如何有效地開展主題班會

1、江藻鎮(zhèn)墨城完小學(xué)生一日基本行為 十好要求1立定、欠身、問候 禮儀好2只擦、不涂、只撿不扔 保潔好3安靜自修、整齊隊列 紀(jì)律好4一尺、拳、一寸 ”寫字姿勢 控制好5肩垂、平視、足安 坐姿好6左手肘靠桌、掌心向內(nèi)舉手 規(guī)范好7作業(yè)按時按量按質(zhì) 完成好8課間慢走、輕說 休息好9十分鐘眺望、放松 調(diào)整好10走廊、樓內(nèi)不游戲 秩序好注：三關(guān)：即自覺做到隨手關(guān)燈、關(guān)自來水、關(guān)門窗三節(jié)：即自覺做到節(jié)水電、節(jié)糧、節(jié)錢如何成功地開展主題班會班會是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主陣地， 也是德育活動的一個重要方 面。一節(jié)成功的班隊會不僅使學(xué)生受到道德品質(zhì)教育，同時發(fā)揮了學(xué)生 的聰明才智，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的能力，也可以說是提

2、高學(xué)生全面素質(zhì) 發(fā)展的主渠道。班會是否成功，主題的確定是一個關(guān)鍵之處，凡是一個班會都應(yīng)確 立一個主題，我們稱為主題班會。 主題班會有助于學(xué)生認(rèn)識自我，樹立 正確的世界觀、人生觀和價值觀，正確處理個人與社會的關(guān)系。在主題 班會中，學(xué)生以飽滿的主體意識參與，從鮮活的體驗中深化對自我價值 的認(rèn)識，有助于學(xué)生在養(yǎng)成團隊合作精神的同時，激發(fā)他們的競爭意識, 大大地激活學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力 和培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。首先，通過開展主題班會，能夠提高班級干部的管理能力。班級干部 是班級管理的核心，又是班主任的得力助手，培養(yǎng)班干部，有利于班主 任更好地管理班級，也有利于班干部自

3、身素質(zhì)的提高。其次，通過開展主題班會，能夠發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的閃光點”，增強學(xué) 生的自信力，為班級注入新的活力。第三，通過開展主題班會能夠促進(jìn)團體間的協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽咸，增強班級凝聚力。奧斯特洛夫斯基告訴人們： 要永遠(yuǎn) 覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路和開始?！薄皩⒆约鹤兂梢坏嗡?，去體會大海的力量。”成功的主題班會往往能使班級中每一個成員獲得更多的自信和心靈的感觸， 從而真正使自己融入班級，增強班級凝聚力。那么，如何成功地開展主題班會呢？ 我 認(rèn)為，抓住“五精”，就抓住了成功。在培訓(xùn)中，班主任懂得了只要抓住 “五

4、精”，就抓住了成功。 這“五 精”就是： 1、 精定主題，主題鮮明。 2、精創(chuàng)素材，素材典型。 3、精取形式，形式新穎。 4、精配角色，角色合適。 5、精心參與，以心育德。、主題班會應(yīng)當(dāng)有具體的目的性主題班會并不是一種形式，并不是要讓班會課熱熱鬧鬧，而應(yīng)當(dāng)有一定 的目的性，是為了解決班級中存在的某一個問題或某一類問題而展開 的。為了避免工作的隨意性，班主任要確定每一學(xué)期的工作重點。也就 是明確學(xué)生每個年齡段的發(fā)展任務(wù)， 預(yù)計各個階段有可能出現(xiàn)的發(fā)展性 的共性問題，有目的性地開展。因而，班主任在開主題班會前必須做好 計劃工作，將本學(xué)期在班級內(nèi)要解決的哪些問題找出來，看看哪些適宜 于讓學(xué)生開展活動

5、，哪些適宜搞主題班會活動，要達(dá)到什么目的、取得 什么樣的效果等等作一個設(shè)想。二、主題班會應(yīng)考慮學(xué)生的思想和心理特點課前班主任要深入學(xué)生， 熟悉學(xué)生的生活，了解學(xué)生們最關(guān)心什么， 最喜歡什么，最討厭什么，最大的煩惱和困惑是什么，發(fā)現(xiàn)熱點，就找 到了活動的主題。對于學(xué)生來說，班會課意味著一種思想教育課，學(xué)生從心底里對班會課有一種逆反心理， 他們最怕班主任對于班級學(xué)生的批評以及對于 自己的批評。所以主題班會應(yīng)當(dāng)要了解學(xué)生對于班會課的理解，在主題 班會課上最好少用批評的話語，讓學(xué)生在參與活動中領(lǐng)悟和接受。三、主題班會應(yīng)考慮學(xué)生的參與性參與性是班會活動課的靈魂，沒有學(xué)生的主動參與，就不是真正意 義上的主

6、題班會活動。只有充分地調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生在親 身參與中體驗、感悟、收獲、成長 , 老師在其中只起引導(dǎo)的作用，讓 學(xué)生被活動的氣氛感染，被他人的力量所帶動，真切地挖掘自己內(nèi)心深 處的東西，是一種自身啟發(fā)，自己幫助自己的形式。擺脫了傳統(tǒng)的說教 形式，讓同學(xué)們通過自己參與活動來體驗，并自己說出應(yīng)該怎么想、怎 么做，這樣更容易讓同學(xué)們信服，使同學(xué)們印象深刻?！皩⒆约鹤兂梢坏嗡?，去體會大海的力量。 ”成功的主題班會往往能使班級中每一個成員獲得更 多的自信和心靈的感觸， 從而真正使自己融入班級，增強班級凝聚力。 那么，如何成功地開展 主題班會呢？我們認(rèn)為，抓住 “五精 ”，就抓住了成功。首先要進(jìn)

7、行主題班隊會的設(shè)計，做到“三抓”“六性”既抓主題、 抓內(nèi)容、抓 過程設(shè)計、主題班會的思想性、針對性、全面性、知識性、趣味性和 藝術(shù)性。主題班隊會，顧名思義，首先要有主題，主題應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)社會、學(xué)校和班級 思想教育工作的主旋律。一般來說，主題應(yīng)當(dāng)是學(xué)生共同關(guān)心的、感興趣的問題， 學(xué)生之間出現(xiàn)分歧的問題，主題班會的主題應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞黨的教育方針，按照有目 的、有計劃、有組織這樣的要求設(shè)計。使學(xué)生真正成為社會和人民所需要的合格人 才。在日常生活中，班主任要善于觀察、善于思索、經(jīng)常接觸學(xué)生、接觸家長，掌 握各種信息，進(jìn)行歸納分析，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，經(jīng)過這樣提煉出來的主題才具有教 育性和針對性。主題確定了，也就

8、規(guī)定了主題班會的內(nèi)容，這時還應(yīng)抓住主題班會形式的 設(shè)計。形式的生動與多樣，會增加教育的可接觸性。隊會中可采用小品、相聲、歌 舞表演、快板、朗誦、記者采訪、辯論等形式，使每一個隊會都得到了較好的展示。 另外，幻燈、錄象、錄音的使用也能極好的烘托隊會的氣氛，把多媒體引入隊會， 也是隊會的又一特點。不同年齡的學(xué)生具有不同的生活和心理特點，他們的理解能 力和接受能力不同，因此不能一刀切，要因人而異。例如討論會、辯論會較適合高 年級的學(xué)生，而結(jié)合活動如祭掃烈士墓、參觀訪問后召開的主題班會則更容易吸引 低年級的學(xué)生。主題班會過程的設(shè)計，要求緊湊合理、突出主題，主題班隊會的過程一般 可以分為三大環(huán)節(jié)：點明主

9、題一一展示主題一一深化主題。主題重點要簡潔明快，讓學(xué)生一下就進(jìn)入角色，參與活動。主題的展示要充分有力，可以多角度、多層次 地予以論證，這是主題班會的主體。結(jié)束時要深化提煉主題，讓學(xué)生在腦海中留下 鮮明的“痕跡”，以至于久久難忘。，因此，關(guān)鍵是選好主持人，編好串連詞。在主題班會的設(shè)計中，應(yīng)注意六個“性”。 所謂思想性，就是每一次班會都要 有明確的教育目的與要求，要與學(xué)校的教育目的相一致，要圍繞為社會主義培養(yǎng)合 格人才來確定教育內(nèi)容。針對性，是指主題班會要切合班級和學(xué)生的思想實際，做 到有的放矢。全員性，則是指師生全員參與，不要在班里出現(xiàn)被遺忘的角落，讓每 個學(xué)生既是觀眾又是演員，要注意讓那些性格

10、內(nèi)向而不善言辭的同學(xué)的積極性得到 發(fā)揮。知識性，是指在主題班會的設(shè)計中應(yīng)滲透豐富的知識內(nèi)容，學(xué)生思想品德的 提高是以人類的豐富的知識為載體，文道統(tǒng)一、文道相長，在主題班會中同樣應(yīng)得 到充分的體現(xiàn)。趣味性，指主題班會意趣盎然，每個同學(xué)都樂于參加，其樂無窮。藝術(shù)性，指主題班會要充分運用多種藝術(shù)形式來突出主題，增強感染力以取得最佳 的教育效果。優(yōu)秀中隊會展示，對于每一個參與的隊員，是一個極好的教育過程，對每一位 輔導(dǎo)員也是相互學(xué)習(xí)交流的機會。一、主題班會應(yīng)當(dāng)有具體的目的性主題班會并不是一種形式，并不是要讓班會課熱熱鬧鬧，而應(yīng)當(dāng)有一定的目 的性，是為了解決班級中存在的某一個問題或某一類問題而展開的。為

11、了避免工作 的隨意性，班主任要確定每一學(xué)期的工作重點。也就是明確學(xué)生每個年齡段的發(fā)展 任務(wù)，預(yù)計各個階段有可能出現(xiàn)的發(fā)展性的共性問題，有目的性地開展。因而，班 主任在開主題班會前必須做好計劃工作，將本學(xué)期在班級內(nèi)要解決的哪些問題找出 來，看看哪些適宜于讓學(xué)生開展活動， 哪些適宜搞主題班會活動，要達(dá)到什么目的、 取得什么樣的效果等等作一個設(shè)想。二、主題班會應(yīng)考慮學(xué)生的思想和心理特點課前班主任要深入學(xué)生，熟悉學(xué)生的生活，了解學(xué)生們最關(guān)心什么，最喜歡 什么，最討厭什么，最大的煩惱和困惑是什么，發(fā)現(xiàn)熱點，就找到了活動的主題。 對于學(xué)生來說，班會課意味著一種思想教育課，學(xué)生從心底里對班會課有一 種逆反心

12、理，他們最怕班主任對于班級學(xué)生的批評以及對于自己的批評。所以主題 班會應(yīng)當(dāng)要了解學(xué)生對于班會課的理解，在主題班會課上最好少用批評的話語，讓 學(xué)生在參與活動中領(lǐng)悟和接受。三、主題班會應(yīng)考慮學(xué)生的參與性 參與性是班會活動課的靈魂，沒有學(xué)生的主動參與，就不是真正意義上的主題 班會活動。只有充分地調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生在親身參與中體驗、感悟、 收獲、成長 , 老師在其中只起引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生被活動的氣氛感染，被他人的 力量所帶動，真切地挖掘自己內(nèi)心深處的東西，是一種自身啟發(fā)，自己幫助自己的 形式。擺脫了傳統(tǒng)的說教形式，讓同學(xué)們通過自己參與活動來體驗，并自己說出應(yīng) 該怎么想、怎么做，這樣更容易讓同學(xué)們信服，使同學(xué)們印象深刻。增強班級凝聚力。 那么，如何 ，就抓住了成功。 這“五 3、精取形式，形式新穎。4、“將自己變成一滴水， 去體會大海的力量。 ”成功的主題班會往往能使班級中每一個 成員獲得更多的自信和心靈的感觸，從而真正使自己融入班級， 成功地開展主題班會呢？在培訓(xùn)中，班主任懂得了只要抓住“五精” 精”就是： 1、 精定主題，主題鮮明。 2、精創(chuàng)素材，素材典型。 精配角色，角色合適。 5、精心參與，以心育德。學(xué)校的主題班會是實施德育，對學(xué)生進(jìn)行良好教育的重要陣地和載體一堂優(yōu)質(zhì)的主題班會對教化學(xué)生具有不 可或缺的作