完整word版2013 2014第二學期思政課教研室工作總結(jié)

1、思政課教研室工作總結(jié)2013-2014 學年第二學期一、日常工作和教研室建設方面日常工作是教研室的經(jīng)常性工作。一個教學周期，從教學任務的落實、課表的排定， 到正常教學過程中的教案檢查、 作業(yè)布置與檢查， 再到期中教學檢查， 以及期末時的出卷工作、 閱卷評分登分工作 為了保證正常的教學秩序， 以配合教師搞好工作、 努力提高教學質(zhì)量， 教研室對各項工作都做出了基本合理的安排部署， 并督促教師們按規(guī) 定要求執(zhí)行。如考試課毛概就由張中敏老師統(tǒng)一命題，并在教研 室核查最終定稿。一年以來，各位教師嚴格按照規(guī)章制度開展工作， 未發(fā)生任何教學事故， 教學工作高度正常，保證了本教研室教學秩序， 有力地配合了學校

2、的整體運行。二、課程建設方面開學之初各位老師就將編寫教學大綱再次查看， 然后經(jīng)教研室集 體討論而定稿。 而對于開設的老課程的教學大綱， 我們也沒有照搬老 本本，根據(jù)本學期教學計劃，提出了修改意見，經(jīng)教研室認真討論而 定稿。在一個學期結(jié)束之后，我們又召開教研會議，回顧一個學期的 教學工作，針對教學大綱提出修改意見。在以后的工作中，以認真的 態(tài)度制定新的教學大綱， 經(jīng)常修訂教學大綱將是我們最重要的工作之三、教師的教案除教學大綱之外， 教研室還重點關注了教師的教案。一是，要求 教師編寫教案須完善各個環(huán)節(jié) （教學目的、 重點難點、教學過程設計、 教學過程回顧等）；二是定期與不定期地檢查，除例行的期初、

3、期中 教學檢查外，教研室主任還多次檢查各位教師的教案。這一年，教師 們編寫的教案質(zhì)量進一步提高。四、實踐教學方面實踐教學一直是我們課程建設的重點問題，也是教學改革的難點并能學以致用。問題。我們的教學改革的思路是加強實踐教學環(huán)節(jié)， 帶動教學內(nèi)容從重理論向理論與實踐并重轉(zhuǎn)變， 使學生學到真實本領，五、形勢與政策”課程的教學任務教育部下發(fā)的形勢與政策教育教學重點下發(fā)后，在院長、教務部確定教學內(nèi)容，門的領導下， 思政課教研室認真研究， 編寫教學大綱， 并選定一、二個重點內(nèi)容開展專題講座。 “十八大”講座獲得了成功， 使同學們信心倍增，努力實現(xiàn)自己的人生目標。六、工作存在不足之處步調(diào)動。 這第一，教研室

4、建設還有待加強。 教研室的制度建設、 工作安排上， 有時并不是十分妥帖； 各位教師的工作積極性也需要進 些方面的不足之處雖然不至于影響到正常工作，但還是有提升空間 的。為此，思政課教研室將在 14 年下半年強化科學管理，進一步搞 好教研室建設。第二，課程建設有待加強。由于工作任務重，教師們在完成教學 任務后，基本上沒有時間與精力認真地、高標準地進行課程建設；而且思政課教師絕大多數(shù)是三四年教齡的青年人， 在課程建設方面還沒 有足夠的經(jīng)驗。教研室對課程建設方面的要求也僅停留在教師備好 課、上好課、完善教學環(huán)節(jié)這一比較低的層面上，還談不上真正地課 程建設。因此， 14 年建設精品課程將繼續(xù)是我們的一

5、項重要工作。第三，教研活動效果還有待進一步提高。 思政課教研室將進一步 加強教研活動，保證充足的時間，采取多種形式，開展內(nèi)容豐富的活 動，因為，本教研室教師從事的專業(yè)課程不同，因此，暫只能從全局 層面去規(guī)范各專業(yè)教師，還不能跨學科的去統(tǒng)籌兼顧，今后，除從教 研室層面去做好工作外，本教研室將更多的去開發(fā)各專業(yè)之間的聯(lián) 系，爭取取得更好的效果。總的來說， 教研室的工作嚴格按照學期初的工作計劃進行， 執(zhí)行 情況良好。開學之后，從第 3 周開始，陸陸續(xù)續(xù)聽完了各成員的公開 課，除體育課外，都進行了觀摩和總結(jié)，從效果來看，通過聽課彼此 在課堂教學中的一些改革得到繼續(xù)和加強， 同時也反映出存在的一些 問題

6、。教學改革是本教研室的工作重心，學校規(guī)定，基礎課要為專業(yè) 課服務，如何做好這項工作關系到學生的切身利益， 也關系到學校教 學改革的效果。在日常教學工作中，大家都能統(tǒng)一思想，做好改革工 作，當然在改革的過程中也會遇到一些問題， 下面談談在工作中出現(xiàn) 的不足。一、思政課的教學沒有完全考慮其作為課程所應遵循的規(guī)律。 思 想政治理論課的首要目的是進行思想教育， 但無法否認的是， 它首先 是以一門課程的形式存在的， 既然它是一門課程， 那么在講授這門課程的時候就必須遵循課程建設中規(guī)律性、 必要性的東西。 而不能以目 的為手段， 過度強調(diào)思想道德和政治方向， 否則在授課中就會出現(xiàn)空 洞和虛化的情況，使學生覺得整個教學過程無趣甚至無用。二、由于條件限制，實踐教學工作有待進一步加強。三、教學手段改革中，專題式教學、師生互動、主題討論、仿真 式教學、一多結(jié)合教學、案例式教學、啟發(fā)式教學等多為高校所應用， 目前我們所應用的教學手段僅為幾項，有待進一步的開拓。對策和建議：首先，在指導思想上不應把思政教育特殊化， 將其只作為政治任 務或思想教育工作，應該按其本身特有的規(guī)律去做。其次，要增加理論授課的創(chuàng)新性改革。 而要想深化理論授課的改 革，就必須在教材的使用和課堂教學形式上下大功夫。最后，加強實踐教學。 要使學生明白這門課的學習是有利于將來 進入社會，主動地去學， 而不是因為這門課是任務或者這門課有意思