[心得]關(guān)愛留守兒童心得體會

1、心得關(guān)愛留守兒童心得體會關(guān)愛留守兒童心得體會關(guān)愛留守兒童心得體會（1）:關(guān)愛留守兒童活動心得體會參加關(guān)愛留守兒童的活動快兩年了，這么長時光以 來，我覺得我做的還遠遠不夠， 但還是有一些心得與大家 分享。我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一 齊生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群 體，我覺得我們就應(yīng)給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛。他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又個性強，因此我們就應(yīng)給予他們更多的關(guān)注。 透過我的工作，我總結(jié)出了 以下幾點與大家分享。一、要有愛心、耐心對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、 同學、社會的關(guān)注。因此，我們作為代理家長要努力從生 活上、學

2、習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化， 及時溝通。除此之外，在結(jié)對子時應(yīng)盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對，這 樣他們之間可能共同話題要多些， 方便了解孩子。我?guī)У?女孩的爸爸常年在外打工， 孩子跟親戚住在一齊， 她有時 就會跟我耍小性子，我覺得應(yīng)給予她更多的關(guān)心， 包容她， 而不是因此而疏遠她。二、關(guān)注留守兒童的心理健康心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子， 孩子感情上得不到交流， 得不到正 確的引導和幫忙，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心 理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格 比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工

3、， 經(jīng)常往家里寄 錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛， 導致孩子養(yǎng)成大把花錢、 逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄 等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。 針對這一特點，我覺得我們就應(yīng)多跟他們交流，給他們傳 遞一些健康用心的思想， 引導他們合理用錢， 讓他們養(yǎng)成 節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去 不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。 學校也要多舉 辦豐富多彩的課外活動， 豐富學生的課余生活， 讓學生不 要花太多時光在網(wǎng)吧里。 另外，開展心理質(zhì)詢活動， 及時 解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于

4、父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一齊享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的超多的時光無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲 等不良的嗜好。針對這種狀況，我推薦學校平時多引導他們進行讀書等有益的業(yè)余 活動。三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀 念大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架， 嚴重影響了其他 學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。 作為學生，我沒有太多課余時光對學生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流， 所以應(yīng)由學

5、校來實行，從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。四、多進行家訪，及時了解狀況對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的狀況， 與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流， 授予他們家教的方法， 讓這 些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育， 有問題及時和學校溝通， 并能與學校教育同步， 從而到達 很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合， 又能讓他 們構(gòu)成必須的生活規(guī)律， 要善于和兒童交流溝通， 讓他們 從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依靠性和信任 感?？傊?，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者。 多與留守兒童談心，彌補留守兒 童的親情缺失；多鼓勵支持孩子

6、參加學校的各項活動；多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學習狀況；了解留守兒童的個人基本狀況和家庭狀況；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，帶給必要的幫忙。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般 的溫暖。以上是我的個人看法，期望能對關(guān)愛留守兒童的活動 有所幫忙，幫孩子們營造一個健康的環(huán)境。關(guān)愛留守兒童心得體會（2）:關(guān)愛留守兒童工作心得體會留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人， 隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴 重，學習上、思想上與孩子進行交

7、流較差，因此，這些孩 子在學習上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作 為一名教師，如何作好這些留守學生的教育工作，關(guān)愛他們，幫忙他們，讓他們能健康快樂成長。對關(guān)愛留守兒童工作體會很深，我認為主要應(yīng)注意以下幾點。一、關(guān)注留守兒童心理健康教育我與五（1）班張萍同學結(jié)了對子，她是一個學習成 績中等，性格很內(nèi)向的小女孩，很少與他人交流，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言， 針對這一狀況，我就經(jīng)常請班上活潑開朗的同學跟他一齊 玩，在班級群眾活動時， 讓他多與同學交流，在課堂上經(jīng) 常鼓勵他，我也經(jīng)常與他交流，這樣他就慢慢學會與同學 交流了。二、關(guān)心留守兒童的學習張萍同學學習成績中

8、等，完成作業(yè)時常會遇到困難。 我找到班主任和課任老師， 針對她的狀況，專門拿出方案， 進行補課。她的成績穩(wěn)步提高了， 在外打工的家長也放心 了，還經(jīng)常打電話和我交流。三、關(guān)愛留守兒童的生活留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應(yīng)敏感性 強，他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不 在身邊，他們更容易被寵壞、更容易構(gòu)成嬌氣的不好習慣、 也更容易在自尊心上受到傷害。 作為教師應(yīng)當采取措施使 留守兒童經(jīng)常持續(xù)樂觀、穩(wěn)定、愉快的用心情緒，使他們 獲得愛的互助、愛的激勵， 從而促進其在學校、家庭的學 習與生活。并引發(fā)全體同學對留守兒童的關(guān)心和幫忙。比如：我利用寫信的方式，讓所有的同學都寫一封給父母親

9、 的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好的作文展出或誦讀， 讓全體同學都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關(guān)心身邊的 留守兒童，認為自我應(yīng)當幫忙，體貼父母不在身邊的同學， 那么，留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐。他們要與 同學、與教師、與社會上關(guān)愛他們的人親切的交流。我班同學也相處融洽，構(gòu)成了一個和諧的班群眾。我所做的這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子 里也能健康快樂地成長，農(nóng)村留守兒童是一個相當長時期 內(nèi)都會存在的現(xiàn)象， 那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守 兒童這項活動就務(wù)必深入、持久地、有聲有色地開展

10、下去。關(guān)愛留守兒童心得體會（3）:關(guān)愛留守兒童心得體會在這個炎熱的七月，我參加了淮海工學院“攜手明 天，共享成長”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團赴灌云縣下車鄉(xiāng) 的暑期社會實踐活動。7月8日至7月15日的八天時光內(nèi)，我跟隨志愿服 務(wù)團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知 識、地震避險知識等。透過開展素質(zhì)拓展游戲、 課業(yè)輔導、 家書手機信息送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生 活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。 與孩子們的接觸與交流， 豐富多 采的活動資料也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我更加理解了 “紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句 詩的含義?！皼]

11、有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有自我親身經(jīng)歷過 才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生帶給了一個走出校園、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務(wù)人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào) 研活動來說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導，時 常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子構(gòu)成了孤僻的性 格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當 家”，他們中的絕大多數(shù)在這種狀況下仍然能夠努力學 習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰， 為他們感到高 興?！捌D辛知人生，實踐長才干”。透過關(guān)愛留守兒童的 社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，

12、 增長 了才干。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。 我們應(yīng)當在社會實踐活動中認 清自我的位置，對自我有一個準確的定位。 只有真正的理 解社會實踐的好處，在社會實踐中獲得知識與潛力，才能 在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時， 用自我在實踐得到檢驗的知識 與潛力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論 與實踐的最佳結(jié)合點， 而那些只重視理論學習， 忽視實踐 環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。作為新時代大學生，我們不僅僅要好好學習掌握現(xiàn)代 化的知識，而且還要多參加社會實踐， 在實踐中運用知識、 更好的掌握知識；在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自我、 發(fā)展自我，使自我將來能更好地投

13、身于社會、 服務(wù)于社會。 只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同 國家的命運聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。關(guān)愛留守兒童心得體會（4）:關(guān)愛留守兒童社會實踐心得體會在這個炎熱的七月，我參加了淮海工學院攜手明天， 共享成長關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團赴灌云縣下車鄉(xiāng)的暑 期社會實踐活動。7月8日至7月15日的八天時光內(nèi)， 我跟隨志愿服務(wù)團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識、地震避險知識等。透過開展素質(zhì)拓展游戲、 課業(yè)輔導、家書手機信息送親情、 問卷調(diào)查等方式了解了 他們的生活、學習狀況， 同時增長了他們的知識， 開闊了 他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，

14、 豐富多采的活動資料也讓我學到了很多書本上學不到的 東西，讓我更加理解了紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行這句詩的含義。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，只有自我親身經(jīng)歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生帶給了一個走出校園、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、 服務(wù)人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童 的調(diào)研活動來說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教 導，時常想念他們的爸爸媽媽， 以致有些孩子構(gòu)成了孤僻 的性格，心中不免一陣心痛。 但是俗話說窮人的孩子早當 家，他們中的絕大多數(shù)在這種狀況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，

15、為他們感到高興艱辛知人生，實踐長才干。透過關(guān)愛留守兒童的社會 實踐活動，使我逐步了解了社會， 開闊了視野，增長了才 干。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應(yīng)當在社會實踐活動中認清自我的 位置，對自我有一個準確的定位。 只有真正的理解社會實 踐的好處，在社會實踐中獲得知識與潛力，才能在今后遇 到挫折與挑戰(zhàn)時，用自我在實踐得到檢驗的知識與潛力去 解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的 最佳結(jié)合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人， 是不可能有長遠發(fā)展的。作為新時代大學生，我們不僅僅要好好學習掌握現(xiàn)代 化的知識，而且還要多參加社會實踐， 在實踐中運用

16、知識、 更好的掌握知識；在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自我、 發(fā)展自我，使自我將來能更好地投身于社會、 服務(wù)于社會。 只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同 國家的命運聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。關(guān)愛留守兒童心得體會（5）:古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成 龍”，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子， 每個做家長的 往往感到困惑，不明白該何從入手。 孩子的培養(yǎng)與教育關(guān) 乎其未來的人生旅程，也關(guān)乎做家長的職責。我班眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工，但是大多的父母無法將孩子接到自我身邊一齊生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、

17、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見 不鮮，使很多學生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童 問題，讓留守兒童能夠安心學習，留守兒童的家長在外安 心工作。這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸構(gòu)成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、 安全上缺保障”等五大 問題對學校、家庭、社會影響頗深。在工作中，我不斷的 反思著自我，努力使自我不會愧對于代理家長這個神圣的 職責?，F(xiàn)總結(jié)自我的教學工作如下：1、密切關(guān)注兒童、增強情感投資。學校是留守兒童 的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”。學校和教師密切關(guān)注留守

18、兒童的學習、生活和思想變化狀況。 首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對子。2、對留守兒童開展學習輔導、 思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等。個性是生管老師謝孝忠的職責心很 強，經(jīng)常晚間起床幫忙小同學蓋被子，尤其是在甲型流感其間更加對學生的關(guān)心， 一旦發(fā)現(xiàn)學生有病， 立刻帶領(lǐng)學 生去醫(yī)院治療，還要自我掏腰包。3、學習上對他無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注 重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他經(jīng)常受到老師的表揚，還評上縣“三好生”，以優(yōu)異成績完成了小學的學業(yè)；趙 伏棗和張小珠老師自我掏腰包買蛋糕、水果給班上的留守兒童過生日；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一齊散步、拉家常，了解他們

19、的具體狀況，這樣使他們親近、信任老師； 每當逢年過節(jié)，學校都把他們當“貴賓”，在經(jīng)濟十分拮 據(jù)的狀況下給每位留守兒童買節(jié)日禮物。4這樣默默地對學生進行情感投資，讓他們充分感受 到“師愛”勝過“母愛”。 此外我們還組織班干部協(xié)助老 師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工 作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自我在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學 習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成 長，大大增強教育實效性。5、確定監(jiān)護人員、家校通力合作。此刻學生多數(shù)是獨生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來必須的難度， 目前學校的留守兒童這么多， 無形中給老師在教

20、育教學上 增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面 前，大家感到十分困惑， 也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學校對留守兒童進行群眾座談、 個別訪問，真正摸清留守兒 童的家庭狀況，然后要求留守兒童的父母配合學校確定孩 子的監(jiān)護人，學校建立班主任、監(jiān)護人聯(lián)系卡，這樣便于 學校、班主任、監(jiān)護人隨時能夠相互進行溝通，及時了解 留守兒童的具體狀況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護 人”一一“愛心媽媽”、 全權(quán)負責的“父母”， 學生中的“愛心同學”等交流平臺， 發(fā)揮“家庭教育”和學校教育 的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管，持續(xù)家校通力合 作這條永不消失的天線， 對孩子的管理帶給一條捷徑，保證了留守兒童的正

21、常運作。6、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面 的實際狀況進行了解、 分析，為每個留守兒童建立專門的 檔案。檔案包括學生的家庭狀況、家長的相關(guān)信息、 監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行管理。7、持續(xù)融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子持續(xù)聯(lián)系， 造 成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重。留守兒童中品質(zhì)低 下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的杯具一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把狀況反饋給家長， 要求家長透過電話、 書信隨

22、時與孩子持續(xù)聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通；期初期末還給每位家長發(fā)去致家長的一封信，讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校狀況。 許多家長照著這種方 法去做起到用心的作用， 久而久之，融洽了感情，填補了 父子母子之間的深邃溝壑， 有力地促進孩子們的身心沿著 正確的軌跡發(fā)展。&“第二家長”言教、發(fā)展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴， 是一件十分棘手的事， 是一項長期 而又艱巨的工程。關(guān)心關(guān)愛留守學生，不單是學校的事，應(yīng)成為全社會 的共同職責。總之，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學校、家庭、社會義不容辭的職責和義務(wù)，應(yīng)提高認識， 協(xié)調(diào)一致，為此做出用心努力，使留守兒童和所有孩子一 樣享有同

23、一片藍天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實到 每一個孩子身上。關(guān)愛留守兒童心得體會（6）:關(guān)愛留守兒童心得體會隨著生活的質(zhì)量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。 為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經(jīng)濟， 只有先放下家里的小孩， 外出掙錢，為孩子的學業(yè)家庭的 生活而艱苦奮斗。殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長大或者在 親戚家里寄住的苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時光里，缺少了父母的陪伴， 我深有體會這樣的感受。 為此我對這次“關(guān)愛留守兒童” 的活動十分用心。我只想用自我那份微薄的熱情去溫暖那 些只有過年或者

24、幾年不見父母的孩子們。我們在村委會的幫忙下，對部分留守兒童進行家訪， 這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時監(jiān)護人直接應(yīng)對面交流 的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛 母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父 母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不明白父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時監(jiān)護人的交談中我得知這些小 孩平時貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督， 他們作為現(xiàn)時監(jiān)護 人也沒什么辦法，自我有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的 問題，是全社會留守兒童的一個縮影， 需要我們高度重視， 兒童是祖國的

25、未來， 他們的健康不僅僅體此刻身體，更體此刻心理。我跟著我的團隊，走去走訪。 看了才真正體會到， 城 市的小孩與向下的小孩就是完全的不一樣的。城市的孩子干凈整潔，但是也只是溫室的花朵； 鄉(xiāng)村的孩子誰沒有整 潔的外表，但是他們快樂著，因為他們自由。這就是城鄉(xiāng) 之間的區(qū)別，包括環(huán)境， 更包括孩子。應(yīng)對著我們走進他 們的世界，他們明顯沒有城市孩子的自信， 有意識的抗拒。 但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說話，他們才慢慢的接納我們這樣對于他們來說是城市來的大哥哥姐姐 們?？伤麄儾幻靼?，我們有多少人也是從他們的年紀里走 出來的。他們的心思我們懂一一他們?nèi)鄙倭艘环N關(guān)愛。在交流中我們也了解到了這幫孩子很

26、想像電視里面 那樣，爸爸媽媽帶著去玩， 個性是六一兒童節(jié)那天， 這是 專屬于他們的那一天。而不是學校就放假一天那么簡單。 可惜有的孩子父母不在身邊，家里的老人更不可能會陪著 孩子玩（指大部分）。城里面會有的孩子父母帶來廣場或 者去吃大餐，玩?zhèn)€痛快。也會有的孩子默默地在家看喜洋 洋度過。而村里的孩子最快樂的地方就是田里地里和河邊。慢慢的他們?nèi)鄙倭艘环N特殊的關(guān)愛。從而會使一些孩子變得叛逆和過度調(diào)皮。 這將是對孩子們的一種慢性的心 理破壞。所以我們從家里的長輩入手開始我們的第二項活 動。經(jīng)過我們進行調(diào)查，并進行統(tǒng)計。我們這次更加的深 入到了村民們的生活中， 我們劃分區(qū)域分工合作， 隨機調(diào) 查，調(diào)查只

27、是一種形式，我們有機會便會與他們拉家常， 感受他們幾十年來的生活變化從他們的口中讀出他們歷 經(jīng)的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂。這次調(diào)查也非一帆風順，有部分村民還是不了解我們的目 的，對我們還有排斥的心理， 我也盡所能去化解他們的這 種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學的的知識去解釋給他們聽，這樣不僅僅鍛煉了我的表達與應(yīng)用潛 力，也鍛煉了我人與人之間的溝通潛力。在我們的努力之下，問卷調(diào)查最后如期完成。這既有我自我的努力，也有我們團隊的分工協(xié)調(diào)，我不僅僅更加深刻認識到知識的作 用，也感受到團隊的力量。這次“關(guān)愛留守兒童”社會實踐活動是我大學生活 以來首次親身步入社會， 盡自我潛

28、力將學到的知識用應(yīng)用 出去。同時也學到了課本上學不到的知識。為以后的社會生活積累了很多經(jīng)驗。最后期望我們這次的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童的關(guān)愛。關(guān)愛留守兒童心得體會（7）:關(guān)愛留守兒童心得體會這天，我們的江西農(nóng)業(yè)大學赴贛縣幫扶教育社會實踐 營隊一行13人來到了贛縣儲潭鎮(zhèn)儲潭村。這天來到儲潭 村是想要看望村里的留守兒童，陪他們玩玩游戲，聊聊天，教授他們一些知識，了解下他們的生活，也給他們講下自 我的大學生活。在這次儲潭村教育服務(wù)活動過程中，我們經(jīng)歷了許多事情。這些事情讓我們情緒心態(tài)隨著加以轉(zhuǎn)變每當看到一群群孩子們背著書包的樣貌，總會想到自我小時候。隨著社會的日益發(fā)展，生活水平

29、的的不斷提高， 家庭的膽子跟著加重， 許多家長迫不得已背井離鄉(xiāng)， 拋下 年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿，但為了維持生計而被迫于自我的孩子天各一方，這卻苦了對世界好奇的孩子們，沒有了父母那溫暖的懷抱， 卻要自我獨自面臨成長路上的風風雨雨，孰知這對還小的孩子們是一個怎樣的事實。年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，大小與老一輩的爺爺奶 奶、外公外婆生活在一齊， 給他們那幼小的心靈造成了多 大的心靈創(chuàng)傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大 哥哥、大姐姐們，理所應(yīng)當盡自我所能，給予他們幫忙。 我們少玩幾次游戲、少逛一次街，也許就能給他們多買一 件新衣服，多買一個文具盒，用我們的關(guān)愛填補他

30、們內(nèi)心 的缺失的愛。在儲潭村村長的帶領(lǐng)下我們拜訪了當?shù)匕藨袅羰丶?庭和留守兒童，根據(jù)村長介紹，村里大多數(shù)青壯年都在外 打工，只有農(nóng)忙的時候才會回來幫忙家里務(wù)農(nóng)。留在村子里的大多都是婦女， 老人和兒童。每到一家，迎接我們的 都是一張張純真可愛的小臉，純真可愛水汪汪的大眼睛。其中一個孩子給我的印象很深刻。 他有著一雙稚嫩的 臉龐，一雙眼睛炯炯有神， 臉上有點肉肉的，可愛又活潑 的孩子張夢玲。她對我們的到來也有些吃驚， 一開始并不 明白該說些什么，但是透過慢慢的交流， 他們也露出來孩 子的天真和我們聊了起來，父母和姐姐都去武漢打工去 了，自我一個人和奶奶一齊住。透過這些問題的交流，漸漸的我們也成為了好朋友， 她親切的叫我哥哥，我很感動。 透過我們的活動，讓孩子們也明白，盡管爸爸媽媽都不在 身邊，但仍然有很多的人在關(guān)心著他們，讓他們的心里多了一份溫暖。歲月伊始，未來的日子還長， 在我們的空余時光，真 真切切的走進孩子