9海燕同步訓(xùn)練3

1、一、改正下列漢字中注錯的讀音。 波（po）浪火焰（yen） 飛竄（cum） 膽怯（que） 遮（zh e）不住蜿（wm）蜒一晃（hu eng） 二、選詞填空。 1. 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)（聚集、席卷、卷集）著烏云。 2. 海燕象黑色的閃電，在（驕傲、高傲、自豪）地飛翔。 4. 它們在海上 （竄動、飛竄、飛翔）。 5. 雷聲 （轟響、轟鳴、震響）。 6. 這個（機敏、靈敏、敏感）的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了（疲乏、 困倦、困乏）。 三、 從本課中，找出與下列各句中所用修辭手法相同的例句來，并注明修辭格類別。 1. 請打開那糊有花紙的窗子，請打開那貼著春聯(lián)的門。（） 2. 杜甫川唱來柳林鋪

2、笑，紅旗飄飄把手招。（） 3. 他榨取我們的最后的一個錢幣，還把我們象狗一樣槍斃。（） 4. 你永遠和我們在一起 在一起，在一起，在一起 （） 四、象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，指通過某一特定的具體形象以表現(xiàn)與之相似或相 近的概念、思想和感情。象 征手法的運用，使文學(xué)作品能以更鮮明的形象突出事物的某些 本質(zhì)特征。海燕中 1. 象征革命高潮時廣大人民群眾的力量； 2. 象征著席卷一切的革命高潮； 3. 象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命的先驅(qū)者； 4. 象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者； 5. 等象征著腐朽、黑暗的反動勢力。 五、這篇散文詩所要歌頌的是海燕的形象。歌頌海燕勇敢樂觀的戰(zhàn)斗風(fēng)貌，那么一

3、一 1. 為什么還要寫海鷗、海鴨、企鵝等形象，這與寫海燕是什么關(guān)系? 2. 為什么在寫海燕高傲地飛翔前要寫大海、狂風(fēng)、烏云? 六、朗誦，是欣賞詩歌的一個重要途徑。詩中熾烈的感情，動人的形象，明快的節(jié)奏， 和諧的韻律，凝煉的語言，正是在富有感情的反復(fù)朗誦中，使我們逐步加深體會，象甘露滴 滴浸潤著心田。根據(jù)下列朗誦要求，選填例句。 1. 速度放慢，穩(wěn)，語氣較舒緩，帶有敘述性，抒情地： 2. 速度仍慢，語氣平緩，含嘲諷意味，鄙夷地： 3. 速度快，語氣重而急 促，表現(xiàn)反動派的瘋狂 、兇殘而又色厲內(nèi)荏的本質(zhì)特征， 體現(xiàn)出斗爭的激烈、艱苦，環(huán)境的險惡。氣氛的緊張： 4. 速度中快，情緒高昂，語氣莊嚴(yán)而有

4、力度，感情熱情奔放、豪邁地： 答案： 一、竄（cu cn）;怯（qi ）;晃（hu dig） 二、卷集、高傲、渴望、飛竄、轟響、敏感、困乏。 三、1. 一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云。（排比） 2. 狂風(fēng)緊緊把起一層導(dǎo)巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。（擬人） 3. 把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（比喻） 4. 暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦?。ǚ磸?fù)） 四、1.大海；2.暴風(fēng)雨；3.海燕；4.海鷗、海鴨、企鵝等；5.狂風(fēng)、烏云、雷聲。 五、 1. 在這篇作品中，海燕無疑是暴風(fēng)雨即將來臨時大海景觀中的主體形象，然而海鷗等其 它海鳥也是這一景觀中不可缺少的部分。作者把這些海鳥也是作為一類象征

5、形象寫進作品 的。意在從聲音、 行動、情態(tài)等角度暴露在急劇發(fā)展的革命形勢中種種假革命、不革命者 怯懦、虛偽、悲觀、恐懼的面目。在鮮明對比中，使海燕的形象更突出、更高大。 2. 在高爾基的筆下，海燕所象征的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象，是以1905年俄國革命 前夕的社會現(xiàn)實為廣闊背景的。事實是，工人們開始從經(jīng)濟罷工轉(zhuǎn)到政治罷工，學(xué)生們走上 街頭示威游行，斗爭形勢急劇發(fā)展；另一方面，沙皇專制統(tǒng)治更加黑暗、腐朽、瘋狂，革命 與反革命的斗爭日趨尖銳、激烈。而作者對革命形勢的這一清醒和深刻的認識，正是通過刻 畫大海、烏云等象征形象展示給讀者的。 1. 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)集卷著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電,