《給予是快樂(lè)的》教學(xué)設(shè)計(jì)_16

1、給予是快樂(lè)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】在情境中領(lǐng)悟、體會(huì)、明白給予是快樂(lè)的真正含義，做一個(gè)言行一致的人。【教學(xué)過(guò)程】、情境導(dǎo)入1、 （教師微笑著 ）同學(xué)們，圣誕節(jié)快到了，老師給你們帶來(lái)了一些禮物，想不想要?（想 ）老師知道大家特別愛(ài)看書(shū)， 就給同學(xué)們帶來(lái)了一些書(shū)簽， 希望大家一如既往， 在書(shū)的海洋中尋找 到更多的樂(lè)趣。請(qǐng)小組長(zhǎng)幫忙發(fā)一下，每人都有（學(xué)生報(bào)告一人沒(méi)有 ）不好，怎么辦 ?誰(shuí)來(lái)幫助老師解決這個(gè)難題 ?（一學(xué)生讓書(shū)簽。 ）你把你的書(shū)簽給了別人，你是怎么想的?說(shuō)得真好，非常感謝你，感謝你。幫助老師解決了一個(gè)難題。 （對(duì)大家 ）收到了圣誕節(jié)的禮物，你們快樂(lè)嗎 ?（齊：快樂(lè) ），某某幫助了別人，他也

2、 感到很快樂(lè)，因?yàn)椋?（齊讀：給予是快樂(lè)的 ）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)給予是快樂(lè)的這篇課文。 有誰(shuí)知道給予是什么意思嗎 ?（給，付出。 ）理解的非常好， 我們都知道得到東西的時(shí)候往往是快樂(lè)的， 可付出給別人東西的時(shí)候又怎么 會(huì)是快樂(lè)的呢 ?你們想不想知道作者為什么會(huì)有這樣的感受呢?請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)翻到 113 頁(yè)，輕聲快速讀課文，然后回答這個(gè)問(wèn)題，（出示大屏幕 ）看誰(shuí)找到的答案多。、感悟課文，升華情感這么多份給予，你覺(jué)得哪一份最讓你感動(dòng)，最讓你思緒萬(wàn)千，感到有一股暖流充滿心間?你可以大聲讀一讀，也可以細(xì)細(xì)品味，別忘了動(dòng)動(dòng)手中的筆，把你感受最深的句子劃下來(lái)。匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你能想象小男孩說(shuō)這句話時(shí)的心情嗎

3、?誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)這個(gè)小男孩。（充滿自信、自強(qiáng)讀。 ）我們?cè)谧x這部分的時(shí)候， 我們要讀出羨慕的語(yǔ)氣， 小男孩真羨慕保羅的哥哥， 能夠給予弟弟 一些東西。 同時(shí)我們也要將自己對(duì)小男孩的敬佩和自己的感動(dòng)讀出來(lái)。 當(dāng)你聽(tīng)到這個(gè)小男孩 說(shuō)自己也想當(dāng)這樣的哥哥時(shí)，你有什么感受 ?保羅跟大家一樣，也很吃驚，你能用下面這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)保羅的想法嗎出示：保羅原以為 ，沒(méi)想到小結(jié)：保羅錯(cuò)了，小男孩不是希望自己有一個(gè)這樣的哥哥，而是希望自己來(lái)當(dāng)這樣的哥哥。 這么小的孩子，心中想到的不是從別人那兒獲取什么，而是時(shí)時(shí)想著能給予別人一些什么， 多么令人敬佩的小男孩啊 !面對(duì)這一切，保羅不由自主地請(qǐng)小男孩坐上了他的新車(chē)，去兜了

4、 一圈?？墒窃诙碉L(fēng)的路上，保羅又一次錯(cuò)了，那這一次，他又錯(cuò)在什么地方呢?（保羅以為小男孩是想在鄰居面前炫耀 ）其實(shí)，小男孩是想做什么呢 ?（想告訴弟弟他將來(lái)也會(huì)送你一輛新 車(chē)）你是怎么知道的 ?學(xué)生讀小男孩說(shuō)的話。小男孩想給予弟弟一輛新車(chē)，大家再想想，小男 孩還想給予弟弟什么 ?（要把快樂(lè)給弟弟 ）小男孩雖然小，但是他從小立下了在圣誕節(jié)時(shí)為弟 弟送上一輛新轎車(chē)的愿望，多么了不起啊 !小男孩把快樂(lè)給予弟弟，大家感受到了 因嗎 ?指名讀句子 （讀出對(duì)弟弟的關(guān)愛(ài) ），評(píng)讀。能說(shuō)說(shuō)原小男孩在說(shuō)這句話的時(shí)候心里在想什么內(nèi)容。?你可以看看課文的插圖，那上面畫(huà)的正是這部分的誰(shuí)愿意通過(guò)朗讀把這份快樂(lè)給予大家。

5、小男孩兩次都只想到給予，而不是得到， 這使保羅深感意外， 也深受感動(dòng)， 他從小男孩身上 看到了另外一種快樂(lè)，那就是給予是快樂(lè)的。這使保羅被深深地感動(dòng)了。于是（齊讀 12 自然段）。為什么這個(gè)夜晚對(duì)于他們?nèi)齻€(gè)人來(lái)說(shuō)都是難忘的出示題目：小弟弟感到難忘，是因?yàn)?( )。 小男孩感到難忘，是因?yàn)?( )。 保羅感到難忘，是因?yàn)?( )。 你可以選擇一句來(lái)說(shuō)，想全部說(shuō)更好。小結(jié)： 小男孩非常愛(ài)自己的弟弟， 他希望送給腿有殘疾的弟弟一輛新車(chē)， 帶弟弟到外面去看 好看的圣誕禮物。 現(xiàn)在保羅幫助這兄弟倆實(shí)現(xiàn)了愿望， 他還從小男孩身上體會(huì)到了給予是快 樂(lè)的。三、課堂總結(jié)，延伸情感愛(ài)可以啟迪愛(ài)， 快樂(lè)能夠繁衍快樂(lè)

6、， 一份幫助， 同時(shí)也讓自己獲取一份真關(guān)心別人， 快樂(lè)自己，舉手投足之間我們能做的有很多。 希望同學(xué)們能在以后的生活中， 多給予別人一份關(guān)懷， 正的快樂(lè)。 (對(duì)出讓書(shū)簽的同學(xué) )剛才你把你的書(shū)簽送給了別人，你覺(jué)得這是快樂(lè)的，你比大 家都先懂得了給予是快樂(lè)的， 老師非常欣賞你助人為樂(lè)的精神， 我送給你一張我最喜歡的書(shū) 簽。 送學(xué)生書(shū)簽，將上面的話大聲地讀給大家聽(tīng)。師： (放音樂(lè)愛(ài)的奉獻(xiàn) )同學(xué)們，人的一生就應(yīng)該光彩的活著，就應(yīng)該時(shí)時(shí)想著為別人做 些什么 ?不僅是物質(zhì)上的，還有精神上的。保羅哥哥因?yàn)?，小男孩是因?yàn)?而感到快樂(lè)，我也曾經(jīng)因?yàn)?而感到快樂(lè)。大家說(shuō)得真好， 此時(shí)此刻， 老師相信大家的感受

7、一定會(huì)很深， 請(qǐng)大家把學(xué)完本文后的感受用 一兩句話認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)在剛才老師送給你們的書(shū)簽上，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己。把你寫(xiě)的大聲讀出來(lái)。全班交流。讓我們一起來(lái)記住這句話：盡可能地去幫助需要幫助的人。最后老師想請(qǐng)同學(xué)們欣賞 173 頁(yè)一個(gè)蘋(píng)果 ，老師希望你們能夠靜靜地用心去欣賞，用心去感悟!看完之后請(qǐng)同學(xué)們談感受。四、活性作業(yè)，意味深長(zhǎng)這節(jié)課結(jié)束了，老師想讓大家自己布置作業(yè)，你想完成怎樣的作業(yè) ?學(xué)生交流。(學(xué)生會(huì)這樣回答：我想幫助別人。準(zhǔn)備：你看到誰(shuí)有困難的?有什么困難 ?物質(zhì)上的缺少或者是精神上的缺少。你有沒(méi)有同學(xué)在精神上不振著，你去鼓勵(lì)他。 )(我愛(ài)這土地 鄉(xiāng)愁)學(xué)案自主預(yù)習(xí)(1) 詩(shī)人為何不用

8、“珠圓玉潤(rùn) ”之類的詞而用 “嘶啞 ”形容鳥(niǎo)兒唱的歌喉 ?從中你可體會(huì)到什么 ?(2) 鳥(niǎo)兒歌唱的內(nèi)容中， “土地 ”河“流 ”風(fēng)“”“黎明 ”有哪些深刻的含義 .結(jié)合時(shí)代特征，說(shuō)說(shuō)它們 有哪些象征意蘊(yùn) ?(3) 詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面. ”有何深意 ?(4) 詩(shī)歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響?(5) 概括本詩(shī)的主旨 .鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí) 2 詩(shī)人所抒寫(xiě)的 “鄉(xiāng)愁 ”是怎樣隨著時(shí)間的推移而加深、升華的 ? 這四種對(duì)象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征 ?在詩(shī)中有什么表達(dá)效果 ? 詩(shī)歌的第四節(jié)對(duì)詩(shī)意的拓展有怎樣的重要作用 ? 拓展延伸1、臺(tái)灣當(dāng)代女詩(shī)人席慕蓉的鄉(xiāng)愁(詳見(jiàn)課本P5)也是抒寫(xiě)鄉(xiāng)愁的，說(shuō)說(shuō)它與課文在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)？2語(yǔ)言運(yùn)用 . 余光中說(shuō)鄉(xiāng)愁是 “淺淺的海峽 ”，席慕蓉說(shuō)是 “沒(méi)有年輪的樹(shù) ”，那么，如果有一天走出家門(mén)，你心中最惦記的是什么 ?請(qǐng)發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺(jué).鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是； 鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小