2020_2021學(xué)年新教材高中語文第三單元第七課青蒿素：人類征服疾病的一小步學(xué)案新人教版必修下冊20210329172

1、青蒿素:人類征服疾病的一小步學(xué)習(xí)目標(biāo)1.自讀課文,梳理字詞,積累基礎(chǔ)知識(shí)。2.篩選整合信息。梳理作者及其團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用青蒿素的科研過程,關(guān)注那些對科學(xué)發(fā)現(xiàn)有重要啟示的節(jié)點(diǎn)。3.評價(jià)人物,體會(huì)并學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神。4.體會(huì)文章嚴(yán)謹(jǐn)而又準(zhǔn)確的語言特色。自主預(yù)習(xí)1.給加點(diǎn)字注音。青蒿()素瘧()疾精髓()肆虐()羥()基衍()生物拯()救砒()霜明確:ho;n;su;n;qing;yn;zhng;p2.明確文體,梳理時(shí)間線。這是一篇演講稿,演講稿的主體分別從“發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療效”“從分子到藥物”“影響世界”“發(fā)展與超越”(小標(biāo)題)四個(gè)方面,以時(shí)間為縱線來介紹發(fā)現(xiàn)、提

2、取以及研發(fā)青蒿素的過程與經(jīng)歷。下面請同學(xué)們梳理文中出現(xiàn)的時(shí)間和對應(yīng)的事件。時(shí)間事件1967年1969年1971年10月04日1972年11月08日1973年1977年1979年1981年1982年1986年2002年2009年2011年2015年課堂探究3.篩選信息,展示科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程。完成下面填空。研發(fā)青蒿素的過程發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療效從分子到藥物影響世界發(fā)展與超越19694.請同學(xué)們結(jié)合青蒿素的發(fā)展歷程,并從文中找出每個(gè)階段中你認(rèn)為能夠表現(xiàn)其艱難的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句,并加以理解。關(guān)鍵句:關(guān)鍵詞:理由:拓展閱讀閱讀下面的文字,完成后面題目。屠呦呦:用一株小草改變世界1930年12月30日,屠呦呦出生

3、于浙江省寧波市。開堂坐診的父親摘引詩經(jīng)中的一句話“呦呦鹿鳴,食野之蘋”為她取名。“蘋”指的是蒿類植物,人們驚嘆于從取名開始,屠呦呦的命運(yùn)注定要與這棵神奇的小草連在一起。受父親影響,屠呦呦從小就喜歡翻看醫(yī)書,對中草藥產(chǎn)生了濃厚的興趣,樹立了治病救人的理想。帶著這個(gè)理想,1951年,屠呦呦以優(yōu)異成績考入北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系。大學(xué)四年,屠呦呦以優(yōu)異的成績畢業(yè),被分配到中醫(yī)研究院工作。1967年5月23日,我國緊急啟動(dòng)“瘧疾防治藥物研究工作協(xié)作”項(xiàng)目,代號(hào)為“523”,屠呦呦被任命為“523”項(xiàng)目中醫(yī)研究院科研組長。項(xiàng)目背后是殘酷的現(xiàn)實(shí):由于惡性瘧原蟲對以氯喹為代表的老一代抗瘧藥產(chǎn)生抗藥性,如何發(fā)明新藥成

4、為世界性的棘手問題。要在設(shè)施簡陋和信息渠道不暢通的條件下,短時(shí)間內(nèi)對幾千種中草藥進(jìn)行篩選,其難度無異于大海撈針。由于實(shí)驗(yàn)室沒有配套的通風(fēng)設(shè)備,加上經(jīng)常和各種化學(xué)溶劑打交道,屠呦呦很快就患上了結(jié)核、肝病等多種慢性疾病。但這些看似難以逾越的阻礙反而激發(fā)了她的斗志,通過翻閱歷代本草醫(yī)籍,四處走訪老中醫(yī),甚至連群眾來信都不放過,屠呦呦終于在2 000多種中草藥中整理出一張含有640多種草藥、包括青蒿在內(nèi)的抗瘧單驗(yàn)訪集?？稍谧畛醯膭?dòng)物實(shí)驗(yàn)中,青蒿的效果并不出彩,屠呦呦的尋找也一度陷入僵局。在查閱了大量文獻(xiàn)后,屠呦呦在東晉葛洪的肘后備急方中發(fā)現(xiàn)了對青蒿治療方法的描述:“青蒿一握,以水二升漬,絞取汁,盡服之

5、?！蓖肋线弦庾R(shí)到可能是煮沸和高溫提取破壞了青蒿中的活性成分,她改用沸點(diǎn)較低的乙醚進(jìn)行實(shí)驗(yàn),嘗試在不同攝氏度的條件下制取青蒿提取物。在失敗了一百九十次之后,1971年10月4日,屠呦呦終于如愿以償?shù)貜牡谝话倬攀惶?hào)樣品中獲得了抗瘧效果達(dá)到百分之百的提取物。1972年,屠呦呦和她的同事們在青蒿中提取到了一種分子式為C15H22O5的無色結(jié)晶體,他們將這種無色的結(jié)晶體物質(zhì)命名為青蒿素。為進(jìn)一步完善這種新型特效藥物,屠呦呦還率隊(duì)歷時(shí)六年,排除干擾,克服困難,成功開發(fā)出了一種抗瘧療效比青蒿素高十倍,但復(fù)發(fā)率卻極低、用藥劑量更小、使用起來更方便的抗瘧新藥物,即雙氫青蒿素。1990年3月,雙氫青蒿素一舉通過

6、了技術(shù)鑒定,成為人類抗擊瘧疾的“有效武器”。當(dāng)年大協(xié)作的“523”項(xiàng)目以“勝利完成”而告終,“523”項(xiàng)目的科研成果鑒定會(huì)最終認(rèn)定青蒿素的研制成功“是我國科技工作者集體的榮譽(yù),6家發(fā)明單位各有各的發(fā)明創(chuàng)造”,在這個(gè)長達(dá)數(shù)頁的結(jié)論中,只字未提發(fā)現(xiàn)者的名字。然而貢獻(xiàn)的歸屬卻在后來的幾十年中爭議不斷,屠呦呦則被很多人認(rèn)為“不夠淡泊名利”“個(gè)性執(zhí)拗”。2004年,泰國瑪希敦獎(jiǎng)將5萬美元和一枚獎(jiǎng)?wù)骂C發(fā)給了青蒿素研發(fā)團(tuán)體,大多數(shù)青蒿素研究參與者贊成將這筆獎(jiǎng)金捐給盛產(chǎn)青蒿的四川酉陽地區(qū)的中學(xué)。這時(shí),屠呦呦提出,必須先明確她個(gè)人應(yīng)該享有50%以上獎(jiǎng)金的份額,然后,由她以個(gè)人名義捐給酉陽。2009年,屠呦呦編寫

7、的青蒿及青蒿素類藥物一出版,就因?yàn)橐氖鹈募?xì)節(jié)而招致批評:未能充分肯定其他研究小組和研究成員的作用。反對者認(rèn)為,屠呦呦夸大了自己在“523”項(xiàng)目中的作用。2011年9月,81歲的屠呦呦登上了拉斯克醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),斬獲臨床醫(yī)學(xué)研究獎(jiǎng),那是彼時(shí)中國生物醫(yī)學(xué)界獲得的世界級(jí)最高獎(jiǎng)項(xiàng)。在拉斯克獎(jiǎng)評審委員會(huì)的描述里,屠呦呦是一個(gè)靠“洞察力、視野和頑強(qiáng)的信念”發(fā)現(xiàn)了青蒿素的中國女人。拉斯克醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?wù)J為,屠呦呦是第一個(gè)把青蒿素引入523項(xiàng)目組,第一個(gè)提到100%活性,第一個(gè)做臨床實(shí)驗(yàn)的人,這三點(diǎn)中的任何一點(diǎn)都足夠支撐她得這個(gè)獎(jiǎng)?？梢娺@個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)注重科學(xué)發(fā)現(xiàn)的思維,而不在乎是誰做的。四年后,2015年這位女科學(xué)家被

8、授予諾貝爾獎(jiǎng)生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),并不認(rèn)可集體成就的諾貝爾獎(jiǎng),把獎(jiǎng)項(xiàng)頒給了在青蒿素研究中發(fā)揮決定性作用的個(gè)人。青蒿,南北方都很常見的一種植物,郁郁蔥蔥地長在山野,外表樸實(shí)無華,卻內(nèi)蘊(yùn)無窮的魔力。屠呦呦說,她只是一個(gè)普通的植物化學(xué)研究人員,但作為一個(gè)在中國醫(yī)藥學(xué)寶庫中有所發(fā)現(xiàn),并為國際科學(xué)界所認(rèn)可的中國科學(xué)家,她感到自豪。(有刪改)5.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.文章按照時(shí)間順序,敘述了屠呦呦從小樹立治病救人理想以及其最終獲得“諾貝爾獎(jiǎng)”的經(jīng)歷,成功塑造了一個(gè)勤奮鉆研,不懈追求的科研工作者形象。B.“氯喹”是青蒿素藥物出現(xiàn)之前的老一代抗瘧藥的代表,它的“抗瘧”效果遠(yuǎn)不如青蒿素

9、藥物顯著。C.由于條件艱苦,屠呦呦在試驗(yàn)中患上了多種慢性疾病,但她沒有退縮,堅(jiān)持工作,先后完成了抽取青蒿提取物、青蒿素的研制、開發(fā)雙氫青蒿素等工作。D.屠呦呦因肘后備急方中對青蒿治療方法的描述受到啟發(fā),開始進(jìn)行低沸點(diǎn)提取實(shí)驗(yàn),很快便成功發(fā)現(xiàn)青蒿素。E.本文在平實(shí)的敘述中穿插一些富有文學(xué)色彩的描寫,增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和感染力;作者重點(diǎn)記敘屠呦呦研發(fā)青蒿素的艱難歷程,描寫細(xì)膩,有很強(qiáng)的說服力。6.屠呦呦身上具有哪些可貴的精神品質(zhì)?請簡要概括和分析。7.屠呦呦維護(hù)個(gè)人權(quán)益的行為被很多人認(rèn)為“不夠淡泊名利”“個(gè)性執(zhí)拗”,對此你有怎樣的看法?請結(jié)合文本并聯(lián)系實(shí)際談一談。參考答案5.AC解析:B項(xiàng)說氯喹的

10、抗瘧效果“遠(yuǎn)不如青蒿素藥物顯著”于文無據(jù);D項(xiàng)“很快便成功發(fā)現(xiàn)青蒿素”錯(cuò)誤;E項(xiàng)“描寫細(xì)膩”有誤,文章在記敘屠呦呦研發(fā)青蒿素的艱難歷程時(shí),采用了平實(shí)的語言,沒有進(jìn)行細(xì)膩的描寫。6.答案:治病救人、造福人類的高度責(zé)任感。她從小立志治病救人,以自己的知識(shí)和努力為無數(shù)飽受瘧疾病痛之苦的人們帶來了生的希望。埋頭苦干、鍥而不舍的科學(xué)精神。她面對條件簡陋、信息閉塞等多重困難,堅(jiān)持研究,終于開發(fā)出人類抗擊瘧疾的“有效武器”。吃苦耐勞、甘于犧牲的奉獻(xiàn)精神。她大量查閱本草醫(yī)籍,四處走訪老中醫(yī),身患多種慢性疾病仍然不輟研究。實(shí)事求是,堅(jiān)持真理的執(zhí)著態(tài)度。她不顧眾人非議,堅(jiān)持維護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán),為自己的付出正名。解

11、析:這是一道文意理解概括題,閱讀時(shí)要從原文中篩選信息,然后進(jìn)行整理歸納。7.答案:屠呦呦應(yīng)該維護(hù)自己的個(gè)人權(quán)利,我不認(rèn)為這是“不夠淡泊名利”“個(gè)性執(zhí)拗”。屠呦呦帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)長期辛苦工作,還因?yàn)檠芯坑绊懥藗€(gè)人身體健康。維權(quán)是她對自己付出的承認(rèn),是對自己的尊重。在青蒿素的研發(fā)過程中屠呦呦發(fā)揮了重要作用:她是第一個(gè)把青蒿素引入523項(xiàng)目組,第一個(gè)提到100%活性,第一個(gè)做臨床實(shí)驗(yàn)的人。她以科學(xué)發(fā)現(xiàn)的思維帶領(lǐng)課題研究走向了正確的方向,她的決定性作用得到了拉斯克醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)和諾貝爾獎(jiǎng)的認(rèn)可。在科學(xué)研究面前,真理、真相都應(yīng)該得到尊重,實(shí)事求是才是真正的科學(xué)精神。當(dāng)下學(xué)術(shù)造假問題嚴(yán)重,我們更應(yīng)該還真正的科研工作者應(yīng)得

12、的榮譽(yù),鼓勵(lì)更多的人才進(jìn)行真正的學(xué)術(shù)研究。解析:解答這道題,除了立足文本,還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析。若認(rèn)同屠呦呦“不夠淡泊名利”“個(gè)性執(zhí)拗”,結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí),言之成理也可。學(xué)案設(shè)計(jì)(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.篩選整合信息。梳理作者及其團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用青蒿素的科研過程,關(guān)注那些對科學(xué)發(fā)現(xiàn)有重要啟示的節(jié)點(diǎn)。2.評價(jià)人物,體會(huì)并學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神。3.體會(huì)文章嚴(yán)謹(jǐn)而又準(zhǔn)確的語言特色。自主預(yù)習(xí)1.根據(jù)文中的時(shí)間線,梳理出相應(yīng)的事件。時(shí)間事件1967年1969年1971年10月04日1972年11月08日1973年續(xù)表時(shí)間事件1977年1979年1981年1982年1986年2002年200

13、9年2011年2015年2.從這些事件中精選屠呦呦的成果,進(jìn)行概述,要求語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。成果1:成果2:成果3:課堂探究1.分組討論,屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)能夠取得巨大科學(xué)成就的原因有哪些?2.自主研讀課文,分析人物品質(zhì)特征。3.小組交流,寫出屠呦呦入選“20世紀(jì)最偉大人物”的理由,各小組精選三條進(jìn)行班級(jí)展示,并陳述觀點(diǎn)。4.匯總班級(jí)中所有小組寫出的入選理由,評選出大家公認(rèn)的3條最佳理由。5.展示BBC列出的屠呦呦入選“20世紀(jì)最偉大人物”的三大理由(在艱難時(shí)刻仍然秉持科學(xué)理想;砥礪前行亦不忘回望過去;她的成就跨越東西),談?wù)勛约旱睦斫狻?.請撰寫屠呦呦入選“20世紀(jì)最偉大人物”入選詞。7.同學(xué)互評入選

14、詞。8.朗讀BBC給屠呦呦的入選詞,并進(jìn)行評價(jià)。一名物理學(xué)家的教育歷程學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.根據(jù)所給問題,圍繞原文查找補(bǔ)充答案。2.自主挖掘文章,模仿采訪方式,緊抓重點(diǎn),設(shè)問設(shè)答。3.把握關(guān)鍵概念和術(shù)語,理解主要內(nèi)容。4.分析作者闡釋說明、邏輯推理的方法,體會(huì)文章語言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的特點(diǎn),探尋隱藏文本后的豐富內(nèi)容。自主預(yù)習(xí)1.了解作者加來道雄博士,美籍日裔物理學(xué)家、著名暢銷書作家、超弦理論奠基人。畢業(yè)于美國哈佛大學(xué),獲加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位,后任紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。他的構(gòu)想未來超越愛因斯坦和超時(shí)空平行宇宙等作品被提名為當(dāng)年的最佳科學(xué)讀物,且廣受贊譽(yù)。2.給漢字注音或據(jù)拼

15、音寫漢字:五彩bn ln()xi()想杜()撰驚ch()怪dn()撒手人hun()()刨根問底浩hn()()湮沒畏()葸不前3.思考本文題目與內(nèi)容是否相契合?說說理由。課上探究:問題一:有幾個(gè)同事幫你設(shè)計(jì)了幾個(gè)參考問題,以這篇文章作為采訪資料,請?jiān)囍A(yù)設(shè)答案。同事幫你設(shè)計(jì)的參考問題如下:A問題:本篇選自您的超越時(shí)空,題目的核心詞為“教育歷程”,結(jié)合全文內(nèi)容看,你認(rèn)為這“教育歷程”該如何理解?答案:B問題:你(加來道雄)在一個(gè)物理學(xué)家的教育歷程中追憶自己尚在童年時(shí)就能夠觀察水池中的鯉魚并且想象到它們作為與人相似的另一種生物,處在自己的宇宙中時(shí)發(fā)生的與人類相似的種種遭遇不論是如何看待自己所處的宇宙

16、還是看待其他超乎自己認(rèn)知的事件。請問,你認(rèn)為怎樣才能夠讓人具有跳脫自己所見所感的小宇宙的能力?答案:C問題:愛因斯坦對你的影響是怎樣的?答案:D問題:對于自己青少年時(shí)期自發(fā)地對物理科學(xué)的探索實(shí)踐,比如制造電子感應(yīng)加速器,你認(rèn)為是由哪些因素促成的?答案:E問題:你的文章非常有吸引力,在中國,很多讀者認(rèn)為雖然不能夠完全讀懂你書中的所有概念,但是卻仍舊因?yàn)槟愕臅鴮τ钪?、對更抽象的物理世界有了濃厚的興趣。你覺得如何才能夠更好地實(shí)現(xiàn)物理學(xué)的科普?答案:問題二:你覺得他們設(shè)計(jì)的問題中哪些比較適合用來采訪?(寫出序號(hào))理由:(寫出序號(hào))理由:(寫出序號(hào))理由:問題三:你還打算問他什么問題?可以試著擬出問題并且預(yù)設(shè)答案。你還打算問他什么問題?A問題:答案:B問題:答案:C問題:答案:小組提升:評出最有深度、最令人期待的采訪問題,到講臺(tái)展示,并依據(jù)“評價(jià)維度表”來評價(jià)。參考答案:2.bn ln遐zhun詫誕寰po瀚ynx評價(jià)維度表被評價(jià)者姓名:項(xiàng)目評等級(jí)(A-D)可改進(jìn)之處1.設(shè)