人教版中考語文期末專題復習根據(jù)語境補寫句子訓練

1、一、中考語文專項練習：根據(jù)語境補寫句子1閱讀下面文字，按要求答題。有夢想的人是幸福的，有夢想的民族是有力量的。放眼望去，一個多彩而凝重、和諧而華美的中國夢，向我們每一個人正在招手：中國夢是多彩的，是一道五彩濱紛的虹，搖y多姿態(tài) ， 絢爛奪目； ；中國夢是和諧的，是一副溫暖細 n的畫，濃淡相宜 ， 清新秀麗。（1）按拼音寫漢字。yn搖 _ 細 _（2）給劃線字注音。_ _絢爛相宜（3）找出并改正語段中的兩個錯別字。_改為 _ ， _改為 _（ 4）仿照語段中畫橫線的句子，補寫句子，寫在下面。要求句式相同，語意連貫。（ 5）語段中畫波浪線的句子有語病，請把正確的句子寫在下面。向我們每一個人正在招手

2、【答案】 （ 1）曳；膩（ 2） xun ；y（ 3） “濱”；“繽 ”；“副 ”；“幅 ”（ 4）中國夢是凝重的，是一首飽和凝重的詩，層次豐富，質直渾厚（ 5）正在向我們每一個人招手。【解析】 【分析】（1 ）本題考考查漢字注音。搖曳：晃蕩；飄蕩?！皳u曳 ”應讀為 “搖曳（ y） ”。細膩：細致滑潤，精細，細密深入。 “細膩 ”應讀為 “細膩（ n） ”。綜上，本題答案為 “曳 ”“膩”。（ 2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。“絢爛 ”應讀為 “絢（ xun）爛 ”。 “相宜 ”應讀為 “相宜（ y） ”。（ 3）本題考查常見錯別字知識。繽，意為繁多而凌亂；濱，意為水邊，近水的地方；繽紛，意為繁多

3、而雜亂的樣子。因此“濱紛 ”應改為 “繽紛 ”。幅，意為量詞，用于布帛、圖畫等；副，意為一組或一套。本題句子中用來修飾畫。因此“副 ”應改為 “幅 ”。（ 4）本題考查分析并仿寫句子的能力。仿寫的句子既要與所給句子結構相同，形式一致，同時也要找準仿寫點，寫出流暢并有文采的語句。題干所給句子運用了比喻的修辭手法，并且其句式結構為 “中國夢是 XX 的，是一 X（量詞） XXXX的 X（名詞）， XXXX， XXXX”。結合上述要求，語句通順，言之有理即可。示例：中國夢是凝重的，是一首飽和凝重的詩，層次豐富，質直渾厚（ 5）本題考查病句的修改能力。解答時，根據(jù)病句相關知識進行修改。語序不當，多層狀

4、語語序不當，“正在 ”表時間， “向我們 ”為表對象的介詞短語，表時間的狀語應在表對象的介詞短語前面。應改為“正在向我們每一個人招手”。綜合上述分析，即可得出答案。答案：（ 1）曳膩（ 2） xuny（3） “濱 ”改為 “繽 ”； “副 ”改為 “幅 ”（ 4）示例：中國夢是凝重的，是一首飽和凝重的詩，層次豐富，質直渾厚。（5）正在向我們每一個人招手?！军c評】材料中是關于中國夢的一段論述，要求學生根據(jù)上述材料解答五個題目，既有字詞讀寫、注音題目基礎知識題目，又有病句、仿寫能力題目。本題主要靠查漢字的注音書寫錯別字知識和仿寫句子、修改病句的能力。其中第（4）題是重點題目，學生解答時，既要與所給

5、句子結構相同，形式一致，同時也要找準仿寫點，寫出流暢并有文采的語句。2 在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。 兩年，民 歌曲走 大眾 野，每隔一段 都會有一首民 歌曲走 ，_？靠的是口 化的故事，靠的是淺吟低唱的曲 ，靠的是 的 格。 根 底， _。那些或 意或 樸的歌曲，是當下年 人生活的真 寫照，是他 情感的真 流露。【答案】 什么 些民 能走 呢；追本溯源【解析】 【分析】第一空，要注意前半部分 述民 走 的 象，“靠的是口 化的故事，靠的是淺吟低唱的曲 ，靠的是 的 格” 三句是 述走 原因，可知前面填“ 什么 些民 能走 呢？”第二空，要注意所填句子與“

6、根 底”是并列的關系，所表達的意思屬于同 反復，填“追本溯源”?！军c 】本道 考 學生 寫 句的能力，要注意通 句子，根據(jù)句子前后 境來 寫。3 仿照畫 句子，在后面的橫 上 寫一句 ，使之與前文構成排比。 石再大，若永埋地底也只是等同于 石；黃金再多，若久藏土中也只是等同于黃土； _， _；世上 多多 西，若永 不 人所用，原本珍 的也會 得一文不 ?！敬鸢浮?再珍 ；若任其流逝（不能抓 ）也只是等同于流水?！窘馕觥?【分析】本 屬于修辭格式 主的仿寫， 注意仿寫句要注意內容上的 性與延伸空 的關系。 合句中的比 的修辭手法和“再，若也只是等同于”的句式 行仿寫。如：生命再寶 ，若虛度光陰（

7、不知珍惜）也只是等同于朽木。故答案 ： 再珍 ；若任其流逝（不能抓 ）也只是等同于流水?！军c 】本 考 學生的仿寫能力。解答此 ，首先要注意理解例句，注意例句的 構特點，修辭運用。在內容上要注意上下文的 系，要與句子的主 一致。4 根據(jù)下文的 境，在橫 填入恰當?shù)?句，使前后句式一致， 意 。如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船， ，沒有方向，如要沒有理想，人生就像_，_， _?！敬鸢浮?一只無 的 ； ；到 亂撞【解析】 【分析】本 仿寫句子要注意符合句式“如果沒有理想，人生就如，沒有”，表意正確，采用比 的修辭手法，使之與畫 的句子構成排比句即可。如：如果沒有理想，人生就像一只折翅的雄 ，

8、 停停，沒有目 。故答案 ：一只無 的 、 、到 亂撞【點 】本 考 寫 段的能力。要求前后句式一致， 意 ， 就需要分析句子的修辭手法和句式 型。 句子可知，排比、比 兩種修辭手法都有?？梢园褯]有理想的人生比作無 。5 根據(jù)下面提供的語境，在橫線上補寫出相應的對話。有一次，唐太宗回到后宮，滿臉怒容，咬牙切齒地說：“朕早晚要殺了這個鄉(xiāng)巴佬?！被屎箝L孫氏忙問發(fā)生了什么事。太宗說：“魏征經常在朝廷上當眾羞辱我?！遍L孫皇后聽完，馬上退回內室換了一身朝服出來表示祝賀。太宗很驚奇，長孫皇后對他說：“_。”太宗于是轉怒為喜，對魏征更加尊重?！敬鸢浮?我聽說主明臣直，魏征敢于直言，是因為陛下是明君，我怎能不

9、祝賀呢？【解析】 【分析】結合上下文內容分析，上文寫唐太宗因為魏征的直言勸諫而惱怒，下文寫唐太宗轉怒為喜，對魏征更加尊重。由此看出長孫皇后說的話至關重要，要圍繞“明君”“祝賀”“賢臣”“直言”組織語言，語言要連貫、得體。故答案為： 我聽說主明臣直，魏征敢于直言，是因為陛下是明君，我怎能不祝賀呢？【點評】本題考查根據(jù)語境補寫句子的能力。答題時要分析上下文的內容，然后再根據(jù)上下文不寫出合適的句子。6 在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。丁香花香得濃烈，桂花香得甜潤，蘭花香得清幽，這是為什么呢？原來，花朵中有一種油細胞，里面藏著芳香油，_，所以香味也不同。芳香油揮發(fā)的香味

10、會吸引昆蟲前來傳授花粉。顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃，因為它們主要靠顏色來吸引昆蟲；反之， _，因為它們主要靠花香來吸引昆蟲?！敬鸢浮?芳香油不同；顏色素雅、花瓣小的花一般香味較濃【解析】 【分析】結合下句“所以香味不同”可知第一個橫線上應該補寫的句子是“香味不同的原因”，由上句“花朵里面藏著芳香油 ”，可知這個原因是“花朵里含有的芳香油不同”。由“反之”可知第二個橫線上應該補寫的句子要和“顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃”相反，據(jù)此可知這個橫線上應該補寫的句子是：顏色素雅、花瓣小的花一般香味較濃。故答案為：芳香油不同；顏色素雅、花瓣小的花一般香味較濃【點評】本題考查句子的銜接與連貫能力。

11、答這樣的題，首先要認真閱讀語段，理解語段中心內容，然后再結合語境補寫出與上下句連貫的內容。7 在下而一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使語意完整連貫，每處不超過15 個字二十四節(jié)氣是中國古代用來指導農事的補充歷法，是勞動人民長期經驗的積累和智慧的結晶。中國自古以來，就是個農業(yè)非常發(fā)達的國家，_，所以古代勞動人民從長期的農業(yè)勞動實踐中，累積了有關農時與季節(jié)變化關系的豐富經驗。為了記憶方便， _：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。二十四節(jié)氣，由于綜合了氣象學以及農作物生長特點等多方面知識，比較準確地反映了一年中的自然力特征，所以在普遍使用公元紀年的現(xiàn)代社會，它仍能在農

12、業(yè)生產中使用。【答案】 農業(yè)和氣象之間的關系密切；人們把二十四節(jié)氣編成了歌訣【解析】 【分析】本句續(xù)寫要看前面的句子內容，“中國自古以來，就是個農業(yè)非常發(fā)達的國家”，是寫農業(yè)的，后面是個表示結果的句子“所以古代勞動人民從長期的農業(yè)勞動實踐中，累積了有關農時與季節(jié)變化關系的豐富經驗?！笔菍戅r事和季節(jié)變化關系的，中間續(xù)寫的句子需要把這農業(yè)和氣象聯(lián)系起來，應該寫“農業(yè)和氣象之間的關系密切”句中前面寫目的“為了方便記憶”，后面寫一首節(jié)氣歌，中間續(xù)寫的句子應該是把這兩句連接起來，所以應該寫“人們把二十四節(jié)氣編成了歌訣”。故答案為：農業(yè)和氣象之間的關系密切；人們把二十四節(jié)氣編成了歌訣【點評】本題考查語句補

13、寫。補寫要看示例，答題時弄清句式結構特點、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對性作答。做此題目時，一定要注意前后句子的邏輯關系，同時還要注意語言表達的簡潔、明了。這樣才能讓上下句聯(lián)系緊密，內容完整。8閱讀下面一段文字，完成題目。漢字是中華文化傳播和交流的載體。漢字之美，美在形體，點橫撇捺呈現(xiàn)精妙組合；美在聲韻，抑揚平仄傳遞音律和諧；美在意蘊，_ 。如今，以“書寫的文明傳承，民族的未雨綢 mu”為活動宗旨的 “中國漢字聽寫大會 ”在全國刮起了 “最眩民族風 ”。在 “2014中國漢字聽寫大會 ”江蘇站的比賽中，連云港市代表隊一路過關斬將，最終力拔頭 chu 7 月，我們將在央視黃金時段的

14、“2014中國漢字聽寫大會 ”節(jié)目中看到我市選手的精采表現(xiàn)。（1）根據(jù)拼音寫出漢字。much u未雨綢 _ 力拔頭 _（ 2）語段中有兩個錯別字，請找出并加以改正。（ 3）在橫線處續(xù)寫一個句子，使之與前文構成一組排比句。（4）在提筆忘字現(xiàn)象漸趨嚴重的當下，你覺得舉辦“漢字聽寫大會 ”有什么意義？【答案】 （ 1）繆；籌（2） “最眩民族風中 ”“?！碑敒殪?， “精采 ”中的 “采 ”當為彩（3）字詞句篇傳承華夏文明（ 4）漢語中的一字一詞，無不彰顯著我古老民族的文化生命力漢字聽寫喚起了我們對華夏悠久文明的再認識，鼓勵著我們繼續(xù)傳承中華民族的精神血脈，此舉雖小，意義非凡【解析】 【分析】（ 1）

15、繆；籌；（ 2） “最眩民族風中 ”“?！碑敒殪?， “精采 ”中的 “采 ”當為彩；（ 3）字詞句篇傳承華夏文明；（ 4）漢語中的一字一詞，無不彰顯著我古老民族的文化生命力。漢字聽寫喚起了我們對華夏悠久文明的再認識，鼓勵著我們繼續(xù)傳承中華民族的精神血脈，此舉雖小，意義非凡?！军c評】此題考查點較多，既有根據(jù)拼音寫漢字，也有查找錯別字，也有續(xù)寫句子，也有閱讀開放性問題。解答此類題，要求綜合運用語文知識儲備，認真審題，逐題應答。本題考查點較多，屬綜合閱讀題，答題要在認真審題的基礎上，正確回答，同時要有一定的速度，防止占時較長。9 有人問：什么年齡最好？一位少年說： 16 歲的年齡最好！它擁有活力和希

16、望。一位青年說； 25 歲的年齡最好！它擁有青春和追求。一位中年人說；40 歲最好，它擁有睿智和成熟。一位老年人說：_大家聽后，都覺得老人的話最有道理。人應該珍惜自己的擁有。老人說的什么話你知道嗎？請在橫線上填寫?！敬鸢浮?所有的年齡都美好，因為生命意味著擁有。【解析】 【分析】做此題時關鍵應理解“大家聽后，都覺得老人的話最有道理”這句話的底蘊?！军c評】解答此類題，要求學生先要根據(jù)對話的內容，理清句子之間的內在聯(lián)系，再確定答案，還要考慮語句之間的連貫性等。能力層級E10 閱讀下面短文，按要求答題。真誠就要把心胸 （擴展、擴大），把虛偽斬斷，讓非分的 （欲望、念頭）、灰色的思想一起付之流水，從而

17、多一點善心美意，多一些熱情奉獻。就像杜甫身居陋室，喊出的卻是 “安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；就像范仲淹，胸懷“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ”之心。而今有多少人，即使很會使用 “外交辭令 ”，也令人一眼看穿其虛假的本質；又有多少人，雖然擁有太多的錢財，卻不能買到一絲真誠。人們終于明白，真誠金錢不換，真誠巧語難當。真誠是 理 想里 的 一 朵白 云 ， 真 誠是 生 活中 的一 泓清 泉 ，真 誠 是感 情里 的 一 支勁歌，。恪守真誠，它會幫我們創(chuàng)造金色的人生。（1）文中 兩處應該選用的詞語是： _、_。（2） 修改文中畫 句子的 病，把正確的句子寫在下面的橫 上。_（ 3） 系上

18、、下文， 在第二段空白 寫出你 真 的感悟。【答案】 （ 1） 展；欲望（ 2） 然很會使用 “外交辭令 ”，卻令人一眼看穿其虛假的本 。（ 3）真 是旅行中的一葉 帆?！窘馕觥?【分析】（ 1）解答此 ，要弄清 的意 及常用用法，再次弄清 的感情色彩，尤其要注意 合具體的 境，理解字 含 的 化，辨析作答。“ 展 ”指向外伸展，體 了 化的 程，而非只是 果的描述，符合 境；念 一般指小的，一 的想法，而不是 久的愿望， “欲望 ”更符合 境；（ 2）此 屬關 運用不當，解答此 要弄清關 的固定搭配，及常用用法， 合句段內容去 ，解答后要通 確 。關 有：如果就，如果那么，表假 。因 所以，

19、表因果。不 （也），表并列。 然但是，表 折等?？筛?： 然很會使用 “外交辭令 ”，卻令人一眼看穿其虛假的本 。（ 3）此 寫，可依 “真 是 ” 句式，注意修辭手法的運用?！军c 】此 屬 合 ，（ 1） 辨析 ；（ 2）修改病句 ；（ 3） 寫 。解答此 ，尤其注意第二 ，關 的 的搭配，要 合 境及關 搭配特點辨析。11 學校 行 “悅 文化周 ”系列活 ， 你完成以下學 任 。 樓夢第四十回中，劉姥姥二 府，受到款待，家席上，“ 姐手里本著西洋布手巾，裹著一把 木二 箸，按席 下”， “ 拿了一雙老年四楞象牙 金的筷子 劉姥姥”。同學 “筷子 ”的稱呼有 化，于是做了一番探究，以下是同

20、學 的兩個 ：一是稱呼的 遷。 “筷子 ”最早稱 “箸 ”，因 “筆 ”與 “住”、 “蛀”同音，江浙皖一 的船民擔心船被停住、被蛀，于是反其意稱 “箸 ” “快兒 ”。又因 大多數(shù) “快兒 ”是用竹子所做，于是在“快 ”字上加了竹字 ，成 “筷子 ”。二是筷子的形狀、構成、 度很有文化內涵?？曜右?，象征天，一 方，象征地， 天 地方 是古人 世界基本原 的理解。手持筷子 ，拇指食指在上，無名指小指在下，中指在中 ，是 “天地人 ”三才之象 是古人 人和世界的關系理解。中國人遊守太極和陰陽的理念， 萬事萬物都由兩個 立面 成，陰陽 合成 出 ，意味著完美的 果。所以，有人開玩笑 ，在餐 里呼

21、 服 生“拿一雙筷子吧”，那肯定是中國人；如果說 “拿兩根筷子吧 ”，那一定是外國人?？曜拥臉藴书L度是 “七寸六分 ”，寓意為_ 這是古人對生活的樸素理解，也是生活的智慧。（ 1）在橫線處填上你的理解。（ 2） “箸”和 “筷 ”都屬于哪種造字法？（）A.會意B.象形C.指事D.形聲（ 3）對 “箸 ”到 “筷 ”的稱呼變化，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？【答案】 （ 1）示例一：人有七情六欲。示例二：做事要有分寸。（ 2） D（ 3） “箸”到 “筷 ”的演變，寄托著人們祈求平安順利、吉樣的心愿。【解析】 【分析】（ 1）根據(jù)筷子文化的意蘊和對筷子文化的了解來分析作答。“七寸六分長”，代表人有 “

22、七情六欲 ”，是不同于一般動物的情感動物，也時刻提醒人們吃飯時要節(jié)制不當?shù)挠?。?2） “箸 ”和“筷 ”都是上形下聲，屬于“形聲字 ”，選 D。（ 3）結合對材料的理解來分析，“筷子 ”稱呼的變遷是因為江浙皖一帶的船民的心理需求，寄托著人們祈求平安、順利、吉樣的心愿。故答案為： 示例一：人有七情六欲。示例二：做事要有分寸。 D “箸 ”到 “筷 ”的演變，寄托著人們祈求平安順利、吉樣的心愿。【點評】 本題考查考生對文本的理解不了，解答此題要求考生讀懂文本，讀懂文化意蘊，結合相關的文化進行分析回答。 本題考查考生對漢字的認識和理解。解答此題要求考生注意平時的積累，基本的語法知識要掌握，并且能

23、夠運用。 本題考查考生對中國傳統(tǒng)文化的理解和認識。要求考生結合文本的內容進行分析理解。12 閱讀下面一段文字，完成題目。年輕的我們渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望擺脫束f 然而青春的歲月不會一番豐順， 或許青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開tu 自己的人生之路；或許青春的航船歷經風浪，但我們有足夠的力量駛向理想的彼岸；_，_ 年輕的我們相信只要擁有一幅輕靈的翅膀， 就能在無際的天空中自由飛翔。（1）根據(jù)拼音寫出漢字。f tu 束 _ 開 _（ 2）畫線的句子各有一個錯別字，請找出并加以改正。（ 3）在橫線處續(xù)寫一個句子，使之與前文構成一組排比句?！敬鸢浮?（ 1）縛；拓（ 2） “番”改為 “帆

24、 ”； “幅 ”改為 “副 ”（ 3）或許青春的填空時有陰霾，但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍天【解析】 【分析】（ 1）縛；拓；（ 2） “番”改為 “帆 ”； “幅 ”改為 “副 ”；（ 3）或許青春的填空時有陰霾，但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍天?！军c評】本題考查學生字音、字形和仿句的運用，注意同音形似字的區(qū)分，仿句注意句式和語義要與例句相符。注意平時字詞的積累和句子的仿寫。13 閱讀下面語段，完成下列小題。 我喜歡出發(fā)，喜歡醉人的景色，綺麗的成光。世界上有不絕的風景，我有不老的心情。 凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風再和煦。太深的流連便成了一種羈絆，絆住

25、的不僅有雙腳，還有未來。 怎么能不喜歡出發(fā)呢？沒見過大山的粗獷， 真是遺憾；見了大山的粗獷沒見過大海 的 浩 瀚 ， 仍 然 遺 憾 ； 見 了 大 海 的 浩 瀚 沒 見 過 大 漠 的 廣 袤 ， 依 舊 遺 憾 ；_ 。我自然知道，大山有坎坷，大海有波濤，大漠有風沙，森林有猛獸。即使這樣，我依然執(zhí)拗地喜歡出發(fā)。打破生活的平靜，我便能看到另一番景致，一種屬于年輕的景致。 我還想從大山那里學習它的深刻，從大海那里學習它的勇敢，從大漠那里學習它的沉著，從森林那里學習它的機敏。我想學著品味繽紛的一種人生。 人能走多遠？這話不是問雙腳，但是要問志向。有了志向，人在路途中才能走得長遠。于是，我不斷尋

26、找更美的風景，為了爭取一種光榮，更為了追求一神境界。目標實現(xiàn)了，便是光榮的；目標實現(xiàn)不了，人生也會因這一路風雨跋涉變得更豐富，這就是不虛此生。 是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。（ 1） 用正楷將第 段劃 的內容工整地 寫在 “田 ”字格里。（ 2） 段中劃 的字注上 拼音。_ _ _ _ 和煦粗 拗（ 3）第 段中各有一 病， 找出一 加以修改。（不抄原句，直接寫修改后的句子）（ 4） 在第 段劃 寫恰當?shù)?句，使它與上下文 意 ，與前面的句子句式相同?！敬鸢浮?（ 1）正楷： 雨跋涉，不虛此生（ 2） q； x； gung；ni （ 3）第 段：我想學著品味一種 的人生第 段： 不是要 雙腳，

27、而是要 志向（ 4） 了大漠的廣袤沒 森林的神秘（繁茂或生機），仍舊（依然或 是） 憾【解析】 【分析】（ 1）不寫 字、 字、形似字。可根據(jù)上下文的內容推斷字形。遇到形聲字或會意字，憑 和印象寫出正確的字。此 有的字筆畫比 多，平常就得多寫幾遍。寫 要注意 字筆畫的條理清晰， 寫要 范、美 。不寫繁體字。在字體上，注意要寫正楷字。（ 2）字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù) 定音。如 “ ”“ ”等都是形聲字。（ 3） “我想學著品味 的一種人生” 序 ，改 “我想學著品味一種 的人生”。“ 不是 雙腳，但是要 志向”關 使用不當，改 “ 不是要 雙腳，而

28、是要 志向 ”，改 并列關系的關 。（ 4）根據(jù) 境填空 要注意兩點： 真 文，抓思路，理文脈，仔 推敲 句 的呼 與 接。 明確要填充的內容，句式，使 意 。解答 首先要弄清敘述的 象。此 要抓住前一個例句“ 了大海的浩瀚沒 大漠的廣袤，依舊 憾”，句式是 “ 了 沒 ，依舊 ”。【點 】 寫 要求學生把握好 字的 架 構和筆畫筆 ，力求 寫 范、美 。能力層級 B。14 培根先生 ： “知 就是力量。 ” 此 “世界 日 ”之 ，九年 某班開展以 “ 典作品 伴我前行 ” 主 的 合 踐活 ，活 中有一些 ， 你參與解決。（1）活 中，班 宣 上有兩 材料， 寫出你的探究 果。材料一： “

29、開卷有益 ”是人 的共 。每一個人要想在知 的山峰上登得越高，眼前展 的景色越壯 ，就越要 有淵博的知 。知 是人 通向 步、文明和 展的唯一途徑， 是前人 與智慧的 晶，它是我 取知 的源泉。我 要 自己 得 明起來，必 多 ， 好 。材料二：（ 2）學校 劃開展 “ 典 ”大 ，比 開始前， 者 部分學生 行了采 ，如果 者 你 此活 的 度，并 明理由，你會怎 回答？（ 3） 仿照下面畫波浪 句子的內容和 構仿寫兩個句子。人 什么要 呢？ ，可以 醒沉睡的心靈，可以引 迷惘的靈魂。一本好 ，就是一個 新的世界。 艾青的 歌 ， 我 定了不斷前行的信念； 史 生的散文 ， 我鼓起了直面人生

30、的勇氣； 托 斯泰的小 ， 我充 了 精神家園的憧憬 就像用麥管吮吸甘露， 人欣喜， 人著迷?！敬鸢浮?（ 1） 可以使人 走向 步、文明和 展， 我 成 更 秀的人；可以豐富我 的知 ，開拓我 的 野， 我 站得更高，看得更 。（ 2）我支持 次比 ，因 它可以激 我 的 趣，培養(yǎng) 表達能力； 能引 我 典作品、形成 之 。（ 3） 冰心的 歌，我感悟了 真 的情感； 培根的隨筆，我體會到了透 深邃的哲理； 傅雷的家 ，我學到了 虛 、 極向上的做人道理； 高 基的小 ，我 有了 坎坷命運的力量； 迅的 集，我 得了生命不止， 斗不息的 意志； 游的 ，我 立了忠 國、保 祖國 土完整的志向

31、?！窘馕觥?【分析】（ 1）本 考 學生提取信息的能力。作答 ， 真 察表格，根據(jù)表格的 目，表中的文字和 字，即可作答。（2）考 言的運用，要 點 明，有理有據(jù)。（ 3）考 仿寫句子，做 要注意 構、格式的一致性，內容的 性， 要根據(jù)所 象的特征來寫。 學生的 言表達能力要求比 高。故答案 ：（ 1） 可以使人 走向 步、文明和 展， 我 成 更 秀的人；可以豐富我 的知 ，開拓我 的 野， 我 站得更高，看得更 。（ 2）我支持 次比 ，因 它可以激 我 的 趣，培養(yǎng) 表達能力； 能引 我 典作品、形成 之 。（ 3） 冰心的 歌，我感悟了 真 的情感； 培根的隨筆，我體會到了透 深邃的哲

32、理； 傅雷的家 ，我學到了 虛 、 極向上的做人道理； 高 基的小 ，我 有了 坎坷命運的力量； 迅的 集，我 得了生命不止， 斗不息的 意志； 游的 ，我 立了忠 國、保 祖國 土完整的志向?！军c 】本 中第一小 考 考 學生提取信息的能力，第二小 考 學生的 言表達能力，第三新 考 仿寫句子， 是一道 合 寫 目，所 目都是常 型，也是考 中的常考 型學生在作答 ，只要 真 材料， 合 目中的要求，即可作答。15 下面 段，回答 。我喜 出 。凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那 再溫柔。深深的A便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來。沒見過大山的巍峨，真是遺憾：見

33、了大山的巍峨沒見過大海的浩瀚，仍然是遺憾：見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾：_ ， _。我自然知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風沙，森林有猛獸。即便這樣，我依然喜歡。人能走多遠？這話不是要問兩腳而是要問志向：人能攀多高？這事不是要問雙手而是要問意志。于是，我想用熱血給自己樹起一個B 的目標。目標實現(xiàn)了，是光榮：目標實現(xiàn)不了，人生也會因這一路風雨跋涉變得豐富而充實。（ 1）請為文中 A， B 處選擇最恰當?shù)脑~語。留戀 流連 高遠 高大A _； B _（ 2）文中畫線句有語病，請修改。（ 3）根據(jù)語境，為文中橫線處續(xù)寫一句話。沒見過大山的巍峨，真是遺憾：見了大山的巍峨沒見過大海的浩瀚，

34、仍然是遺憾：見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾：_， _?！敬鸢浮?（ 1）流連；高遠（ 2）見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘，還是遺憾。（ 3）不僅是為了爭取一種光榮；更是為了追求一種境界【解析】 【分析】（ 1） “羈絆 ”與 “高遠 ”“高大 ”都不搭配， “目標 ”與 “高大 ”不搭配。（ 2）此段文字出自汪國真散文我喜歡出發(fā)，這是一組排比句，最后一句，不應是“依舊”，應是 “還是 ”。（ 3）沒有統(tǒng)一答案，仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。故答案為：（ 1）流連；高遠（ 2）見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘，還是遺憾

35、。（3）不僅是為了爭取一種光榮；更是為了追求一種境界【點評】按要求續(xù)寫句子，注意語言的簡潔、連貫與生動。能力層級E16 近期，一檔旨在 “用書信打開歷史 ”的讀信節(jié)目 見字如面，刷爆了朋友圈。某校開展 “書信與閱讀 ”系列活動，請你參與并完成任務?！静牧弦弧坎痪们?，綜藝節(jié)目見字如面悄然走紅，這檔以明星誠信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開播到第一季播出結束，幾乎一直保持著“零差評 ” 的驚人成績，在豆瓣上最初評分高達 9 8 分，并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前為止，全網點擊量超過2億，而受眾當中， _?！静牧隙恳娮秩缑媸鼙娬{查年齡段1823 歲 2429 歲 30 歲以上觀眾的人數(shù)比33

36、%42%25%【材料三】書信作為私人內心話語的承載，一筆一畫，一字一符，無不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是一個歷史節(jié)點，封存著一個鮮活的時代場景?？匆娺@些文字，就如同看見寫信者本人一樣，即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年，雖然有距離，但通過對文化的解讀，朗讀書信的內容，也能上這些離我們遙遠的文化碎片粘連起來，為當世人學習并傳承。（ 1）借助【材料二】，在【材料一】的橫線處填寫一句話，總結節(jié)目受眾情況。（ 2）根據(jù)【材料三】，在下面橫線上補寫兩個句子，使之構成一組排比句。書信里灌注著作者的真情，_，_。（ 3 ）有媒體評價： “見字如面讓人們重新認識到了 閱讀的力量 ”。根據(jù)你的閱讀經驗，談

37、談你對 “閱讀的力量 ”的理解【答案】 （ 1） 75%的觀眾都是29 歲以下的年輕人，其中23 歲以下的占33%。（ 2）書信里封存著鮮活的時代；書信里粘連著遙遠的文化（ 3）示例 1：真正的閱讀，它不受時間空間的限制，更不受環(huán)境的制約，他完全憑借心靈的需求來加以把持，閱讀不但會讓你生活在豐富里，一輩子不后悔，終生受益不盡，而且會讓你獲得一種持久的力量。示例 2 ： “閱讀的力量 ”是具體而深刻的，既體現(xiàn)在使我們擁有豐富的知識上，又體現(xiàn)在對我們精神的升華和對視野的拓展方面，還陶冶了我們的情操?！窘馕觥?【分析】（ 1 ）本題是圖文試題。觀察圖中各組數(shù)字，結合題目具體要求，可知30 歲以下的年

38、輕人占75%。（ 2）本題考查學生仿寫能力結合例句可知，補寫既要照顧具體語境，如：歷史節(jié)點，鮮活場景，同時還要注意句式上，動詞加定語加中心語的形式；如：封存著時代的場景，傳承這遙遠的文化。（ 3）考查學生把表格轉換成文字的能力此題解答，可結合自己熟悉的一個名著來解答，注意體現(xiàn)出自己的收獲，以體現(xiàn) “力量 ”。故答案為：（ 1） 75%的觀眾都是29 歲以下的年輕人，其中23 歲以下的占33%。（ 2）書信里封存著鮮活的時代；書信里粘連著遙遠的文化。（ 3）示例 1：真正的閱讀，它不受時間空間的限制，更不受環(huán)境的制約，他完全憑借心靈的需求來加以把持，閱讀不但會讓你生活在豐富里，一輩子不后悔，終生

39、受益不盡，而且會讓你獲得一種持久的力量。示例 2 ： “閱讀的力量 ”是具體而深刻的，既體現(xiàn)在使我們擁有豐富的知識上，又體現(xiàn)在對我們精神的升華和對視野的拓展方面，還陶冶了我們的情操。【點評】（ 1）本題考查材料探究和概括內容。答題時應注意，對圖表的有效信息進行篩選，概括三則材料的共同點， 1823 歲占 33%， 2429 歲占 42%，把兩個年齡段和占比合并作答。（ 2）本題考查補寫排比句。答題時應注意，補寫的句子和示例句子“書信里灌注著作者的真情 ”，在內容、字數(shù)、句式等方面保持一致，從書信的特點和作用等角度造句，構成排比。（ 3）本 考 表述 。答 注意，關 答 點： 人 重新 到了 的

40、力量 ”。最好以自己 的心得體會， 合 ， “ 的力量 ”的理解。用 名著 例作答，做到言之有理 句通 。17 按要求修改下面的 作片段。學校，禮堂，一 精彩的 正在 行。圍繞 “未來智能機器人會取代人 人” 一 ，正方率先 言：“以后人 人 被機器人 人所取代。機器人小冰 的 集陽光失了玻璃窗已 出版了。（甲） 明機器人通 學 ，可以迅速地掌握寫作 歌的能力， 作出大量合 押韻的 歌?！薄安豢赡?！機器人 人是不可能取代人 人的！機器人寫 ，不是 作，只是套用和拼湊已有的 歌（乙）”雙方 唇 舌 ，我完全被吸引了。是呀，人 會被機器人取代 ？我陷入了沉思（1）文中（甲）句有兩 ， 分 改正。_

41、改成 _；_改成 _（2）文中（乙） 需要 寫一句，最恰當?shù)氖牵ǎ〢. 就像條件反射一 ， 多了也就會了。B. 就像 學舌一 ， 得再好，也就是模仿。C. 就像熟能生巧一 ，只有多加 才能寫得好。D. 就像邯 學步一 ，一味地模仿，以致四不像了?！敬鸢浮?（ 1）能力；技能；合 押韻；押韻（ 2） B【解析】 【分析】（ 1）本道 考 學生的病句辨析修改能力。文中（甲）句有兩 ，第一 是 “掌握寫作 歌的能力 ”“掌握 ”與 “能力 ”搭配不當， “能力 ”改 “技能 ”。第二 是 意重復， “合 ”的意思就是 “押韻 ”， 去其中一個。（2）像這種補寫的題，務必聯(lián)系上下文。上文說道：機器人寫

42、詩，不是創(chuàng)作，只是套用和拼湊已有的詩歌。首先這是一種模仿行為，而A 中的 “條件反射 ”不符合，排除；C 說的是“熟能生巧，多加練習才能寫得好”這與上文（乙）方否定機器人能寫出詩歌相違背；D 是說 “模仿 ”，但后面的“四不像 ”是不對的，因為原材料中明確給出：創(chuàng)作出大量押韻的詩歌?！军c評】本道題綜合考查學生的病句辨析修改能力、語句補寫能力，要解答好綜合性學習試題，必須做到：1、善于運用積累，有效調用知識。2、仔細揣摩題意，提煉答題信息。3、發(fā)散多種思維，合理展開想象。18 家家有老人，人人都會老。關心、愛護、孝敬老人，是我們應盡的責任、應有的美德。班上開展 “孝親敬老，從我做起 ”活動請你參

43、與。材料一：新聞2018 年 4 月 28 日，荊州廣播電視臺好人開講之“以孝傳家 ”節(jié)目播出，最后開講的是11 歲的小女孩覃可欣。去年5 月，可欣的媽媽被診斷為急性髓系白血病，需要造血干細胞移植，可遺憾的是，與家人的多次配型都失敗了。這時候，可欣站了出來，希望能用自己的造血干細胞救媽媽。可欣身高一米七，體重只有84 斤，為了順利移植，她5 個月增重18 斤。今年3 月，可欣成功進行了造血干細胞采集，4 天的時間，每天都要采集三到四個小時，但堅強的可欣從沒叫過一次苦?？尚赖墓适赂袆恿巳f千觀眾。材料二：漫畫（ 1）將（材料一）改寫成一句話新聞。（ 2）班上準備依據(jù)上面的漫畫創(chuàng)作一幕情景劇，請你完

44、成下面的對話。小皮球得知奶奶病了，急忙趕到醫(yī)院。爸爸：媽，快站好，一會就輪到你了！奶奶： _。小皮球： _。（3）班上準備舉行【答案】 （ 1） 11“孝親敬老從我做起 ”演講賽，請你寫一段演講詞。（不少于歲的小女孩覃可欣為救媽媽增重捐髓。100 字）（ 2）我站不了，你能扶我一下嗎？；奶奶，我來扶你（ 3）孝親敬老，是我們中華民族傳統(tǒng)美德，孝親敬老，從身邊的小事做起，從我做起。我們生活中的點滴行動，都是我們形成良好傳統(tǒng)和習慣的關鍵所在。同學們！敬老愛老是中華民族傳統(tǒng)美德長河中一滴閃亮的珍珠；是中華傳統(tǒng)美德大花園中一朵鮮艷的奇葩；是中華傳統(tǒng)美德星空下的一顆耀眼的星星。讓我們用自己的真心和善良來

45、弘揚它。【解析】 【分析】（ 1）本題是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型。要做到讀懂原文，答題時內容無損原意，不能丟掉語段中重要的信息；抓住關鍵詞語；語言簡潔明快；言簡意賅。此題沒有關鍵句可用，讀懂故事進行概括是關鍵。組織語言可用“誰干了什么事”的格式。（ 2 ）如因為 “奶奶病了 ”，所以奶奶可以說： “我站不了，你能扶我一下嗎？ ”以表達自己的不便。而此時作為孫子的小皮球，應該主動過來幫忙，并把這種意思表達出來。注意，小皮球的話一定要有稱呼。（ 3）本題必須要有現(xiàn)實的針對性。 “孝親敬老從我做起 ”的演講詞主題已經確定，還要注意以下幾點。針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有

46、雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果?？芍v性，演講的本質在于“講 ”，而不在于 “演 ”，它以 “講 ”為主、以 “演 ”為輔。鼓動性，演講是一門藝術，好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。做到這些， “孝親敬老從我做起”的思想才能深入聽眾內心，才能達到演講的目的。故答案為：（ 1） 11 歲的小女孩覃可欣為救媽媽增重捐髓。（ 2）我站不了，你能扶我一下嗎？奶奶，我來扶你（ 3）孝親敬老，是我們中華民族傳統(tǒng)美德，孝親敬老，從身邊的小事做起，從我做起。我們生活中的點滴行動，都是我們形成良好傳統(tǒng)和習慣的關鍵所在。同學們！敬老愛老是中華民族傳統(tǒng)美德長河中

47、一滴閃亮的珍珠；是中華傳統(tǒng)美德大花園中一朵鮮艷的奇葩；是中華傳統(tǒng)美德星空下的一顆耀眼的星星。讓我們用自己的真心和善良來弘揚它?！军c評】（ 1）本題考查擬寫一句話新聞。答題時應注意，寫一句話新聞，就是概括內容，要提取重要的有價值的信息，按人 +事 +結果的模式歸納。（ 2）本題考查根據(jù)情境補全對話。答題時應注意，情境是“小皮球得知奶奶病了，急忙趕到醫(yī)院。 ”注意稱呼，語句簡明得體。（ 3）本題考查擬寫演講詞。答題時應注意，一切圍繞 “孝親敬老從我做起 ”的主題展開，可以講道理、引用名言事例，但一定要結合學生的實際，注意語言的感情、句式符合演講詞的特點。19 閱讀下面這段文字，完成（1） （ 3）

48、題。友情，是人生一筆sh u y f 的i儲qi蓄。n這儲蓄，是患難之中的傾囊相助，是錯誤路的 nr忠言，是要制時一把真誠的chn f ，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。真正的友情號不是可以單向支取的，而要通過雙方的積累加重其分量。任何帶功利性的友情儲蓄，而且連本錢都會喪失殆盡。（1）根據(jù)拼音將漢字寫在下面的橫線上。sh u yf qi n_n r_ch nf _（2）給文中畫線字注音。儲蓄（）一縷（）喪失殆盡（）（ 3）根據(jù)上下文，在橫線處填上恰當?shù)恼Z句?！敬鸢浮?（ 1）受益匪淺；逆耳；攙扶（ 2） ch； l ； di（ 3）不僅得不到利息【解析】 【分析】（ 1）根據(jù)平時對詞語的積累答題即可，注意“匪、攙 ”容易寫錯。（ 2）根據(jù)平時對漢字字音的積累答題，注意“殆 ”的讀音