《恐龍的滅絕》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、31 恐龍的滅絕 上海市閘北區(qū)第二中心小學(xué) 程赟 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 會(huì)認(rèn)“恐”、“類(lèi)”、“龐”、“避”、“耐”、“萎”、“亡”、“哺”、“乳”、“偷”、“孵”、 “謎”、“或”、“者”、“籍” 15 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“亡、肉、耐、謎、類(lèi)、傳染、嚴(yán) 寒”9 個(gè)字。理解“龐大”、“躲避”、“塵?！?、“枯萎”等詞語(yǔ)。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)研究的興趣和愿望。 【課時(shí)安排】 兩課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：多媒體課件、生字卡片。 學(xué)生：查找資料了解恐龍 。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 【教學(xué)要點(diǎn)】 1. 導(dǎo)入新課，正確認(rèn)讀本課的“恐”、 “類(lèi)”、“龐

2、”、“段”、“避”、“耐”、 “萎”、“亡” 8 個(gè)生字，理解“龐大”、“躲避”、“塵?！薄ⅰ翱菸钡囊?思。正確書(shū)寫(xiě)“耐”、“肉”、“亡”、“類(lèi)”、“嚴(yán)寒” 6 個(gè)字。 2. 正確朗讀課文。了解人們對(duì)恐龍滅絕原因的兩種說(shuō)法。 一、情境引入 1媒體出示：恐龍圖片 看，圖片上都是什么？認(rèn)真地看老師書(shū)寫(xiě)“恐龍” ，（板書(shū)：恐龍）齊讀詞語(yǔ)。 2你看到的是怎樣的恐龍？ （健壯，威風(fēng)，兇猛，龐大、成群結(jié)隊(duì)） 3出示詞卡：龐大。給龐大找個(gè)近義詞？（巨大） 4教師補(bǔ)充：最龐大的恐龍是震龍，有 18 米這么高，相當(dāng)于現(xiàn)在的 6 層樓房那 么高。體重有 30 噸，如果在原野上行走的話，它那碩大的巨腳每一次踩到地

3、面 都會(huì)使大地發(fā)生顫抖， 就像地震一樣。 夠龐大吧！ 讓我們一起讀讀： 龐大的恐龍。 5引出課題：是的，在遠(yuǎn)古時(shí)代，恐龍?jiān)?jīng)是地球的主人。它們?cè)诘厍蛏仙?了大約兩億年。（媒體出示課文插圖）可是今天，我們卻再也見(jiàn)不到恐龍了，恐 龍?jiān)缫褱缃^了。（板書(shū)：的滅絕。）這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)恐龍的滅絕 。 6齊讀課題。 說(shuō)明：通過(guò)圖片引入， 幫助學(xué)生直觀地了解恐龍并感受恐龍的龐大， 激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣。 二、整體感知 1. 自讀課文，媒體出示自學(xué)要求： （1）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （2）找一找，課文中告訴了我們幾種恐龍滅絕的原因？ 2. 分節(jié)讀課文，隨機(jī)正音。 3. 課文提到了幾種原因，

4、你記住了哪些？ （學(xué)生隨意交流自己對(duì)恐龍滅絕原因的初步了解。 ） 三、研讀課文 （一）學(xué)習(xí)課文第二節(jié)。 1龐大的恐龍為什么會(huì)消失呢？（板書(shū)：消失？）我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文第二自然 段，來(lái)一起了解一下恐龍滅絕的其中一種推測(cè)。 媒體出示： du dn 有一段時(shí)間，地球上突然變得十分寒冷。恐龍沒(méi)有冬眠的習(xí)慣，它們不能像蛇和烏 b ind 龜那樣，借冬眠來(lái)躲避寒冷。加上恐龍身上沒(méi)有皮毛來(lái)保暖，它們耐不住嚴(yán)寒，就慢慢 地消失了。 2指名朗讀。 3了解原因：什么使恐龍慢慢地消失了呢，請(qǐng)你用課文中的一個(gè)詞來(lái)概括。 （1）根據(jù)學(xué)生交流板書(shū)： （ 嚴(yán)寒 寒冷 ） （2）討論“嚴(yán)寒”和“寒冷”哪個(gè)詞更能說(shuō)明當(dāng)時(shí)天氣的冷

5、？（擦去寒冷） （3）你能想像一下當(dāng)時(shí)氣候有多么嚴(yán)寒嗎？ （4）學(xué)生交流。 （5）引讀：在這樣嚴(yán)寒的日子里，恐龍沒(méi)有（冬眠的習(xí)慣）它們不能像蛇 和烏龜那樣， 借冬眠（來(lái)躲避寒冷），加上恐龍身上沒(méi)有 （皮毛來(lái)保暖）， 它們（耐不住嚴(yán)寒，就慢慢地消失了） （ 6）學(xué)習(xí)生字“避”：請(qǐng)學(xué)生書(shū)空，注意筆順規(guī)則。 “避”的意思就是躲，這是 一對(duì)由近義詞組成的詞語(yǔ)。開(kāi)火車(chē)讀詞躲避。 “耐不住”：耐不住什么意思？在文中指什么？ （7）想像說(shuō)話：在這樣嚴(yán)寒的日子里，小朋友，你仿佛看到?jīng)]有冬眠習(xí)慣又沒(méi) 有皮毛的恐龍會(huì)怎么樣？建議你可以用上剛才我們交流的表示天氣寒冷的詞語(yǔ) 說(shuō)一說(shuō)。 （8）學(xué)生交流。 （9）小結(jié)：是

6、啊，嚴(yán)寒的日子是如此漫長(zhǎng)，恐龍無(wú)處藏身，無(wú)處避寒，就慢慢 地消失了。板書(shū)：消失 4指導(dǎo)朗讀。 （ 1）請(qǐng)小朋友自己試著讀好這段話。 （2）指名朗讀。 （3）你從“突然”了解到什么？ （氣候是一下子變冷的。 ）氣候的突然變冷才使 恐龍無(wú)法適應(yīng)。這個(gè)詞用得多么準(zhǔn)確呀！ （4）指名讀第一句。 （5）齊讀第二段。 說(shuō)明：結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解“躲避” 、“耐不住”的意思。通過(guò)想象說(shuō)話幫助學(xué)生感 受?chē)?yán)寒對(duì)恐龍?jiān)斐傻耐{。朗讀中體會(huì)到作者用詞之準(zhǔn)確。 （二）學(xué)習(xí)課文第三節(jié)。 1關(guān)于恐龍的滅絕還有另一種說(shuō)法。請(qǐng)小朋友先自己讀讀。媒體出示： 另一種說(shuō)法是，宇宙行星撞上了地球， 塵埃把太陽(yáng)遮住了， 地球上一片黑暗。

7、w ei w cn g 因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光照射， 植物大量枯萎、 死亡，那些以植物為食物的恐龍和其他動(dòng)物， 漸漸地死去了。 隨著動(dòng)物的減少， 食肉的恐龍找不到足夠的食物， 也漸漸地滅絕 了。 2媒體變紅： 塵埃 枯萎 死亡 （1）指名讀詞。 （2）“塵?！钡摹鞍！痹谧值渲械慕忉尵褪腔覊m，因此部首為提土旁。請(qǐng)學(xué) 生書(shū)空“?！薄?枯萎”的“萎”在字典中的解釋就是干枯，因此部首為草字頭。請(qǐng)學(xué)生書(shū) 發(fā)現(xiàn)了嗎？這三個(gè)詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)？（都是由一對(duì)近義詞組成的詞語(yǔ)） （3）指名讀第三節(jié)。想一想，在這種推測(cè)中，恐龍滅絕的最根本原因是什么？ （4）學(xué)生交流，板書(shū)：行星撞擊 （5）引讀：宇宙行星撞擊了地球，塵埃把太陽(yáng)

8、遮住了，地球上一片黑暗。因?yàn)?沒(méi)有陽(yáng)光照射，所以大植物量枯萎、死亡。因?yàn)橹参锎罅靠菸?、死亡，所?那些以植物為食物的恐龍和其他動(dòng)物， 漸漸地死去了。 因?yàn)閯?dòng)物的減少， 所 以食肉的恐龍找不到足夠的食物，也漸漸地滅絕了 （ 6）小結(jié)：寫(xiě)恐龍滅絕的第二種猜測(cè)作者一共用了三句話， 這三句話很有意思， 一句一句連接得非常緊密， 你能自己試著用因?yàn)椤?所以的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生 自由準(zhǔn)備。 （7）學(xué)生交流。 （8）關(guān)于恐龍的滅絕，還有其他種種說(shuō)法，讓我們課后一起去探索。 說(shuō)明：學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中注意到了“埃” 、“萎”、“亡”三個(gè)生字組成的詞語(yǔ)的共 同點(diǎn)，都是由一對(duì)近義詞組成的詞語(yǔ)。 五、復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)寫(xiě)

9、字 1這節(jié)課，我們了解了兩種關(guān)于恐龍滅絕的說(shuō)法。 媒體出示口頭填空： 關(guān)于恐龍滅絕的說(shuō)法有很多種， 一種說(shuō)法是：地球突然變得十分。 恐龍嚴(yán)寒， 就慢慢地消失了。另一種說(shuō)法是：撞上了地球，地球上一片，恐龍找不到食物， 就漸漸滅絕了。 2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 （1）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：類(lèi) 教師再次強(qiáng)調(diào)：一般情況下，一個(gè)字中間不要寫(xiě)兩個(gè)捺，如果出現(xiàn)，就將其中的 一個(gè)捺變成點(diǎn)。 （2）重點(diǎn)指導(dǎo) “寒”：老師在田字格中范寫(xiě)： 寒字中間有三橫， 三橫都不能太長(zhǎng)， 不能超過(guò)寶蓋頭，撇捺應(yīng)伸展。 （3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師當(dāng)堂巡視。 說(shuō)明： 在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)正確，還要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)美觀。 六、作業(yè)布置 1. 我會(huì)寫(xiě)：耐

10、 肉 亡 類(lèi) 嚴(yán)寒 2. 正確、流利地朗讀課文。 3. 搜集有關(guān)恐龍滅絕的種種說(shuō)法，下節(jié)課交流 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 31 恐龍的滅絕 嚴(yán)寒 消失？ 行星撞擊 第二課時(shí) 【課時(shí)要點(diǎn)】 1. 學(xué)會(huì)“哺”、“乳”、“偷”、“孵”、“謎”、“或”、“者”、“籍” 8 個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū) 寫(xiě)“謎”、“傳染”三個(gè)字。鞏固復(fù)習(xí)本課生字。 2. 正確朗讀課文，了解恐龍滅絕的其他原因。 3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)研究的興趣和愿望。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1復(fù)習(xí)詞語(yǔ)， 媒體出示詞語(yǔ)： 恐龍 龐大 躲避 耐不住 塵埃 枯萎 死亡 2借助詞語(yǔ)用自己的話說(shuō)說(shuō)恐龍滅絕的一、二兩種說(shuō)法。 3學(xué)生交流。 二、研讀課文 1自

11、己讀讀第四小節(jié)，文中介紹了幾種說(shuō)法？ 媒體出示： . b ur utau 還有其他的種種說(shuō)法： 比如， 地球上的哺乳動(dòng)物越來(lái)越多， 它們經(jīng)常偷吃恐 龍蛋，使恐龍漸漸滅絕；突然流行的傳染病，使恐龍全部死亡；全球氣溫下降， f u 使恐龍蛋只能孵出雄性的小恐龍 2學(xué)習(xí)生字：“哺”、“乳”、“偷”、“孵” （1）指名讀生字，正音哺的聲母是“ b”。 （2）學(xué)生交流識(shí)字好方法。 （3）教師當(dāng)堂板書(shū)演示：孵的筆順。 （4）學(xué)生用手指比劃寫(xiě)。 3文中交流了幾種說(shuō)法？學(xué)生交流（學(xué)生可能產(chǎn)生分歧） ，根據(jù)學(xué)生回答，再次 引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“分號(hào)”。 4分別請(qǐng)三位學(xué)生讀讀三種說(shuō)法。 5說(shuō)說(shuō)你又知道了哪些恐龍滅絕的說(shuō)法。

12、6學(xué)生交流，教師板書(shū)。 恐龍蛋被偷吃 . 傳染病流行 . 只能孵出雄性小恐龍 . 7課文介紹了這五種說(shuō)法，尤其是前兩種說(shuō)法作者介紹得比較詳細(xì)，讓我們一 起再來(lái)讀讀課文的二至四小節(jié)。 8請(qǐng)你用上“一種說(shuō)法、另一種說(shuō)法、還有其他種種說(shuō)法”有條理地介紹課文 中有關(guān)恐龍滅絕的五種說(shuō)法?？梢院湍愕耐烙懻撚懻?。 9學(xué)生交流。 說(shuō)明：在識(shí)字教學(xué)中注重讓學(xué)生運(yùn)用已有的識(shí)字方法自主識(shí)字， 也注重發(fā)揮媒體 的作用幫助學(xué)生解決識(shí)字中遇到的難點(diǎn)。 三、課外拓展 1除了課文介紹的幾種說(shuō)法外，還有其他種種說(shuō)法。 （教師板書(shū)省略號(hào)） 2學(xué)生交流自己了解到的說(shuō)法。 3同學(xué)們聽(tīng)了那么多說(shuō)法，你比較信服于哪種說(shuō)法，說(shuō)說(shuō)你的理由

13、。 4學(xué)生交流。 四、研讀課文 1這些說(shuō)法都有一定的理由但又不能完全讓人信服。因此恐龍的滅絕這個(gè)謎， 至今還沒(méi)能解開(kāi)。板書(shū)：謎 2媒體出示： mihu ozh e 所以恐龍的滅絕這個(gè)謎， 至今還沒(méi)能解開(kāi)。 今天的人類(lèi)只能在博物館或者從 電影和書(shū)籍中，來(lái)想象恐龍往日的輝煌了 （1）學(xué)習(xí)生字：謎或籍 謎注意和“迷”字的區(qū)分。 或請(qǐng)學(xué)生用手指比劃寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)第五筆的筆畫(huà)名稱(chēng)。 籍交流記憶好方法。 （2）指名讀句子。 （3）齊讀句子。 6介紹相關(guān)網(wǎng)站、資料。 你想了解更多關(guān)于恐龍的知識(shí)訊息嗎？老師給大家提供幾條線索： 媒體出示拓展： 1.恐龍網(wǎng)網(wǎng)址 http:/ 2.恐龍問(wèn)答 101 3. 藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn) 恐龍專(zhuān)題 說(shuō)明：將學(xué)生帶入更為廣闊的網(wǎng)絡(luò)世界， 在網(wǎng)絡(luò)世界里了解更多的有關(guān)恐龍以及 恐龍滅絕的知識(shí)，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣與欲望。 五、鞏固字詞，學(xué)習(xí)寫(xiě)字 1正確朗讀詞語(yǔ)。 媒體出示： 人類(lèi) 歷史 地球 氣溫 寒冷 時(shí)間 2比一比，組詞 。 媒體出示： 比一比，再組詞。 忘（ ） 肉（ ） 耐（ 亡（ ） 內(nèi)（ ） 對(duì)（ 3指導(dǎo)寫(xiě)字。 重點(diǎn)指導(dǎo)