語文教學(xué)計劃(三篇)工作計劃

1、語文教學(xué)計劃(三篇)工作計劃篇一：人教版三上語文教學(xué)計劃 人教版三上語文教學(xué)計劃 千石雅林小學(xué) 胡芳芳 一、班級情況分析 本班現(xiàn)共有學(xué)生44人,其中女生13人,男生21人。經(jīng)過兩年的小學(xué)生活，學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的了解,集體主義觀念在一定程度上初步形成，學(xué)_慣正處于逐步形成的階段。班級中涌現(xiàn)了一批能在學(xué)_上下苦功夫的孩子，他們不僅在學(xué)_上，還在行為_慣上都成為同學(xué)的好榜樣，比如：段雅菲、徐倩倩、楊光等。大部分學(xué)生學(xué)_興趣濃厚，學(xué)_積極性較高，有一定競爭意識；不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力；受年齡限制，個個雖活潑好動，但自我控制能力較弱；很多孩子主觀意識強烈，敢于表現(xiàn)自己，但

2、自私自利，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學(xué)_。有很多學(xué)生，學(xué)_不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)_品質(zhì)和意志品質(zhì)。 寫字方面， 孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練_。閱讀方面，已有預(yù)_的_慣，但比較膚淺，本學(xué)期將繼續(xù)進行預(yù)_指導(dǎo)。由于識字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，這個學(xué)期，在課外閱讀的要求上，一定還要提高。大部分學(xué)生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。大部分孩子的口語組

3、織表達能力還需繼續(xù)加強，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今后的寫作打下基礎(chǔ)。 三年級，是一座橋梁，連接著從低段到高段的過渡。對學(xué)生的學(xué)_難度是一個挑戰(zhàn)。幸虧二年級開始就陸續(xù)讓學(xué)生在生活日記中培養(yǎng)動筆_慣，多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成。多數(shù)學(xué)生對短篇的讀物能做到不同形式地讀，但水平參差不齊。所以本學(xué)期將在完成課內(nèi)的學(xué)_之余，繼續(xù)開展大量課外經(jīng)典閱讀，在高品位的讀與背，寫與說中，讓經(jīng)典浸潤童年，使學(xué)生在書香中成長。 總之，在教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。 二、教材內(nèi)容 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略

4、讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學(xué)會的字，還有課后練_題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)_要求和方法。在部分課文的練_題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)_，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。 教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊

5、涵價值。 要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。 每個語文園地由5個欄目組成。其中有4個固定的欄目：“口語交際”“_作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第5個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在8個語文園地中各安排兩次。 三、教材特點 （一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性 1.強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。 2.加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。 3.聯(lián)系單元專題，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合。 （二）結(jié)合專題安排

6、“綜合性學(xué)_”，落實課標倡導(dǎo)的理念、目標。 （三）大量更新課文，合理安排精讀和略讀的課文。 （四）改進課文和課后練_的編排，促機學(xué)生學(xué)_方式的轉(zhuǎn)變。 1.改進課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)、改進課后練_的設(shè)計。 2.采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言 3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實際，安排適量的“小練筆”。 （五）改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容 比如：日積月累?！白x讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經(jīng)、對子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容重在鼓勵學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，積淀文化。 四、學(xué)_目標 1.在語文學(xué)_過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱

7、愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)_革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。 2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2 000個字，會寫1 300個字。 3.會使用字典，學(xué)_使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練_用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。 4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5.繼續(xù)學(xué)_默讀，學(xué)_對課文中不理解的地方提出疑問。 6.學(xué)_聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。 8.開始學(xué)_略讀，粗知文章大意。 9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練_復(fù)述課文。 10.初步培養(yǎng)讀書看報的_慣，收