的善良，在大家都只顧自己的逃命時，讀出了老人的善良，在大家都只顧自己的逃命時， 老人還能想到可憐的動物。老人還能想到可憐的動物。 （在老人眼中，動物的生命和人的生命一樣可貴，老在老人眼中，動物的生命和人的生命一樣可貴，老 人的愛心閃耀著人性的光輝，與殘害生命的戰(zhàn)爭形成人的愛心閃耀著人性的光輝，與殘害生命的戰(zhàn)爭形成 了鮮明的對比。了鮮明的對比。） 三問家三問家 5.你從當中讀出了什么？你從當中讀出了什么？ “最后幾輛大車最后幾輛大車”沒趕上，就意味著沒趕上，就意味著 老人要留在戰(zhàn)場上了。平靜而簡潔的敘述老人要留在戰(zhàn)場上了。平靜而

13、簡潔的敘述 中隱藏的是作者對老人命運的深深擔憂。中隱藏的是作者對老人命運的深深擔憂。 四問政治四問政治 6.其中隱藏了作者什么觀點？其中隱藏了作者什么觀點？ 挑起戰(zhàn)爭的是政治家，人民是無辜的挑起戰(zhàn)爭的是政治家，人民是無辜的 受害者，將批判的矛頭指向了挑起戰(zhàn)爭的受害者，將批判的矛頭指向了挑起戰(zhàn)爭的 政治家。政治家。 7.與老人命運相關的句子還有哪些？與老人命運相關的句子還有哪些？ “謝謝你，謝謝你，”他說著撐起來，搖晃了他說著撐起來，搖晃了 幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中 坐了下去。坐了下去。 “坐了下去坐了下去”也就意味著老人兇多吉少的也就意味著老人兇

14、多吉少的 未來。未來。 8.明明知此處即將成為戰(zhàn)場，知此處即將成為戰(zhàn)場，“我我”兩次勸兩次勸 老人離開，老人為什么不走？老人離開，老人為什么不走？ 老人因為體力不支，疲憊不堪。老人因為體力不支，疲憊不堪。 老人對故園充滿留戀，對未來感到老人對故園充滿留戀，對未來感到 茫然，失去了生活的依靠和希望。茫然，失去了生活的依靠和希望。 (2)這個句子中老人強調(diào)的是哪個詞？隱含這個句子中老人強調(diào)的是哪個詞？隱含 了怎樣的意思？了怎樣的意思？ 我只是在照看動物，我們招惹誰了？我只是在照看動物，我們招惹誰了？ 為什么要毀了這一切？為什么要毀了這一切？ -冤冤 -怨怨 小說的結尾有什么表達作用？小說的結尾有什么表達作用？ “復活節(jié)復活節(jié)”代表重生和希望，象代表重生和希望，象 征手法，表達了對和平生活的渴征手法，表達了對和平生